課題：第七章我們臨近的地區(qū)和國(guó)家教師： 王琪東 年級(jí)：七年級(jí)

第一節(jié)《日本》班級(jí)：6

課時(shí)：科目：

1

地理

課型：新授課時(shí)間：日本是學(xué)習(xí)世界地理中介紹的第一個(gè)國(guó)家，

是分國(guó)地理的開(kāi)始， 為后面的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，因此學(xué)習(xí)這節(jié)時(shí)特別要注意的一個(gè)問(wèn)題——必須教會(huì)學(xué)生怎樣分析概括一個(gè)國(guó)家的一般方法。從教材內(nèi)容來(lái)看，本節(jié)課由“多火山、地震的島國(guó)”“與世界聯(lián)系密切的工業(yè)”、“東西方兼容的文化”三個(gè)部分組成，這三個(gè)標(biāo)題內(nèi)容是有著內(nèi)在的聯(lián)系。由于日本是七年級(jí)下冊(cè)地理教材中介紹的第一國(guó)家，內(nèi)容比較重要。因此，我安排二課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生初步了解國(guó)家地理學(xué)習(xí)的知識(shí)框架。教材分析本節(jié)課是第一課時(shí)。教材首先通過(guò)一些地圖、景觀圖和活動(dòng)練習(xí)，使學(xué)生初步掌握學(xué)習(xí)分國(guó)地理的一般方法，如分析一個(gè)國(guó)家的自然條件要從位置、地形等自然要素入手，可以用比較法找出特點(diǎn)，也可以用綜合法，概括出一個(gè)國(guó)家的突出特征。除了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)外，教材中還滲透著能力和價(jià)值觀念的培養(yǎng)，例如基本的讀圖、用圖能力，地理思維和綜合分的能力：針對(duì)日本在自然方面突出的地理問(wèn)題，形成學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用的良好學(xué) 風(fēng)。本課的授課對(duì)象為初一年級(jí)的學(xué)生，男女比例適中。多數(shù)學(xué)生對(duì)地理課感興趣，樂(lè)于表學(xué)情分析 達(dá)，但思維能力并不是很強(qiáng)。從知識(shí)水平來(lái)看，學(xué)生都是第一次接觸這部分內(nèi)容，但學(xué)生樂(lè)于動(dòng)手操作，熱情高，樂(lè)于嘗試新事物。1、在地圖上能夠指出日本國(guó)的地理位置，包括緯度位置和海陸位置，領(lǐng)土范圍和主要組成島嶼。教學(xué)目標(biāo) 2、能夠根據(jù)日本地形圖指出其主要山脈和平原，3、能夠運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，解釋日本多火山、多地震的原因教學(xué)重點(diǎn)1、日本自然地理特征；教學(xué)難點(diǎn)1、日本自然地理特征；2、日本多火山和地震的原因；2、日本多火山和地震的原因；教學(xué)方法讀圖觀察、啟發(fā)式講述、學(xué)生活動(dòng)、探究。教具準(zhǔn)備PPT多媒體課件教學(xué)過(guò)程教學(xué)板塊教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)多媒體展示：富士山、櫻花、和服、國(guó)旗、相撲（2分鐘）學(xué)生自由發(fā)言，并新課導(dǎo)入問(wèn)：同學(xué)們，你們能猜出這是哪個(gè)國(guó)家嗎？（學(xué)生自由發(fā)言，老師積極回答適當(dāng)點(diǎn)評(píng)）師：剛才同學(xué)們講了不少關(guān)于日本的知識(shí)，下面，我們就一起來(lái)了解與我國(guó)一衣帶水的鄰邦──日本。多媒體展示自學(xué)目標(biāo)（2分鐘）1、在地圖上能夠指出日本國(guó)的地理位置，包括緯度位置和海陸位置，領(lǐng)土范圍和主要組成島嶼。學(xué)生認(rèn)真閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)展示2、根據(jù)地形圖判讀，日本地形以什么為主，指出主要山脈和平原；目標(biāo)海岸線曲折的優(yōu)點(diǎn)3、能夠運(yùn)用板塊構(gòu)造學(xué)說(shuō)，解釋日本多火山、多地震的原因教師巡視指導(dǎo)（8-12分鐘）請(qǐng)同學(xué)閱讀教材的內(nèi)容，然后依據(jù)教材獨(dú)立完成。教師巡視指導(dǎo)，察看學(xué)生自學(xué)的情況。1、日本位于州東部、洋西北部的國(guó)，從緯度位置看學(xué)生自學(xué)教材（P14大部分位于、到之間、從海陸位置看東臨、洋、西隔海、與俄羅斯國(guó)、朝鮮國(guó)等相望。頁(yè)—15頁(yè)）自主學(xué)習(xí)2、日本領(lǐng)土由、、、等四個(gè)大島、數(shù)學(xué)生自主探究自主千個(gè)小島組成，日本島國(guó)海岸線曲折，多優(yōu)良，這對(duì)日本學(xué)習(xí)內(nèi)容的、、和海上運(yùn)輸業(yè)十分有利。對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行標(biāo)3、日本面積平方千米，人口億，是典型的地狹記人稠的國(guó)家，為日本經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了充足的資源。4、日本首都，位于平原5、日本地形以、、為主，面積狹小。日本氣候以、、為主。6、日本著名的山峰是有名的旅游勝地，它其實(shí)是座。7、日本是個(gè)多、的國(guó)家。自學(xué)檢查學(xué)生自學(xué)的效果（5-8分鐘）學(xué)生解答展示檢查教師組織引導(dǎo)學(xué)生展示并適時(shí)給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)。教師給予鼓勵(lì)和評(píng)指導(dǎo)針對(duì)自主學(xué)習(xí)讓學(xué)生分小組進(jìn)行解答。價(jià)觀看日本火山、地震、海嘯錄像（讀課本P16頁(yè)10-15）1、想一想：日本為什么多火山、地震？合作探究2、火山給人們帶來(lái)災(zāi)難， 但是火山在非活動(dòng)期間， 它能為人類(lèi)造福嗎？3、應(yīng)對(duì)地震，日本采取了哪些措施？假如發(fā)生地震時(shí)，你如何逃生？

組長(zhǎng)組織各小組進(jìn)行討論、交流形成成果教師組織引導(dǎo)學(xué)生展示并適時(shí)給予鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)課堂練習(xí)（5-8分鐘）1、按亞洲的地理分區(qū)，日本和中國(guó)都屬于（ ）A東亞地區(qū) B 東南亞地區(qū) C 南亞地區(qū) D 中亞地區(qū)2、日本多火山、地震的主要原因是（ ）A位于亞歐板塊和太平洋板塊交界處 B 領(lǐng)土主要由島嶼組成C境內(nèi)山嶺眾多，平原狹小 D 人口眾多，工業(yè)發(fā)達(dá)，經(jīng)濟(jì)活動(dòng)頻繁3、日本的四大島嶼按自北向南的順序排列正確的是（）達(dá)標(biāo)檢測(cè)A本州、北海道、九州、四國(guó)B北海道、九州、四國(guó)、本州C北海道、四國(guó)、本州、九州、D北海道、本州、四國(guó)、九州4、日本人最?lèi)?ài)的花是（）A牡丹B菊花C梅花D櫻花5、日本最著名的旅游勝地是（）A琉球群島B富士山C瀨戶內(nèi)海D金剛山6、日本群島附近的大漁場(chǎng)是（）A北海漁場(chǎng)B北海道漁場(chǎng)C舟山漁場(chǎng)D紐芬蘭漁場(chǎng)讀圖回答問(wèn)題：

各盡所能獨(dú)立完成各學(xué)習(xí)小組對(duì)問(wèn)題進(jìn)行回答講解拓展提升1、填注日本主要四大島嶼：B C D E2、與日本隔海相望的國(guó)F G 。3、填注日本所臨海1 2 。4、日本首都 A“想一想”同學(xué)們今天我們一起從日本的地理位置，氣候，地形，本節(jié)課的收 火山地震等方面入手，了解了日本的自然環(huán)境，在學(xué)習(xí)其他地區(qū)的自然獲和感受 環(huán)境的時(shí)候，也用到同樣的方法。談?wù)勀愕氖斋@和感受，請(qǐng)同學(xué)們暢所欲言。板書(shū)設(shè)計(jì)：日 本一、概況：（一）位置范圍海陸位置：亞洲東部、太平洋西北部緯度位置：23.50N～460N（二）國(guó)土組成 北海道、本州、四國(guó)、九州等（三）人口 面積1.27 億37 萬(wàn)平方千米（四）地形地勢(shì)中部：山地、丘陵占 3/4；周邊：平原占 1/4中高周低（五）氣候特征亞熱帶季風(fēng)氣候、溫帶季風(fēng)氣候二、多火山、地震的島國(guó)多火山、地震的原因：位于亞歐板塊與太平洋板塊交界處，地殼活躍課后作業(yè)：做好填充冊(cè)上相應(yīng)的練習(xí)?！度毡尽方虒W(xué)反思

暢所欲言談收獲感受日本是七年級(jí)下冊(cè)地理教材中介紹的第一國(guó)家，內(nèi)容比較重要。因此，我安排二課時(shí)進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生初步了解國(guó)家地理學(xué)習(xí)的知識(shí)框架。本節(jié)課是第一課時(shí)，我安排了日本的地理位置和領(lǐng)土組成、氣候、地形、多火山地震幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。由于內(nèi)容不多，因此，讓學(xué)生合作探究：日本為什么多火山、地震？應(yīng)對(duì)地震，日本采取了哪些措施？假如發(fā)生地震時(shí)，你如何正確逃生？使學(xué)生知道日本多火山，地震的原因；知道日本先進(jìn)的防震能力；知道發(fā)生地震正確的逃生方法。1、利用多媒體課件展示日本的國(guó)花——櫻花、國(guó)家象征——富士山、傳統(tǒng)民簇服裝——和服、日本國(guó)旗、相撲比賽。引入新課自然得體使學(xué)生對(duì)日本有初步感知。2、利用多媒體課件和電子白板完美的結(jié)合對(duì)日本的位置、領(lǐng)土組成、地形、氣候等方面的分析，掌握日本的自然環(huán)境的特征，進(jìn)而達(dá)到（為下節(jié)課）理解日本因地制宜發(fā)展經(jīng)濟(jì)的成功之處，即“與世界聯(lián)系密切的工業(yè)”這一經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方式，這種因地制宜、揚(yáng)長(zhǎng)避短發(fā)展經(jīng)濟(jì)的方式，是值得我們借鑒和學(xué)習(xí)的。3、通過(guò)對(duì)地理位置的分析明確日本是一個(gè)多地震多火山的國(guó)家，觀看日本火山、地震、海嘯錄像，讓學(xué)生合作探究：日本為什么多火山、地震？應(yīng)對(duì)地震，日本采取了哪些措施？假如發(fā)生地震時(shí)，你如何正確逃生？學(xué)生討論得出結(jié)論后，教師多媒體展示，使學(xué)生更直觀的了解和接受。使學(xué)生知道日本多火山，地震的原因；知道日本先進(jìn)的防震能力；知道發(fā)生地震正確的逃生方法。學(xué)生討論激烈，興趣盎然。4、通過(guò)達(dá)標(biāo)檢測(cè)可以看出學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)掌握良好。5、暢所欲言談收獲和感受。學(xué)生爭(zhēng)先恐后，積極回答，真可謂感受多多，收獲多多，無(wú)拘無(wú)束，暢所欲言?？傊艺J(rèn)為