本文格式為Word版，下載可任意編輯——人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教案,六,表內(nèi)乘法（二）,28的乘法口訣

28的乘法口訣一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容8的乘法口訣。(教材第75~77頁(yè))教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生體驗(yàn)編制8的乘法口訣的過(guò)程,明白8的乘法口訣的來(lái)源。

2.理解每一句8的乘法口訣的意義,并初步記熟8的乘法口訣,能用口訣舉行簡(jiǎn)樸計(jì)算。

3.會(huì)用8的乘法口訣解決簡(jiǎn)樸的實(shí)際問(wèn)題。

4.通過(guò)編制口訣,培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新學(xué)識(shí)。

5.讓學(xué)生獲得告成的喜悅,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):熟記8的乘法口訣,并純熟運(yùn)用。

難點(diǎn):會(huì)用8的乘法口訣求積。

教具學(xué)具課件、口算轉(zhuǎn)盤(pán)、小狗數(shù)軸圖、口算卡片。

教學(xué)過(guò)程一復(fù)習(xí)鋪墊1.背1~7的乘法口訣。

2.開(kāi)火車。(利用1~7的表內(nèi)乘法的口算卡片復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的口訣)(板書(shū)課題:8的乘法口訣)【設(shè)計(jì)意圖:利用復(fù)習(xí)加深學(xué)生對(duì)口訣含義的理解,同時(shí)為持續(xù)學(xué)習(xí)乘法口訣做打定】二創(chuàng)設(shè)情境，探究新知師:這節(jié)課我們要學(xué)習(xí)8的乘法口訣,有一只喜悅的小狗一蹦一跳地來(lái)到了我們的課堂,它是怎樣跳的呀?咱們一起查看一下。(課件出示)提出要求:請(qǐng)你查看小狗第一次從0跳到了幾?接下來(lái)它要順著數(shù)軸持續(xù)跳,每次跳的長(zhǎng)度與第一次一致,其次次跳到什么位置,第三次呢?為什么?(演示一只小狗在數(shù)軸上連續(xù)跳動(dòng)的處境)【設(shè)計(jì)意圖:借助小動(dòng)物跳動(dòng)的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生在快樂(lè)的氣氛中探究新知】(課件出示:學(xué)校軍樂(lè)隊(duì)方隊(duì))引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立查看,理解圖意,提出問(wèn)題。同桌兩人為一組合作,議論后嘗試完成教材上自己能夠完成的內(nèi)容,然后全班范圍內(nèi)交流結(jié)果。

【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小組合作學(xué)習(xí),編制8的乘法口訣,讓學(xué)生體驗(yàn)乘法口訣的形成過(guò)程。學(xué)生在主動(dòng)探索的過(guò)程中獲取學(xué)識(shí),培養(yǎng)了學(xué)生推理分析的才能】根據(jù)學(xué)生回復(fù),教師板書(shū)。

師:查看8的乘法口訣有什么特點(diǎn)。(讓學(xué)生回復(fù))生1:每一句口訣都可以寫(xiě)成兩個(gè)算式,八八六十四只能寫(xiě)一個(gè)。

生2:每相鄰的兩句口訣之間都相差了8。

生3:口訣左邊的一列算式的其次個(gè)乘數(shù)都是8,第一個(gè)乘數(shù)是按照從小到大的依次從1到8舉行排列的。

生4:口訣右邊的一列算式的第一個(gè)乘數(shù)都是8,其次個(gè)乘數(shù)是按照從小到大的依次從1到7舉行排列的。

……師:每相鄰的算式間也都多了1個(gè)8,反過(guò)來(lái)就少了1個(gè)8。

師:用自己熱愛(ài)的方式把口訣記住,時(shí)間2分鐘。

檢查8的乘法口訣記憶處境。

師:假設(shè)萬(wàn)一有一句8的乘法口訣記不住了,你能推出來(lái)嗎?假設(shè)8×5的得數(shù)忘卻了,你會(huì)推嗎?(會(huì)推)師:同學(xué)們可真棒!不但自己編出了8的乘法口訣,還能用這么快的速度把口訣記住,老師真佩服你們!老師分外想賞賜大家,不過(guò)今天帶來(lái)的不是紅花,而是一首兒歌?？凑l(shuí)來(lái)到了我們的課堂上?(是螃蟹),它最主要的特點(diǎn)是什么?(有8條腿)課件出示:1只螃蟹一張嘴,(2)只眼睛,(8)條腿;2只螃蟹二張嘴,()只眼睛,()條腿;3只螃蟹三張嘴,()只眼睛,()條腿;4只螃蟹四張嘴,()只眼睛,()條腿;5只螃蟹五張嘴,()只眼睛,()條腿;6只螃蟹六張嘴,()只眼睛,()條腿;7只螃蟹七張嘴,()只眼睛,()條腿;8只螃蟹八張嘴,()只眼睛,()條腿。

同桌拍手念兒歌。

【設(shè)計(jì)意圖:借助學(xué)生熱愛(ài)的嬉戲教學(xué)形式,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,強(qiáng)化了學(xué)生熟記8的乘法口訣】三總結(jié)提升師:這節(jié)課你學(xué)到了哪些學(xué)識(shí)?你是怎樣學(xué)到的?(8的乘法口訣,背口訣的時(shí)候假設(shè)忘了,可以根據(jù)它的前一句或者后一句推出,8的乘法口訣都是表示有幾個(gè)8)師:在實(shí)際生活中,哪些地方用到了8的乘法口訣?數(shù)學(xué)就在我們身邊,讓我們用自己的眼睛去察覺(jué)身邊的數(shù)學(xué)吧!齊背1~8的乘法口訣。

【設(shè)計(jì)意圖:通過(guò)小結(jié),回想本節(jié)課的內(nèi)容,使學(xué)生再次復(fù)習(xí)本節(jié)課應(yīng)掌管的學(xué)識(shí),強(qiáng)化對(duì)學(xué)識(shí)的理解】板書(shū)設(shè)計(jì)8的乘法口訣1×8=8一八得八8×1=82×8=16二八十六8×2=163×8=24三八二十四8×3=244×8=32四八三十二8×4=325×8=40五八四十8×5=406×8=48六八四十八8×6=487×8=56七八五十六8×7=568×8=64八八六十四教學(xué)反思1.建立民主和諧的師生關(guān)系。

在課堂上,教師應(yīng)始終與學(xué)生處于對(duì)等地位,和他們一起斟酌,一起嬉戲,一起探索,共同翱游于學(xué)識(shí)的海洋中。和學(xué)生一起探討解決問(wèn)題的方法,崇敬學(xué)生的看法,師生合作創(chuàng)造良好、寬松、和諧的教學(xué)環(huán)境。

2.恰當(dāng)評(píng)價(jià)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生不斷地獲得新的學(xué)識(shí)。教師要適時(shí)激勵(lì)學(xué)生,給學(xué)生真誠(chéng)的評(píng)價(jià),讓學(xué)生不斷獲取自信仰。

課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類在括號(hào)里填數(shù)。

8×8-()=568×4+8=8×()2×8-()=7×2(測(cè)驗(yàn)學(xué)識(shí)點(diǎn):8的乘法口訣;才能要求:能用口訣舉行簡(jiǎn)樸計(jì)算)B類1.填空。

2.猜一猜。

有一籃雞蛋,比60個(gè)多,比70個(gè)少,擺放在紙箱里,擺的排數(shù)和每排的個(gè)數(shù)同樣多,這籃雞蛋有多少個(gè)?(測(cè)驗(yàn)學(xué)識(shí)點(diǎn):8的乘法口訣;才能要求:能用8的乘法口訣舉行簡(jiǎn)樸計(jì)算)參考答案課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)A類:852B類:1.404872.8×8=64(個(gè))教材習(xí)題第75頁(yè)“做一做”1.五八(四十)二八(十六)八八(六十四)(三)八二十四(六)八四十八(七)八五十六2.8×3=24(三八二十四)4×8=32(四八三十二)8×6=48(六八四十八)7×8=56(七八五十六)5×8=40(五八四十)8×2=16(二八十六)3×8=24(三八二十四)8×8=64(八八六十四)第76、第77頁(yè)“練習(xí)十八”1.2.8×4=32或4×8=323.32164842464284.7×8=563×8=245×8=404×8=325.略6.16條24條32條40條48條56條64條7.8.16214816356249.略10