Word-32-幼兒園大班健康優(yōu)秀教案12篇(大班優(yōu)秀健康活動教案)幼兒園大班健康優(yōu)秀教案12篇(大班優(yōu)秀健康活動教案)，供大家參閱。

幼兒園大班健康優(yōu)秀教案1

【教材簡解】

本次活動源于幼兒的生活，晨鍛常有跳繩的幼兒拿到一根打了結(jié)的繩子，解了一會兒沒解開就放棄了;日常玩自選嬉戲比如下棋時，有些小伴侶也沒有堅持下完一局就被其他玩具吸引了。大班幼兒即將升入學校，專注做事的本事急需提升，自控本事對于他們尤為重要。本次活動以解繩結(jié)為切入點，解繩結(jié)是一個細活兒，需要幼兒控制自己足夠用心和耐心，給幼兒目標和動機，結(jié)合幼兒心理進展特征，讓幼兒在自主操作中自我評價和自我反省，提高幼兒的自控本事。

【任務預設】

1、能用心堅持完成目標。(重點)

2、試試控制自己不耐煩的心情，排解外界干擾。(難點)

3、感觸堅持用心完成目標的驕傲與喜悅。

4、幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的.口頭表述本事。

【設計理念】

解繩結(jié)是幼兒生活中的一件常見的小事，卻擁有大作用——熬煉自控本事。有討論表明，自我控制本事強的人更簡單集中注重力，社會適應本事更強。自我控制本事包括堅持和自制：堅持是克服困難并浮現(xiàn)持久行為的傾向，自制是利用抑制某些欲望而控制沖動的本事，都需要幼兒不斷地控制和調(diào)整自己的心情、行為以符合外界的要求?！吨改稀分赋觯骸皡f(xié)助幼兒學會調(diào)控心情。”讓幼兒“知道引起自己某種心情的緣由，并努力緩解?！北敬位顒颖銖挠變荷铋啔v動身，結(jié)合幼兒心理進展特征，讓幼兒在自主操作中自我評價和自我反省，從而實現(xiàn)自控本事的自我提高。

【設計思路】

本活動由故事引入，制造情境為幼兒操作提供動機。之后層層遞進：從第一次在干擾下堅持解繩結(jié)，錄像研究;到其次次總結(jié)閱歷試試排解干擾用心解繩結(jié)，錄像對照;到第三次挑戰(zhàn)更多繩結(jié)，脫離錄像，自我監(jiān)管。幼兒不斷提高自我控制本事和自我評價和糾錯本事，也體悟到了用心堅持完成目標的驕傲和喜悅。

【活動預備】

物質(zhì)預備：每人3根彩帶(第一、二根彩帶每根上打好6個較緊的結(jié)，第三根彩帶打好10個較緊的結(jié))、動畫片、攝像工具、多媒體

閱歷預備：幼兒會解繩結(jié)

【教學過程】

一、故事引入，給出目標

師：有位老奶奶是賣彩帶的，五顏六色的可美麗了，生意也很好?？墒怯幸惶焖鲩T買菜，回來發(fā)覺全部的彩帶都被家里那只淘氣的貓玩兒的打結(jié)了，這還怎么賣得出去啊，你們能不能幫幫她，解開這些結(jié)呢?

設計意圖：設置情境，給出目標，幼兒有了自主操作的動機。

二、幼兒試試解完一根彩帶上的全部繩結(jié)

1、幼兒解繩結(jié)，老師播放動畫片，并攝像記錄

師：老奶奶了，解完一根彩帶上的全部繩結(jié)就能夠看動畫片了，但是她不喜愛?做事不用心的小伴侶，沒解完繩結(jié)不能抬頭看，能做到嗎?

師：解完的小伴侶揮動你的彩帶我就知道了。

2、播放錄像，幼兒研究。

師：有些小伴侶雖然解的慢，但是6個繩結(jié)他堅持解完了。

師：(播放錄像)你覺得你自己哪里做的好，哪里做的不夠好?你為什么會這么做?下次你會怎么做?

3、老師總結(jié)

師：要記得自己的目標，有始有終，堅持做完。還要仔細用心地做，不要被別的事情影響而分了心。

設計意圖：

1、動畫片是干擾因素，也是嘉獎，示意幼兒完成目標才能夠獲得嘉獎。

2、攝像便于幼兒自我評價，對照他人后也有動力舉行自我反思、自我糾錯。

3、幼兒自主研究也使幼兒互相吸收閱歷，解決問題，明了堅持用心才干完成目標。

三、幼兒再次試試排解干擾完成解繩結(jié)的目標

1、幼兒解其次根彩帶的繩結(jié)，老師播放動畫片，并攝像記錄

師：再給你一次機會，解完全部的繩結(jié)揮一揮彩帶讓我知道，就能夠看動畫片等待別的小伴侶了，這次你會不會被動畫片影響啦?

2、播放錄像，幼兒研究。

師：(播放錄像)你覺得自己這一次哪里長進了?

師：覺得自己長進了的小伴侶一起揮一揮你的彩帶歡呼一下。

設計意圖：

1、錄像的前后對照，讓幼兒看到自我糾錯的成績，看到自己的長進，彌漫驕傲感。

2、揮動彩帶和給自己歡呼讓幼兒感觸到堅持用心完成目標的喜悅，也是一種正加強。

四、挑戰(zhàn)解更多的繩結(jié)

師：這兒還有被貓弄的更亂的彩帶，有10個結(jié)，你能用心堅持解完再看動畫片嗎?完成目標揮一揮你的彩帶告知我。

師：(播放動畫片)這次我不錄像，請你自己監(jiān)督自己，用心堅持完成目標。

師：老奶奶說要把這些彩帶都送給你們!開不高興?我們站起來一起為自己的堅持和用心歡呼吧!

設計意圖：

1、這次的10個繩結(jié)，需要堅持更久，需要更多的耐心和更強的自制力，挑戰(zhàn)也讓幼兒完成目標后越發(fā)驕傲。

2、從錄像到不錄像也提高了幼兒的自我監(jiān)管本事，提升了自我評價的自主性。

幼兒園大班健康優(yōu)秀教案2

活動任務：

1、知道新奇空氣對人們的重要性，了解抽煙對人體健康，社會環(huán)境的危害。

2、增加幼兒關懷、庇護環(huán)境的意識，激活幼兒爭做環(huán)保小衛(wèi)士。

3、了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我庇護意識。

4、可以將自己好的行為習慣傳遞給身邊的人。

活動預備：

1、閱歷預備：幼兒了解吸煙對人體健康的危害。

2、材料預備：

老師：棉花、香煙、瓶子；

幼兒：大型積木，剪刀，紙，食品包裝，記號筆，禁煙標志等。

活動過程：

(一)利用做試驗，感觸空氣的重要性。

1、捏緊鼻子，閉緊嘴巴，說一說有什么感覺？（不能呼吸感到十分的難受。）

2、深呼吸一次，現(xiàn)在感到怎么樣？（感觸空氣對人的重要性。）

(二)感知香煙對人類的危害。

1、展示香煙——“這是什么？”“你們家有人抽煙嗎？”

2、假如把讓煙污染的空氣吸進后，我們的身體味變成怎么樣？

3、做試驗：

先在瓶子里放一團潔白的棉花代表肺，然后把一支點燃的香煙放進瓶子。

4、在等待試驗結(jié)果的過程中，請幼兒研究吸煙的危害。

(三)老師介紹世界無煙日，并引領幼兒尋覓戒煙的辦法。

1、世界上許多國家都提出要禁煙，并規(guī)定每年的5月31日為世界無煙日，在許多地方浮現(xiàn)了這樣的一個標志（展示戒煙標志）你們知道這是什么意思嗎？

2、無數(shù)地方浮現(xiàn)了無煙商場、無煙列車，到處禁煙，可是那些吸慣了煙的人，總是想吸煙怎么辦呢？

3、引領幼兒研究怎樣協(xié)助吸煙的人戒煙。

(四)嬉戲“禁煙小衛(wèi)士”，建立初步的環(huán)保意識。

（1）既然生產(chǎn)香煙的廠一點兒也不好，索性我們來搭建一個戒煙工廠，這個工廠里特地生產(chǎn)戒煙食品和禁煙標志。

（2）分組嬉戲：A組：用大型積木搭建戒煙工廠。

B組：繪畫禁煙標志。

C組：用各種材料制作各種戒煙食品。

（3）嬉戲“禁煙小衛(wèi)士”。

（4）抽煙的危害這么大，假如周圍有人吸煙，我們要怎么辦呢？

（5）師生共同在園內(nèi)把生產(chǎn)的禁煙標志張貼在墻上，把禁煙產(chǎn)品放到娃娃商店里去賣。師生一起出活動室。

幼兒園大班健康優(yōu)秀教案3

活動任務：

1.試試跳皮筋的容易辦法，學會基本動作，進展動作的靈便性。

2.提升腳的控制本事和跳動本事。

3.熬煉幼兒的反應本事，提升他們動作的協(xié)調(diào)性。

4.樂觀的參加活動，大膽的說出自己的主意。

活動預備:

1.容易裝點的皮筋若干。

2.學會嬉戲兒歌《小皮球》。

活動過程：

1.老師示范指導幼兒跳皮筋的容易辦法。

2.引領幼兒試試跳皮筋基本動作:踩線跳、跨跳、單腳跳、雙腳跳等。

活動反思：

跳皮筋是一項民間傳統(tǒng)的嬉戲活動，較為普及。常常參與跳皮筋嬉戲活動，不但可以提升跳動本事，同時也能進展協(xié)調(diào)性和敏捷性，跳皮筋的辦法無數(shù)，有單人跳、雙人跳、多人跳，以及單腳跳、雙腳跳.花式跳等。還能夠自己創(chuàng)編一些跳動辦法來跳皮筋。

本課教學主要是同學自編的跳動辦法的跳皮筋，學會基本的雙起雙落動作，強化伙伴間的合作。在練習前的預備活動中，引領同學仿照動物的跳，充分活動同學的各關節(jié)部位，避開因活動不充分，導致跳動時扭傷踝關節(jié)等意外事故的發(fā)生。本課主要以小組形式舉行，分組時特殊注重了學困生，盡量將不同素養(yǎng)的同學分布到各個小組，達到互幫互學的教學效果。

但在練習中，還是有部分同學不能很好地與伙伴溝通合作，表現(xiàn)出排斥伙伴、強占練習次數(shù)、不架皮筋等不良行為，針對這種現(xiàn)象，老師要精心做工作，多教導鼓舞同學，更要正確的引領同學，學生之間要和諧相處，友好合作，共同長進，體悟關懷協(xié)助他人的歡樂。

幼兒園大班健康優(yōu)秀教案4

【活動設計背景】

想農(nóng)村的孩子接觸的玩具少，而這個年齡段的孩子又活潑、好動，按照這個特征，想制定這樣一個活動計劃，不但能夠熬煉孩子的各方面本事，還能激活孩子對幼兒園的愛慕。

【活動任務】

技能任務：進展幼兒跳動本事和下肢力氣，培養(yǎng)幼兒反映的敏捷性。

認知任務：引領幼兒經(jīng)受和大家一起跳和自主探究羊角球的多種玩法的活動過程，培養(yǎng)幼兒對體育活動的愛好。

情感任務：培養(yǎng)同學英勇自立的精神和活潑開朗的性格。

【教學重點、難點】

重難點：能騎在羊角球上蹦跳，并按規(guī)章完成嬉戲。

【活動預備】

教具：活動場地、羊角球若干

【活動過程】

一、開頭部分：

老師展示羊角球，念兒歌引入，激活孩子愛好：羊角球，蹦蹦跳，蹦得遠來，跳得高，快快蹦來快快跳。

二、基本部分：

1、老師講解羊角球的玩法：雙手抓住兩個羊角，兩腿夾住球，輕輕地蹦跳。

2、請幼兒分組試一試。幼兒邊玩，老師邊講解注重事項，教幼兒騎球時把重心放在兩腿上，防止摔倒。

3、老師把幼兒分成四組，每組出一名幼兒參與競賽，比一比哪一組跳得快。

4、運輸羊角球競賽，體悟羊角球的多種玩法。

三、結(jié)束部分：老師整理隊形，容易小結(jié)，表揚遵守紀律和在嬉戲中表現(xiàn)得特殊好或者在某一方面有長進的幼兒。

四、延長部分

幼兒自由活動，體悟嬉戲的歡樂和多種玩法。

【教學反思】

1、對活動過程的反思：⑴對幼兒探究精神，合作本事獲得了進展，充分做到了以幼兒為主體。在情感、態(tài)度、本事、學問、技能等方面獲得自主進展。

⑵對老師專業(yè)進展的反思：老師之前不能了解幼兒的閱歷水平、學習特征和共性特點，但是利用這節(jié)課，讓老師充分的了解了幼兒。

⑶對師幼互動的反思：在本節(jié)課中充分體現(xiàn)了師幼互動，讓老師充分的熟悉了孩子。

2、對活動效果的評析：

（1）幼兒利用教師組織和引領的嬉戲活動，學會了羊角球的玩法，進一步熬煉了下肢力氣和跳動本事，有效地訓練了幼兒反映的敏捷度。

（2）在后來的自主的探究活動中，幼兒找到了許多教師都沒有想到的玩法，有效地培養(yǎng)了幼兒的探究精神，也讓幼兒對嬉戲產(chǎn)生深厚的愛好，同時培養(yǎng)了幼兒對體育活動的愛好及活潑開朗的性格。（3）還注重培養(yǎng)幼兒團結(jié)合作的本事，讓兩個孩子玩一個羊角球，體味了合作的歡樂。

3、存在不足：想預備的羊角球過少，會造成了性格內(nèi)向的孩子除了教師要求的嬉戲，根本就沒有接觸到羊角球。讓兩個孩子玩一個羊角球大概會好一些，目的就是讓孩子體味和別人共享的歡樂和培養(yǎng)團結(jié)合作的精神。

4、改進措施：利用本次學習，讓知道備課竟然還有這么多以前根本沒有情愿去思量過的備課方式。如怎樣備好課，備同學等等。們一定要利用不斷的再學習和再思量，才干夠提升自己教學方式的可行性和合理性，才干取得抱負的教學效果。其實幼兒給們帶來的快樂是不以言表的，們惟獨融入到他們當中去，用自己的真心去愛每一個孩子，一定會收到意想不到的回報的！幼兒老師們，加油吧！

幼兒園大班健康優(yōu)秀教案5

【活動任務】

1、熟悉常見的豆制品，知道其名稱和價值，從而喜愛?吃豆制品。

2、試試自己使用調(diào)味品舉行涼拌豆腐，體悟活動的樂趣。

3、知道人體需要各種不同的養(yǎng)分。

4、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

【活動預備】

1、將香干切成若干小塊、牙簽、黃豆若干。

2、百葉、豆腐等。

【活動過程】

一、熟悉幾種常見的豆制品。

老師：今日教師帶來一些吃的東西，你們熟悉嗎？幼兒說說它們的名稱。

老師小結(jié)：這些吃的東西都是用黃豆做的，他們有個共同的名字，叫豆制品。

二、展示香干，幼兒品味香干。

老師：你知道你吃的是什么？它是用什么做的？

老師：你還知道哪些豆制品？

三、幼兒研究。

老師小結(jié)：豆制品有無數(shù)，豆制品養(yǎng)分豐盛，小伴侶要多吃豆制品，對身體棒棒的哦！

四、涼拌豆腐。

老師：教師這里有一些豆腐，我們來做涼拌豆腐。

老師介紹調(diào)味品，示范涼拌豆腐。

幼兒舉行涼拌豆腐，相互品味涼拌豆腐。

幼兒園大班健康優(yōu)秀教案6

活動任務：

1、觀看脊柱，了解脊柱的基本姿勢和作用。

2、知道庇護脊柱的容易辦法，養(yǎng)成保持正確坐、立、行姿態(tài)的好習慣。

3、愛慕參與體育熬煉，養(yǎng)成愛運動的好習慣。

5、熬煉幼兒的反應本事，提升他們動作的協(xié)調(diào)性。

活動預備：

課件、錄音機、音樂磁帶

活動過程：

一、律動導入；

1、聽音樂，帶領幼兒做前俯、后仰、左右側(cè)等動作。

2、老師提問：小伴侶們想一想剛才是我們身體的哪個部位在動？（脊柱）

二、播放課件，引出脊柱；

1、提問：小伴侶們想一想，我們的脊柱長在哪里？是什么樣的？

2、幼兒兩人一組，感觸脊柱的位置和基本形態(tài)。

3、播放課件，引領幼兒觀看脊柱。

4、老師小結(jié)：脊柱在人體背部的中間位置。脖子后面的是頸椎，連著頸椎向來連下去，一節(jié)一節(jié)的，像管子一樣的就是脊柱。

三、師幼研究，初步了解脊柱的作用；

提問①：小伴侶，你們知道脊柱有什么作用嗎？

（幼兒自由研究后，老師播放課件，引領幼兒說說脊柱的作用）

提問②：假如沒有了脊柱會怎么樣呢？

（幼兒自由研究，老師總結(jié)）

提問③：假如脊柱生病了又會怎么樣呢？

（幼兒自由研究，老師播放課件，讓幼兒觀察脊柱受損后給我們帶來的不便）

--老師總結(jié)：老師總結(jié)：脊柱起著支撐人體的作用，沒有了脊柱人就站立不起來；脊柱生病了會讓身體變形，還會很痛，所以脊柱對我們來說很重要，我們要好好庇護它。

提問④：那么，我們應當如何庇護自己的脊柱呢？

（幼兒自由研究，老師播放課件，并舉行總結(jié)；坐、立、行時應保持脊柱豎立，但要注重交替，不能長時光的豎立或彎曲，背東西的時候要適量，否則會讓我們的脊柱變形受損，運動時，要注重庇護脊柱，不讓脊柱受傷）

四、活動延長：

1、做嬉戲"脊柱動一動"。

（小伴侶們，剛才我們說了庇護脊柱要動靜交替，坐了那么久，脊柱寶寶也累了，現(xiàn)在我們邀請客人教師一起來和脊柱寶寶做一做運動）

2、觀察幼兒用書。

活動反思：

《守株待兔》是學校語文四班級上冊最后一組課文的一則寓言故事。課文利用種田人因一次偶然的機會獲得一只撞死的兔子，他就放棄農(nóng)活成天守著樹樁等待撞死的兔子的事，生動形象、深化淺出地向同學介紹了“想不勞而獲是不可的”這一比較淺顯的道理。

本著語文教學大綱“強化綜合，突出重點，注意語言的感悟、堆積和運用，注意基本技能的訓練，從整體上提升同學的語文素質(zhì)”的精神，教學《守株待兔》這則寓言故事時，我以新基礎教導理念為指導，主要利用在教課本學問的同時，也教給同學學習這類學問的辦法程序結(jié)構(gòu)，也就是把“兩類結(jié)構(gòu)”的學習和運用作為本課教學的重要目標。

在揭題伊始，我就展現(xiàn)學習辦法，接著利用解題：“守株”、“待兔”，讓同學很快地把握了這則寓言的主要內(nèi)容，并巧妙地按照題目“守株”和“待兔”，讓同學既迅速又精確?????地理清了文章的段落。這種做法不僅化難為易，而且讓同學把學到的學問加以運用。使同學在學習新學問的過程中，同時也得到了新知的辦法，獲得了樂觀主動的進展。然后利用設計的表格讓同學自己讀，自己想，自己填，最后歸納出寓意。這樣就克服了傳統(tǒng)教學繁瑣的分析和空洞的說教。

同學經(jīng)受了這樣得到新學問的過程，不但對新學問掌控得牢固，而且掌控了學習這類學問的辦法程序結(jié)構(gòu)。教學中我還努力地為同學架設生活與教材聯(lián)系的橋梁，引領和調(diào)動同學的情感體悟，讓同學聯(lián)系生活實際談感觸，談談生活中還有哪些類似“守株待兔”的人和事，關注同學的內(nèi)心感觸。并力求利用讀作為同學學習和探索的重要手段。讓同學在自主、民主的氛圍中學習，自主地讀、說；在自讀自悟、主動探索中讀懂寓言故事，體味寓意，受到教導。

幼兒園大班健康優(yōu)秀教案7

【活動任務】

1、培養(yǎng)幼兒按時睡覺、按時起床的良好生活習慣。

2、使幼兒養(yǎng)成正確的睡姿。

3、初步了解預防疾病的辦法。

4、學會保持舒暢的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。

【活動預備】PPT視頻、好習慣寶寶貼畫。

【活動過程】

一、活動導入

帶領幼兒隨著好習慣歌曲做律動。

二、基本部分

1、“聽”故事提問導入：小伴侶你們天天早上幾點起床?晚上又是幾點睡覺?請聽故事《小熊和大熊》

2、寧靜聽故事，情境導入。

老師提問：小熊和大熊為什么上學會遲到?

老師總結(jié)：小熊和大熊由于喜愛?看動畫片，所以看到很晚很晚，其次天早上上學都遲到了，還有了大大的黑眼圈。小伴侶，我們要養(yǎng)成按時睡覺按時起床的好習慣，這樣上學才不會遲到，才會有更健康的身體。

3、“看”動畫提問導入：小伴侶，你們?nèi)粘瘧杏X嗎?

4、仔細看動畫，引發(fā)思量，老師提出如下問題：

(1)媽媽為什么說寶寶是個乖孩子?

(2)故事告知我們睡覺時最好的姿態(tài)是什么樣的?

(3)寶寶聽小鳥說了哪句話才沒有睡懶覺?

5、幼兒有疑問可再次觀察動畫，教師按照本年級幼兒個性特點及個體差異，對動畫舉行暫?；虿シ?，結(jié)合劇情節(jié)點，在幼兒已有閱歷上舉行挑選性互動提問教學。

老師總結(jié)：寶寶天天早睡早起，是個乖孩子，故事告知我們天天睡覺的時候要蓋好被子別著涼，右側(cè)睡，對身體好，衣服鞋子擺放整齊，這樣才是人見人愛的好孩子。

6、圖譜演示

老師展示兩張圖片并敘述圖片故事，讓幼兒推斷對錯并說明緣由。

老師看圖總結(jié)：小伴侶我們要向?qū)殞殞W習，早睡早起，天天和太陽公公一起做運動，身體棒棒的，太陽公公喜愛?早睡早起的好寶寶。

三、結(jié)束部分

嬉戲名稱：《手指寶寶》

嬉戲玩法：老師念兒歌，幼兒按照兒歌內(nèi)容做相應的手指動作。

兒歌：大拇哥睡了，二拇哥睡了，中三娘睡了，你睡了，我睡了，大家都睡了。大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了，大家都醒了。

兒歌動作講解：雙手打開，“大拇哥睡了”大拇指收起，“二拇哥睡了”食指收起，“中三娘睡了”中指收起，“你睡了”雙手手心向上伸出去，“我睡了”雙手放在胸前，“大家都睡了”雙手放臉側(cè)做睡覺狀，后面兒歌“大拇哥醒了，二拇哥醒了，中三娘醒了，你醒了，我醒了”是將手指一個一個打開，“大家都醒了”做一個伸懶腰的動作。

四、活動延長

(1)帶領幼兒唱讀《弟子規(guī)》經(jīng)典：

“朝起早夜眠遲老易至惜此時”

(2)老師多鼓舞幼兒早早來幼兒園參與活動，并適當賦予贊揚;

(3)和家長聯(lián)系，習慣養(yǎng)成連續(xù)至家庭中執(zhí)行。

教學反思：

幼兒利用形象生動的故事以及研究明了了養(yǎng)成良好的睡眠習慣十分重要，了解了正確的睡眠姿態(tài)和習慣。對于有不良睡眠習慣的幼兒起到了教導意義。但是活動中幼兒親身體悟睡眠姿態(tài)的較少。

幼兒良好的睡眠習慣不是一天、兩天能夠養(yǎng)成的，它需要教師精心、耐心的指導。訂正幼兒不良睡眠習慣更是需要時光，并要教師和家長共同來完成。因而今后我們這項工作要持之以恒堅持去做。

幼兒園大班健康優(yōu)秀教案8

教導教學任務：

1．可以認真聆聽，理解故事中仆人公情緒改變的緣由，學會合理排除自己的不良心情。

2．知道憤怒是正常的心情反應，了解常常憤怒會影響人的健康。

3．樂意表述自己的心情情感體悟，保持自己歡樂的情緒。

4．初步懂得自己長大了，碰到事情可以試著面向。

5．在故事情境中體味到做錯事要英勇地面向解決。

活動重難點：

知道憤怒會影響人的健康，會用恰當?shù)姆绞脚懦皇鏁车男那椤?/p>

活動預備：

實物鍋、排除心情的各圖片

《憤怒湯》故事的PPT。

教學過程

一、圖片引入

1、小伴侶，這個小伴侶怎么了？你從哪里看出來？

他為什么要做出這樣的表情呢？

二、展示霍斯做憤怒湯

1、圖片1)這個小伴侶他叫霍斯，他鼓起腮幫子、齜牙咧嘴的怎么了？(憤怒了)

2、那他為什么這么憤怒，我們來聽聽看！

三、聆聽故事。

1、老師展示PPT，敘述故事。

故事：霍斯在表演節(jié)目時學生帶來的牛踩到了他的腳，可是他沒有對霍斯賠禮，霍斯很憤怒；今日放學，媽媽不守信用，請珍珠阿姨來接他，霍斯很憤怒；珍珠阿姨開車橫沖直撞，一路吱吱嘎嘎，差點兒壓死三只貴賓狗，霍斯很憤怒。

2、圖片5)霍斯是為什么這么憤怒呀?

你們有憤怒的時候嗎?什么事情讓你憤怒？憤怒的時候你有什么樣的感覺?這感覺舒適嗎？

師小結(jié)：是呀，憤怒就像憋氣一樣，讓人不舒適，常常憤怒還會影響自己的身體健康。

3、霍斯憤怒了都做了些事情呢?

故事：霍斯踩壞了花；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒禮貌地發(fā)出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，憤怒地走開了。

4、圖片10）霍斯憤怒了，他都做了什么事情?霍斯這樣憤怒好嗎?為什么?

師小結(jié)：憤怒沒有錯，但是不能把憤怒了的壞心情帶給別人，憤怒除了會影響自己的身體健康，也會讓身邊的人不高興，更會讓你失去伴侶。

5、媽媽看見霍斯憤怒了，有沒有什么好方法?我們一起看一看!

故事：

媽媽笑瞇瞇地說：

“那我們一起來煮湯吧!

霍斯一動也不動。他正憤怒呢，才不想煮什么鬼湯。

媽媽燒了一鍋水，撒進一些鹽。

然后，她深深吸一口氣，對著鍋子尖叫。

師問：媽媽會怎么說？請個別幼兒說。

她說：“今日我發(fā)覺門口的花不知道被誰踩壞了，我很憤怒；我和霍斯打招呼，他不理會我，我很憤怒；我想要抱抱霍斯，他走開了不要我的擁抱，我很憤怒。

”媽媽對霍斯說：

“現(xiàn)在，該你了!把不高興的事情說出來吧。

于是，霍斯爬上板凳，也對著鍋子尖叫。

師問：霍斯又會對著鍋子說什么？

霍斯說：“今日我表演節(jié)目時，被小伴侶帶來的牛踩到了腳，可是他沒有向我賠禮，我很憤怒；媽媽今日沒有來接她不守信用，我更憤怒。

霍斯吼吼吼了好幾聲，還對著鍋子齜牙咧嘴。

水開了。

媽媽對著鍋子吐舌頭。她說：

撒點鹽,放點糖，

左三圈攪攪攪，右三圈攪攪攪，

深呼吸，大喊一聲：??！我憤怒啦。

霍斯也吐舌頭，吐了二十下。他也

撒點鹽,放點糖，

左三圈攪攪攪，右三圈攪攪攪，

深呼吸，大喊一聲：啊！我憤怒啦。

他拿起湯勺乒乒乓乓地敲鍋子。

他噴出最大一口火龍氣。

“真舒適“，霍斯說。

啊!我歡樂啦!”

霍斯笑了，媽媽也笑了。

霍斯驚奇地問媽媽：“我們今日到底在煮什么湯啊?”

“憤怒湯?！眿寢尰卮?。

他們就這樣肩并肩在一起，

攪散了一天的不如意。

6、霍斯媽媽想出了什么方法呢?

(霍斯和媽媽煮湯，然后把憤怒的事情對著湯大聲地說出來)

7、現(xiàn)在霍斯的情緒怎么樣了?

師：高興了！你們也有無數(shù)憤怒的事情，那我們也來做個憤怒湯的嬉戲，

撒點鹽,放點糖，

左三圈攪攪攪，右三圈攪攪攪，

深呼吸，大喊一聲：??！我憤怒啦。

最后把憤怒的事情大聲地說出來，好嗎？我們一起來嘗試。

師：憤怒的事情說出來，心里舒適嗎？你們憤怒什么呢？

今日教師也帶了一個鍋子，誰預備好對著鍋子說出自己憤怒的事情了？誰來嘗試？你也來嘗試？

師：現(xiàn)在我們一起來圍個圈，當作鍋子，對著鍋子說說自己的憤怒的事情吧，向霍斯一樣對著鍋子說誕生氣的事情吧！

師：做完憤怒湯后，是不是覺得舒適了？

四、解決憤怒的辦法。

師：除了煮憤怒湯，我們還會有什么好方法能讓自己消氣，讓情緒好起來?（幼兒敘述）

教師這里也有無數(shù)消氣的辦法藏在畫架后，我們一起來看一看。

總結(jié)：消氣的方法可真多，其實憤怒很正常，我們每個人都有憤怒的時候。假如你遇到憤怒的事情能夠用剛才發(fā)覺的消氣的方法，讓自己的情緒好起來，但是不能把壞心情帶給別人，更不能用壞心情損害到了自己。

五、活動延長：

師：現(xiàn)在我們到操場上玩紙飛機，把不高興的事情畫在飛機上，讓飛機帶走壞心情吧！

幼兒園大班健康優(yōu)秀教案9

活動任務：

1．知道快上學了，要注重坐姿端正、握筆正確并注重用眼衛(wèi)生。

2．能用連貫的語言敘述圖片的內(nèi)容。

活動預備：

1．圖片2．作業(yè)紙人手一份。

活動過程：

1．老師和說說學校的情景。

師提問：你知道學校生是怎樣上課的嗎？

2．老師請幼兒觀察，并引領幼兒觀看A．老師請幼兒觀察圖片：神氣的坐端正（一），并提問。

老師：他們上課時是怎么坐的？請你們來學一學。

B．老師：快上學校了，上課時要坐正，腰挺直，不靠到椅背上；認真聽講，不任意和別人說話；樂觀動腦筋，舉手回答教師的問題。

C．老師和幼兒一起看：圖片（二），并提問。

老師：小伴侶在干什么？他是怎樣拿筆寫字的？

D．老師請幼兒學習書中的姿態(tài)完成作業(yè)。在幼兒完成作業(yè)的過程中，不斷表揚做得好的幼兒，并提示握筆、用眼不正確的幼兒。

E．老師：握筆寫字時，大拇指和中指握住筆的兩旁，食指壓在筆的上端，握筆時不要離筆尖太遠也不要太近（一寸距離），把筆的中間靠在手的虎口位置。腰挺直（離桌面一拳距離），眼睛正視作業(yè)或黑板。

老師：上課的時候你的眼睛應當看什么地方？怎么看？為什么？眼睛看書時光長了應當怎么辦？

F．老師：學習時，我們的眼睛應當正對著教師或者黑板，看書時應當保持一定的距離。而且，看的時光長了，應當讓眼睛歇息一下，能夠做做眼保健操，也能夠向遠處看看。

3．老師提出問題和幼兒共同研究并玩“小教師”的嬉戲。

A．老師：你還知道怎樣做才干當一名優(yōu)秀的學校生？

B．老師請幼兒玩“小教師”的嬉戲。

規(guī)章：請一名幼兒當小教師，其他幼兒當學校生，小教師講故事或者出題目；然后再由小教師選出上課仔細的幼兒再當小教師，循環(huán)嬉戲。

C．嬉戲過程中，老師提示幼兒注重坐姿、用眼、握筆的正確辦法。

幼兒園大班健康優(yōu)秀教案10

活動任務：

1、能大膽地與伙伴溝通各種調(diào)整心情的辦法。

2、知道生活中每個人都有多種心情變化。

3、學會保持舒暢的情緒，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，歡樂生活的良好情感。

4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。

活動預備：

表情圖片、好辦法的圖片

活動過程：

一、觀看敘述人物開心的表情圖，體悟高興的心情

1、展示各種開心的表情圖：今日，我?guī)砹艘恍┍砬閳D片，看看這些表情表示什么？

2、你從什么地方看出這是一些表示開心的表情？

總結(jié)：本來有這么多表示開心的表情呀。

3、開心的時候，除了高興地笑，你還會有什么辦法表示你的歡樂和高興呢？

總結(jié)：有這么多辦法都能夠表述你的歡樂情緒。

4、那哪些事情會讓你感到歡樂高興呢？誰情愿來和大家說說。

小結(jié)：本來我們生活中有這么多讓人高興歡樂的事情，真幸福呀。

二、協(xié)助故事中的菲菲，與伙伴溝通各種調(diào)整心情的辦法

1、展示憤怒的表情：有一位伴侶叫菲菲，她也有事情想告知我們，猜猜她可能會有什么事情想告知大家呢？

2、你從哪里看出菲菲憤怒了呢？

小結(jié)：本來生活中除了開心的事情，還有許多讓人不舒暢不高興的事情。

3、我們一起來聽聽到底什么事情讓菲菲憤怒了。

4、老師敘述小故事前半段：假如你是菲菲你會怎么辦？（展示好辦法的圖片）

5、菲菲憤怒了，真不高興，有什么方法讓她高興起來，不再憤怒呢？（小組研究，選出一人向大家介紹辦法，其他人能夠補充）

小結(jié)：每個人都有歡樂和憤怒的時候，當你憤怒時，你能夠嘗試用這些辦法讓自己變得高興起來，歡樂起來。

6、那想不想知道菲菲是用什么方法讓自己不憤怒的？認真聽，哪些辦法和我們一樣，哪些辦法是我們沒有想到的。

7、幼兒繼續(xù)聽故事：菲菲用了哪些辦法是我們沒有想到的？（展示好辦法的圖片）

小結(jié)：我們每個人都會有不高興的時候，憤怒沒關系，只要你有方法使自己情緒好起來，那你天天都會擁有好情緒。

活動反思：

1利用本次活動，多數(shù)幼兒知道了控制自己的心情，不亂發(fā)脾氣，知道了利用轉(zhuǎn)移自己的注重力而達到調(diào)整心情的目的。

2備課和教學活動有一定的差距，在幼兒與伙伴之間的研究的時候，活動中假如沒有教師不斷的引領他們很簡單跑題，議論其他的話題。

3幼兒在說故事的時候，我會考慮到每個幼兒之間他們的語言表述本事，而對他們舉行不同的語言引領。

4假如在讓我上一次這堂教學活動，我會在多方面改進自己的教學方式辦法。

幼兒園大班健康優(yōu)秀教案11

活動任務：

1、學習負重爬行的辦法（姿態(tài)、動作），并能在狹窄的通道里控制身體、快速爬行。

2、引領幼兒感觸爬行運動帶來的樂趣，培養(yǎng)幼兒的英勇探究精神。

活動預備

1、灌滿水的大號可樂瓶若干（炮彈）。

2、陽光隧道4條，平衡木4條，小溝4條。

活動流程

小動物們做運動——老鼠攻擊，偷娃娃——動物們練本領（運炮彈）——動物們運炮彈營救娃娃——慶功會——娃娃送回家、炮彈運回去。

活動過程

1、小動物們做運動。

（1）老師引發(fā)：今日的天氣真好，小動物們，讓我們跟著音樂動起來吧。

（2）幼兒邊聽音樂，自由做動作，老師可讓一幼兒上前示范，老師和其他幼兒可跟學。

2、老鼠攻擊，偷娃娃。

老師引發(fā)：家里的娃娃都被可惡的老鼠偷到前方老鼠洞里去了，怎么辦呢？現(xiàn)在這里有什么？對，要想方法把炮彈運過去，速度要快。

3、動物們練本領（運炮彈）

（1）幼兒每人尋覓一杖炮彈和一座山洞，探究怎樣拖著炮彈從通道里爬出去。

（2）請辦法好，速度快的幼兒示范、溝通。

（3）增強難度，幼兒拖著炮彈爬出通道后，還要走過獨木橋，跨過小溝。老師從中指導那些辦法錯誤、速度較慢的幼兒。幼兒自由合作，挑選材料擺設各種外形的路，在上面練習走。

4、動物們運炮彈營救娃娃

老師引發(fā)：“動物們動身去救老鼠，前面有一段很長道路，要想方法用積平衡木、陽光隧道、小溝鋪成一條路走過去。”

5、慶功會。

戰(zhàn)爭結(jié)束，開慶功大會，幼兒聽著音樂，帶著娃娃，找好伴侶跳“歡樂邀請舞”。

6、娃娃送回家、炮彈運回去

愛心手語

活動任務：

1、初步學習用手語體貼聾啞人，體悟愛與被愛的情感溝通。

2、知道利用手的不同動作能夠表述多種情感，感知他們他們的非言語交往和表述方式。

活動預備：電腦一臺、課件活動過程：

一、看手語圖片，引入活動T：小伴侶，今日教師要和你們一起學習一樣新的本領，看，圖片上的阿姨在干什么？對了，這個阿姨是在做手勢，你知道這手勢是做給誰看的？小結(jié)：聾啞人和我們一樣也需要溝通，他們聽不到、也說不出來，只好用手勢做手語和別人溝通。

二、初步熟悉手語你們會做手語嗎？教師做幾個讓你們猜一猜。（老師示范：你、我、他、哭）