精品文檔2022年高三語文老師工作總結范文3篇2022年高三語文老師工作總結范文1在剛剛完畢的一學年中，我擔任高三級兩個班的語文教學工作，現(xiàn)回憶有欣喜、有遺憾、有收獲、有缺乏。一年來，我自覺遵守學校的各項規(guī)章制度，嚴格求自己，恪盡職守，按照學校的要求，認真完成了教學任務。一、改良自我、進步自我為了能使教學工作卓有成效，為了讓學生在最短的時間內掌握有效的知識和技能，我認真研讀了教學大綱，并買了些教學輔助資料，及一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。平時，我還注意查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，做為教學備用資料。在上每節(jié)課之前，我盡可能從網上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真?zhèn)浜谜n，設計好教案。同時，針對課堂上學生的表現(xiàn)、反響在課后寫好教學反思，總結每節(jié)課的成功與缺乏之處，以方便今后的教學。二、培養(yǎng)學生學習興趣與才能，進步成績1、激發(fā)學生對語文科目的興趣在吸收別人經歷及結合自己的理解和學生的實際情況的根底上，盡力改變以老師講解為主學生被動承受知識的填充式教學方法，按照新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發(fā)的教學方式去引導學生考慮并答復下列問題。在教學活動中盡量做到活潑課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種積極的主動的狀態(tài)，在輕松的氣氛中理解、承受知識。并適當?shù)丶皶r地鼓勵、表揚學生的表現(xiàn)，肯定他們的答復，讓他們從答復下列問題中樹立信心。還通過設計一些與現(xiàn)實有關的問題，讓學生分組討論。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在討論的過程中掌握知識，完成老師的教學目的，而且還讓他們從中體會學習語文更應把視角拓展到更廣闊的天地中去，從而進步他們的主動性、創(chuàng)造性，增強了他們對語文這一學科的興趣。2、培養(yǎng)學生的閱讀理解才能由于高中學生的學習科目多，學習內容量大，所以平時閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解才能較差。針對這種情況，有選擇的向他們推薦一些書籍，并提出有效閱讀的要求，盡力擴大他們的知識面，以進步他們閱讀理解的才能。而在課堂上，注意設計一些簡單的問題，讓學生通過閱讀后答復下列問題，并適當?shù)匾龑?，以進步他們的閱讀理解才能。3、進步學生寫作才能為了進步學生的寫作才能，本人在平時常布置一些簡短的小作文，并在課堂受騙場完成。小作文的內容多是些學生比擬熟悉的，學生寫起來也容易。三、課堂要求與修改方面高三的學習生活既枯燥又無味，所以在課堂上我始終都精神飽滿，給學生一種積極進取的精神，讓學生感覺到課堂很有興趣，注意力集中，教誨學生手不要分開筆，筆不要分開習題，記好筆記，做好課后穩(wěn)固。修改方面：每次有選擇的修改，詳批詳改，改后有針對性的講解，有效的進步成績。高三的教學任務重，責任大，雖然一年的教學工作順利完畢，但是缺乏之處也是顯而易見的。在各知識板塊的復習安排上，時間的分配不夠合理、科學，根底知識的復習占用了太多時間，致使后邊的重要內容，即閱讀及寫作局部，進展的緊張而顯雜亂，影響了教學效果。在今后的教學中，我將汲取教訓，以期保質保量完本錢職工作?？傊蕴ど侠蠋熯@一崗位以來，愛崗敬業(yè)，一直在努力做好本職工作，時刻不忘自己是一個為人師表的老師。雖然經過努力獲得一些進步，但在教學程度及經歷上尚有很多的缺乏之處，仍須努力學習，從實際工作中進步自己的教學程度和工作才能。2022年高三語文老師工作總結范文2一、落實縣教研室和學校高三語文復習精神，認真研究考綱和考試說明開學初，針對高考的新形勢，認真研究考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，精心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學生普遍根底較差的實際情況，制定新學期的教學工作方案，確保教學目的定位準確，教學工作踏實有序。二、研究學生實際情況，理解現(xiàn)狀，摸清學情，力爭把目的落到實處認真分析^p上學期的學生成績，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學生交流，弄清失利的原因和教與學雙方存在的問題，及時調整教學思路、教學內容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務：1、細化內容?；摓閷?，化大為小，每節(jié)課要求學生干什么，都有明確的目的，對學習任務的完成情況認真催促、檢查，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，力爭把目的落到實處。2、序化訓練。針對學生的實際情況，在練習上做到訓練有序，合理安排各個考點的訓練思路、訓練內容，做到層層深化，不斷推進，反復強化。3、量化分析^p。對平時的每次練習、考試，我們都進展全面的數(shù)據(jù)分析^p，認真統(tǒng)計分析^p每個學生答題情況，找出學生學習中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一步進步教學質量。4、深化輔導。課后輔導是進步學生成績的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對學生的學情，主動找學生交流，把工作做到學生心里，把學習任務落到實處。三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長點，向標準訓練要成績1、根底知識的復習：注意長短線結合，對字音、字形、詞語、病句等內容在第一輪復習之中，穿插在各專題的復習中，進展不連續(xù)的訓練，反復抓，抓反復。在穿插復習的過程中注意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進展。2、文言文復習：要求學生把學過的課文再對照注釋，認真地看一遍，讓學生利用熟悉的知識積累文言文的感性材料，培養(yǎng)文言文的語感，師生共同歸納大綱要求掌握的實詞、虛詞的意義和用法。3、詩歌鑒賞復習：分三步進展復習〔1〕進展題型例如，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感?！?〕把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法?！?〕歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，注意答題的針對性和完好性。4、努力創(chuàng)設語文學習氣氛：盡可能地拓寬學生的視野，進步讀寫才能。要求學生堅持練筆、積累材料。注重作文實戰(zhàn)訓練，認真選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。四、關注高考動態(tài)，廣泛搜集有效信息重視信息的搜集，經常利用手頭上的報刊、電腦網絡等資，進展信息的搜集和整合。同時還與兄弟學校保持聯(lián)絡，及時溝通，共同討論，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學效勞。五、我的心得在高中教學方面，新課改倡導建立性學習，注重科學探究的學習，提倡交流與合作、自主創(chuàng)新學習。這對老師的教學才能提出了更高的要求。應在兼顧語文教學人文性的同時，扎扎實實抓好語文根底知識的傳授和語文根本才能的培養(yǎng)。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)浸透于扎實的語言文字的訓練之中，語文教學的理想境界才有可能實現(xiàn)。提倡學生的合作學習不能無視學生的獨立考慮。那種人人參與、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花閃現(xiàn)的課堂確實能給人以享受與啟迪。施行合作學習是有一定條件的，要以學生個體的自主學習和獨立考慮為前提。語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，考慮，涵泳。語文課“心動”比“形動”更為重要，有時“沉靜”比“活潑”更有效。見問題就討論，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要倡導在自學、自悟根底上的各種形式的合作學習，通過互相啟發(fā)，共同探究，培養(yǎng)合作精神和協(xié)作才能。只有在學生充分的獨立考慮的根底上，再加強學生之間的交流，才能使他們互相取長補短，實現(xiàn)真正意義上的合作。本學期的教學理論讓我深化認識到一名好的老師不僅要有過硬的專業(yè)知識，還有有耐心、愛心。要把理論和理論想結合，不斷的進步自身素質，多參加教研活動，多聽有經歷老師的課，，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的缺乏。而且作為新課改成功與否的關鍵性因素，我們老師自身要深化理解課改精神。2022年高三語文老師工作總結范文3光陰似箭，日月如梭。轉眼，20xx年高考完畢了，回憶這緊張而扎實的一學期，我的心中涌動著無限酸甜苦辣。在年級組和備考組的正確領導和悉心關心下，我與學生共同努力，進步了學生學習語文的興趣、養(yǎng)成了良好的學習習慣，獲得了較好的學習效果?？梢哉f完美地完成了教學任務?，F(xiàn)總結如下：一、整個學年的備考工作安排較以前更加合理細致，這是獲得備考成功的保證。開學之初，我們就根據(jù)市教研室的復習方案和學校的詳細方案按排，并借鑒兄弟學校的經歷，共同研討制定了這一學年的整體備考思路及方案安排，把一年的時間劃階段、分層次、定目的、定任務。并且每周都制定周教學方案，提早張貼到教室后面，讓學生實在做到心中有數(shù)?？傊麄€復習過程，力求使每一步備考都有章可循，按時而動，從而在方案指導下扎扎實實走好每一步，保證每一節(jié)課每一個學生的有效復習，盡量防止盲目、低效的情況出現(xiàn)。二、一輪復習進展得較為扎實。在進展一輪復習時，我們的指導思想就是扎扎實實復習好每個點，絕不盲目拔高，不追求進度。在復習過程中，著重結合學案進展，不由老師包辦一切，關注學生的學習，對根底知識由學生自主進展回憶和記憶，然后選取重要知識點進展講解，結合例題理解知識點，通過習題穩(wěn)固知識點。這樣堅持下來，學生的進步很大。三、復習過程中，編寫了更加切合學生實際的導學案。我們以復習材料為依托，但又不完全拘謹于材料。我們根據(jù)學生的詳細情況，自己編寫學案。尤其是像語言運用、大閱讀、寫作等專題，我們精心設計，學生使用起來方便且教學效果極佳，另外，再使用復習資料是，我們都是先自己做一遍，然后進展取舍，并將自己的想法、思路交融進去，而不是拿起題目就用。四、跟蹤訓練更加扎實有效。在備考工作進展中，根據(jù)詳細情況，及時調整復習思路，修訂方案。根據(jù)學生的詳細復習狀況，突出要點，抓住重點，有方案的施行復習打破。例如在一輪復習檢測中，我們發(fā)現(xiàn)作文方面成了學生的弱點，影響了成績的進步。在接下來的復習中，我們抓住議論文片段訓練和系統(tǒng)化訓練為打破口，加大這方面的復習投入，很快有了起色，在市二模中獲得了很大進步。針對片段訓練過程中出現(xiàn)的例證精彩、而整文構造才能較弱、立意粗淺的情況，我們又有的放矢的開展深化立意訓練和構造形式訓練，都獲得了很好的效果。五、立足專題，點面結合。高考由各個考點組成。一個或幾個考點薄弱就會出現(xiàn)“短板效應”。每個考點都要有細致深化的復習。不光是做題，還要有規(guī)律性的把握，以此指導理論。但是各單項的復習是個相當漫長的過程。陣線拉得太長了，容易讓學生只見樹木不見森林。一到考試時，綜合才能就受到制約，分數(shù)提不上去。因此，我們在單項強化訓練的時候，每周保證一次的綜合訓練。和模擬考、月考、期中期末考試等結合起來，有側重的進展，二者兼顧，既及時地檢查了單項復習效果，又可以通過綜合訓練查缺補漏，發(fā)現(xiàn)薄弱環(huán)節(jié)，及時強化。六、抓好三