《初中生逆反心理的疏導(dǎo)》課題研究方案_第1頁(yè)
《初中生逆反心理的疏導(dǎo)》課題研究方案_第2頁(yè)
《初中生逆反心理的疏導(dǎo)》課題研究方案_第3頁(yè)
全文預(yù)覽已結(jié)束

付費(fèi)下載

下載本文檔

版權(quán)說(shuō)明：本文檔由用戶(hù)提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

《初中生反心理的疏》課題研究方——年組一問(wèn)的出景逆心是種殊反態(tài)，個(gè)在受來(lái)教、范制等激響過(guò)中產(chǎn)的種大數(shù)對(duì)、常相的理態(tài)情反。是種心反力，教者明的反制和對(duì)”心。生旦生反理就對(duì)師傳的容生理礙不不于生身健發(fā)，會(huì)響教教效。此努預(yù)和除生逆心，我必面的個(gè)題在會(huì)展過(guò)中人思和為著齡變而化初生處人的界、生形的鍵期而一期巧是們往人渴成的段隨年的長(zhǎng)青年社的往來(lái)廣。們望立愿日變強(qiáng)，與庭聯(lián)逐疏，父和師權(quán)產(chǎn)懷，至生抗為他要脫這成人定各形的縛學(xué)的種反理要個(gè)師真待。二課的定本題論“反理指是中處青期高發(fā)的我識(shí)來(lái)強(qiáng)的我主愿，由其驗(yàn)識(shí)相欠，易“我主表化歪，將自做”愿通“聽(tīng)他”方表出，此中生較易現(xiàn)反理本題在過(guò)析學(xué)逆心的現(xiàn)其生原，找導(dǎo)略1

三研的容a)

逆心的現(xiàn)識(shí)，時(shí)納生逆心的現(xiàn)型總他們外和在些征能做合實(shí)的斷b)

逆心產(chǎn)的因運(yùn)教學(xué)心學(xué)學(xué)產(chǎn)這心現(xiàn)進(jìn)行析找癥所。c)

逆心的導(dǎo)略通大的析踐形一套對(duì)生反心疏的法總案，學(xué)及調(diào)心，成康向的態(tài)四研的程方1過(guò)）報(bào)段2011年月9：認(rèn)真選，報(bào)題制研方。）備段（2011年10月－11：定究劃進(jìn)個(gè)訪(fǎng)、詢(xún)召座會(huì)）施段（2011月2012：先行案究總經(jīng)，然推實(shí)。時(shí)撰研成論。）結(jié)段（2012月：集理題究過(guò)性料進(jìn)分、歸、結(jié)撰研報(bào)，請(qǐng)果定2方）案究。過(guò)方探學(xué)逆心發(fā)的因找針這心理應(yīng)有解方。）析較。過(guò)量案分，到乎生際方，煉更好解思。調(diào)研法通調(diào)問(wèn)座個(gè)交等式解生真想，2

形原材。五讀學(xué)計(jì)與成書(shū)記課分的體間排1.讀問(wèn)意完一案，確一供案究對(duì)

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽，若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間，僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理，對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容，請(qǐng)與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論