審美創(chuàng)造：在學(xué)習(xí)、游戲過程中，學(xué)會與小伙伴一起合作學(xué)習(xí)、友好相處。課題jqx（第一課時）備課人XXX使用版本部編人教版年級一年級上冊學(xué)科語文教材分析本課教學(xué)模塊非常明晰一一認(rèn)識聲母，書寫聲母，拼讀拼音，練讀兒歌。課文中配有小院子的情境圖，形象的將jqx讀音，字形與母雞、西瓜、氣球結(jié)合，是教學(xué)的好幫手，文中情境圖用擬人化的漫畫，表現(xiàn)jqx與U相拼時省略兩點的規(guī)那么，引人入勝。教學(xué)時宜用生動活潑的語言，創(chuàng)設(shè)擬人化的情境，將學(xué)生帶入拼音王國，在游戲表演與演讀兒歌等豐富的教學(xué)環(huán)節(jié)中，愉快學(xué)習(xí)。教學(xué)目的.學(xué)會聲母j、q、X,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。在學(xué)習(xí)過程中，感受學(xué)習(xí)聲母的樂趣，掌握音形結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。.能準(zhǔn)確拼讀j、q、x與i、U組成的音節(jié)，并知道jqx與U組成音節(jié)時P上兩點省寫的規(guī)那么。.從小朋友看到媽媽洗衣服、自己也學(xué)著洗手帕的情境圖中，浸透熱愛勞動、自己的事情自己做的教育。學(xué)科核心素養(yǎng)文化自信：知道學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性。語言運用：正確認(rèn)讀聲母i、g、X,讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。思維才能：正確認(rèn)讀聲母i、g、X和韻母組成的兩拼音節(jié)、三拼音節(jié)，純熟掌握三拼音節(jié)的拼讀方法。知道i、g、x和U上兩點要省略的拼寫規(guī)那么。正確認(rèn)讀“搭積木、下棋〃2個詞語，認(rèn)識“棋，雞〃2個生字。正確朗讀兒歌?在一起？。教學(xué)j、q、x的發(fā)音，字形及音節(jié)的拼讀。重點教學(xué)與j、q、X相拼時ii上兩點省略的規(guī)那么。難點教學(xué)過程一、情境激趣，復(fù)習(xí)引入.創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課，老師要和大家再一次走進(jìn)拼音王國，之前的幾次旅行中，我們己經(jīng)認(rèn)識了好多拼音王國中的小伙伴，你們還記得它們嗎？那一會兒遇到了它們可一定要打聲招呼??！好了，如今我們就出發(fā)吧?。ㄕn件出示：拼音王國，青青的草地上，卡通形象的拼音字母正在玩耍。）.復(fù)習(xí)穩(wěn)固：瞧，我們的老朋友來迎接我們了，快點喊出它們的名字吧！（課件出示聲母：b^p、m、f、d、t、1、g、k、ho）.引入新課：如今我們是不是應(yīng)該認(rèn)識幾個新朋友了？不過，這幾個新朋友可不會輕易和大家見面，我們要先找到它們，它們才會出來和我們做朋友，你們有信心找到它們嗎？設(shè)計意圖:興趣是最好的老師，要想讓孩子主動地去學(xué)習(xí)，就一定要激起孩子的學(xué)習(xí)欲望，而情境的創(chuàng)設(shè)、精巧課件的配合、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)無疑是最好的途徑。孩子們在生動的情境中復(fù)習(xí)舊知，在老師富有挑戰(zhàn)性的語言中走進(jìn)新課程，學(xué)習(xí)起來一定會事半功倍的。二、欣賞圖片，整體感知.過渡：拼音王國真熱鬧，哦，馬上要開聯(lián)歡會了！(課件出示：聯(lián)歡會的場景，并將書中關(guān)于j、q、x的情境圖分散出如今課件中。).引導(dǎo)學(xué)生看圖：喜歡這樣的場面嗎？能不能把你看到的和大家說一說？.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識新聲母一一j、q、xo老師根據(jù)學(xué)生的答復(fù)在黑板上貼出相應(yīng)的圖片和拼音卡片。.板書課題，指導(dǎo)讀課題。設(shè)計意圖:對于如今的學(xué)生來說，拼音知識都不是零起點，在學(xué)前班、幼兒園時就已經(jīng)有一定的接觸了，所以，在教學(xué)之前一定會有一些學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識這三個聲母了，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計一方面是讓學(xué)生在情境中整體感知本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，同時也關(guān)注了學(xué)生的起點，對學(xué)生的根底有了一定的理解。三、結(jié)合圖畫，識記聲母.學(xué)習(xí)聲母j(1)出示單韻母i的卡片，指名讀一讀。(2)過渡：今天，我們再來學(xué)習(xí)一個和單韻母i長得很像的聲母。

假如我們把i的一豎加個彎，就成了jo看圖，豎彎就像母雞的身體,

點就是母雞頭上的蝴蝶［出示j的卡片)。請跟老師念一一豎彎加點jjjo（3）指導(dǎo)發(fā)音：發(fā)j的音時，舌面貼近硬腭，舌尖抵住下齒，發(fā)音時使氣流從齒縫中流出。請跟老師念一一一只母雞jjj。學(xué)生跟讀（4）同桌合作，練習(xí)j的發(fā)音。（5））編兒歌:一只母雞jjj。.認(rèn)讀聲母q。⑴過渡：同學(xué)們真聰明，這么快就記住了聲母j,如今我們再來看一看這幅圖片，（出示小女孩手拿氣球的圖片）請大家觀察圖片，小女孩手里拿的是什么？（氣球。）數(shù)數(shù)一共有多少個氣球。生：7個。⑵出示聲母q的字母卡片，結(jié)合圖片介紹聲母q的發(fā)音方法：把“七個〃的，，七〃讀得輕短些，就是口的讀音。生跟讀，念口訣：聲母讀得輕又短，qqqo⑶引導(dǎo)學(xué)生想方法記住聲母q。生1：左上半圓qqqo生2：q很像數(shù)字“9〃。⑷編兒歌：氣球拖線qqq。⑸男女生拍手讀。（6）同桌合作，練習(xí)q的發(fā)音。（7）比較b、p、d、q的形，b像6,q像9,d看b轉(zhuǎn)身走，p和q對面瞅。.認(rèn)讀聲母X。⑴過渡：認(rèn)讀了兩個新朋友，老師如今有點口干舌燥了，你們是不是也一樣？瞧，這個小朋友已經(jīng)給我們準(zhǔn)備了水果。他準(zhǔn)備的是什么水果呢？（師適機(jī)出示切開西瓜的圖片。）生（預(yù)設(shè)）：西瓜?。?）引導(dǎo)學(xué)生觀察西瓜被切成幾塊，刀切的印記像什么。生（預(yù)設(shè)）：西瓜被切了四塊，像個大叉。（3）（出示聲母卡片x）結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生想方法記住聲母xo⑷編兒歌：刀切西瓜xXXo小組賽讀。.學(xué)習(xí)j、q、x的寫法。（1）過渡：我們認(rèn)識了這三個聲母朋友，還要知道它們怎么寫。請大家翻開書翻到31頁，觀察它們在四線格中的占格及寫法。（2）請學(xué)生匯報觀察結(jié)果，師在黑板上范寫。強(qiáng)調(diào)占格和筆順。學(xué)生練寫，老師巡視指導(dǎo)。（糾正寫字姿勢）設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生和在練習(xí)本上書寫，培養(yǎng)他們正確的書寫姿勢和靜心書寫的習(xí)慣。四、故事激趣，學(xué)習(xí)三拼音.過渡：同學(xué)們剛剛認(rèn)識了三個新朋友，我們的拼音寶寶們也想和它們交朋友，快看，第一個要和j、q、x交朋友的是誰？.（出示i的拼音卡片）小i和j、q、x交朋友后就組成了一個個新的音節(jié)，你們會拼讀嗎？.學(xué)生練習(xí)拼讀j、q、X與帶調(diào)i組成的音節(jié)。課件出示音節(jié)：j-ifjijijijijiq-ifqiqTqiqiqiX-i-xixixlxixi.指名拼讀音節(jié)，并聯(lián)絡(luò)身邊的事物說一個詞或一句話。五、兒歌激趣，總結(jié)提升.總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒，我們認(rèn)識了三個拼音朋友,最后老師送給大家一首兒歌。