青島版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2022青島版三班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問技能目標(biāo)：讓同學(xué)在模擬旅游情境中運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問和方法解決旅游生活中的簡潔問題。

2、過程方法目標(biāo)：在解決如何合理“租車”的活動(dòng)中，滲透列表解決問題的策略。經(jīng)受觀看、思索，運(yùn)算等數(shù)學(xué)練習(xí)過程，進(jìn)展實(shí)踐力量與創(chuàng)新力量,積累生活閱歷。

3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：在活動(dòng)中感悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

教學(xué)重點(diǎn)：

感受生活中到處有數(shù)學(xué)，積累用數(shù)學(xué)解決生活問題的閱歷,提高運(yùn)用學(xué)問解決實(shí)際問題的力量。

教學(xué)難點(diǎn)：

滲透有序列表解決問題的策略。

教學(xué)預(yù)備：

課件及車溪風(fēng)景區(qū)美景視頻

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、激趣導(dǎo)入

師：同學(xué)們喜愛旅游嗎?(喜愛)，大家去過哪些地方旅游，或者有什么特別想去的地方呢?

課件：春天來了

同學(xué)們肯定也感受到了春天氣息，這節(jié)課老師就和同學(xué)們一起去觀賞春天漂亮的景色，到民俗風(fēng)景區(qū)宜昌車溪去看看。我們要到車溪旅游首先要解決什么問題?(生:租車)

【設(shè)計(jì)意圖】：通過提問，喚起同學(xué)對(duì)以前旅游美妙經(jīng)受的回憶或憧憬，為后面旅游活動(dòng)作鋪墊;接著出示宜昌風(fēng)景區(qū)春天美景圖片，吸引了同學(xué)的留意力，調(diào)動(dòng)了同學(xué)參入學(xué)習(xí)活動(dòng)的樂觀性。

二、合作探究

(一)活動(dòng)一：租車

1、(課件完整出示情境信息)生獨(dú)立閱讀信息后提問：你從圖中知道了什么信息?

(1)我們班的同學(xué)有31名,為了安全學(xué)校還派了9名老師。

(2)大車每輛限乘18人;小車每輛限乘12人。(大車、小車圖)

2、我們?cè)鯓幼廛嚹?(對(duì)話框出示問題)

3、討論租車方案

溫馨提示：

(1)請(qǐng)獨(dú)立設(shè)計(jì)租車方案,把你的方案填在表格里?？凑l的方法多!

(2)四人小組溝通，并對(duì)組內(nèi)租車方案進(jìn)行整理，填在小黑板上的表格中。

(3)看哪組合作，能把組內(nèi)的想法有條理的進(jìn)行描述。

A、同學(xué)活動(dòng)

B、全班溝通。(各組派代表上臺(tái)發(fā)言)

老師白板出示自己的整理表格。

師:請(qǐng)大家認(rèn)真觀看一下這些表格,你認(rèn)為那種整理得?為什么?(同學(xué)比較租車方案統(tǒng)計(jì)表)(板書：有序思索)4、這么多種方案，你會(huì)選擇哪種方案?為什么?

請(qǐng)看(課件添加信息)：大車每輛160元，小車每輛120元。

5、猜一猜：哪種方案最省錢?

(板書：空位最少最省錢)

5、我們一起來驗(yàn)證一下：分組計(jì)算各種方案需要多少錢.

比較得出租1輛大車2輛小車最合理，花了400元，空座位也最少。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過小組合作得出不同的租車方案，充分敬重了同學(xué)的主體地位，體現(xiàn)了小組合作的優(yōu)越，培育了同學(xué)與人合作溝通的意識(shí),給足同學(xué)思索的空間，鼓舞同學(xué)從不同角度思索問題，有利于培育同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)。

(二)活動(dòng)二：購門票

1、出示信息：同學(xué)們，我們坐上汽車很快就來到了車溪風(fēng)景區(qū)的大門口,請(qǐng)看大屏幕(課件出示信息)，購買門票就可以進(jìn)去啦!

成人票每張80元，同學(xué)票每張40元。

團(tuán)體票40元/人(45人起訂)

2、提出問題：怎樣買門票最合算?

3、解決問題

(1)同學(xué)獨(dú)立設(shè)計(jì)方案。

(2)集體溝通

(三)游車溪：課件出示：車溪美景

師：現(xiàn)在我們一起來巡游車溪。(看圖片及介紹)

師：我們徜徉于車溪的青山綠水時(shí)，無盡的鄉(xiāng)土氣息如清泉般滋潤著我們的心田，仿佛回到了“夢(mèng)里老家”。

【設(shè)計(jì)意圖】解決了租車問題后，同學(xué)已經(jīng)略顯疲乏。觀賞車溪風(fēng)景區(qū)美景,調(diào)整了課堂氣氛，使同學(xué)得到短時(shí)的放松，還能起到過渡的作用。

(四)活動(dòng)四：用餐

師：醉人的景色真是讓人流連忘返，不知不覺肚子餓了。同學(xué)們我們看看有什么好吃的。

多媒體出示37頁快餐店圖片

1、合理點(diǎn)菜

(1)師：假如你們一組人到本店吃飯，你們想吃什么?共花多少錢?請(qǐng)大家設(shè)計(jì)一個(gè)最合理的方案。

(2)在組內(nèi)溝通自己的想法，整理方案。

(3)匯報(bào)。

(4)認(rèn)真看看，哪種訂餐方案好，為什么?引導(dǎo)得出點(diǎn)菜時(shí)留意養(yǎng)分，葷素搭配，主食搭配，同時(shí)留意養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣。(板書：葷素搭配，留意養(yǎng)分，節(jié)省不鋪張)

2、合理配菜

(1)師：同學(xué)們，現(xiàn)在本店隆重向大家推出了20元四菜一湯并贈(zèng)米飯的活動(dòng)，假如你是快餐店的老板，你準(zhǔn)備怎樣配菜?怎樣配菜才合理呢?請(qǐng)大家想一想，在小組內(nèi)設(shè)計(jì)出一種合理的配菜方案。

(2)同學(xué)小組溝通，設(shè)計(jì)方案。

(3)匯報(bào)溝通。

【設(shè)計(jì)意圖】：讓同學(xué)再點(diǎn)菜設(shè)計(jì)中，再與組內(nèi)成員溝通，使同學(xué)體驗(yàn)到與人合作的優(yōu)越;對(duì)別人點(diǎn)的菜進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出合理的建議，增加了生與生之間的溝通，提高了同學(xué)的推斷力量，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的熱忱。

三、反思溝通、感受歡樂

師：同學(xué)們，今日的旅游活動(dòng)很順當(dāng)開心，你們快樂嗎?在旅游中知道了什么?(生談收獲)

師補(bǔ)充：1.生活中到處有數(shù)學(xué)，到處需要數(shù)學(xué)。

2.旅游中除了學(xué)會(huì)計(jì)算，節(jié)省費(fèi)用，還要留意安全、衛(wèi)生、健康、文明等等。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過回顧、總結(jié)，使同學(xué)感受到現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實(shí)世界中有著廣泛的應(yīng)用，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是有意義的，從而深刻熟悉到數(shù)學(xué)的價(jià)值與魅力。

四、實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)以致用。

師：同學(xué)們，今日我們運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問和方法共同解決了旅游中很多問題，你們真棒!旅游中還有許多數(shù)學(xué)問題要考慮，如時(shí)間，住宿等等，課后為班級(jí)制定一份旅游方案。下節(jié)課再全班溝通。

作業(yè)：

設(shè)計(jì)旅游方案

這次旅游，同學(xué)們特別興奮，還有許多收獲，你們想去哪兒游玩?

布置同學(xué)設(shè)計(jì)旅游方案，填寫旅游方案書。

2022青島版三班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案2

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問與技能：了解24時(shí)記時(shí)法在生活中的應(yīng)用，把握24時(shí)記時(shí)法讀法與寫法，會(huì)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)間。

過程與方法：使同學(xué)能夠在日常生活和學(xué)習(xí)中嫻熟運(yùn)用24時(shí)記時(shí)法表示時(shí)刻。學(xué)會(huì)計(jì)算一日以內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間，能夠正確區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培育同學(xué)樹立較強(qiáng)的時(shí)間觀念。

教學(xué)重點(diǎn)：

使同學(xué)會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)的方法表示時(shí)刻。

教學(xué)難點(diǎn)：

正確區(qū)分時(shí)間與時(shí)刻，并能計(jì)算一日內(nèi)經(jīng)過的時(shí)間。

教學(xué)過程：

一、從生活導(dǎo)入

師：現(xiàn)在先請(qǐng)同學(xué)們來聽一段小故事。(播放視頻)出示情境：小蘭：小麗你好，我是小蘭，明天是星期六，我們明天一起去新華書店看書好嗎?小麗：好的。

小蘭：那明天8時(shí)在新華書店門口等，不見不散哦。小麗：好的，明天見。

師：請(qǐng)同學(xué)們猜一猜，她們明天能按時(shí)見面嗎?出示情境：(小蘭家)

2其次天，門鈴響。

小蘭：誰呀?小麗：小蘭，你在做什么啊?你約我8時(shí)一起到書店看書，現(xiàn)在都10點(diǎn)了，讓我等了2個(gè)小時(shí)。小蘭：不會(huì)吧?我是約你晚上8時(shí)，不是早上8時(shí)。小麗：啊!師：原來她們把上午8時(shí)和晚上8時(shí)弄混了，這樣在生活中常常會(huì)引起誤會(huì)。像這些需要在時(shí)刻前加上“上午”、“晚上”等詞才能清晰的表示時(shí)間的方法，是我們?nèi)粘Ｉ钪凶畛Ｓ玫挠?jì)時(shí)方法，叫做一般計(jì)時(shí)法。人們?yōu)榱擞?jì)時(shí)簡便不易出錯(cuò)，就采納一種新的計(jì)時(shí)方法，知道嗎?在哪里見過?(同學(xué)發(fā)言)對(duì)了，這節(jié)課我們就一起學(xué)習(xí)————24時(shí)計(jì)時(shí)法。(板書課題)

二、探究新知

1.質(zhì)疑探究，學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法。

師講解：交通、郵電、廣播等部門在工作中需要很強(qiáng)的時(shí)間觀念。為了計(jì)算簡便，不簡單出錯(cuò)，都采納從0時(shí)到24時(shí)的記時(shí)法，通常叫做24時(shí)記時(shí)法。

師：24時(shí)記時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的呢?現(xiàn)在我們看鐘面。

師：春節(jié)是我們每個(gè)小伴侶最寵愛的節(jié)日之一。那么請(qǐng)同學(xué)們回憶一下，在除夕夜晚新年的鐘聲在什么時(shí)間敲響?生：夜間十二點(diǎn)。

(1)體驗(yàn)0時(shí)。

師：把時(shí)針調(diào)到12時(shí)。對(duì)，夜間12點(diǎn)，是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開頭。作為一日的開頭，我們把這一時(shí)刻稱為0時(shí)。

課件演示：0時(shí)，夜靜靜靜的，同學(xué)們這時(shí)都早已經(jīng)進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉(xiāng)，在夢(mèng)中向往著美妙的將來。(配有時(shí)鐘，時(shí)針、分針不斷轉(zhuǎn)動(dòng)。)(時(shí)針連續(xù)移動(dòng))到了6時(shí)左右，天已經(jīng)亮了，小鳥在枝頭鳴叫，太陽公公也露出了笑臉，這是我們也該起床上學(xué)了。7時(shí)30分，同學(xué)們進(jìn)入了教室，開頭了一天緊急而開心的學(xué)習(xí)生活。時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬同學(xué)們結(jié)束了上午的學(xué)習(xí)。中午12時(shí)，這時(shí)同學(xué)們也許正圍坐在飯桌前，香甜地吃著午飯。

師：同學(xué)們請(qǐng)看，現(xiàn)在時(shí)針走了幾圈?

生：1圈。

師：經(jīng)過了多少小時(shí)?

生：12小時(shí)。(連續(xù)看電視畫面。)時(shí)針指向了下午1時(shí)的位置。

師：大家請(qǐng)看，鐘面上現(xiàn)在表示的是幾時(shí)?

生：下午1時(shí)。師講解：在一日內(nèi)，由于第一圈走了12小時(shí)，所以時(shí)刻在走其次圈時(shí)，我們就要把時(shí)針指的鐘面上的時(shí)刻數(shù)分別加上12，這就是我們今日要學(xué)習(xí)的24時(shí)記時(shí)法。比如，現(xiàn)在鐘面上是下午1時(shí)，依據(jù)24時(shí)記時(shí)法就應(yīng)當(dāng)是?

生：13時(shí)。(連續(xù)看畫面。)這時(shí)，同學(xué)們已經(jīng)關(guān)心父母整理好了碗筷，預(yù)備進(jìn)行午休了。下午2點(diǎn)30分，同學(xué)們又開頭了下午的學(xué)習(xí)生活。

提問：這時(shí)，用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示應(yīng)當(dāng)是幾時(shí)?

生：14點(diǎn)30分。

16時(shí)30分，同學(xué)們結(jié)束了一天的學(xué)習(xí)，回到了家中。時(shí)間一晃就到了21時(shí)，也就是我們常說的夜間九點(diǎn)。這時(shí)我們又該上床休息了。時(shí)間一分一秒地過去了，又是午夜12點(diǎn)，夜深人靜，一天又過去了。師講解：這個(gè)時(shí)候，一般稱為“晚上12時(shí)”，用24時(shí)記時(shí)法就是“24時(shí)”。同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真觀看一下，24時(shí)又正好是其次天的幾時(shí)?

生：0時(shí)。由于24時(shí)正好是其次天的0時(shí)，所以我們習(xí)慣上經(jīng)常只說0時(shí)，而不說24時(shí)。這時(shí)，一晝夜就結(jié)束了，新的一天又開頭了。(2)感受一天24小時(shí)。引導(dǎo)同學(xué)明確時(shí)針走了兩圈，走了24小時(shí)。啟發(fā)同學(xué)舉例說說我們?nèi)粘Ｉ钪心男┑胤揭膊杉{了24時(shí)記時(shí)法。

(3)讓同學(xué)拿出學(xué)具鐘，自己撥一撥，想一想。

師問：一天里時(shí)針走了幾圈?

生：兩圈。

師：第一圈是從什么時(shí)候到什么時(shí)候?

生：0時(shí)～12時(shí)。

師：其次圈呢?

生：13時(shí)～24時(shí)。一天一共是多少個(gè)小時(shí)?

生：24小時(shí)。

(4)學(xué)習(xí)24時(shí)記時(shí)法

師講解：用24時(shí)記時(shí)法，就是把時(shí)針走其次圈時(shí)，時(shí)針?biāo)傅臅r(shí)刻(鐘面上的數(shù))分別加上12。

師生互動(dòng)：老師撥其次圈，下午1時(shí)、2時(shí)??同學(xué)依次回答：13時(shí)、14時(shí)、??23時(shí)、24時(shí)或0時(shí)。

師說明：為了區(qū)分某一時(shí)刻，一般用“凌晨”、“早晨”、“上午”等來描述一天從0時(shí)起到中午12時(shí)止這段時(shí)間里的時(shí)刻;用“下午”、“晚上”、“夜里”等來描述一天從中午12時(shí)起到晚上12時(shí)這一段時(shí)間里的時(shí)刻。

分組爭論：24時(shí)計(jì)時(shí)法與一般計(jì)時(shí)法有什么不同?使同學(xué)明確：24時(shí)計(jì)時(shí)法中，時(shí)針走第一圈時(shí)，鐘面上的時(shí)數(shù)與一般計(jì)時(shí)法相同;而時(shí)針走其次圈時(shí)，就等于用鐘面上的數(shù)分別加上12，也就是比一般計(jì)時(shí)法的下午時(shí)刻多12小時(shí)。這樣，下午1時(shí)就是13時(shí)，下午2時(shí)就是14時(shí)??最終到夜里12時(shí)，就是24時(shí)，也就是其次天的0時(shí)。

(4)口答。①下午3時(shí)是幾時(shí)?(15時(shí))②早上7時(shí)是幾時(shí)?(7時(shí))③中午1時(shí)是幾時(shí)?(13時(shí))④晚上8時(shí)是幾時(shí)?(20時(shí))請(qǐng)你在鐘面上撥出16時(shí)、22時(shí)30分.(動(dòng)手操作，集體訂正。)

(5)24時(shí)記時(shí)法的寫法。(投影出示)上午8時(shí)30分寫作8∶30上午12時(shí)24分寫作12∶24下午8時(shí)30分寫作20∶30下午9時(shí)10分寫作21時(shí)10分

(6)同學(xué)分組對(duì)練。

A一組把下午和晚上的時(shí)刻報(bào)出來，另一組用24時(shí)記時(shí)法說出相應(yīng)的時(shí)刻。(如下午4時(shí)答：16時(shí))B一組把24時(shí)記時(shí)法的時(shí)刻報(bào)出來，另一組用一般記時(shí)法說出相應(yīng)的時(shí)刻。(如：20時(shí)答：晚上8時(shí))

2.教學(xué)例題1。

課件出示例1：一個(gè)商店門口掛著這樣的牌子(如下圖)。這表示全天營業(yè)多少時(shí)間?

出示圖片營業(yè)時(shí)間1

觀看并思索：上圖牌子上用的是什么計(jì)時(shí)法?

同桌爭論：怎樣來計(jì)算今日的營業(yè)時(shí)間?

(提示：分上午、下午各多少小時(shí)，合起來就是全天的營業(yè)時(shí)間)

師訂正：從上午8時(shí)到中午12時(shí)是4小時(shí)。下午時(shí)間從中午12時(shí)到下午7時(shí)是7小時(shí)，全天營業(yè)時(shí)間是4+7等于11小時(shí)。

(師板書)上午營業(yè)時(shí)間：12-8=4(時(shí))

下午營業(yè)時(shí)間：7時(shí)

全天營業(yè)時(shí)間：4+7=11(時(shí))

答：全天營業(yè)時(shí)間是11小時(shí)。

分組爭論：為什么算式中單位名稱是“時(shí)”，而答題中是“小時(shí)”呢?(老師講解)

老師提問：誰能給這個(gè)商店換塊新牌子表示的營業(yè)時(shí)間不變，但更簡潔嗎?

出示圖片營業(yè)時(shí)間1

同學(xué)思索：這塊新牌子是什么計(jì)時(shí)法?該怎樣計(jì)算開業(yè)的時(shí)間?

(全班同學(xué)動(dòng)筆列式，請(qǐng)一名同學(xué)到前面板演.)

板書：營業(yè)時(shí)間：19-8—11(時(shí))

集體評(píng)價(jià)新牌子和舊牌子，請(qǐng)同學(xué)談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

使同學(xué)明確：換牌子后營業(yè)時(shí)間沒有變，還是11時(shí);但用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)間更簡明便利。

三、鞏固練習(xí)

(1)口答

①17時(shí)是下午幾時(shí)?23時(shí)是晚上幾時(shí)?

②從早上6時(shí)到下午4時(shí)，有幾個(gè)小時(shí)?

③小華每天早上7時(shí)半到校，11時(shí)50分放學(xué)、他上午在校多長時(shí)間?

④北京開往某地的火車，早上5時(shí)54分開車，19時(shí)55分到達(dá)、路上用了多少時(shí)間?

訂正

①17時(shí)是下午5時(shí)，23時(shí)是晚上11時(shí)。

②有10個(gè)小時(shí)。

③他上午在校4小時(shí)20分.④路上共用了14小時(shí)1分。

(2)推斷題.對(duì)的在括號(hào)里畫“√”，錯(cuò)的在括號(hào)里畫“×”.

①一節(jié)課的時(shí)間是40分。早晨8時(shí)10分上課，上一節(jié)課后應(yīng)當(dāng)在8時(shí)50分下課。()

②15時(shí)就是下午5時(shí)。()③計(jì)算上午8時(shí)到下午5時(shí)是多長時(shí)間，可以用8—5+12來計(jì)算，對(duì)嗎?()

訂正

①(√)②(×)③(×)

四、課堂小結(jié)

今日我們學(xué)習(xí)的是什么?你有什么收獲?還有什么問題?24時(shí)計(jì)時(shí)法與一般計(jì)時(shí)法有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)呢?

相同點(diǎn)：凌晨、上午、中午時(shí)數(shù)相同。

不同點(diǎn)：下午、晚上時(shí)數(shù)不相同，要把時(shí)數(shù)加12就是相對(duì)應(yīng)的24時(shí)計(jì)時(shí)法的時(shí)數(shù)。

13時(shí)至24時(shí)的時(shí)數(shù)減去12就是一般計(jì)時(shí)法的時(shí)數(shù)，但要加上“上午、下午”等詞。

五、布置作業(yè)

1.用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示出下面的時(shí)刻。

下午3時(shí)上午10時(shí)晚上9時(shí)

下午6時(shí)晚上10時(shí)下午2時(shí)

2.用一般計(jì)時(shí)法表示下面的時(shí)刻。

6時(shí)12時(shí)5時(shí)30分24時(shí)16時(shí)18時(shí)45分教后反思：

從同學(xué)的作業(yè)狀況來看，不少同學(xué)不能正確區(qū)分一般計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法。

2022青島版三班級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教案3

教學(xué)內(nèi)容：

義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)三班級(jí)下冊(cè)課本第52、53頁內(nèi)容及相關(guān)的練習(xí)。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)知道24時(shí)計(jì)時(shí)法的意義，會(huì)用24時(shí)計(jì)時(shí)法表示時(shí)刻。

2、能正確地進(jìn)行一般計(jì)時(shí)法和24時(shí)計(jì)時(shí)法之間的互換。

3、能計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。

4、教育同學(xué)珍惜時(shí)間。

教學(xué)重點(diǎn)：

24時(shí)計(jì)法和一般計(jì)時(shí)法的區(qū)分，并能正確的進(jìn)行互換。

教學(xué)難點(diǎn)：

計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間。

教學(xué)教具：

多媒體、學(xué)具鐘、小黑板。

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

(出示一個(gè)9時(shí)的鐘面)

師：這是幾時(shí)?這個(gè)時(shí)刻老師可能在做什么?

生1：我猜老師可能在上課。

生2：我猜老師可能在批改作業(yè)。

……

師：大家都猜得不錯(cuò)，那為什么有些小同學(xué)會(huì)猜得不一樣呢?

生：有的說的是上午的9時(shí)，有的說的是晚上9時(shí)了!

師：一天中有幾個(gè)9時(shí)?

怎樣表示才能把兩個(gè)9時(shí)分清晰，不造成誤會(huì)呢?

老師板書：上午9時(shí)晚上9時(shí)

師：在9時(shí)前面加上：上午或晚上這些表示時(shí)段的詞，表示得就清晰明白了，那么有沒有比這更便利的嗎?

師：為了把一天的時(shí)間記錄得清晰明白，廣播、電視、郵電、交通等部門采納了另外一種記錄一天時(shí)間的方法，就是24時(shí)計(jì)時(shí)法。

板書課題：24時(shí)計(jì)時(shí)法

二、質(zhì)疑探究、學(xué)習(xí)24時(shí)計(jì)時(shí)法

師：看著課題你想知道什么?

生1：什么是24時(shí)計(jì)時(shí)法?

生2：24時(shí)計(jì)時(shí)法有什么用?

生3：24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的?

師：我們一起來探究這些問題。

1、體會(huì)一天有24小時(shí)

師：一天從什么時(shí)候開頭到什么時(shí)候結(jié)束?(同學(xué)各持己見)

師：你們喜愛看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)嗎?0點(diǎn)的鐘聲是什么時(shí)候敲響的?

師：對(duì)，晚上12時(shí)，既是舊的一天的結(jié)束，也是新的一天的開頭。

從晚上12時(shí)到晚上12時(shí)是一天。

老師撥鐘面演示，同學(xué)邊觀看邊數(shù)：晚上12時(shí)……

師：現(xiàn)在幾時(shí)?

生：中午12時(shí)。

師：時(shí)針走了幾圈?

12小時(shí)

依據(jù)同學(xué)回答，老師板書：

第一圈：晚上12時(shí)中午12時(shí)12小時(shí)

接著演示板書：

其次圈：中午12時(shí)晚上12時(shí)

師：一日有幾個(gè)小時(shí)?

1日(天)=24小時(shí)

師：一天有24小時(shí)，從0時(shí)到24時(shí)的計(jì)時(shí)法就是24時(shí)計(jì)時(shí)法。

2、體會(huì)24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣計(jì)時(shí)的。

師：24時(shí)計(jì)時(shí)法是怎樣的記錄一天的時(shí)間呢?

多媒體出示鐘面：晚上12時(shí)記為0時(shí)……下午1時(shí)記為13時(shí)，……晚上12時(shí)記為24時(shí)。

3、小練(用小黑板出示)：

把下面的時(shí)間進(jìn)行分類

凌晨2：002：00上午7：007：00中午12：1012：10下午1：0013：00晚上9：0021：00

(1)你是依據(jù)什么進(jìn)行分類的。

(2)比較兩種記時(shí)法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。