湖北省部分省級示范高中2021~2022學年上學期期中測試高二語文試卷本試卷共10頁，23小題，滿分150分?？荚囉脮r150分鐘。注意事項：1.答卷前，考生務必將自己的姓名、考生號、考場號和座位號填寫在答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B)填涂在答題卡相應位置上。將條形碼橫貼在答題卡右上角“條形碼粘貼處”。2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆在答題卡上對應題目洗面的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試卷上。3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y束后，將試卷和答題卡一并交回。一、現代文閱讀（35分）（一）現代文閱讀I(本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1~5題。材料一在移動互聯(lián)網霸占人們視線的今天，讀書越來越成為一件奢侈之事。而閱讀經典名著，似乎更是奢侈中的奢侈。一般來說，讀經典名著要比閱讀“快餐文學”更費時、費力。然而在真正愛讀書的人眼中，名著是永不過時的珠寶，無論何時，都有其獨特價值。“我還是喜歡讀一些年輕作家寫的小說。經典名著是在上學的時候老師要求讀的，自己很少主動去看?！闭诒本┲嘘P村圖書大廈挑選購書的小劉這樣告訴筆者。像小劉一樣，現在有很多讀者認為，經典名著所寫的都是“過去的事情”，與我們眼下的生活之間有隔膜、文化上有差異。而且很多名著不僅篇幅巨大，文字還很晦澀，讀起來需要很長的時間，這似乎與現代人處處追求高效的理念及碎片化閱讀習慣背道而馳。對此，在中國人民大學中文系就讀的范穎卻有著不同的理解：“閱讀是為了讓自己對世界的認識更為豐富，所以不應該把有限的讀書時間浪費在那些并不值得一讀的書上。就像我的朋友讓我推薦書目時，我都會從名著經典中挑出來給大家選擇?！彼^“經典”，是指傳統(tǒng)的具有權威性的著作，也就是在歷史長河中經歷過淘洗、接受過眾多讀者檢閱的作品。閱讀一本經典，即便沒能讓你收獲良多，也至少不會“添堵”。所以，從經典入手開始閱讀，對那些真正想要“高效”閱讀、收獲真知的人來說，反而是最節(jié)約時間、性價比最高的。清華附中語文教師姜健說，閱讀經典能夠給學生帶來的價值中，很重要的一點是學生能夠通過閱讀名著培養(yǎng)閱讀長文字的能力?！艾F在是一個碎片化的時代，學生需要靜下來。只讀短、平、快的東西無法讓他們的語言能力得到充分鍛煉，而經典名著則是很好的學習范本?！背私處?，很多家長也鼓勵孩子多閱讀名著經典。北京市民李女士是一位母親，她也認為讓學生多閱讀名著經典是很有實際價值的：“語言的教育更多是靠熏陶吧，要有輸入才有輸出。所以我會給我的女兒買一些名著經典來閱讀，比如“四大名著”之類的，我想對她寫作能力的提高肯定是有幫助的?！背伺囵B(yǎng)學生的語言、寫作能力，姜健認為閱讀經典更重要的作用在于能豐富孩子們的世界觀?！皩W生開始閱讀名著的時候，可能是會有困難的，但這是在打底子，至少是可以延展學生的視野?，F在孩子們對世界的了解還是很淺，而經典可以讓孩子們與歷史連接起來，拓寬他們生命的廣度和深度?！敝袊嗣翊髮W文學院院長孫郁認為，“誰也回不到過去，生活方式的變化、生活環(huán)境的變化，使得人們的表達方式也發(fā)生了變化。但是好的東西總是有價值的，應該借鑒，不應該放棄”。可以說，經典著作正是不同時代、不同文明下的人文智慧結晶，也是一個民族的精神源泉。將不同時代的經典著作排列起來，我們甚至可以看到整個人類社會的演變。特別是本民族的經典名著，其中留存著中華民族文化的精神命脈，對我們樹立文化自信、建設和諧社會大有作用。中華民族的經典著作燦若星辰，“仁義禮智信”這些精神至今仍能對國民精神起教化作用，與現今倡導的社會主義核心價值觀一以貫之。（選自人民日報海外版《閱讀名著的當代價值》）材料二這個暑假，初二學生淼淼要完成的閱讀作業(yè)是：“啃”下一部《水滸傳》。“說實話，文字有些難，也不太符合女孩子的閱讀興趣。”眼見女兒淼淼隨意翻了幾頁就把書扔在一邊，媽媽靈機一動，從網上找到了有聲說書《水滸傳》，用另一種方式為孩子打開了閱讀經典名著的路徑。一周之后，對水滸提起興趣的淼淼，開始和父母一起討論書中的人物……一代人有一代人的閱讀方式，00后、10后身為互聯(lián)網“原住民”，閱讀媒介也有新變化：除了傳統(tǒng)的紙本閱讀，讀屏、聽書等都成為他們接觸并貼近書本、接觸經典的方式。不僅如此，如今，更多的孩子喜歡互動式閱讀－一邊看書，一邊在網上看“彈幕”，了解其他同齡人閱讀的感受。用中小學生喜聞樂見的方式，引導他們完成作為教學任務的“整本書閱讀”，究竟行不行？談到閱讀這件事，很多孩子會脫口而出：他們喜歡聽書，經常在網絡上聽各類經過加工的有聲讀物，在音效的烘托下，故事情節(jié)更加突出，仿佛身臨其境。而不少有聲讀物，不僅給孩子讀名著，連對文本內容的解讀也一并“讀”出來了。這似乎也在向老師和家長傳遞一個新信息－眼下，00后、10后更接受快節(jié)奏的短視頻、更習慣“快餐式”閱讀，連看電視劇都要“快進”，這與傳統(tǒng)閱讀所倡導的“原汁原味讀大部頭”的方式差異不小。借助不同的媒介，以相對輕松的方式做“引子”，從而引導更多青少年愛上閱讀，不少語文教師持寬容、肯定的態(tài)度。華東師范大學語文教育研究中心副主任、中文系副教授徐默凡表示，學生獲取閱讀內驅力的方法多種多樣，可以通過關注歷史事件來閱讀書籍，或是對某個作家感興趣，進而閱讀他的作品，當然也能通過觀看影視作品達到了解著作的目的。平日里，復旦五浦匯實驗學校校長、語文特級教師黃玉峰在看文字產生視覺疲倦后，也會偶爾選擇聽有聲書。在他看來，聽書的過程中，有時能感受到比讀文字更生動的東西。但他強調一點：聽書不能代替讀書?！白x書是一種參與，讀書的過程便是參與到作者的創(chuàng)作當中?？次淖謪⑴c度最高，聽書的參與度相對較少?！闭劶爸笇嗌倌觊喿x整本書的情況，不少教育工作者都提及一點：思維品質。在他們看來，整本書閱讀是一種深度閱讀，透過最傳統(tǒng)的文字閱讀，學生的思維能力將得到鍛煉、想象力將得到釋放；通過讀優(yōu)秀作品，他們能與作者產生共鳴共情，在精神層面得到豐富的滋養(yǎng)－這些由深度閱讀帶來的獲得感，是讀屏、聽書等方式所不能替代的。也正因此，語文界存在著另一種聲音：不主張學生用聽音頻、看視頻的方式替代讀原著文字。上海市建平中學副校長、語文特級教師鄭朝暉堅定地表達了他的看法：通過閱讀文字，人物形象和故事情節(jié)在腦海中點滴形成；而看過影視作品后，演員塑造的人物形象就永遠揮之不去了，堵塞了人物更加豐滿的可能性。例如，在文學作品中，“西施”這個人物并沒有十分詳盡的容貌描畫，她指向的是“極美”的人物形象。但在影視作品中經過演員的演繹，學生會將“美麗”的概念定位在此?！拔膶W的力量就是不斷豐富內心的力量，而不是用看似華麗的方式，消解閱讀文字的困難?！编嵆瘯熣f。復旦大學附屬中學語文教師王希明也有同感。他認為，影視作品容易引起對人物的刻板印象，產生先入為主的觀念，不利于書籍的多元解讀?！皩τ趪烂C的名著閱讀來說，還是先閱讀文本再看影視作品為宜?！保ㄟx自文匯報《習慣了“快餐式閱讀”，如何才能慢下來“啃”書》）1.下列材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.現在很多讀者不喜歡讀經典名著，這和互聯(lián)網時代的特點有關，也和經典名著自身的特點有關。B.經典名著的權威性是經過歷史檢驗的，對于今天的讀者來說，閱讀經典名著是最高效的閱讀選擇。C.淼淼的媽媽為了引導孩子讀《水滸傳》，用網上的有聲說書激發(fā)了孩子的閱讀興趣，這是一種成功的嘗試。D.現在，青少年閱讀整本書是很有必要的，但同時推進整本書閱讀也遇到了一些現實的困難，需要教師、家長去解決。2.根據材料內容，下列說法不正確的一項是（3分）A.現實中，面對經典著作，普通讀者和專家學者有不同的選擇。B.對中小學師生而言，閱讀經典名著首先是一個教學任務。C.對于聽書、讀屏之類的閱讀方式，教師主流態(tài)度是不贊成的。D.影視作品對人物容貌的表現往往比文學作品更具體，但這未必是好事。3.根據材料內容，下面的推斷不正確的是（3分）A.空閑時間、知識水平和生活經歷都制約著人們的閱讀選擇。B.不論是讀短文、時文，還是讀經典名著，對學生的成長都有幫助。C.推進經典名著閱讀的時候，要考慮到學生的心理特點和時代特點。D.如果讀經典名著不能讓孩子的寫作能力明顯提升，家長就不會支持。4.請根據材料一簡要歸納當今時代學生閱讀經典名著的意義。（4分）5.請根據材料內容和自己閱讀名著的經驗，對學校推進經典名著整本書閱讀提出兩條可行的建議。（6分）（二）現代文閱讀II(本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6~9題。癡迷【美】B·V·勞森偏偏在今天，公共汽車晚點了，可能無法在五點半貝利琴行關門前趕到了，還是改為步行吧。踏在雨水浸泡的水泥地面上，每一步似乎都在對他進行嘲笑，如同一個緩慢擺動的大懷表－踢踏，嘀嗒；踢踏，嘀嗒；踢踏，嘀嗒。他愿意把靈魂出賣給魔鬼，來換取短短的幾分鐘。他跌跌撞撞地走過每一個熟悉的路標－5:05,越南老婦人和她的花店；5:07,卡斯克夫人牽著失聰的貴賓犬托尼在溜達；5:08,亞伯拉罕和穆罕默德在咖啡館邊喝咖啡邊爭論政治；5:10,爵士三重奏在老弗里蒙特酒店地下室排練。最后在5:15,終于趕到了，仿佛一個閃耀的燈塔，沖破了他心中焦慮的迷霧，沖破了貝利琴行的平板玻璃櫥窗，上面折射著他身后層層疊疊的橙色和深藍色暮光。然而，它還在等著嗎？萬一有人捷足先登，像他一樣愛上它怎么辦？雖然幾周前它就到了這里，但當他第一眼看見它那迷人的曲線，在靈魂深處，他知道他們注定要在一起。此后的每一個夜晚，它的黑白輪廓總是出現在他的夢中。他顫抖著跨過門檻，屏住呼吸，將視線投向他的珍寶。令他驚恐的是，它不見了。之前它一直在那里，像個神龕似的待在角落里，在畫著藍色和金色天使的彩色玻璃窗戶下面，那是他的吉兆。當他走向柜臺，詢問是哪個該死的偷了他的寶貝，他一眼瞥見了它，神情凄涼地待在一個它不熟悉的地方，緊挨著男盥洗室。他虔誠地走近它，用墨跡斑斑的雙手撫摸著光滑的琴蓋，當他的手指輕輕拂過琴鍵時，幾乎變得顫抖起來。他坐在琴凳上，試了試踏板。突然間，本頓·貝利像變戲法似的出現在他身旁，“你把它挪了位置?！薄拔覀冋砹艘幌聨齑妫瑸橐慌仑涷v出地方。但它還在這里，像往常一樣等待著。我還擔心您今天來不了了。您很喜歡這架鋼琴，對嗎？”他的聲音低下來，激動得有些哽咽?！柏惱壬?，我想，我決定買下它了?！彼屑毜財党鲆豁嘲僭n票，“這些夠訂金嗎？”貝利高興得眉開眼笑，“這是很大一筆訂金，我以為您太太——”“她會慢慢接受的?！彼浪龝窃鯓拥姆磻?。憤怒的眼睛，每個毛孔都散發(fā)著不滿，雙手叉腰，長期的憤怒情緒使她的臉滿是皺紋，這一切皆來自她確信他正駛向永恒之火和地獄詛咒。在回家的路上，他感覺像在跳舞。讓她們嘲笑吧，說他多么愚蠢。他知道彩色玻璃窗上的天使希望他擁有這架鋼琴，任何人都不應該違抗神的意圖。他8歲的時候，想要一架鋼琴，或者至少是一節(jié)鋼琴課，但遭到了父親的拒絕。他說“音樂屬于娘娘腔男人”，并且強迫兒子踢足球，而他是那么討厭足球。至今，他仍然可以體會到那脆弱的幼小心靈的怨恨，直到成年后，這些酸楚的回憶一直吞噬著他的自信。即便是現在，當他渴望感受指尖下象牙和烏木琴鍵的絕妙感覺時，仍想象父親嚴厲的訓斥從頭頂上的云層傾瀉而下。當他爬上公寓的三段樓梯時，三個女魔頭（妻子和兩個女兒）正等在那里。瑞秋和蕾妮與她們的母親分享一切，包括嘲笑他夢想擁有一架鋼琴。懷著喜悅的心情，他跨進家門告訴她們的第一件事就是：“我付了買鋼琴的訂金?！币魂嚦聊?，周圍的溫度似乎下降了十度。瑞秋先開了腔：“你在開玩笑，對嗎？”他搖搖頭，坐在他最喜歡的椅子上，拿起《泰晤士報》。接下來是蕾妮，“哦，爸爸，你不可能是認真的，你根本不會彈鋼琴?！陛喌剿拮影l(fā)話了，“我們已經談過幾百次了，我們負擔不起?！薄拔掖媪艘恍╁X?！薄澳闶窍敫嬖V我，你把我們的積蓄浪費在一架微不足道的鋼琴上？”“當我還是個孩子的時候，我就建立了一個鋼琴基金，每年往里面存一些錢。我把這些錢放在一個戶頭里，掙了一些利息，錢不是很多，但夠用了。其中，包括高中時期在卡爾雜貨店打工的薪水，零零散散的圣誕節(jié)紅包，賣掉那輛生銹的舊雪佛蘭汽車的收益，以及一些零錢……”她們突然一起打斷了他的話。“我們把它放在哪兒？”（妻子）“你知道，你最近有點老糊涂了。”（瑞秋）“你會打擾鄰居。你會成為周圍鄰居的笑柄?！保ɡ倌荩澳闾狭?，學不了鋼琴?！薄澳闾狭耍瑢W不了鋼琴?！边@是壓在他身上的最后一根稻草。他放下報紙，把身子挺得筆直，圣海倫火山似的一股力量從他的血管里噴發(fā)出來。他沒有大喊大叫，他的聲音近乎耳語，但它傳遍了房間里布滿蜘蛛網的每個陰暗角落，“五十多年來，我一直在聽別人告訴我如何經營我的生活。你的目標太高了，他們說。你不夠聰明，當不了律師，他們說。你需要安定下來，成家立室，他們說。我做了別人期望我做的一切。我是一個誠實的人，一直努力工作，供養(yǎng)你們三人?！边@只是他剛剛打開了話匣子，他的肺部一張一弛，猶如圣保羅教堂的軌桿管風琴，“每個人的生命中都要經歷這樣的時刻，他要與狼一起奔跑，與鷹一起飛翔?！彼钠拮訒f，這些話都是陳詞濫調，也許還會說得更難聽，但他不在乎。他停頓了一下，手指像指揮棒似的猛地戳向空中，“鋼琴就放在電視機的那個角落，如果有人不喜歡，可以離開。我付房租，我提供食物，我不想聽到爭吵?！彼匦伦阶约旱囊巫由?，繼續(xù)讀報，身后一陣嘀咕聲，然后門輕輕地關上了。他的妻子坐在沙發(fā)上，從籃子里拿出她正在織的毛衣。屋內唯一的聲音是毛線針的咔嗒聲。他站起來，打開收音機，很高興地聽到貝多芬的鋼琴奏鳴曲。又是一個好兆頭。勝利在他的生活中極為罕見，但他覺得琴行櫥窗里的天使守護著他。鋼琴放在那個角落會很合適，仿佛肯塔基賽馬會上一匹奪冠的黑色純種馬。6.下列對這篇小說相關內容和藝術特色的理解，不正確的一項是（3分）A.男主人公在趕到琴行的路上，走過每一個熟悉的路標時，精確到每分鐘，既寫出了他內心的焦慮與急切，也表現了他無數次探訪琴行，對鋼琴的癡迷。B.男主人公對妻子得知他預付訂金后一定會惱怒的想象，以及妻子在確認無法阻止丈夫而選擇沉默的做法，表明了他妻子雖然暴躁，但也能善解人意。C.男主人公從8歲起就渴望得到一架鋼琴，但由于各種原因一直未能如愿，直到年老時，頂著家人的壓，用平生的積蓄做代價，這個愿望才得以實現。D.小說結尾寫男主人公打開收音機很高興地聽著貝多芬的鋼琴奏鳴曲以及想象鋼琴擺放位置的情景，通過典型化的場景描寫烘托了他勝利后的得意心態(tài)。7.下列對文中畫線部分的賞析，不正確的一項是（3分）A.通過回憶，突顯了童年的心靈創(chuàng)傷會記憶很久，甚至終生難忘，使小說的主題更加豐富。B.運用比喻和夸張的手法，生動形象地寫出父親的強橫做法給男主人公心理上造成的傷害。C.寫男主人公渴望撫摸鋼琴的感受，為下文寫他不惜與妻女決裂也要買鋼琴的情節(jié)作鋪墊。D.運用插敘的手法，不僅交代了男主人公癡迷于鋼琴的原因，而且使小說的行文富于變化。8.“鋼琴”在小說中有重要作用，請結合作品簡要分析。（4分）9.“一千個讀者就有一千個哈姆萊特”，你從這篇小說中讀出哪些主題？請簡要分析。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10~14題。何遠，字義方，東海郯人也。梁武帝踐阼，為后軍鄱陽王恢錄事參軍。遠與恢素善在府盡其志力知無不為恢亦推心仗之恩寄甚密頃之遷武昌太守。遠性本倜儻，尚輕俠，至是乃折節(jié)為吏，杜絕交游，饋遺秋毫無所受。武昌俗皆汲江水，盛夏遠患水溫，每以錢買民井寒水，不取錢者，則摙①水還之，其他事率多如此。車服尤弊素，器物無銅漆。江左多水族，甚，遠每食不過干魚數片而已。然性剛嚴，吏人多以細事受鞭罰者，遂為人所訟，征下廷尉，被劾數十條。當時士大夫坐法，皆不受立②.遠度已無贓，就立三七日不款③,猶以私藏禁仗除名。后起為鎮(zhèn)南將軍、武康令，愈勵廉節(jié)，正身率職，民甚稱之。太守王彬巡屬縣，諸縣盛供帳以待焉。至武康，遠獨設糗④水而已。武帝聞其能，擢為宣城太守。自縣為近畿⑤大郡，近代未之有也。郡經寇抄，遠盡心綏理，復著名跡。期年，遷樹功將軍、始興內史。遠在官，好開途巷，修葺墻屋，民居市里，城隍廄庫，所過若營家焉。田秩俸錢，并無所取，歲暮，擇民尤窮者，充其租調，以此為常。然其聽訟猶人也，不能過絕。而性果斷，人畏而惜之，所至皆生為立祠，表言政狀，帝每優(yōu)詔答焉。遠耿介，無私曲，居人間，絕請謁，不造詣。與貴賤書疏，抗禮如一。其所會遇，未嘗以顏色下人，是以多為俗士所惡。其清公實為天下第一。居數郡，見可欲終不變其心。其輕財好義，周人之急，言不虛妄，士類益以此多之。每戲語人云：“卿能得我一妄語，我謝卿以一縑?！北姽菜胖?，不能記也。論曰：東漢大將軍竇憲將兵出屯，所至州郡悉修禮遺，惟張掖太守李恂公清不阿為憲奏免。何遠以廉正舉職，在武康令時，太守王彬巡屬縣，諸皆盛供帳，獨武康設糗水而已，彬去更與盡歡。鳴呼！郡縣禮遺供帳之屬，一出于公家給賜則可；在上位者若逾法制責之，彼令守何從得之？是驅而與裒削耳，賢者肯為之哉！此君子所以稱遠之清正，而猶多彬之不屑責于人也。（選自費樞《廉吏傳》，參考《梁書》略有修改）【注】①摙：擔運。②立：測立，一種刑訊制度。③款：服罪。④糗：干糧。⑤近畿：京城附近地區(qū)。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）A.遠與恢素善／在府／盡其志力／知無不為恢／亦推心仗之／恩寄甚密／頃之遷武昌太守／B.遠與恢素善／在府盡其志力／知無不為／恢亦推心／仗之恩寄／甚密／頃之遷武昌太守／C.遠與恢素善／在府盡其志力／知無不為／恢亦推心仗之／恩寄甚密／頃之／遷武昌太守／D.遠與恢素善在府／盡其志力／知無不為恢／亦推心仗之／恩寄甚密／頃之／遷武昌太守／11.下列對文中加點詞語的相關解說，不正確的一項是（3分）A.踐阼，“阼”是帝王登位或祭祀所登之階，借指帝位，“踐阼”就是皇帝登基，也寫作“踐祚”。B.江左，指的是長江下游以東的地區(qū)，因為古代一般習慣是“左東右西”，所以也稱“江東”。C.廷尉，官名，秦朝始設，為九卿之一，掌管刑獄，是國家最高司法官，漢代有時又稱為“大理”。D.擢，提拔；古代跟官職升降有關的詞還有除、遷、黜等，“除”是授官，“遷”是平調，“黜”是罷官。12.下列對原文有關內容的概述，不正確的一項是（3分）A.何遠當了武昌太守之后，不再和朋友交往，也不收任何饋贈，這和他以前的行事風格不同。B.夏天的時候，何遠嫌江水熱，就去買涼的井水，有的老百姓，不僅不收錢，還幫他把水挑回家。C.何遠對下屬很嚴厲，常常鞭他們，他因此被控告彈劾，雖然他不認罪，但最后還是丟了官。D.何遠從不說虛妄之言，人們對他的這個優(yōu)點很贊賞，他對自己的這個優(yōu)點也很自信。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1)歲暮，擇民尤窮者，充其租調，以此為常。（2)其輕財好義，周人之急，言不虛妄，士類益以此多之。14.在最后的“論”里，作者為什么稱贊太守王彬？請簡要說明。（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩，完成15~16題。別匡山［注］李白曉峰如畫碧參差，藤影風搖拂檻垂。野徑來多將犬伴，人間歸晚帶樵隨。看云客倚啼猿樹，洗缽僧臨失鶴池。莫怪無心戀清境，已將書劍許明時。【注釋】匡山：指四川彰明縣（今江油縣）境內的大匡山，位于李白故里青蓮鄉(xiāng)之北五十余里，是少年李白讀書學劍之地，他曾在這里習居十年。15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）A.首聯(lián)寫遠望山色斑斕的峰巒，近看隨風搖曳的藤蔓，詩人沉浸在令人陶醉的美景中。B.頷聯(lián)描繪了詩人穿行于山中晚歸的畫面，富有濃郁的生活氣息，給人安寧閑適的感覺。C.頸聯(lián)寫詩人倚樹聽猿啼陣陣，看僧人在池邊洗缽，視聽結合，描繪了山中美好景致。D.本詩的語言風格清新雋永、靈動自然，與《蜀道難》的大氣磅礴、雄奇浪漫有所不同。16.李白少年時在匡山讀書學道，24歲離開了這個風景如畫的地方。結合全詩，分析李白離開匡山時的內心情感。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1)《將進酒》中使用了曹植痛飲典故的詩句是“

，

”。（2)青年擔當著國家興盛的重責，應當以《論語·泰伯》中曾子所說的：“

，

””自勉。（3)“月華”在詩文中常用來指月亮、月光、月色等，“月華”成了古詩詞中常見的意象，比如含有“月華”的詩句“

，

”。三、語言文字運用（20分）（一）語言文字運用I(本題共3小題，11分）閱讀下面的文字，完成18~20題。歌德有一句名言：“生活之樹常青，而理論往往是灰色的?！边@道出了一個顛撲不破的真理，那就是任何理論包括美學理論，如果只滿足于體系建構和邏輯自洽，而不關心現實生活及其變化，其結果只能是灰色的。美學要回歸大眾

的生活實踐，不能單純追求脫離現實生活的高頭講章和抽象體系。只有這樣，美學才能接地氣，獲得源源不斷的

，具有強大生命力。當代中國的美學理論與人們

的藝術和審美實踐還有距離，與現實生活的貼近度仍不夠，還有一些需要改進之處。當代西方美學已出現了“生活轉向”，即單純突破聚焦于藝術的局限，轉向自然與生活的關注，由此展開了“環(huán)境美學”“生活美學”的新潮。雖然西方的情況與我們并不完全一樣，但美學走進生活確已成為不可阻擋的時代潮流，而美育是其中重要一環(huán)。沒有美的教育，就不可能有完整的教育。一朵云在大人眼中是一團水汽，在孩子眼中是大象、城堡乃至一整個奇異世界，而美育就是回歸對孩子生命直覺的引導，用美來溫潤孩子的眼睛和心靈。成功的美育，能讓孩子們感受到什么是“江南可采蓮，蓮葉何田田”，什么是中國畫的“遠山如黛、近水含煙”，什么是詩詞書畫背后的人生際遇、家國情懷。也正是在這種可感可知的審美中，引導孩子領略

的藝術瑰寶，讓美進入日常生活，進而在審美中感受我們的歷史與文化。18.依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當的一項是（3分）A.豐富多彩

滋養(yǎng)

日新月異

古今中外B.琳瑯滿目

滋養(yǎng)

滄海桑田

亙古亙今C.豐富多彩

浸潤

滄海桑田

亙古亙今D.琳瑯滿目

浸潤

日新月異

古今中外19.文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是（3分）A.當代西方美學已出現了“生活轉向”，即單純突破聚焦于藝術的局限，轉向對自然與生活的關注，由此掀起了“環(huán)境美學”“生活美學”的新潮。B.當代西方美學已出現了“生活轉向”，即突破單純聚焦于藝術的局限，轉向自然與生活的關注，由此掀起了“環(huán)境美學”“生活美學”的新潮。C.當代西方美學已出現了“生活轉向”，即突破單純聚焦于藝術的局限，轉向對自然與生活的關注，由此展開了“環(huán)境美學”“生活美學”的新潮。D.當代西方美學已出現了“生活轉”，即突破單純聚焦于藝術的局限，轉向對自與生活的關注，由此掀起了“環(huán)境美學”“生活美學”的新潮。20.文中畫橫線的句子使用了比喻的修辭方法，請簡要分析其構成和表達效果。（5分）（二）語言文字運用I(本題共2小題，9分）閱讀下面的文字，完成21~22題。奮斗之壤育精神之果，一代代鐵路人拼搏奉獻、揮灑汗水，而這一代代的精神傳承，推動著中國高鐵從追趕者變?yōu)槿蝾I跑者。有創(chuàng)新，才有超越，這是中國高鐵從“中國制造”到“中國創(chuàng)造”的內涵所在。從和諧號到復興號，從“藍海豚”到“綠巨人”，（

），中國高鐵便是如此保持著創(chuàng)新超越時代的精神和中國智慧，站在巨人的肩膀上來發(fā)展出自己的高度，最終突破國外的技術壁壘。幾年之中，中國高鐵以令世界矚目的中國速度不斷填補世界高鐵技術的空白，刷新世界高鐵速度的記錄?？偨Y好、運用好我國高鐵自主創(chuàng)新經驗，對于充分發(fā)揮新型舉國體制的優(yōu)勢，推動我國高鐵在“十四五”實現更大的發(fā)展，更好地服務全面建設社會主義現代化國家、造福億萬人民群眾，具有重要意義。21.填入文段中括號里的句子，最恰當的一項是（3分）A.從追趕到超越，從引進消化吸收到自主創(chuàng)新，從無到有B.從無到有，從追趕到超越，從引進消吸收到自主創(chuàng)新C.引進消化吸收到自主創(chuàng)新，從追趕到超越，從無到有D.從追趕到超越，從無到有，從引進消化吸收到自主創(chuàng)新22.請根據文段總結出我國高鐵發(fā)展的三條經驗，每條不超過10個字。（6分）四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。（60分）2020年12月18日，騰訊網報道，一名教授在訪談節(jié)目中感慨地說，不少學生基礎知識扎實，但過于相信“課本知識”；不會發(fā)問，很少會闡述“自我觀點”；缺乏“批判性思維”“創(chuàng)新思維”。這番話非常扎心，但又讓人覺得句句在理。2020年12月22日，在由搜狐教育主辦的“2020搜狐教育年度盛典”上，我們看到了多條名人的學習之道，如：“知識不是從外部輸入的，而是在人的腦袋里面慢慢建構出來的。因此，很關鍵的一點是學生必須成為主動的學習者?！庇秩纾骸拔覀兺詾槔斫馀c實踐是先后的關系，先要理解才能實踐，先學了才能用，但其實兩者是一起發(fā)生的?！弊x了上述材料，結合自己在學習過程中的體驗，談談你的感悟和認識。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。高二期中語文答案1.B.(根據材料一，“從經典入手開始閱讀，對那些真正想要“高效”閱讀、收獲真知的人來說，反而是最節(jié)約時間、性價比最高的”，讀者有很多種，不能一概而論。）2.C.(材料中教師有不同的態(tài)度，不能說哪個就是“主流”。）3.D.(材料中是舉李女士為例，不能說就有這個必然關系。）4.①提升閱讀、寫作能力。②拓寬視野，豐富世界觀。③繼承文化傳統(tǒng)，傳承人類文明，樹立文化自信。（寫出一條1分，兩條2分，三條4分。）5.答案示例：建議一：設立專門的讀書課，給學生提供閱讀時間。建議二：運用多媒體手段，激發(fā)學生的閱讀興趣。建議三：注重深度閱讀，提升學生思維品質。建議四：提倡讀書交流會，釋放文學想象力。（每一點2分，三點6分。其他言之成理即可。）6.B(不能表現出妻子“善解人意”的一面，而是一種無奈的表現。）7.D(這里不是“插敘”，而是“他”當時的感受。）8.(4分）①“鋼琴”是貫穿小說的線索，小說圍繞“鋼琴”寫想買鋼琴、給買鋼琴訂金、回想小時對鋼琴的喜愛，以及為買鋼琴與妻女的爭吵等情節(jié)；②推動故事情節(jié)發(fā)展，中間寫“他”交付鋼琴訂金時貝利說“這是很大一筆訂金，我以為您太太一－”，引出下文“他”與妻女爭吵情節(jié)的敘寫；③突出人物性格。因為“他”對鋼琴的癡迷，表現了“他”的執(zhí)著性格；④通過“鋼琴”，反映了多方面的社會現實問題，豐富了文章的主旨。（評分建議：一點1分，意思對即可。）9.(6分）示例：（1)執(zhí)著追求理想，理想才能實現：鋼琴是他小時侯的夢想，為了追求這個夢想，他不斷存錢，甚至不惜為了買鋼琴與妻女決裂，最后取得勝利；（2)家長要關注孩子的興趣愛好：父親因為自己的喜好，反對他學鋼琴，成了他一生的痛，甚至改變了他的人生；（3)表現了對人生價值的思考：父親為了自己的