精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)裝訂裝訂線內(nèi)不要答題市、縣（區(qū)）市、縣（區(qū)）__________考點(diǎn)___________姓名___________準(zhǔn)考證號______________2017年上半年國家教師資格考試模考試卷《綜合素質(zhì)》（中學(xué)）（滿分150分時(shí)間120分鐘）題號一二三四總分核分人題分584250150得分得分評卷人單項(xiàng)選擇題（在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，錯(cuò)選、多選或未選均無得分。本大題共29小題，每小題2分，共58分）1教師由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤敖逃摇钡闹饕獥l件是堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程理論和教學(xué)理論，（），對自身的行為進(jìn)行反思。A熱愛教育行業(yè)B認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課C經(jīng)常撰寫教學(xué)論文D以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的各種問題2下列哪項(xiàng)不是家庭、社會尤其是學(xué)校要強(qiáng)調(diào)樹立的教育觀念？（）A應(yīng)試教育的教育觀B系統(tǒng)工程的教育觀C正確方向與科學(xué)方法的教育觀D素質(zhì)教育的教育觀3下列哪項(xiàng)不是教師培養(yǎng)學(xué)生實(shí)施教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)？（）A從學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)出發(fā)B從學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)出發(fā)C從學(xué)生特殊教育需求出發(fā)D從學(xué)生年齡特點(diǎn)出發(fā)4與新教師相比，專家型教師的課時(shí)計(jì)劃簡潔、靈活，以學(xué)生為中心并且有（）A系統(tǒng)性B結(jié)構(gòu)性C預(yù)見性D實(shí)效性5被認(rèn)為是教師專業(yè)發(fā)展最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，是教師專業(yè)發(fā)展的“加速器”和“永動機(jī)”的是（）A本職教育B教學(xué)實(shí)踐C校本培訓(xùn)D教學(xué)反思6老師進(jìn)入教室，突然一把掃帚從門上掉下來，砸到老師的頭上。下列處理方式中，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A立即查找肇事者B教師自我反省C幽默帶過，開始上課D讓學(xué)生把掃帚放到角落，開始上課，課后處理7學(xué)生發(fā)展的個(gè)別差異性要求教育堅(jiān)持（）A全面發(fā)展B因材施教C循序漸進(jìn)D統(tǒng)一要求8中國有句俗話說“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是（）A師生關(guān)系就是父子關(guān)系B師生關(guān)系等同于父子關(guān)系C教師對學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛D教師對學(xué)生有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對子女一樣的偏愛9“學(xué)高為師”“良師必須是學(xué)者”，強(qiáng)調(diào)哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性？（）A本體性知識B條件性知識C實(shí)踐性知識D文化知識10按照《中華人民共和國教育法》的規(guī)定，對在校內(nèi)結(jié)伙斗毆，擾亂學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)教學(xué)秩序的，由（）來處罰。A學(xué)校B教育主管部門C家長D公安機(jī)關(guān)11瑞典女作家拉格洛夫因一部童話的成功而獲得諾貝爾文學(xué)家，這部童話是（）A《尼爾斯騎鵝旅行記》B《魔法師的帽子》C《柳林風(fēng)聲》D《長襪子皮皮》12被西方稱為“物理學(xué)之父”，提出“只要給我一個(gè)支點(diǎn)，我就能撬動整個(gè)地球”的名言的物理學(xué)家是（）A亞里士多德B阿基米德C伽利略D開普勒13漢字造字的方法主要有四種：象形、指事、會意和形聲。下列屬于指事字的是（）A本B日C明D竽14下列屬于電腦顯示器性能指標(biāo)的是（）A速度B可靠性C分辨率D精度151914-1918年中國民族工業(yè)得到發(fā)展的原因有（）辛亥革命沖擊封建制度清政府允許民間辦廠北洋軍閥分裂帝國主義忙于一戰(zhàn)，暫時(shí)放松對華經(jīng)濟(jì)掠奪A①②④B①③④C①②③④D①④16被稱為“兩彈元勛”的科學(xué)家是（）A錢學(xué)森B錢三強(qiáng)C束星北D鄧稼先17中國的七大古都有三個(gè)都位于同一個(gè)省，這個(gè)省是（）A河南省B山西省C陜西省D江蘇省18趙州橋是現(xiàn)存世界最早最老的一座石拱橋，它是由我國古代工匠（）建造的A李春B李冰C劉徽D沈括19植物分類的主要依據(jù)是（）A根、莖、葉B葉、果實(shí)、種子C根、莖、葉、花、果實(shí)D花、果實(shí)、種子20下列觀點(diǎn)不屬于達(dá)爾文進(jìn)化理論的是（）A生物在代代相傳的繁育過程中都有可能發(fā)生變異B變異的長期積累，導(dǎo)致各個(gè)物種出現(xiàn)千變?nèi)f化C變異是長期存在、逐步發(fā)展的，進(jìn)化是逐漸發(fā)生的D生物進(jìn)化不是“適者生存”，而是“幸者生存”21三江源自然保護(hù)區(qū)是我國新建的最大的自然保護(hù)區(qū)。其所指的三江源是下列哪三條江河的源頭？（）A長江、黃河、瀾滄江B長江、黃河、珠江C長江、黃河、松花江D長江、淮河、珠江22描寫過年習(xí)俗的古詩“千門萬戶曈曈日，總把新桃換舊符”中，“新桃”指的是（）A新鮮的桃子B桃色的新衣C桃木制作的新門神D繪有壽桃的新年畫23李世民執(zhí)政時(shí)期，政治清明，國力逐步強(qiáng)盛，史稱（）A貞觀之治B開皇之治C開元盛世D文景之治24馬拉松賽跑中的“馬拉松”一詞是指（）A人名B地名C山名D河流名25自然選擇學(xué)說是達(dá)爾文進(jìn)化論的核心原理。自然選擇包含的因素是（）變異性遺傳性由繁殖過剩而引起的生存斗爭直立行走在進(jìn)化過程中的作用A①②③B①②④C②③④D①③④26下列屬于“判斷”這一思維形式的語句是（）A你是新來的嗎B年輕人應(yīng)當(dāng)表現(xiàn)更積極C??！我們又贏了一場球D這事不可能是小王干的27目前所知，最硬的礦石是鉆石，其次是剛玉，而一種礦石只能用與本身硬度一樣或更硬的礦石來刻痕如果以上陳述為真，以下哪項(xiàng)所指的礦石一定是可被剛玉刻痕的礦石？（）Ⅰ這種礦石不是鉆石；Ⅱ這種礦石不是剛玉；Ⅲ這種礦石不是像剛玉一樣硬度A只是ⅠB只是ⅢC只是Ⅰ和ⅡD只是Ⅰ和Ⅲ28Excel是一個(gè)什么應(yīng)用軟件？（）A數(shù)據(jù)庫B電子表格C文字處理D圖形處理29在Word中，以下關(guān)于文字設(shè)置的說法正確的是（）A默認(rèn)字體有宋體、黑體、楷體、隸書B文字格式工具欄中“加粗”按鈕可以設(shè)置文字的顏色C利用格式菜單打開“字體”對話框，可以設(shè)置字符間距D利用格式菜單打開“段落”對話框，可以設(shè)置字符間距二、材料分析題（本大題共3小題，每小題14分，共42分）30閱讀下面材料，回答問題。今天語文課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是一篇文言課文。上課伊始，老師說：“這篇課文比較長，我們將用兩節(jié)課學(xué)完?！闭f完，便轉(zhuǎn)身去板書。他剛寫完課文題目，便聽到有同學(xué)喊：“報(bào)告！”“什么事？”老師問?！袄蠋?，我不同意用兩節(jié)課的時(shí)間學(xué)習(xí)這篇課文?！焙皥?bào)告的那位同學(xué)站起來說。“為什么不同意呢？”老師和藹地問?！拔艺J(rèn)為這篇課文雖然長，但語言比較好懂，即使有些難懂的句子，課文下面都加了詳細(xì)注解，而且我們已經(jīng)按照您的要求預(yù)習(xí)了課文，查閱了很多相關(guān)資料，大部分同學(xué)應(yīng)該基本掌握了這篇課文的內(nèi)容，似乎沒有必要再花兩節(jié)課了。”老師聽了還該同學(xué)的解釋后，便向大家問道：“你們還有誰贊成他的意見？”結(jié)果同學(xué)們都贊成。于是，老師說：“很好！我也贊成大家的意見。那我們就用一節(jié)課的時(shí)間來學(xué)習(xí)這篇課文吧！”同學(xué)們立刻發(fā)出滿意的歡呼聲。請從學(xué)生觀角度評析這位老師的教學(xué)行為。31某堂課上，某教師上課興致正濃，發(fā)現(xiàn)下面有兩名學(xué)生交頭接耳，教師上課興致被破壞，便生氣地令兩名學(xué)生互抽對方臉蛋，以示懲戒。運(yùn)用教師職業(yè)道德和教育法規(guī)的相關(guān)知識，對材料中教師的行為進(jìn)行評析。32讀書的意義（俞平伯）古人云：“讀萬卷書，行萬里路。”現(xiàn)在，因交通工具的方便，走幾萬里路不算什么，讀萬卷書的日見其少了。當(dāng)有種種的原因，最淺顯的看法，是讀書的動機(jī)、環(huán)境、空氣無不缺乏。講到讀書的真意義，于擴(kuò)充知識以外兼可涵詠性情，修持道德，原不僅為功名富貴做敲門磚。即為功名富貴，依目下的情形，似乎不必定要讀書，更無須借光圣經(jīng)賢傳，甚至于愈讀書會愈窮，這無怪喜歡讀書，懂得怎樣讀的人一天一天地減少了。讀書空氣的稀薄，讀書種子的稀少，互為因果循環(huán)?，F(xiàn)在有一些人，你對他說身心性命則以為迂闊，對他說因果報(bào)應(yīng)則以為荒謬，對他說風(fēng)花雪月則以為無聊。不錯(cuò)，是迂闊、荒謬、無聊。你試問他，不迂闊、不荒謬、不無聊的是啥？他會有種種漂亮的說法。但你不可過于信他，他只是要錢而已。文言謂之好利。好利之心壓倒一切，非一朝一夕之故。古人說：“不以利為利，以義為利也。”然而，以義為利是遙遠(yuǎn)的古話，道德名譽(yù)的觀念本多半從書本中來，不恤聲名與不好讀書亦有相互的關(guān)連。在這一味好利的空氣中尋求讀書樂，豈不難于上青天，除非我們把兩者混合。假如我們能夠立一種制度，使天下之俊秀求官位利祿之途必出于讀書，近乎從前科舉的辦法，這或者還有人肯下十載寒窗的苦功，嚴(yán)格說來，這已失卻讀書的真意義，何況這制度的確立還遙遙無期。（1）作者認(rèn)為讀萬卷書的人少，原因是“讀書的動機(jī)、環(huán)境、空氣無不缺乏”，這里的“空氣”具