精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)專心---專注---專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上專心---專注---專業(yè)第一講同學(xué)們，在校的學(xué)習(xí)生活將要結(jié)束，你們后面的路還長(zhǎng)，會(huì)遇到各種新情況、新問(wèn)題，特別是邁入社會(huì)后，要在社會(huì)生活中承擔(dān)一定的職責(zé)，從事某種業(yè)務(wù)活動(dòng)，為社會(huì)服務(wù)、為人民服務(wù)。成為適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)需要的有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的新一代社會(huì)主義勞動(dòng)者，這就需要我們各方面不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取，努力奮斗。一、轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)新的崗位要求我們一直在校園內(nèi)，有一個(gè)平靜、安逸的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，一心一意地學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和技術(shù)技能，對(duì)于許許多多的社會(huì)現(xiàn)象，我們僅僅是從報(bào)刊雜志、廣播電視里獲取一點(diǎn)信息，沒(méi)有真正體驗(yàn)到生存的艱辛，因?yàn)槲覀兊慕巧€是學(xué)生。實(shí)習(xí)后，我們走進(jìn)社會(huì)，投身到社會(huì)洪流中，能否適應(yīng)社會(huì)，這就要看你如何處理好角色的轉(zhuǎn)變，因?yàn)檫@時(shí)你已不再完全是個(gè)學(xué)生了，成為社會(huì)的一個(gè)新的分子，新角色。我們一旦跨出校園，就由一名在校生轉(zhuǎn)變成實(shí)習(xí)生，更成為企業(yè)的一名員工。環(huán)境變了，要求變了，管理模式也都變了，這時(shí)，我們同學(xué)會(huì)不適應(yīng)，這就要求我們轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換角色，適應(yīng)新的崗位要求。（1）在學(xué)校我們生活節(jié)奏比較寬松，一節(jié)課下來(lái)就休息，平時(shí)學(xué)校還有各種各樣的活動(dòng)來(lái)豐富我們的業(yè)余生活，到了工廠，一站就是幾個(gè)小時(shí)，沒(méi)有午休了，有的在流水線上，上廁所都要帶跑，平時(shí)工作八小時(shí)，忙起來(lái)十小時(shí)甚至十二小時(shí)都有；（2）在學(xué)校的生活“教室——宿舍——食堂”看起來(lái)很枯燥，但是也是非常安逸、很方便的，到了工作崗位以后，由于生產(chǎn)區(qū)、生活區(qū)分開(kāi)，有時(shí)從宿舍到工廠要乘車、騎車，工廠往往提供工作餐，自己還要學(xué)會(huì)做飯；（3）有人說(shuō)我們學(xué)校管理很嚴(yán)格，其實(shí)跟企業(yè)相比，差多了。學(xué)校的管理是“柔性的”“育人的”，企業(yè)往往是“剛性的”“無(wú)情的”，遲到了，生產(chǎn)次品、廢品了等等會(huì)給予經(jīng)濟(jì)處罰；（4）在學(xué)校里的學(xué)習(xí)，老師講究的是由淺入深，先講理論，再示范，一遍不懂，講幾遍，帶有“老師要我學(xué)”的色彩，到了企業(yè)，有的有專門師傅指導(dǎo)，有的一個(gè)師傅帶幾個(gè)人，再加上師傅自己也有生產(chǎn)任務(wù)，師傅往往只教你“怎么做”而不教你“為什么這樣做”，有點(diǎn)“你要學(xué)，師傅不太愿意教”；（5）在學(xué)校有老師教育，每天有人監(jiān)督、提醒，到了企業(yè)，老師、家長(zhǎng)不在身邊，一下子從被動(dòng)管理變成“純自我管理”。以上面臨種種你以前想都沒(méi)想過(guò)的問(wèn)題，（至少是想到不多、不深的問(wèn)題）。要擔(dān)當(dāng)好新的角色，不僅要掌握一定的科學(xué)文化知識(shí)和職業(yè)技術(shù)，而且要樹(shù)立崇高的職業(yè)理想，培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣，要有“能吃苦、能配合、能承受”的精神，遵紀(jì)守法，要有辨別真、善、美和假、惡、丑的能力，和自我管理、自我服務(wù)的能力。二、確立好人生的目標(biāo)人生沒(méi)有目標(biāo)不行，沒(méi)有理想不行。沒(méi)有目標(biāo)、沒(méi)有理想，就沒(méi)有動(dòng)力，就沒(méi)有作為。我們一定要確立奮斗目標(biāo)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，全心全意為人服務(wù)，增強(qiáng)職業(yè)責(zé)任感和事業(yè)心，并樹(shù)立職業(yè)榮譽(yù)觀，激發(fā)勞動(dòng)熱情，產(chǎn)生內(nèi)在的精神力量。這種力量與本職工作結(jié)合起來(lái)，將會(huì)變成巨大的物質(zhì)力量。對(duì)整個(gè)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)將會(huì)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。有了大目標(biāo)，而從一件件小事做起，這很必要。認(rèn)真對(duì)待每一件小事，才能把工作干好、干扎實(shí)。大家知道千里之行始于足，千萬(wàn)不能光有目標(biāo)，不干實(shí)事，那種理想是空想、是妄想！三、肩負(fù)起時(shí)代的責(zé)任

我們生活在這個(gè)世界，作為新一代的年輕人不但要對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，更重要的是對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)對(duì)人民負(fù)責(zé)，因?yàn)槲覀兪巧鐣?huì)主義事業(yè)的接班人，是現(xiàn)代化建設(shè)的主力軍，肩負(fù)著祖國(guó)未來(lái)和希望。同學(xué)們努力吧！第二講幾年前，蘇北有一個(gè)縣的教育行政部門和學(xué)校一起，為本縣上千名職校畢業(yè)生謀求出路，在蘇南、上海等地聯(lián)系好了500多個(gè)就業(yè)崗位，結(jié)果愿往者僅80多人，大部分畢業(yè)生寧愿倚待業(yè)，繼續(xù)依附于父母的膝下，而不愿前往就業(yè)。他們不是“金交椅”不坐，不是“鐵飯碗”不捧，離家太遠(yuǎn)不去，苦活累活不干。這種有業(yè)不就的反?，F(xiàn)象，給我們帶來(lái)一個(gè)看起來(lái)十分深?yuàn)W、但又非?，F(xiàn)實(shí)的人生哲理：人活著究竟為什么？人生的價(jià)值究竟在哪里？人生觀不僅對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)標(biāo)準(zhǔn)、人生目標(biāo)起著決定性的作用，而且對(duì)一個(gè)人如何成長(zhǎng)、走什么樣的成長(zhǎng)之路也同樣起著至關(guān)重要的作用。一般來(lái)說(shuō)，正確的人生觀能指導(dǎo)一個(gè)人沿著正確的人生道路前進(jìn)，能激發(fā)一個(gè)人奮斗成長(zhǎng)的內(nèi)在潛力。價(jià)值觀是人生觀的核心，是指人們對(duì)人生意義、人生目的、人生價(jià)值等問(wèn)題的根本看法。從總體上看，在社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展過(guò)程中，如果離開(kāi)了每一個(gè)人的貢獻(xiàn)，就不可能有社會(huì)的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的增長(zhǎng)；反之，如果沒(méi)有社會(huì)的發(fā)展，個(gè)人的物質(zhì)生活和精神生活便失去了保障，個(gè)人也無(wú)法作出貢獻(xiàn)。因此，衡量人生的價(jià)值為應(yīng)以職位的高低、擁有金錢的多少和從社會(huì)領(lǐng)取的報(bào)酬為標(biāo)準(zhǔn)，而應(yīng)以對(duì)社會(huì)的責(zé)任和貢獻(xiàn)的大小為主要標(biāo)尺。從這一觀點(diǎn)出發(fā)，分析一個(gè)人就業(yè)目標(biāo)的選擇和就業(yè)去向的追求，這既是就業(yè)觀問(wèn)題，也是人生觀、價(jià)值觀的問(wèn)題。青年應(yīng)該具有怎樣的人生價(jià)值觀呢？青年馬克思在他的名著《青年選擇職業(yè)時(shí)的思考》一文中說(shuō)：“我們?cè)谶x擇職業(yè)進(jìn)所遵循的主要指針，是人類的幸福和我們的自我完善。不能認(rèn)為這兩種利益會(huì)彼此敵對(duì)、互相斗爭(zhēng)，一方必然要消滅另一方。人類的天性生成是這樣：人們只有為了同時(shí)代的人的完善，為了他們的幸福而工作，他們自己才能達(dá)到完善?！薄叭绻藗冎皇菫榱俗约憾鴦趧?dòng)，他們也許能成為有名的學(xué)者、絕頂聰明的人、出色的詩(shī)人，但他們決不能成為真正的完人和偉人?！比藶槭裁炊钪咳松膬r(jià)值和意義何在？對(duì)于這些問(wèn)題的回答有兩種：一種是人活在世上就是為了追逐名利、貪圖享受，有的人重名慕利，“生則計(jì)利，死則慮名”；有的人追求權(quán)勢(shì)，奢想庇妻蔭子，流芳百世；有的人貪圖享受。追求聲色之樂(lè)、口腹之欲。這些都是一種腐朽沒(méi)落的人生價(jià)值觀，是應(yīng)該受到唾棄的人生哲學(xué)。另一種是人生在世就是為了勞動(dòng)，為了創(chuàng)造，為了使自己的智慧和才能得到更大的發(fā)揮，為了對(duì)人類和社會(huì)的繁榮、進(jìn)步、幸福作出自己的一份貢獻(xiàn)。這是一種積極健康的人生價(jià)值觀，是我們所推崇和提倡的正確的人生哲學(xué)，是人生價(jià)值的真正體現(xiàn)。在我們青年一代，比較普遍地存著自我?jiàn)^斗、個(gè)人致富的心記，更多地思考著自我價(jià)值的升華，而對(duì)家鄉(xiāng)的富裕、祖國(guó)的繁榮思之不多。當(dāng)然，個(gè)人勞動(dòng)或創(chuàng)業(yè)致富，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，是正當(dāng)?shù)?、無(wú)可非議的，也是應(yīng)該支持和鼓勵(lì)的。但是，更高的人生意義，就是人的社會(huì)價(jià)值，就是對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民有貢獻(xiàn)，對(duì)社會(huì)、對(duì)家鄉(xiāng)有建樹(shù)。貧窮和愚昧?xí)谷巳鄙僮非?、缺少精神，而富裕和享受同樣?huì)湮沒(méi)人的追求和精神，使人成為缺少信念、缺少情感、缺少道德，以自我為中心的趣味低下的人。因此，我們不應(yīng)該只提倡為個(gè)人致富而從或創(chuàng)業(yè)，還要提倡為振興中華而勞動(dòng)、工作和為他人謀利益的奉獻(xiàn)精神，達(dá)到實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一。在我們青年一代中，還有一種比較普遍的心態(tài)，總認(rèn)為自己是一生活中的失敗者，一心想進(jìn)高等學(xué)府，但升學(xué)無(wú)門；一心想進(jìn)國(guó)有企業(yè)，又謀業(yè)無(wú)路。于是，他們意志消沉，怨天尤人。其實(shí)，這是完全沒(méi)有必要的。在我們這個(gè)時(shí)代，社會(huì)上的各行各業(yè)都是廣闊的舞臺(tái)，都是可以大有作為的，行行能致富，行行能企業(yè)，行行都能出狀元。我們?cè)趯W(xué)校里可能也曾作過(guò)自我設(shè)計(jì)，要自己成為生活的強(qiáng)者、事業(yè)的強(qiáng)者、時(shí)代的強(qiáng)者。在新的時(shí)代里，“強(qiáng)者”的含義是什么？一個(gè)大學(xué)生不一定能成為一鳴驚人的強(qiáng)者，一個(gè)國(guó)有企業(yè)的工人也不一定能創(chuàng)造出一番轟轟烈烈的大業(yè)，而在我們周圍卻有許許多多過(guò)去自認(rèn)為是“失敗者”的人，憑借自己取為人先的膽略和勇創(chuàng)大業(yè)的實(shí)績(jī)，成了遠(yuǎn)近聞名、令人刮目相看的強(qiáng)者。他們中的很多人曾經(jīng)是應(yīng)試落第的失敗者，但覺(jué)的富民政策感召了他們，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大潮激蕩著他們年輕思變的心，使他們確立了全新的就業(yè)觀念。他們有的白手起家，搞起了新型種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)、加工業(yè)；有的人外出打工，取于闖蕩社會(huì)，搏擊市場(chǎng)，在這所“沒(méi)有圍墻的大學(xué)”里經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，磨煉意志，增長(zhǎng)才干，積蓄資本，準(zhǔn)備大干。很多成功的創(chuàng)業(yè)者和優(yōu)秀的企業(yè)家都有一段艱辛的“打工仔”的經(jīng)歷。他們以自己的實(shí)際行動(dòng)，證實(shí)了自己是生活的強(qiáng)者，是時(shí)代的主人。他們的人生軌跡說(shuō)明了一個(gè)真理：人有膽略路自通，胸有抱負(fù)業(yè)無(wú)窮。幾年前，在北京召開(kāi)了全國(guó)跨世紀(jì)青年人才群英會(huì)，表彰了在改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中涌現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)秀青年人才，說(shuō)明了黨的國(guó)家對(duì)青年一代的期望。在受表彰的英模中，有科技之星、企業(yè)之星、田野之星、軍旅之星；有全國(guó)科技標(biāo)兵、全國(guó)杰出青年崗位能手、全國(guó)農(nóng)村杰出青年星火帶頭人、全國(guó)優(yōu)秀共青團(tuán)員……他們?cè)诟髯缘膷徫簧吓W(xué)習(xí)，刻苦鉆研，大膽實(shí)踐，開(kāi)拓創(chuàng)新；他們?cè)趥ゴ蟮臍v史進(jìn)程中施展才華，建功立業(yè)，茁壯成長(zhǎng)，功勛卓著，在一個(gè)人的人生征途中，以令人信服的成就，譜寫了一組光彩奪目的事業(yè)開(kāi)篇，為我們年輕一代樹(shù)立了光輝的榜樣。第三講前面我們討論的是就業(yè)觀與人生觀、價(jià)值觀的關(guān)系。我們說(shuō)，就業(yè)觀是具體化了的人生觀，是人生觀在就業(yè)問(wèn)題上的具體體現(xiàn)，不同的人生表現(xiàn)出不同的擇業(yè)觀，有業(yè)不就的現(xiàn)象來(lái)自于對(duì)人生價(jià)值自我定位的偏頗，也就是說(shuō)，就業(yè)者不能夠正確地認(rèn)識(shí)自我。因此，我們應(yīng)客觀地分析自我，公正地評(píng)價(jià)自我，正確地認(rèn)識(shí)自我，從而實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一，譜寫出精彩的事業(yè)開(kāi)篇。但是，僅有理念上的認(rèn)識(shí)自我還不夠，人生價(jià)值的體現(xiàn)，更重要的是行動(dòng)上的塑造自我。對(duì)一個(gè)即將步入社會(huì)的年輕人來(lái)說(shuō)，就是要選擇好正確的就業(yè)方向。千里之行，始于足下，不僅要取于跨出第一步，而且要善于選好第一步，善于在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)，樹(shù)立自己的強(qiáng)者形象。隨著我國(guó)教育體制和勞動(dòng)用工制度改革的不斷深化以及招生并軌的全面實(shí)行，就連大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了由過(guò)去計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代的“統(tǒng)招統(tǒng)分”和事實(shí)上的“包分配”到社會(huì)主義市場(chǎng)體制下的“雙向選擇”和“自主擇業(yè)”的全面過(guò)渡。“自主擇業(yè)”把就業(yè)的主動(dòng)權(quán)在很大程度上交給了畢業(yè)生個(gè)人，畢業(yè)生就業(yè)的可選擇性大大增強(qiáng)。在這種情況下，不少同學(xué)對(duì)畢業(yè)后何去何從反而缺少了自己的主見(jiàn)，一會(huì)兒受高薪誘惑寧愿放棄專業(yè)，一會(huì)兒又感到丟了學(xué)校所學(xué)的知識(shí)很可惜；一會(huì)兒不甘心在機(jī)關(guān)做一些事務(wù)性的工作而想到基層去施展才華，一會(huì)兒又怕在基層生活條件艱苦；一會(huì)兒想到外資企業(yè)賺大錢，又怕外資企業(yè)將來(lái)沒(méi)有“鐵飯碗”……諸如此類的矛盾心態(tài)和擇業(yè)心理的不穩(wěn)定，在同學(xué)中表現(xiàn)得比較普遍。如何選擇好正確的就業(yè)方向？如何完美地塑造自我？這里，介紹一位我們中等職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生。他在這個(gè)問(wèn)題上，交出了一份圓滿的答卷。嚴(yán)某某，1985年畢業(yè)于江南一所機(jī)電職業(yè)學(xué)校高中，他懷著滿腔熱情跨進(jìn)了無(wú)錫一鍋爐廠的大門，當(dāng)了一名普普通通的電焊工，這一干就是15年。15年來(lái)，他無(wú)怨無(wú)悔，以超常的毅力默默地工作，勤奮地學(xué)習(xí)，先后取得了手工焊、氬弧焊等18項(xiàng)技術(shù)合格證書和一張大專文憑，榮獲“江蘇省優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”和“無(wú)錫市十佳杰出青年”的光榮稱號(hào)。鍋爐廠焊工不同于一般的焊工，不僅勞動(dòng)強(qiáng)度大，而且質(zhì)量要求高。因?yàn)殄仩t是壓力容器，焊接工藝十分復(fù)雜，尤其是碰到焊接小口徑容器的內(nèi)球縫，筒體直徑只有500毫米，他近1.8米的個(gè)子，鉆進(jìn)去只能趴在里面燒電焊。夏天，雖然大風(fēng)扇呼呼轉(zhuǎn)，但內(nèi)吹不到里面，又悶又嗆人。幾個(gè)小時(shí)下來(lái)，全身濕淋淋的，連眼鏡片都是汗水。拉開(kāi)小嚴(yán)的衣袖。我們可以看到他手臂上像種牛痘似的一道道燙傷的疤痕，這是在仰焊時(shí)掉下的鋼水和落渣留下的印記。他就是憑著這般“牛勁”，憑著對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求，攻下了仰焊和橫焊兩大技術(shù)難點(diǎn)，為全廠填補(bǔ)了空白，成為攻關(guān)的“王牌”。在全廠ASMA認(rèn)證工作中，小嚴(yán)所焊的示范產(chǎn)品——自動(dòng)焊焊縫受到外方專家的一致好評(píng)；廠方承接來(lái)料加工的垃圾焚燒爐產(chǎn)品，焊接任務(wù)由小嚴(yán)一人完成，經(jīng)日本專家檢驗(yàn)，全部一次性合格。中國(guó)也能生產(chǎn)國(guó)際高標(biāo)準(zhǔn)產(chǎn)品，小嚴(yán)立了第一功。別人干不了的他能干，別人攻不下的他能攻。1987年，小嚴(yán)代表江蘇省參加團(tuán)中央舉辦的全國(guó)首屆青年工人操作比賽，取得優(yōu)異成績(jī)破格獲得高級(jí)技工等級(jí)證書，以后又多次參加焊工操作比賽，獲省、市“操作能手”稱號(hào)。他以卓著的成就，交出了一份戰(zhàn)斗在平凡的生產(chǎn)第一張一個(gè)奉獻(xiàn)者人生價(jià)值的好答卷。他在日記中鏗鏘有力地寫道：“有人認(rèn)為衡量一個(gè)人的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)是能不能賺大錢，這要作具體分析。但是，能企業(yè)發(fā)展作出貢獻(xiàn)，為我們的國(guó)家和民族爭(zhēng)光，肯定是人生價(jià)值的根本體現(xiàn)?！庇腥藛?wèn)他：“你干焊工累不累？”他說(shuō)：“累！不累就不叫工作。”成功，偏愛(ài)奮勇拼搏者。也有人勸他：“憑你18項(xiàng)技術(shù)證書，完全可以跳槽賺大錢?！毙?yán)卻認(rèn)為：“我的崗位在這里，我的未來(lái)在這里，我的根在這里。”他不計(jì)獎(jiǎng)金微薄，不怨工作勞累，拒絕個(gè)商獨(dú)資企業(yè)的高薪聘請(qǐng)。日復(fù)一日、年復(fù)一年地堅(jiān)持默默無(wú)聞地奉獻(xiàn)。這是一個(gè)職校生無(wú)悔的選擇與追求，也是一個(gè)職校生可貴的人生價(jià)值。我們?cè)诹私饬诵?yán)的感人事跡后，是倍贊許呢，還是有所啟迪？或者是兩者兼有?？梢赃@樣說(shuō)，小嚴(yán)的選擇和追求，對(duì)我們每一位不久即將求職、擇業(yè)和獨(dú)立人生的職校生來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是一面鏡子和一把標(biāo)尺。我們都應(yīng)該感悟到一個(gè)人在擇業(yè)過(guò)程中必然會(huì)遇到，而且必須處理好的幾個(gè)關(guān)系：一是事業(yè)與謀生的關(guān)系——事業(yè)重于謀生。就業(yè)作為謀生的手段，這是人類社會(huì)的普遍現(xiàn)象。但是，就業(yè)絕不僅僅是為了謀生、脫貧、致富、奔小康，我們應(yīng)該把自己從事的職業(yè)融合到祖國(guó)的事業(yè)、所在地區(qū)的事業(yè)、所在單位的事業(yè)中去，激發(fā)為事拼搏的意志和毅力。小嚴(yán)說(shuō)得好：“為我們的國(guó)家和民族爭(zhēng)光，肯定是人生價(jià)值的根本體現(xiàn)?！倍欠瞰I(xiàn)的索取的關(guān)系——奉獻(xiàn)重于索取.就業(yè)，當(dāng)然要通過(guò)自己的勞動(dòng)獲取一定的報(bào)酬。但是，一味地追逐個(gè)人的私利，視奉獻(xiàn)為時(shí)代的傻瓜，這是一種腐朽的人生哲學(xué)，與新時(shí)代的精神風(fēng)采格格不入。國(guó)家要發(fā)展，社會(huì)要進(jìn)步，都離不開(kāi)個(gè)人的奉獻(xiàn)和無(wú)私的創(chuàng)造。從這個(gè)意義上講，在就業(yè)崗位上的勞動(dòng)可以衡量一個(gè)人對(duì)人民、對(duì)社會(huì)創(chuàng)造的價(jià)值和貢獻(xiàn)的大小。小嚴(yán)對(duì)奉獻(xiàn)與索取的正確心態(tài)，充分說(shuō)明了他根在祖國(guó)、心系民族的博大胸懷。三是發(fā)展與眼前的關(guān)系——發(fā)展重于眼前。走出校門，走入社會(huì)，總希望一個(gè)高起點(diǎn)，找一個(gè)理想的就業(yè)崗位，這是可以理解的。但是，現(xiàn)實(shí)生活中又往往沒(méi)有那么多理想的崗位和單位。為此，我們不能把眼睛僅僅盯在眼前，而應(yīng)放眼未來(lái)，立足于自己未來(lái)事業(yè)的發(fā)展上，在平凡的崗位上創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī)。小嚴(yán)在一個(gè)又苦、又累、又臟的普普通通的電焊工崗位上一干就是15年，無(wú)怨無(wú)悔，終成英模，為我們樹(shù)立起一座人生價(jià)值的豐碑。他的汗水，他的傷痕，他的18項(xiàng)技術(shù)等級(jí)證書，他的兩項(xiàng)省、市級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)生動(dòng)地告訴我們，崗位是平凡的，事業(yè)是無(wú)限的。這就是一個(gè)人正確的就業(yè)觀和人生觀折射出來(lái)的一道亮麗的風(fēng)景線。第四講上面討論的是如何正確地選擇就業(yè)的方向。這里，還需要進(jìn)一步探討的是：我們?cè)鯓觼?lái)?yè)P(yáng)帆啟航“這就是要把握機(jī)遇，找準(zhǔn)目標(biāo)，走出人生的第一步，充滿自信地跨入職業(yè)世界的大門。人是一切社會(huì)關(guān)系的總和。在社會(huì)的歷史長(zhǎng)河中，一個(gè)人的每一次選擇，都不可能完全自主地實(shí)現(xiàn)自己的意志和愿望。社會(huì)主義國(guó)家代表著全體社會(huì)成員的共同利益，個(gè)人的意愿必須服從社會(huì)的需求。因此，我們的畢業(yè)生在具體擇業(yè)時(shí)，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：1、不究性質(zhì)看單位目前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)逐步形成了國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、合作經(jīng)濟(jì)、個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)等并存的多種經(jīng)濟(jì)成分。就人才需求來(lái)看，不少國(guó)有企業(yè)還處于轉(zhuǎn)換機(jī)制、調(diào)整結(jié)構(gòu)的過(guò)程中，生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)尚未全面復(fù)蘇，接納新人員的容量不大，除生產(chǎn)第一線需要一定數(shù)量的技術(shù)工人、技術(shù)人員外，一般的技術(shù)和管理人員趨于飽和。這對(duì)一心想進(jìn)國(guó)有企業(yè)、捧“鐵飯碗”的部分職校畢業(yè)生來(lái)說(shuō)無(wú)疑是難以如愿以償?shù)模c此同時(shí)，被譽(yù)為江蘇經(jīng)濟(jì)半壁江山的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)，經(jīng)過(guò)近幾年的改制、改組后發(fā)展迅速，新地運(yùn)行機(jī)制的產(chǎn)生和高新技術(shù)的引進(jìn)，使一大批鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的激烈競(jìng)爭(zhēng)中贏得了新的機(jī)遇，增添了新的活力，全省110多萬(wàn)家鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的總產(chǎn)值已占全省農(nóng)村社會(huì)總產(chǎn)值的85%。但是，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)職工素質(zhì)還不高，技術(shù)管理人才奇缺的局面仍未根本扭轉(zhuǎn)，全省近1000萬(wàn)從業(yè)職工中，專業(yè)技術(shù)人才只有24萬(wàn)人，僅占職工總數(shù)的2.5%左右。因此，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)對(duì)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生有很旺盛的需求。我國(guó)的個(gè)體經(jīng)濟(jì)和私營(yíng)經(jīng)濟(jì)在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的大環(huán)境中十分活躍。在城市和集鎮(zhèn)，個(gè)體經(jīng)營(yíng)的小工廠、小商店、小作坊、小攤位以及由此逐步擴(kuò)大而成的私營(yíng)企業(yè)林林總總，興旺發(fā)達(dá)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力，其中有不少已成為經(jīng)營(yíng)有方、名聲顯赫的大企業(yè)。這些私營(yíng)企業(yè)近幾年招聘錄用人員的需求量大增，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)國(guó)有企業(yè)，這是職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生實(shí)現(xiàn)就業(yè)的新途徑。我國(guó)實(shí)行改革開(kāi)放以來(lái)，隨著海外資金和國(guó)外資金的不斷引進(jìn)，“三資”企業(yè)、外企業(yè)發(fā)展迅速，僅江蘇就有100多個(gè)國(guó)家和地區(qū)來(lái)興辦企業(yè)。這些企業(yè)的投產(chǎn)運(yùn)行，需要大批能掌握先進(jìn)技術(shù)的專門人才，如蘇州工業(yè)園區(qū)現(xiàn)有的1.8萬(wàn)名職工中，50%左右是職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生，蘇州地區(qū)大部分職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生就業(yè)率高達(dá)100%，就是因?yàn)橛刑K州工業(yè)園區(qū)這一“近水樓臺(tái)”。這一現(xiàn)象在上海、蘇南地區(qū)可以說(shuō)是比比皆是?！叭Y企業(yè)”不僅吸納了當(dāng)?shù)氐穆毿．厴I(yè)生，而且還大量引入蘇北地區(qū)的職校畢業(yè)生。因此，在畢業(yè)生擇業(yè)問(wèn)題上，不能一概而論地說(shuō)無(wú)業(yè)可就，在有些地區(qū)，反而存在著因不愿遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)而出現(xiàn)的有業(yè)不就的狀況。2、不等分配找市場(chǎng)隨著社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的逐步建立，各種形式的人才市場(chǎng)、勞務(wù)市場(chǎng)也將逐步形成省、市、縣三級(jí)體系。職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)打破了幾十年一貫制的統(tǒng)配制度或事實(shí)上的包分配，開(kāi)辟了畢業(yè)生通過(guò)市場(chǎng)就業(yè)的新途徑。各職業(yè)學(xué)校也正在運(yùn)用各種形式把自己的畢業(yè)生推向市場(chǎng)，實(shí)行雙向選擇、平等競(jìng)爭(zhēng)就業(yè)。因此，畢業(yè)生應(yīng)徹底拋棄等待分配的幻想，主動(dòng)地尋找市場(chǎng)、介入市場(chǎng)，在市場(chǎng)上捕捉機(jī)遇，自主擇業(yè)。在職校畢業(yè)生進(jìn)入市場(chǎng)后，可能會(huì)有幾十家企業(yè)向我們招手，也可能會(huì)有上千個(gè)崗位憑我們挑戰(zhàn)。所謂雙向選擇，就是供需見(jiàn)面，企業(yè)可以選你，你也可以選企業(yè)，這些都是寶貴的機(jī)遇。但是，機(jī)遇我們腦海中停留的時(shí)間十分短暫，如果無(wú)心投入，這些機(jī)遇就會(huì)擦肩而過(guò)，我們也只好空手而歸。這里，需要提醒大家的是，不要頭腦發(fā)熱，也不要眼高手低，要正確處理好志存高遠(yuǎn)與靠船下篙的關(guān)系。我們有些同學(xué)在學(xué)校里理想甚高，抱負(fù)很大，一到市場(chǎng)，就看不起這個(gè)企業(yè)，瞧不起那個(gè)行當(dāng)，結(jié)果一個(gè)又一個(gè)機(jī)遇在我們面前溜走而仍一無(wú)所獲。有些人一心想當(dāng)一名工程師或者成為一個(gè)顯赫有名的“董事長(zhǎng)”，但是，要知道工程師也是從ABC學(xué)起的，“董事長(zhǎng)”的出身很可能是一個(gè)“打工仔”。因此，一定要客觀地評(píng)價(jià)自己。只要某一個(gè)崗位基本適合自己的條件，就應(yīng)靠船下篙，盡快就業(yè)，跨出人生的第一步。3、不唯對(duì)口用所長(zhǎng)職業(yè)教育屬于職業(yè)定向教育，畢業(yè)生理應(yīng)學(xué)以致用，對(duì)口就業(yè)。但是，一方面，人才進(jìn)入市場(chǎng)流通后，雙向選擇為求如者提供了各種各樣的就業(yè)機(jī)會(huì)；另一方面，由于目前有些學(xué)校的專業(yè)設(shè)置面還較窄，不能完全適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，尤其是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，市場(chǎng)行情瞬息萬(wàn)變，一個(gè)三年前還是“熱門”的專業(yè)，三年后可能會(huì)逐步衰落。教育的周期性必然存在著相對(duì)的滯后性，盡管學(xué)校也在進(jìn)行一系列教育改革，進(jìn)一步擴(kuò)大專業(yè)范圍的覆蓋面，培養(yǎng)學(xué)生的“一專多能”，但要做到事實(shí)上的完全對(duì)口是很難的。同時(shí)。我們對(duì)所謂的對(duì)口就業(yè)也要有個(gè)正確的理解，只要就業(yè)崗位屬于所學(xué)專業(yè)的大類范圍，都應(yīng)當(dāng)視為對(duì)口就業(yè)，如所學(xué)專業(yè)是財(cái)會(huì)專業(yè)，畢業(yè)生到金融、工商管理、稅務(wù)、企業(yè)財(cái)務(wù)，統(tǒng)計(jì)和營(yíng)銷部門的崗位工作，都應(yīng)當(dāng)屬于對(duì)口就業(yè)。我們所關(guān)心的應(yīng)該是所學(xué)的專長(zhǎng)都能得到充分的發(fā)揮，包括在學(xué)校里通過(guò)選修課程和活動(dòng)課程學(xué)到的其他一技之長(zhǎng)，如書法、音樂(lè)、美術(shù)、攝影、汽車駕駛、體育等，用人單位十分歡迎和器重這種多才多藝的人才。4、不求從業(yè)圖創(chuàng)業(yè)走出校門，進(jìn)入職業(yè)世界，是從業(yè)的起點(diǎn)，也創(chuàng)業(yè)的開(kāi)端。是找崗位，還是自主創(chuàng)業(yè)，這是一個(gè)人畢生事業(yè)的第一次選擇，至關(guān)重要。有的學(xué)生可能一下子找不到合適的工作，需要自謀職業(yè)；有的學(xué)生不依賴家庭的安排，不滿足已經(jīng)找到的崗位，要獨(dú)立自主地創(chuàng)建自己的偉業(yè)。要立志創(chuàng)業(yè)，還要取于創(chuàng)業(yè)，善于創(chuàng)業(yè)，盡管我們的基礎(chǔ)還不強(qiáng)，能量也有限，但只要有這種氣魄和毅力，就有了創(chuàng)業(yè)成功的精神支柱。一開(kāi)始，我們可以從大處著眼，小處著手，可以加入到個(gè)體工商戶和農(nóng)村專業(yè)戶、科技示范戶的行列，利用所學(xué)的專業(yè)技術(shù)和職業(yè)能力打開(kāi)創(chuàng)業(yè)的通道；可以獨(dú)立，也可以與別人聯(lián)合起來(lái)從事建筑業(yè)、修理業(yè)、飲食業(yè)、服務(wù)業(yè)和交通運(yùn)輸業(yè)；可以在本地創(chuàng)業(yè)，也可以到外地創(chuàng)業(yè)。近幾年，一大批職業(yè)學(xué)校的畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的成功實(shí)踐表明，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，艱苦奮斗，走創(chuàng)業(yè)之路，是大有可為的。5、不求定位就業(yè)我們有些人存在著一選定終身的傳統(tǒng)就業(yè)觀念，期望自己理想的職業(yè)崗位能夠一步到位，上帝能夠恩賜一只“金飯碗”，一捧終身。這在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，可能已成為天方夜譚式的幻想。一個(gè)職業(yè)終身不變，在過(guò)去的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代或許是可能的，但在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的運(yùn)行中，職業(yè)崗位的競(jìng)爭(zhēng)是必然的，有的人因無(wú)一技之長(zhǎng)而下崗，有的人因知識(shí)老化被解聘，有的人因事業(yè)無(wú)成被調(diào)離，有的人因工作不適被換崗；還有相當(dāng)一部分人由于知識(shí)的更新、能力的提高和基礎(chǔ)的愈益豐厚，不滿足原有的崗位而主動(dòng)重新選擇新的發(fā)展方向。因此，要打破一職定終身的傳統(tǒng)觀念，準(zhǔn)備在一生中換幾個(gè)崗位，上幾個(gè)臺(tái)階，但在起始階段，要適當(dāng)降低擇業(yè)的期望值，對(duì)崗位的挑戰(zhàn)不過(guò)分追求一勞永逸，能就業(yè)先就業(yè)，遲就業(yè)不如早就業(yè)，先打基礎(chǔ)，后求發(fā)展。6、不貪舒適求發(fā)展

目前，企業(yè)普遍急需生產(chǎn)第一線的操作人員、技術(shù)人員和服務(wù)人員，能夠?yàn)槁毿．厴I(yè)生提供的就業(yè)崗位也大部分是生產(chǎn)第一線的，國(guó)家規(guī)定職業(yè)教育的培養(yǎng)目標(biāo)也是第一線的生產(chǎn)、技術(shù)、管理和服務(wù)人員。但是，有很大一部分人不愿在生產(chǎn)第一線，不愿去農(nóng)村，不愿干臟活、苦活和累活，要有高回報(bào)，要坐辦公室，要有舒適的工作環(huán)境，要有豐厚福利待遇。從年輕人的成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)看，從第一線干起，增強(qiáng)實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，對(duì)其今后的發(fā)展是必要的和有利的。因此，我們剛出校門，首先想到的應(yīng)該是自己的成人和成才，而不是貪圖舒適，追逐名利。國(guó)家鼓勵(lì)和倡導(dǎo)職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生到生產(chǎn)第一線去，面向基層，面向農(nóng)村，因?yàn)槟抢锛毙韪黝悓I(yè)人才，畢業(yè)生到那里去大顯身手，實(shí)現(xiàn)自己最大的人生價(jià)值。這里介紹一位三年前從職校門步入社會(huì)的職教新花。他在找崗位就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)之間的一段艱難抉擇的故事，為后來(lái)者提供了一面可資借鑒的鏡子。花某某，1997年畢業(yè)于蘇中地區(qū)一職業(yè)高中財(cái)會(huì)專業(yè)。畢業(yè)后，他主動(dòng)放棄了經(jīng)過(guò)競(jìng)爭(zhēng)得來(lái)的優(yōu)越的就業(yè)崗位而到上海自謀出路。從跨出校門到融入社會(huì)，從打工仔到小老板，三年中品嘗的酸甜苦辣是小花始料未及的。1997年6月，距畢業(yè)的日子已屈指可數(shù)，小花和其他同學(xué)一樣，能否找到一份滿意的工作成了大家共同的心病。就在這個(gè)時(shí)候，傳來(lái)了南通東麗公司來(lái)校招聘的喜訊。南通東麗公司是世界著名紡織企業(yè)——東麗酒伊在南通投資的大型外資企業(yè)，無(wú)論崗位環(huán)境、工資待遇和生活福利都非常優(yōu)越，且工作相當(dāng)穩(wěn)定。這次來(lái)校招聘，應(yīng)聘者愛(ài)200名余人。經(jīng)過(guò)激烈的考核競(jìng)爭(zhēng)，小花十分幸運(yùn)地成為26名入選者之一，他充滿喜悅和驕傲?？墒?，正式上班卻定于1998年春節(jié)以后，小花只好在家焦急地盼著這半年等侯期的早日消逝。按理，小花是南通東麗的“準(zhǔn)職員”了?？墒朗码y料，一個(gè)電話改變了他的一生的選擇。小花的一位初中同學(xué)從上海打來(lái)電話，說(shuō)為他在上海找到了一份工作（打工），打，月工資800元，同學(xué)建議他先去試試，合適就做，不合適再去東麗。小花這只農(nóng)家的“井底之蛙”抱著見(jiàn)見(jiàn)大世面的好奇心態(tài)，初闖上海灘，11月初來(lái)到一家頗有檔次的柯達(dá)照相館（兼營(yíng)打字、復(fù)印、名片等業(yè)務(wù)）。初來(lái)乍到，小花心里沒(méi)底：雖在學(xué)校里學(xué)過(guò)，但訟打字，在校時(shí)一分鐘冒不出20個(gè)字；說(shuō)排版心里只有個(gè)大概；說(shuō)做名片，更是聞所未聞。但他卻有一股強(qiáng)烈的事業(yè)心和成就感，把壓力變成動(dòng)力，夜以繼日地學(xué)習(xí)，如饑似渴地鉆研，白天認(rèn)真做生意，晚上泡在上，啃了兩個(gè)月的硬骨頭，學(xué)到了一手好技術(shù)，贏得了顧客的贊許和老板的依賴。1998年元前夕，幾乎被小花淡忘了的南通東麗公司發(fā)來(lái)的上班通知書，又一次打亂了他的趨于平靜心態(tài)，在他面前明擺著去留兩難的抉擇。留！眼睜睜地失去了一份好不容易才爭(zhēng)到手的穩(wěn)定的工作；打工畢竟是不穩(wěn)定的、艱苦的。走與留的選擇將決定兩種截然不同的命運(yùn)。小花茫然、困惑了。老板為了挽留他，找他談心，給他加工資、加獎(jiǎng)金。權(quán)衡利弊之后，他決定留在上海。這不是因?yàn)槔习宓膬?yōu)厚待遇，也不是一時(shí)的感情沖動(dòng)。他之所以不選擇走，是因?yàn)闁|麗的這份工作雖穩(wěn)定、舒適，卻不一定有更大的發(fā)展；他之所以選擇留，是因?yàn)樵谌缃竦臐L滾商潮中，有著他更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，有一片他想干出一番事業(yè)的空間?！昂ｉ煈{魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛?！彼热粵Q心留下來(lái)，就有了決不甘心一輩子打工仔的好算盤。他只與老板簽了一年的合同。在這一年里，除做好本職工作外，他一方面潛心鉆研業(yè)務(wù)，學(xué)會(huì)處理突發(fā)事件、掌握經(jīng)營(yíng)之道的真實(shí)本領(lǐng)；另一方面，他省吃儉用，積累資金，所有的“雙休日”都加班，換取雙份報(bào)酬。苦怕什么！我還年輕?！斑@是他對(duì)自己的格言。一年以后，小花用他一年的1萬(wàn)余元積蓄，又向親朋借了2萬(wàn)元，在上海的鬧市區(qū)租了一間小小的門面，開(kāi)張了在上海灘創(chuàng)業(yè)起步的小商店。創(chuàng)業(yè)艱難，10天裝修，把小花累得幾乎吐血。但是，開(kāi)張6個(gè)月，他不但還清了債務(wù)，9個(gè)月后，他還出資1.5萬(wàn)元幫哥哥開(kāi)了一個(gè)同樣的小店。2000年年初，他又幫一位同學(xué)開(kāi)了一個(gè)店?，F(xiàn)在，他又在籌劃為過(guò)去曾借給他錢的另一位同學(xué)再在上海開(kāi)店。小花的務(wù)實(shí)勤奮、艱苦創(chuàng)業(yè)、自立自強(qiáng)的精神，譜寫了平凡的創(chuàng)業(yè)之路、人生之路。第五講把梳子賣給和尚有一家效益相當(dāng)好的大公司，為擴(kuò)大經(jīng)營(yíng)規(guī)模，決定高薪招聘營(yíng)銷主管。廣告—打出來(lái)，報(bào)名者云集。面對(duì)眾多應(yīng)聘者，招聘工作的負(fù)責(zé)人說(shuō)“相馬不如賽馬，為了能選拔出高素質(zhì)的人才，我們出一道實(shí)踐性的試題：就是想辦法把木梳盡量多的賣給和尚。”絕大多數(shù)應(yīng)聘者感到困惑不解，甚至憤怒：出家人要木梳何用?這不明擺著拿人開(kāi)涮嗎?于是紛紛拂袖而去，最后只乘嚇三個(gè)應(yīng)聘者，甲、乙和丙。負(fù)責(zé)人交待：“以10日為限，屆時(shí)向我匯報(bào)銷售成果”。10日到。負(fù)責(zé)人問(wèn)甲：“賣出多少把?”答：“1把?！薄霸趺促u的?”甲講述了他歷盡的辛苦，游說(shuō)和尚應(yīng)當(dāng)買把梳子，無(wú)甚效果，還慘遭和尚的責(zé)罵，好在下山途中遇至一個(gè)小和尚—邊曬太陽(yáng)，—邊使勁抓著頭皮。甲靈機(jī)一動(dòng)，遞上木梳，小和尚用后滿心歡喜，于是買下一把。負(fù)責(zé)人問(wèn)乙：“賣出多少把?”答：“10把?！薄霸趺促u的?”乙說(shuō)他去了一座名山古寺，由于山高風(fēng)大，進(jìn)香者的頭發(fā)都被吹亂了，他找到寺院的住持說(shuō)：“蓬頭垢面是對(duì)佛的不敬。應(yīng)在每座廟的香案前放把木梳，供善男信女梳理頭發(fā)。”住持采納了他的建議。那山有十座廟，于是買下了10把木梳。負(fù)責(zé)人問(wèn)丙：“你賣出多少把？”答：“1000把。”負(fù)責(zé)人驚問(wèn)：“怎么賣的?”丙說(shuō)他到一個(gè)頗具盛名、香火極旺的深山寶剎，朝圣者、施主絡(luò)繹不絕。丙對(duì)住持說(shuō)：“凡來(lái)進(jìn)香參觀者，多有—顆虔誠(chéng)之心，寶剎應(yīng)有所回贈(zèng)，以作紀(jì)念，保佑其平安吉祥，鼓勵(lì)其多做善事。我有一批木梳，您的書法超群，可刻上‘積善梳’三個(gè)字，便可做贈(zèng)品?！弊〕执笙玻⒓促I下1000把木梳。得到“積善梳”的施主與香客也很是高興，—傳十、十傳百，朝圣者更多，香火更旺。啟示：把木梳賣給和尚，聽(tīng)起來(lái)真有些匪夷所思，但不同的思維，不同的推銷術(shù)，卻有不同的結(jié)果。在別人認(rèn)為不可能的地方開(kāi)發(fā)出新的市場(chǎng)來(lái)，那才是真正的營(yíng)銷高手。洗廁所出身的郵政大臣日本政府的郵政大臣野田圣子，在她正式步入社會(huì)的時(shí)候，是在東京帝國(guó)酒店當(dāng)服務(wù)員，上司安排她的工作竟然是冼廁所，而且要求特高，必須把馬桶抹洗的光潔如新。她在經(jīng)過(guò)一番困惑和苦惱，甚至想要打退堂鼓之后，最終決定邁好人生這第一步，沒(méi)有另謀職業(yè)。后來(lái)，是她的一位前輩以自己的行動(dòng)對(duì)她教育后，才徹底堅(jiān)定了她的信心。這位前輩一遍遍地抹冼著馬桶，直到抹洗得光潔如新；然后，他從馬桶里盛了一杯水，一飲而盡!這個(gè)行動(dòng)勝過(guò)干言萬(wàn)語(yǔ)，使野田圣子恍然一生洗廁所，也要做一名冼廁所最出色的人!”從那時(shí)起，她變成了一個(gè)全新的、振奮的人，她的工作質(zhì)量也達(dá)到了那位前輩的高水平，當(dāng)然她也多次喝過(guò)馬桶里的水。“就算一生冼廁所，也要做一名洗廁所最出色的人!”正是基于這一點(diǎn)，成為她走向成功的并不神秘的奧秘之所在，成為她幾十年來(lái)一直奮進(jìn)在成功路上的動(dòng)力之所在。

啟示：面對(duì)困難，許多人戴了放大鏡，但和困難拼搏一番，你會(huì)覺(jué)得，困難不過(guò)如此。正如生命中的許多傷痛一樣，其實(shí)并不如自己想像的那么嚴(yán)重。如果不把它當(dāng)回事，它是不會(huì)很痛的。你覺(jué)得痛，那是因?yàn)槟阕砸詾閭谠谕?，害怕傷口的痛。小事情中的大學(xué)問(wèn)愛(ài)若和布若差不多同時(shí)受雇于一家超級(jí)市場(chǎng)，開(kāi)始時(shí)大家都一樣，從底層干起?？刹痪脨?ài)若受到總經(jīng)理的青睞，一再被提升，從領(lǐng)班直到部門經(jīng)理。布若卻像被人遺忘了一般，還在最底層混。終于有—天布若忍無(wú)可忍，向總經(jīng)理提出辭呈，并痛斥總經(jīng)理用人不公平?？偨?jīng)理耐心地聽(tīng)著，他了解這個(gè)小伙子，工作肯吃苦，但似乎缺少了點(diǎn)什么，缺什么呢?總經(jīng)理忽然有了個(gè)主意。“布若先生，”總經(jīng)理說(shuō)，“請(qǐng)您馬上到集市上去，看看今天有什么賣的?！辈既艉芸鞆募谢貋?lái)說(shuō)，剛才集市上只有，一個(gè)農(nóng)民拉了一車土豆賣?！耙卉嚧蠹s有多少袋，多少斤?”總經(jīng)理問(wèn)。布若又跑去，回來(lái)說(shuō)有10袋?！皟r(jià)格多少?”布若再次跑到集上?？偨?jīng)理望著跑得氣喘吁吁的布若說(shuō)：“請(qǐng)休息—會(huì)吧，你可以看看愛(ài)若是怎么做的。”說(shuō)完，叫來(lái)愛(ài)若對(duì)他說(shuō)：“愛(ài)若先生，請(qǐng)你馬上到集市上去，看看今天有什么賣的?”愛(ài)若很快從集市回來(lái)了，匯報(bào)說(shuō)：“到現(xiàn)在為止只有一個(gè)農(nóng)民在賣土豆，有10袋，價(jià)格適中，質(zhì)量很好，我?guī)Щ貛讉€(gè)讓你看看。這個(gè)農(nóng)民過(guò)一會(huì)兒還將弄幾筐西紅柿上市，據(jù)我看價(jià)格還公道，可以進(jìn)一些貨。我?guī)Щ亓藥讉€(gè)西紅柿作樣品，而且還把那個(gè)農(nóng)民也帶來(lái)了，他現(xiàn)在正在外面等回話呢!”

總經(jīng)理看了一眼紅了臉的布若，說(shuō)：“請(qǐng)那個(gè)農(nóng)民進(jìn)來(lái)。”愛(ài)若由于比布若多想了幾步，于是在工作上取得了成功。

啟示：1．人與人的差距，更多體現(xiàn)在思想方法上，雖然初始時(shí)就那么一點(diǎn)點(diǎn)，但日積月累就越拉越大，所以發(fā)現(xiàn)差距及時(shí)總結(jié)，方能迎頭趕上。2．人要善于觀察、學(xué)習(xí)、思考和總結(jié)，僅僅靠一味地苦干奮斗，埋頭拉車而不抬頭看路，結(jié)果常常是原地踏步，明天仍舊重復(fù)昨天和今天的故事。3．成功的規(guī)則未必那么明顯，需要很高的悟性與洞察力，面對(duì)差距和挑戰(zhàn)，及時(shí)調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)自己的獨(dú)立思考、隨機(jī)應(yīng)變的能力。4．同樣的小事情，有心人做出了大學(xué)問(wèn)，不動(dòng)腦子的人只會(huì)來(lái)回跑腿而已。別人對(duì)待你的態(tài)度，就是你做事情結(jié)果的反應(yīng)。愛(ài)人之心這是發(fā)生在英國(guó)的一個(gè)真實(shí)的故事。有位孤獨(dú)的老人，無(wú)兒無(wú)女，又體弱多病。他決定搬到養(yǎng)老院去。老人宣布出售他漂亮的住宅。購(gòu)買者聞?dòng)嵎鋼矶痢Ｗ≌變r(jià)8萬(wàn)英鎊，但人們很快就將它炒到了10萬(wàn)英鎊，價(jià)錢還在不斷攀升。老人深陷在沙發(fā)里，滿目憂郁，是的，要不是健康情形不行，他是不會(huì)賣掉這棟陪他度過(guò)大半生住宅的。一個(gè)衣著樸素的青年來(lái)到老人眼前，彎下腰，低聲說(shuō)：“先生，我也好想買這棟住宅，可我只有1萬(wàn)英鎊?？墒牵绻炎≌u給我，我保證會(huì)讓您依舊生活在這里，和我一起喝茶，讀報(bào)，散步，天天都快快樂(lè)樂(lè)的——相信我，我會(huì)用心來(lái)照顧您!”

老人頷首微笑，把住宅以1萬(wàn)英鎊的價(jià)錢賣給了那個(gè)青年。

啟示：完成夢(mèng)想，不一定非得要冷酷地廝殺和欺詐。有時(shí)，只要你擁有一顆愛(ài)人之心就可以了。第六講就業(yè)技能可分為硬技能和軟技能兩種。對(duì)于職校學(xué)生來(lái)說(shuō)，硬技能是指在校期間所學(xué)的專業(yè)知識(shí)和相應(yīng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，即將來(lái)從事某項(xiàng)職業(yè)應(yīng)當(dāng)具備的必要的能力。軟技能是指除在本專業(yè)領(lǐng)域外所具有的各種能力，對(duì)將來(lái)就業(yè)和工作會(huì)產(chǎn)生巨大影響的能力。它包括語(yǔ)言組織及溝通表達(dá)能力、吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)合作能力、分析處理問(wèn)題及創(chuàng)新能力，另外還包括身體素質(zhì)、政治思想素質(zhì)、心理素質(zhì)及自我包裝等綜合素質(zhì)能力。作為職校學(xué)生，與應(yīng)屆大學(xué)生相比，硬技能可能是低人一等，要想在就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)中獲得一席之第，那就必須從軟技能的培養(yǎng)上加大力度。作為職校的學(xué)生，你具有多少的軟技能呢？怎樣才能提高自己的軟技能呢？一、語(yǔ)言組織及溝通表達(dá)能力語(yǔ)言組織及溝通表達(dá)能力是指與人交往過(guò)程中與對(duì)方進(jìn)行交流、傳遞并表達(dá)信息的能力，是企業(yè)招聘人才非常看重的一個(gè)能力，留意身邊的就業(yè)信息，你就很容易發(fā)現(xiàn)，企業(yè)一般招聘具有良好語(yǔ)言組織及溝通表達(dá)能力的人，甚至有時(shí)超過(guò)學(xué)業(yè)本身。“八十后一代”的職校學(xué)生大多是獨(dú)生子女，在成長(zhǎng)過(guò)程中有一定比例的學(xué)生形成了以自我為中心的思想，在家中爸爸媽媽、爺爺、奶奶都要圍著自己轉(zhuǎn)，在學(xué)校也往往會(huì)惟我獨(dú)尊，不善于與人溝通，動(dòng)不動(dòng)就頤指氣使，其實(shí)這樣對(duì)自己溝通表達(dá)能力的提高反而不利。平時(shí)應(yīng)多與家人、同學(xué)及老師進(jìn)行交流，多去了解對(duì)方，并站在對(duì)方的角度去考慮問(wèn)題。另外還應(yīng)多參加一些活動(dòng)，在小集體或班級(jí)中乃至在全年級(jí)、全?；顒?dòng)中出謀劃策、顯露頭腳，鍛煉自己的膽量，提高自己的語(yǔ)言組織及溝通表達(dá)能力。在證書方面可考慮普通話等級(jí)測(cè)試，提高自己的普通話水平，這在應(yīng)聘工作及將來(lái)的工作中是非常重要的。我們應(yīng)該相信，有了良好的語(yǔ)言組織及溝通表達(dá)能力，在應(yīng)聘過(guò)程中一定能給對(duì)方留下一個(gè)良好的形象，給自己就業(yè)增加一份籌碼。二、吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)合作能力吃苦耐勞能力是指在從事各種工作中不怕苦、不怕累，克服各種困難從而勝任相應(yīng)工作的能力。團(tuán)結(jié)合作能力是指與他人和做一件事時(shí)，為了共同的目標(biāo)，心往一處想，勁往一處使，互相支持、互相配合、互相幫助、互相協(xié)調(diào)，不計(jì)較個(gè)人得失，從而實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的能力，它在企業(yè)的招聘中也起著非常重要的作用。在現(xiàn)實(shí)生活中，要成就一番事業(yè)，就要有一定的吃苦耐勞和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，而這種精神必須從小培養(yǎng)。對(duì)于“八十后一代”的職校學(xué)生來(lái)說(shuō)，在家中缺少了兄弟姐妹的競(jìng)爭(zhēng)，父母對(duì)自己相對(duì)比較寵愛(ài)，吃苦耐勞的精神相對(duì)比較薄弱，同時(shí)也缺少了團(tuán)結(jié)合作的機(jī)會(huì)。因此，在日常的學(xué)習(xí)生活中要不怕苦，多與他人合作完成某些事務(wù)。在家中多做一些家務(wù)及力所能及的事，不要因?yàn)椴粫?huì)做而不去做，這樣只會(huì)永遠(yuǎn)不會(huì)做。在學(xué)校多與老師、班委及同學(xué)聯(lián)系溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同完成自己的學(xué)業(yè)及班級(jí)管理工作，使班級(jí)的整體水平得到提升。另外，在班級(jí)或?qū)W校的某寫活動(dòng)中也能體現(xiàn)出學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作能力，比如廣播操比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的接力、捆腿跑及各種球類的集體比賽等。班級(jí)的整體水平靠大家，大家的團(tuán)結(jié)合作能力提高了，相信班級(jí)的整體水平必定有很大的提高，每一位同學(xué)也將受到整個(gè)班級(jí)的影響，形成一個(gè)良性循環(huán)。班級(jí)整體水平提高了，相信班級(jí)的各種榮譽(yù)也會(huì)接踵而來(lái)，臨近畢業(yè)時(shí)，班級(jí)教室的墻上將會(huì)貼滿獎(jiǎng)狀，以此為景，拍攝一張學(xué)習(xí)生活照，難道你不會(huì)對(duì)這張照片引以為豪嗎？在推薦表的合適位置上貼上這張照片，相信也會(huì)給企業(yè)的招聘人員留下一個(gè)美好的印象。學(xué)會(huì)吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)合作，是現(xiàn)代人比備的生存條件，也是就業(yè)求職的一個(gè)條件。三、分析處理問(wèn)題及創(chuàng)新能力分析處理問(wèn)題及創(chuàng)新能力是指遇到問(wèn)題時(shí)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析并正確地處理問(wèn)題，然后根據(jù)所遇到的問(wèn)題提出自己的設(shè)想并想方設(shè)法實(shí)現(xiàn)自己的設(shè)想，從而避免或減少該問(wèn)題的再次出現(xiàn)而研發(fā)出新的產(chǎn)品或方法，提高生產(chǎn)能力，給企業(yè)帶來(lái)效益的能力。國(guó)內(nèi)外很多大型企業(yè)或公司的價(jià)值觀里都有“創(chuàng)新”這一條，很多企業(yè)招聘時(shí)也會(huì)要求應(yīng)聘人員具有一定的創(chuàng)新能力及處理問(wèn)題的能力。他們青睞的不單純是具有很強(qiáng)執(zhí)行能力的熟練工人，而且還要既有很強(qiáng)執(zhí)行能力，又善于獨(dú)立思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析處理問(wèn)題，能不斷地尋找更好更合適的方式方法，不斷創(chuàng)新的人。分析處理問(wèn)題及創(chuàng)新能力是逐漸積累形成的，在短時(shí)間內(nèi)難以改變現(xiàn)狀，作為學(xué)生，要學(xué)會(huì)去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，思考問(wèn)題，進(jìn)一步解決問(wèn)題。平時(shí)的作業(yè)及實(shí)踐操作盡量自己獨(dú)立地去完成，遇到問(wèn)題不要?dú)怵H，要利用所學(xué)的知識(shí)去分析問(wèn)題，從而去解決問(wèn)題。四、身體素質(zhì)、政治思想素質(zhì)、心理素質(zhì)及自我包裝等綜合素質(zhì)能力用人單位除注重上述的軟技能以外，平時(shí)的身體素質(zhì)、政治思想表現(xiàn)、自我定位、心理承受力及就業(yè)時(shí)自我推薦及展現(xiàn)自我的綜合能力也會(huì)進(jìn)入到考察范圍之列。身體素質(zhì)對(duì)以后的工作也是至關(guān)重要，身高基本上無(wú)法控制，但健康狀況與日常生活狀況有著很大的關(guān)系。可以想象，如果用人單位知道求職者經(jīng)常生病或求職者呈現(xiàn)出病態(tài)面容，他們會(huì)錄用嗎？然而，要想提高自己的身體素質(zhì)并不是一件容易的事，應(yīng)該在平時(shí)多加強(qiáng)體育鍛煉并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。政治思想素質(zhì)也是用人單位考察的范圍，它由多種因素構(gòu)成，有著豐富而深刻的內(nèi)涵。一般包括政治方向、政治立場(chǎng)、政治觀點(diǎn)、政治紀(jì)律、政治鑒別力、政治敏銳性和政治技能等，在學(xué)校中主要是政治、思想、文化、道德、紀(jì)律和學(xué)習(xí)的綜合反映。作為尚未走出校園的學(xué)生，可以在思想上積極要求進(jìn)步，用中共黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)嚴(yán)格要求自己，這樣對(duì)自己的綜合表現(xiàn)的提高有一定的推動(dòng)作用。心理素質(zhì)是一個(gè)內(nèi)容非常廣泛的概念，涉及人的性格、興趣、動(dòng)機(jī)、意志、情感等多方面的內(nèi)容。其中影響就業(yè)的心理素質(zhì)主要包括自我定位、心理承受能力、要抓住主考官的心并做到知己知彼等方面。在自我定位方面，要擺正自己的位置，了解自己的長(zhǎng)處、興趣、人生目標(biāo)、就業(yè)方向并確定自己的期望值。從基層做起，不要一開(kāi)始就提出高職高薪，不要想用人單位提出每月有多少薪水、能夠享受那些福利等，而應(yīng)先考慮自己能為公司做些什么、能為公司帶來(lái)那些效益等，這樣就能以平和的心態(tài)來(lái)面對(duì)就業(yè)，提高就業(yè)率。自我定位準(zhǔn)確以后，就業(yè)就容易達(dá)到自己的期望值，在心理上也更容易承受，對(duì)以后的工作也會(huì)更加有信心。在就業(yè)時(shí)還應(yīng)充分考慮對(duì)方，抓住主考官的心，做到知己知彼，從而對(duì)自己進(jìn)行準(zhǔn)確的包裝。主考官首先可能會(huì)評(píng)價(jià)你的衣著、外表、儀態(tài)和行為舉止等，因此，在這幾個(gè)方面要求求職者的表現(xiàn)應(yīng)該與應(yīng)聘的職業(yè)要求相吻合。在談話中主考官還會(huì)考察求職者的性格、人際關(guān)系、情緒、人格成熟度、理想及對(duì)用人單位的要求等。因此，在求職前要對(duì)這些問(wèn)題有所準(zhǔn)備，多與老師、家人及有社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的親友溝通并交換意見(jiàn)，聽(tīng)取他們的建議并衡量個(gè)人志愿。當(dāng)然，除上述內(nèi)容以外，軟技能還有很多方面。作為學(xué)生，應(yīng)根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)不斷地去學(xué)習(xí)，去探索，提高自己尤其是與所學(xué)專業(yè)有關(guān)的軟技能，必將在就業(yè)大軍的競(jìng)爭(zhēng)中獲得自己滿意的崗位。第七講今天，職業(yè)規(guī)劃似乎已經(jīng)是件很“酷”的事，特別是在白領(lǐng)、在大中專學(xué)生當(dāng)中，如果誰(shuí)不懂職業(yè)規(guī)劃好象就很老土了。而事實(shí)上，中國(guó)人開(kāi)始談職業(yè)規(guī)劃也只是近幾年的事，而真正懂得職業(yè)規(guī)劃的人又有幾人？雖然很多人都清楚職業(yè)規(guī)劃的重要性，但真正給自己做好職業(yè)規(guī)劃人又有幾人？什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？要談職業(yè)生涯規(guī)劃，首先我們得理解一下什么叫生涯和職業(yè)生涯以及工作、職業(yè)等一些基本內(nèi)容。我們所說(shuō)的職業(yè)，是指參與社會(huì)分工，利用專門的知識(shí)和技能創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富、精神財(cái)富，獲得便利報(bào)酬，滿足物質(zhì)生活、精神生活的活動(dòng)。是工作的類的稱呼，是從時(shí)間和空間兩個(gè)維度去認(rèn)識(shí)工作，即存在于不同時(shí)期，不同組織中的同一類工作，如教師職業(yè)、醫(yī)生職業(yè)、職業(yè)規(guī)劃師職業(yè)等。而工作是指相似的職位所組成的一個(gè)特定的專業(yè)領(lǐng)域，如高校教師從事教育工作、汽車修理工從事汽車維修等。工作可以是有償?shù)囊部墒菬o(wú)償?shù)?。其中職位是分配給個(gè)人的一系列具體任務(wù)相關(guān)的地位，一個(gè)人一個(gè)職位。美國(guó)職業(yè)生涯管理專家Super.D.E（舒伯）認(rèn)為，生涯是個(gè)人終其一生所扮演角色的整個(gè)過(guò)程，生涯的發(fā)展是以人為中心的。通常指的是職業(yè)生涯，即一個(gè)人在就業(yè)領(lǐng)域所經(jīng)歷的一系列崗位、工作或職業(yè)，以及相關(guān)的態(tài)度、價(jià)值觀、愿望等的連續(xù)的過(guò)程。從廣義上講，是人們?cè)谀骋惶囟I(lǐng)域的發(fā)展軌跡，如藝術(shù)生涯等。那么什么是職業(yè)生涯規(guī)劃呢？職業(yè)生涯規(guī)劃，簡(jiǎn)稱職業(yè)規(guī)劃，也可叫職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，是指?jìng)€(gè)人和組織相結(jié)合，在對(duì)一個(gè)人職業(yè)生涯的主客觀條件進(jìn)行測(cè)定、分析、總結(jié)研究的基礎(chǔ)上，對(duì)自己的興趣、愛(ài)好、能力、特長(zhǎng)、經(jīng)歷及不足等各方面進(jìn)行綜合分析與權(quán)衡，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)做出行之有效的安排。借此，可以把個(gè)人利益與組織利益有機(jī)結(jié)合起來(lái)。最新意義上的職業(yè)生涯規(guī)劃，實(shí)際上已經(jīng)包經(jīng)是人生規(guī)劃的概念，即包括工作、學(xué)習(xí)、休閑、愛(ài)和家庭四大塊。職業(yè)生涯規(guī)劃的分類職業(yè)生涯規(guī)劃分個(gè)人職業(yè)規(guī)劃（設(shè)計(jì)）和組織職業(yè)規(guī)劃（設(shè)計(jì)）兩個(gè)方面。在任何社會(huì)、任何體制下，個(gè)人職業(yè)設(shè)計(jì)更為重要，它是人的職業(yè)生涯發(fā)展的真正動(dòng)力和加速器。其實(shí)質(zhì)是追求最佳職業(yè)生涯發(fā)展道路的過(guò)程。職業(yè)生涯規(guī)劃按照時(shí)間的長(zhǎng)短來(lái)分類，可分為人生規(guī)劃、長(zhǎng)期職業(yè)規(guī)劃、中期職業(yè)規(guī)劃與短期職業(yè)規(guī)劃四種類型，具體見(jiàn)下表：類型定義及任務(wù)人生規(guī)劃整個(gè)職業(yè)生涯的規(guī)劃，包括從求學(xué)階段的學(xué)業(yè)規(guī)劃到退休之后的生活規(guī)劃，設(shè)定整個(gè)人生的發(fā)展目標(biāo)。如規(guī)劃成為一個(gè)有數(shù)億資產(chǎn)的公司董事。長(zhǎng)期職業(yè)規(guī)劃5—10年的規(guī)劃，主要設(shè)定較長(zhǎng)遠(yuǎn)的目標(biāo)。如規(guī)劃30歲時(shí)成為一家中型公司的部門經(jīng)理，規(guī)劃40歲時(shí)成為一家大型公司副總經(jīng)理等等中期職業(yè)規(guī)劃一般為2～5年內(nèi)的目標(biāo)與任務(wù)。如規(guī)劃到不同業(yè)務(wù)部門做經(jīng)理，規(guī)劃從大型公司部門經(jīng)理到小公司做總經(jīng)理等等短期職業(yè)規(guī)劃2年以內(nèi)的規(guī)劃，主要是確定近期目標(biāo)，規(guī)劃近期完成的任務(wù)。如對(duì)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，2年內(nèi)掌握哪些業(yè)務(wù)知識(shí)等等為什么要進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃？對(duì)于現(xiàn)代企業(yè)的每一位員工來(lái)說(shuō)，無(wú)論是老員工，還是剛畢業(yè)的學(xué)生；無(wú)論是擁有高等學(xué)歷，還是僅僅初中畢業(yè)，人人都期望事業(yè)成功。俗話說(shuō)“上進(jìn)之心，人皆有之”，這是人的本性。然而，事業(yè)的成功，并非人人都能如愿，問(wèn)題何在呢？如何做才能使事業(yè)獲得成功呢？職業(yè)生涯規(guī)劃為我們提供了一條走向成功的路徑。我們會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到這樣的話：“我學(xué)的是計(jì)算機(jī)專業(yè)，希望能從事平面設(shè)計(jì)一類的工作。但很多時(shí)候，我又總舉棋不定，總覺(jué)得再多看幾家，會(huì)有更好的選擇?！薄拔一司排６⒅K于應(yīng)聘成功了，可試用了幾個(gè)月后發(fā)現(xiàn)，每天做的工作我實(shí)在打不起興趣?！薄皩W(xué)了幾個(gè)的工商管理專業(yè)，感覺(jué)自己好象是什么都能做，又像是什么都不能做。真不知道該往哪個(gè)方向發(fā)展?。　比绱朔N種，其實(shí)都是典型的缺乏職業(yè)規(guī)劃的表現(xiàn)。從描述中我們也很容易看出他們的困惑對(duì)個(gè)人發(fā)展的影響。所以我們需要做職業(yè)規(guī)劃，具體來(lái)說(shuō)，可以從個(gè)人及企業(yè)兩個(gè)角度來(lái)理解。從個(gè)人的角度來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯規(guī)劃的作用在于幫助我們樹(shù)立明確的目標(biāo)與規(guī)劃，運(yùn)用科學(xué)的方法，切實(shí)可行的措施，發(fā)揮個(gè)人的專長(zhǎng)，開(kāi)發(fā)自己的潛能，克服生涯發(fā)展困阻，避免人生陷阱，不斷修正前進(jìn)的方向，最后獲得事業(yè)的成功。其目的，決不只是幫助個(gè)人按照自己的資力條件找到一份工作，達(dá)到和實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)，更重要的是幫助個(gè)人真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計(jì)，籌劃未來(lái)，進(jìn)一步詳盡估量主、客觀條件和內(nèi)外環(huán)境優(yōu)勢(shì)和限制，在“衡外情、量己力”的情形下，設(shè)計(jì)出符合自己特點(diǎn)的合理而又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。對(duì)于個(gè)人來(lái)說(shuō)，其意義可歸納為以下幾點(diǎn)：一、實(shí)施戰(zhàn)略舉措，經(jīng)營(yíng)美好未來(lái)職業(yè)生涯設(shè)計(jì)或規(guī)劃，簡(jiǎn)而言之就是對(duì)人才與職業(yè)進(jìn)行匹配與再規(guī)劃過(guò)程。職業(yè)生涯本身就是一個(gè)動(dòng)態(tài)的來(lái)斷發(fā)展的變化過(guò)程。職業(yè)規(guī)劃不是應(yīng)變之策，而是經(jīng)營(yíng)未來(lái)。有效的職業(yè)規(guī)劃，有利于明確人生未來(lái)的奮斗目標(biāo)。一個(gè)人的事業(yè)究竟應(yīng)向哪個(gè)方向發(fā)展，可以通過(guò)制訂職業(yè)生涯規(guī)劃明確起來(lái)?！澳繕?biāo)之所以有用，僅僅是因?yàn)樗軒椭覀儚默F(xiàn)在走向未來(lái)?！敝挥杏辛嗣鞔_的目標(biāo)，才能激勵(lì)人們?nèi)^斗，并積極創(chuàng)造條件去實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，以免漫無(wú)目標(biāo)四處漂浮，隨波逐流。二、把握自己，爭(zhēng)取成功職業(yè)生涯規(guī)劃是以人的認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，又要解決目標(biāo)問(wèn)題的，這些問(wèn)題解決好了，也就把握住了自己。如何從一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變成一個(gè)精明的從業(yè)人員，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，還有很長(zhǎng)的一段路要走。現(xiàn)實(shí)競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，并不允許你慢慢地成長(zhǎng)，它要求每個(gè)人不僅要看清自己，還要看清前方，快速地成長(zhǎng)起來(lái)。對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，可以有困惑，可以有迷茫，但絕不允許自己放棄努力。三、先給一個(gè)高度，經(jīng)過(guò)努力會(huì)跳得更高職業(yè)生涯規(guī)劃，就是我們每一個(gè)人根據(jù)自己的實(shí)際工作能力和專業(yè)知識(shí)，大致設(shè)計(jì)好一個(gè)自己將要為之奮斗的目標(biāo)，即自己以后要走的路。在前進(jìn)的道路上，先給自己定下一個(gè)合適的高度，然后再通過(guò)自己一步一步的努力朝著那個(gè)方向前進(jìn)，直至達(dá)到既定高度后再設(shè)新的高度，漸行漸高，那個(gè)前方的高度就是我們的未來(lái)。四、沒(méi)有規(guī)劃的人生注定要失敗亞里士多德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人是一種尋找目標(biāo)的動(dòng)物，他生活的意義僅僅在于是否正在尋找和追求自己的目標(biāo)?！蓖耆珱](méi)有規(guī)劃的職業(yè)生涯是注定要失敗的。通過(guò)職業(yè)生涯規(guī)劃，可選擇適合自己發(fā)展的職業(yè)，確定符合自己興趣與特長(zhǎng)的生涯路線。正確設(shè)定自己的人生目標(biāo)，運(yùn)用科學(xué)的方法，采取有效的行動(dòng)，化解人生發(fā)展中的危機(jī)與陷阱，使人生事業(yè)發(fā)展獲得成功，擔(dān)當(dāng)起一定的社會(huì)角色，實(shí)現(xiàn)自己的人生理想。所以，職業(yè)生涯規(guī)劃能解決“社會(huì)角色”的穩(wěn)定問(wèn)題。當(dāng)一個(gè)人的才能得到相應(yīng)的發(fā)揮，并擔(dān)任一定的社會(huì)角色時(shí)，他的地位及職務(wù)也得到了提高，其待遇和報(bào)酬也必然相應(yīng)提高。例如，擔(dān)任了部門主管、生產(chǎn)經(jīng)理、項(xiàng)目經(jīng)理、部門經(jīng)理、工程師或高級(jí)工程師等等。職位的提高，其待遇和報(bào)酬也必然相應(yīng)提高。所以，報(bào)酬問(wèn)題也就得到了解決，即“獲取報(bào)酬”也得到了穩(wěn)定。這樣，個(gè)人潛力得到了充分調(diào)動(dòng)，能力得到充分發(fā)揮。工作積極了，人才留住了，更重要的是同樣的一個(gè)人，發(fā)揮的作用大不相同了。綜上所述，職業(yè)生涯規(guī)劃是員工個(gè)人發(fā)展和企業(yè)留住人才的重要方法和手段之一。當(dāng)然，員工的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)只有與組織的發(fā)展相一致、相吻合，才能發(fā)揮其作用，產(chǎn)生其效力。如何進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃？第一步設(shè)定目標(biāo)1．目標(biāo)的重要性職業(yè)如衣，勞動(dòng)者對(duì)于企業(yè)而言也如衣，如果太普通太陳舊，則面臨淘汰的危機(jī)，我們父母那一代人已感受到中年失業(yè)的痛楚。因此，為避免重蹈覆轍，該趁早設(shè)定合適的目標(biāo)，目的就是要將自己的職業(yè)打造成“金縷衣”，越老越增值，直到退休那年都不用為失業(yè)發(fā)愁。職業(yè)目標(biāo)是個(gè)緊密的“點(diǎn)”，而非寬泛的“面”。比如小張說(shuō)，我的職業(yè)目標(biāo)是要成為出色的技術(shù)人員，這是“面“，籠統(tǒng)而模糊；而化學(xué)工程技術(shù)人員、電子工程技術(shù)人員等這樣的目標(biāo)才是”點(diǎn)“。2．如何定目標(biāo)（1）自我評(píng)估（內(nèi)部環(huán)境的評(píng)估）確定目標(biāo)必須了解自身的職業(yè)興趣、職業(yè)能力、個(gè)性特征等，若自己無(wú)法做自我評(píng)估，則可以借助科學(xué)的職業(yè)素質(zhì)測(cè)試測(cè)評(píng)系統(tǒng)及通過(guò)老師指導(dǎo)幫助達(dá)成。職業(yè)興趣是個(gè)人職業(yè)成功的重要條件，雖說(shuō)，興趣可以培養(yǎng)，但培養(yǎng)的前提是對(duì)興趣目標(biāo)有所了解，否則，會(huì)出現(xiàn)因不了解而結(jié)合，因了解而分手的尷尬，在人力資源市場(chǎng)就有很多職業(yè)院校學(xué)生對(duì)自己所學(xué)的專業(yè)處于“食之無(wú)味，棄之可惜”的兩難境地。對(duì)此，我們建議不妨靜下心來(lái)分析利弊、揚(yáng)長(zhǎng)避短。例如，小李所學(xué)的專業(yè)是化學(xué)工藝，而自己感興趣并且具備相關(guān)潛力的是人力資源管理，那么，可從基層工作做起，再努力爭(zhēng)取理想職業(yè)，或者，獲得人力資源管理資格后應(yīng)聘化工行業(yè)的相關(guān)工作。不管怎么樣，當(dāng)初的專業(yè)知識(shí)都能為職業(yè)成功添加砝碼，任何科學(xué)知識(shí)都是有益的，關(guān)鍵要能整合利用。當(dāng)了解職業(yè)興趣后，接著就要評(píng)估自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的潛力、可塑性，及所需具備的個(gè)性特征與自身個(gè)性間的差別等等。這些評(píng)估都是因人而異的，我們可以從日常生活、學(xué)習(xí)中的喜好厭棄來(lái)了解。（2）環(huán)境評(píng)估（外部環(huán)境的評(píng)估）了解到自身內(nèi)部環(huán)境后還要結(jié)合外部環(huán)境中做現(xiàn)實(shí)性、可行性評(píng)估，外部環(huán)境有：大環(huán)境（社會(huì)層面：發(fā)展趨勢(shì)）、中環(huán)境（行業(yè)層面：發(fā)展?fàn)顩r）小環(huán)境（企業(yè)層面：發(fā)展機(jī)會(huì)）。了解外部環(huán)境可通過(guò)媒體、學(xué)校、社會(huì)咨詢機(jī)構(gòu)等途徑。比如，對(duì)于人力資源管理這個(gè)職業(yè)，“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀就是有利的大環(huán)境；每個(gè)行業(yè)都需要人力資源管理方面的人才是中環(huán)境里的好訊號(hào)；人力資源管理者是企業(yè)老板的左膀右臂在小環(huán)境中不愁沒(méi)有機(jī)會(huì)。當(dāng)然，無(wú)論外部環(huán)境有利還是不利，都不能最終決定一個(gè)人能否獲得成功與幸福。我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中喜歡什么、具備什么、怎么去做是關(guān)鍵因素，也就是說(shuō)，內(nèi)部環(huán)境是根本。（3）職業(yè)抉擇（確定合適的環(huán)境）內(nèi)外環(huán)境能夠匹配，就是適合自己。正如，有人吃海鮮能強(qiáng)身，有人卻會(huì)過(guò)敏；有人適合穿休閑裝，有人適合穿正裝。選擇職業(yè)也要像購(gòu)買貴重服裝一樣精心，貨比三家，權(quán)衡利弊，職業(yè)將影響一輩子的幸福。在抉擇過(guò)程中，可以用對(duì)比分析法，考慮每個(gè)目標(biāo)的利弊并羅列出來(lái)在評(píng)分，這樣就一目了然了。第二步制訂計(jì)劃1．計(jì)劃的重要性目標(biāo)是耙心，計(jì)劃是達(dá)到目標(biāo)的通路，也是胸有成竹的根源。制定計(jì)劃就是要選擇最好的路線，最佳的策略來(lái)實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。否則，就好比選擇了旅游目的地，卻沒(méi)有合適的計(jì)劃，就會(huì)出現(xiàn)“不去終身遺憾，去了遺憾終身”的結(jié)果。2．如何訂計(jì)劃管理時(shí)間。恰當(dāng)?shù)匕才艜r(shí)間可防止無(wú)限期的拖延，人是有惰性的，“明日歌”是最好的說(shuō)明。時(shí)間管理就是要在有限的時(shí)間里做最有生產(chǎn)率的事情。理想的職業(yè)目標(biāo)也是一項(xiàng)工程，完成工程就是就得有預(yù)期的時(shí)間，既是壓力也是動(dòng)力。分解計(jì)劃。時(shí)間是有壓力的，若壓力過(guò)大，就是阻力。分解計(jì)劃能化解過(guò)大的壓力。比如，攀登一座高山，卻不能借助于纜車，望著高聳入云的山頂，頭發(fā)暈，人無(wú)力，很多人選擇放棄。當(dāng)然，放棄攀登自然界中的高山，只不過(guò)損失了領(lǐng)略風(fēng)光的機(jī)會(huì)，這也并不要緊?？墒?，放棄征服人生中的大山，則會(huì)被壓垮，甚至被壓一輩子，而且根本指望不上有唐僧那樣的師傅來(lái)救援，為什么？因?yàn)?，被壓著的不是孫悟空，而是孫無(wú)能。成功很難，失敗也很難，前者難在一時(shí)，后者則難一世。既然決定追求成功，那就要做好時(shí)間管理，合理分解計(jì)劃。做出承諾。常言道，君子一言，駟馬難追。對(duì)自己的目標(biāo)做出承諾，能夠獲得關(guān)心支持我們的親朋好友的督促、鼓勵(lì)，以便將計(jì)劃堅(jiān)持不懈地實(shí)施到底。同時(shí)，我們可以采取“目標(biāo)視覺(jué)化”的做法，也就是將目標(biāo)以圖景、文字的方式呈現(xiàn)在自己的書房、臥室等觸目可及的地方，并在目標(biāo)下面寫上自己的君子承諾，一方面，是自我提醒，另一方面，有利于進(jìn)入潛意識(shí)層面，養(yǎng)成追求目標(biāo)，執(zhí)行計(jì)劃的好習(xí)慣。第三步采取行動(dòng)1．行動(dòng)的重要性行動(dòng)是關(guān)鍵的一步。即使有人能將游泳技術(shù)知識(shí)背得滾瓜爛熟，不等于就是游泳健將。行動(dòng)才能讓目標(biāo)、計(jì)劃活起來(lái)，行動(dòng)就是有計(jì)劃地為目標(biāo)添磚加瓦，把建筑平面效果圖創(chuàng)建成立體壯觀的建筑。2．如何行動(dòng)從今天開(kāi)始行動(dòng)，從現(xiàn)在開(kāi)始行動(dòng)，拿出一張紙，最好是記錄本，首先，將第二天要做的有關(guān)人生發(fā)展的幾件事情寫下來(lái)，其中包括做職業(yè)生涯規(guī)劃的事宜。例如，小錢的記錄本上寫著：明天做職業(yè)素質(zhì)測(cè)評(píng)；完成求職簡(jiǎn)歷；牢記10個(gè)單詞…合理的職業(yè)生涯規(guī)劃能成為我們的助力器，可降低成本（尤其是時(shí)間成本）、規(guī)避風(fēng)險(xiǎn)，讓我們?cè)诔晒Φ穆飞献叩母€(wěn)、更快！第八講企業(yè)到我們學(xué)校來(lái)招聘,一般要經(jīng)過(guò)筆試、面試（有的還有現(xiàn)場(chǎng)技能考核），面試是與招聘人員面對(duì)面的交流，面試的準(zhǔn)備充分與否影響面試的結(jié)果，在面試中，我們應(yīng)該注意以下問(wèn)題：(1)空間須保留人與人之間永遠(yuǎn)有距離。每個(gè)人都有自己的空間。面試時(shí)，應(yīng)試人和主試人必須保持一定的距離，留有適當(dāng)?shù)目臻g，不適當(dāng)?shù)木嚯x會(huì)使主試人感到不舒服。如果應(yīng)試人多，招聘單位一般會(huì)預(yù)先布置好面試室，把應(yīng)試人坐的位置固定好。你進(jìn)面試室后，不要隨意將固定的椅子挪來(lái)挪去。有的人喜歡表現(xiàn)親密，總是把椅子往前挪。殊不知，主試人是討厭這種行為的，因?yàn)樗麄儾幌矚g別人坐得太近。如果應(yīng)試人少，主試人也許人讓你同坐在一張沙發(fā)上，這時(shí)，你就應(yīng)該界定距離，太近了不好，太遠(yuǎn)了也不好。太近了容易和主試人產(chǎn)生肌膚接觸，這是失禮的行為。如果一個(gè)女性應(yīng)試人和一個(gè)男性主試人摩肩擦?xí)r，主試人勢(shì)必會(huì)認(rèn)為你是個(gè)輕佻的女子，不宜錄用。坐得太遠(yuǎn)了，則會(huì)使主試人產(chǎn)生一種疏遠(yuǎn)的感覺(jué)，這就會(huì)影響溝通的效果。(2)坐勢(shì)須自知應(yīng)試人必須有良好完美的坐勢(shì)，以使面試中的溝通和接觸能夠順利進(jìn)行。如果你坐的是一張直背椅，千萬(wàn)不要“癱”在椅背上，背脊應(yīng)挺直，切勿彎腰弓背，也不要搖擺小腿，頭要挺起，但不宜高昂著頭顱，僵直著脖子，這樣會(huì)把自己弄成一具僵尸似的，給人以一種冷冰冰的感覺(jué)。如果你坐的是一張軟綿綿的沙發(fā)，就要量控制住自己的身體不要陷坐下去，應(yīng)用脊椎抵住椅背。無(wú)論是坐硬椅子還是坐軟沙發(fā)，都應(yīng)保持輕松自如的坐勢(shì)，雙手最好平放在腿上，雙眼平視主試人。面試時(shí)最忌諱的坐勢(shì)就是把腿翹起來(lái)。在日常生活中，很多人翹“二郎腿”是無(wú)意識(shí)的動(dòng)作，往往一坐下來(lái)便不知不覺(jué)地翹了起來(lái)。因此，面試時(shí)一定要有意識(shí)地提醒自己，千萬(wàn)不要翹腿，否則，主試人會(huì)認(rèn)為你這個(gè)人自高自大，沒(méi)有修養(yǎng)。有的應(yīng)試人在錄用時(shí)名落孫山，就是因?yàn)槊嬖嚂r(shí)翹過(guò)“二郎腿”所致，可是事后自己還一直不知道何緣何故呢。(3)態(tài)度須自然、親切、友善、斯文和積極為了做到這一點(diǎn)，一是臉上應(yīng)掛著微笑。微笑是無(wú)聲的語(yǔ)言，是人與人之間溝通的一種好方法。會(huì)心而善良真誠(chéng)的笑意，會(huì)使你的臉龐更加美好，顯得更親切。微笑會(huì)使用權(quán)主試人對(duì)你友善，而友善則是面試成功的最好條件之一。假如你在面試時(shí)自始自終板起一副臉孔，顯得冷若冰霜，主試人怎么可能會(huì)對(duì)你產(chǎn)生一種親切感受呢？二是要注意眼神。面試過(guò)程中應(yīng)望著主試人，直視對(duì)方的雙眼，以示留神。如果你在東張西望，不是看天花板就是看地板，主試人難免會(huì)認(rèn)為你太冷漠，或沉得你干事愛(ài)三心二意。面試時(shí)都難以專心致志，遑論工作？三是不要急于搶答問(wèn)題，先讓度試人問(wèn)完整條問(wèn)題，然后給自己數(shù)秒鐘的時(shí)間去想清楚才開(kāi)始作答。說(shuō)話時(shí)神情要鎮(zhèn)定，態(tài)度要不卑不亢。不可滔滔不絕，興奮不已以致口沫橫飛，這是有失斯文的。四是不要把面試談話變成爭(zhēng)論或爭(zhēng)辯。在面談過(guò)程中，主試人很可能在某個(gè)問(wèn)題會(huì)和你意見(jiàn)相左，在這種情況下，千萬(wàn)不要過(guò)于熱烈地維護(hù)自己。如果你老用一種僵硬的語(yǔ)氣反駁：為什么不是這樣？不管你喜不喜歡，我就是這么認(rèn)為的。主試人聽(tīng)了，肯定會(huì)厭煩不已。要記住，面試的目的是要獲得工作，而不是要在談話中和主試人比個(gè)高低。你在爭(zhēng)辨中取勝了，可失去的卻是一份工作，這真是得不償失?。?4)小動(dòng)作須避免當(dāng)著人挖耳朵、擦眼屎、剔牙縫、擦鼻子、打噴嚏、用力清喉嚨都是粗魯與令人生厭的小動(dòng)作。應(yīng)試人在面試時(shí)應(yīng)該努力避免這些令人難堪的小動(dòng)作。只要你意識(shí)到這些小運(yùn)作會(huì)誤了自己的大事，想避免這些小毛病是完全可以做到的。你可以將雙手交疊在膝上，用姆指指甲撫弄著另一只手的掌心，這樣你的雙手就會(huì)被服帖地管制住。即使噴嚏難以抑制住，打過(guò)之后你也應(yīng)該脫口說(shuō)一聲“對(duì)不起。”這樣，被噴嚏所破壞了的談話氣氛又可以馬上恢復(fù)過(guò)來(lái)。扮鬼臉也是一種不雅的小動(dòng)作。有些人總愛(ài)在臉上表露出對(duì)別人說(shuō)話的反映，或驚喜，或遺憾，或憤怒，或擔(dān)憂，表達(dá)這些情緒時(shí)，他們總是歪嘴、眨眼、皺眉、瞪眼、聳鼻子，這就是扮鬼臉。這種鬼臉在平時(shí)人與人的交往中或許有好的效果，但在面試時(shí)卻有害無(wú)益，應(yīng)加以克服。還有一類小動(dòng)作就是為了掩飾內(nèi)心的緊張和不適而去抓頭皮、弄頭發(fā)、搔癢癢。克服這類毛病并不難，保持輕松自在的坐勢(shì)，雙手平穩(wěn)地抱臂，如果帶有公文包，用手抱著包、或手握手也行。手里抓住了東西，不要嚼口香糖。（五）薪水問(wèn)題，對(duì)方先說(shuō)面試時(shí)一定要涉及對(duì)你的待遇問(wèn)題，你不要主動(dòng)詢問(wèn)，即使是對(duì)方征求你的意見(jiàn)，你也不要立即表態(tài)，而設(shè)法讓對(duì)方先說(shuō)，這就會(huì)使你掌握主動(dòng)權(quán)。

（六）面試告辭，注意禮節(jié)有禮有節(jié)地告辭是面試的重要一環(huán)。面試成功，不過(guò)于表現(xiàn)激動(dòng)，面試成功，不表現(xiàn)出急躁。有很多時(shí)候，面試結(jié)束時(shí)你的冷靜，恰恰是決定是否錄用你的關(guān)鍵時(shí)刻。有禮貌地與招聘人員道別“再見(jiàn)！”“謝謝”等，將拿出來(lái)的椅子輕著放回去，輕著把門帶起來(lái)。（七）著裝必須整潔、簡(jiǎn)樸大方。不整潔的打扮會(huì)令人對(duì)你的印象大打折扣。整潔并不要求過(guò)分的花費(fèi)。一定要挑選洗得干凈、熨燙平整挺括的衣服。

其次是應(yīng)當(dāng)面試應(yīng)盡可能拋棄各種裝飾（如多層花邊、色塊鑲拼、刺繡工藝等等）。如果工作的專業(yè)性強(qiáng)或職務(wù)較高，在色彩上也應(yīng)慎重，太奪目的色彩和太花哨的紋樣表明你不夠鄭重，會(huì)導(dǎo)致對(duì)你專業(yè)水平的懷疑。

避免大膽的裝束。即使是炎熱的夏天，也不要穿得太露太透，不要選擇閃光的涂層面料，也要避免戴叮當(dāng)作響的指環(huán)和手鐲。盡量別穿運(yùn)動(dòng)鞋和露趾涼鞋。第九講一、當(dāng)前學(xué)生就業(yè)中存在的問(wèn)題（1）不能很好地適應(yīng)從學(xué)校到企業(yè)的環(huán)境變化、從學(xué)生到企業(yè)員工的角色轉(zhuǎn)變。學(xué)校環(huán)境與企業(yè)環(huán)境反差很大，企業(yè)工作的強(qiáng)度大、時(shí)間長(zhǎng)、管理考核嚴(yán)格、工作內(nèi)容單一乏味等，而學(xué)生不能很快適應(yīng)這種從學(xué)校到企業(yè)零距離的角色變化。（2）畢業(yè)生就業(yè)中存在功利主義、頻繁跳槽、短視行為、失信現(xiàn)象、甘當(dāng)逃兵等問(wèn)題。部分學(xué)生期望值過(guò)高，盲目追求高收入，好待遇。對(duì)自身的狀況、實(shí)際擁有的基本能力則考慮較少,出現(xiàn)了“高不成、低不就”的現(xiàn)象。（3）沒(méi)有緊迫感，對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力認(rèn)識(shí)不足。（4）熱衷大城市。擇業(yè)過(guò)程中，先選城市后選單位。有些學(xué)生說(shuō)“寧可去大城市的小單位，也不去小城市的大單位”。顧此失彼，本末倒置。（5）動(dòng)手能力不強(qiáng)，經(jīng)不住企業(yè)招聘人員的考察。（6）缺乏面試技巧。部分學(xué)生不善與人溝通，不能恰如其分地表達(dá)和展示自己的內(nèi)心意向、素質(zhì)、才能，不懂得如何推銷自己等等，凡此種種都影響了面試效果。（7）抗挫能力差。部分學(xué)生簽約時(shí)不夠慎重，存在“先簽一個(gè)保底，找到更好的再毀”的思想；或在找單位時(shí)心理準(zhǔn)備不足對(duì)困難估計(jì)不夠，一旦碰壁就灰心喪氣。（8）過(guò)分追求專業(yè)“對(duì)口”。（9）對(duì)社會(huì)缺乏足夠的認(rèn)識(shí)。（10）缺乏事業(yè)心、進(jìn)取心、開(kāi)拓精神、冒險(xiǎn)精神。二、成因分析（1）近年來(lái)，由于生源高峰期，各校規(guī)模擴(kuò)張，造成了人均師資、人均教學(xué)設(shè)施嚴(yán)重失衡，有限的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)設(shè)備成了可供參觀的擺設(shè)（不夠用干脆都別用），學(xué)生只能靠老師在黑板上畫餅充饑。一個(gè)職中生，二年下來(lái)根本談不上學(xué)到了多少知識(shí)，只能算了解了一點(diǎn)點(diǎn)的基本常識(shí)，達(dá)到了學(xué)徒的水平，不少學(xué)生像小燕子一樣輕松愉快地過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮的職校生活，畢業(yè)時(shí)仍然是兩手空空。還有一些學(xué)生不切實(shí)際，渴望一步登天，不愿從頭做起，這山望著那山高、找到工作也不安心，朝三暮四、頻繁跳槽，使全社會(huì)都感覺(jué)剛畢業(yè)的職校生不能用、不好用、不敢用，只好強(qiáng)調(diào)要有工作經(jīng)驗(yàn)，把剛畢業(yè)的職校生拒之門外。（2）職校生文化基礎(chǔ)差且參差不齊，信心不足。職校生文化基礎(chǔ)普遍較差，一部分學(xué)生理解與分析能力偏低，這成為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)的障礙。由于成績(jī)差，又使學(xué)生信心不足；來(lái)到職業(yè)學(xué)校以后，往往覺(jué)得低人一等，這種自我心理暗示，又使他們?nèi)菀仔纬勺员?、自暴自棄等心理?wèn)題，這也導(dǎo)致了職業(yè)學(xué)校學(xué)生往往抱負(fù)水平不高，進(jìn)而影響其良好意志品質(zhì)的形成和發(fā)展。（3）厭學(xué)情緒嚴(yán)重，缺乏學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。大部分職校生學(xué)習(xí)某個(gè)專業(yè)并不是根據(jù)自己的愛(ài)好理想而選擇的，而是沒(méi)考上高中的無(wú)奈之舉，他們抱著“混日子”的態(tài)度來(lái)到職業(yè)中學(xué)，而這種“混日子”的心態(tài)極易在學(xué)生中蔓延；又由于職業(yè)學(xué)校缺乏必要的升學(xué)壓力，造成部分學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，得過(guò)且過(guò)，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。由于社會(huì)原因，當(dāng)前，職校生就業(yè)壓力大，專業(yè)難以對(duì)口，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力不足，這又加劇了學(xué)生的厭學(xué)情緒。（4）沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自控能力差。主要表現(xiàn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，理想要求層次偏低，缺乏頑強(qiáng)的毅力和刻苦鉆研的精神，遇到困難容易退縮，思考問(wèn)題不積極，怕動(dòng)腦筋或不善于動(dòng)腦筋。同時(shí)，還存在著一些不良習(xí)慣，如拖拉作業(yè)、抄襲作業(yè)、隨便違紀(jì)等。（5）初中辦學(xué)模式的畸形，導(dǎo)致了學(xué)生自信的不足。好多地方都辦“民辦班，實(shí)驗(yàn)班”，職校生在初中時(shí)不被重視，自暴自棄，上職中也只是“養(yǎng)養(yǎng)大”。

（6）家長(zhǎng)的補(bǔ)償心理影響了學(xué)生的獨(dú)立和良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

家長(zhǎng)們因?yàn)樾r(shí)候大都生活艱苦，吃過(guò)很多苦，長(zhǎng)大后都希望下一代不要重蹈覆轍,比自已生活得好，能在一個(gè)條件優(yōu)越、舒適良好的環(huán)境里成長(zhǎng)，因此有一補(bǔ)償心理，溺愛(ài)心理，把孩子當(dāng)成家中的“小皇帝”“小公子”，孩子要什么就給什么，千依百順，認(rèn)為自己累一點(diǎn)也沒(méi)關(guān)系。因此養(yǎng)成了一些孩子貪圖享受的不良心理。即使是在農(nóng)村，

學(xué)生也同樣過(guò)著“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活。（7）就業(yè)指導(dǎo)不到位，在教育中講光明、講成就的多，講陰暗、講問(wèn)題的少。我們沒(méi)有把競(jìng)爭(zhēng)激烈的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)、求職的艱難與坎坷、社會(huì)的嚴(yán)酷與不合理的一面，如實(shí)告訴我們的學(xué)生，這樣，才能使他們?cè)谶M(jìn)入社會(huì)之前有較強(qiáng)的心理承受能力。（8）全社會(huì)尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重創(chuàng)造的氛圍還有待于進(jìn)一步的加強(qiáng)。三、要告訴學(xué)生一個(gè)真實(shí)的社會(huì)：（1）現(xiàn)代大工業(yè)的殘酷性

馬克思、恩格斯在他們的論著中，早就為我們深刻地剖析了現(xiàn)代大工業(yè)大生產(chǎn)的種種殘酷性及不合理性。不論是什么社會(huì)，只要商品經(jīng)濟(jì)存在，就存在著赤裸裸的金錢關(guān)系。這是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律。但由于我們處在社會(huì)主義初級(jí)階段，長(zhǎng)期實(shí)行的是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)，對(duì)社會(huì)主義的分配供給制情有獨(dú)鐘。因而，我們否認(rèn)或回避了商品經(jīng)濟(jì)中的各種問(wèn)題。如：分配不合理；近乎殘酷的管理制度；企業(yè)破產(chǎn)虧損；生產(chǎn)效率不高；生產(chǎn)關(guān)系和生產(chǎn)力不相適應(yīng)所帶來(lái)的種種弊端等等。反映在教育上就是講光明、講成就的多，講陰暗、講問(wèn)題的少。所以，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行就業(yè)前教育時(shí)應(yīng)多講有問(wèn)題的一面，并正確引導(dǎo)他們?nèi)フ曔@些問(wèn)題。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，嚴(yán)酷的、丑惡的，不合理的是客觀存在的，它們是不以人的意志而轉(zhuǎn)移的。因而，我們必須正視它，我們可以通過(guò)自身的主觀努力，最終戰(zhàn)勝這些困難，在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中占有一席之地。（2）我們正處在一個(gè)新舊體制交替的年代，因此，要面對(duì)非常尖銳的矛盾和沖突舊體制下，各種社會(huì)組織實(shí)際上都是從屬于行政結(jié)構(gòu)的，責(zé)、權(quán)、利無(wú)法落實(shí)。在新舊體制交替的時(shí)代，會(huì)產(chǎn)生大量的不合理現(xiàn)象。如：憑借權(quán)力和關(guān)系可以不勞而獲；憑借權(quán)力和關(guān)系可以參與分配；大量工人的合法權(quán)益遭到損害……。這些現(xiàn)象的產(chǎn)生有其客觀的原因。我們應(yīng)該將這點(diǎn)告訴學(xué)生，正視現(xiàn)實(shí)，并教育學(xué)生在承認(rèn)現(xiàn)實(shí)的前提下，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，學(xué)會(huì)尋找自己的生存空間。

（3）激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)會(huì)長(zhǎng)期存在

我國(guó)人口眾多，近13億的人口總規(guī)模中，就業(yè)適齡人口超過(guò)50%，每年僅新增就業(yè)人數(shù)就有1200萬(wàn)人，再加上大量機(jī)關(guān)人員分流、工廠工人下崗，還有科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步帶來(lái)生產(chǎn)效率的提高，必然造成勞動(dòng)力的相對(duì)過(guò)剩。因而，形成了十分嚴(yán)竣的就業(yè)形勢(shì)。并且，這種激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)還將長(zhǎng)期存在。所以，我們要教育學(xué)生敢于面對(duì)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)這個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)。

由于學(xué)歷和知識(shí)的限制，職高學(xué)生要在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中具有較好的工作是困難的。學(xué)歷決定了職高學(xué)生在最初就業(yè)期間只能是“打工仔”、“打工妹”。而基層的工作又是十分艱苦的。電子廠的工作每天12小時(shí)以上，從事建筑、機(jī)械工作的每天10小時(shí)以上的現(xiàn)象比比皆是。如果缺乏吃苦耐勞的精神，就不能適應(yīng)今天激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，就可能被淘汰。

大力進(jìn)行學(xué)會(huì)生存教育。生存是人類生活的基礎(chǔ)，職高學(xué)生畢業(yè)后生存的前提是在學(xué)校時(shí)能充分了解社會(huì)，深刻認(rèn)識(shí)和正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)生活中的美與丑。在這個(gè)基礎(chǔ)上才能談得上改變現(xiàn)實(shí)。我們有的學(xué)生剛到工作崗位上，不是抓緊時(shí)間提高自己，而是講工種、講待遇、講條件，甚至離開(kāi)工作崗位，當(dāng)了逃兵。連起碼的生存能力都不具備，又怎么能談得上發(fā)展自己的事業(yè)呢？所以，我們要教育在校的學(xué)生把眼光放遠(yuǎn)一點(diǎn)。就業(yè)以后，無(wú)論受什么苦，受多大的委屈，都不應(yīng)輕易放棄自己的工作，放棄自己奮斗的目標(biāo)。只有學(xué)會(huì)生存，才能從事自己的事業(yè)，也只有具備應(yīng)付各種艱苦條件下生存的能力，才能把握機(jī)會(huì)，取得成就。職業(yè)學(xué)校如何教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)這個(gè)社會(huì)呢？我們應(yīng)該大膽地告訴學(xué)生：從客觀上講，現(xiàn)實(shí)生活中的殘酷和丑惡是難以避免的，美與丑、正確與錯(cuò)誤，都是客觀存在的。我們應(yīng)該正視它們；從主觀上講，在追求真理的道路上，不是一帆風(fēng)順的，我們不可避免地會(huì)犯錯(cuò)誤，甚至?xí)蟾^。但只要我們敢于正視它們，敢于正視自我，做好吃苦耐勞的準(zhǔn)備，克服前進(jìn)道路上的困難，就能到達(dá)理想的彼岸，取得事業(yè)的成功。

第十講在外實(shí)習(xí)，安全是一個(gè)重要問(wèn)題，安全問(wèn)題不容忽略，在是實(shí)習(xí)中我們應(yīng)該注意以下安全問(wèn)題。一、交通安全當(dāng)前，我們實(shí)習(xí)主要在外地，人生地不熟，對(duì)道路情況也不熟悉，要注意：1．不要在馬路上玩耍、奔跑，走路要走人行道，過(guò)馬路要走斑馬線。2．穿越馬路時(shí)要環(huán)顧四周及留意是否有車輛的聲音，并注意交通信號(hào)燈的指示。過(guò)馬路途中仍要小心車輛，不宜與車輛搶道，貪快強(qiáng)過(guò)馬路。3．遵守交通規(guī)則，不可圖方便省時(shí)而攀越或穿過(guò)路邊或路中心安全島的鐵欄過(guò)馬路。4．穿越馬路時(shí)精神要集中，不要只注意自己手中的物品，也不要塞著耳機(jī)聽(tīng)音樂(lè)，或打雨傘時(shí)遮住了視線。5．騎車時(shí)不能麻痹大意，應(yīng)嚴(yán)守交通規(guī)則，注意騎車安全。自行車的剎車要靈，車鈴要響，安全設(shè)備應(yīng)齊全；在有機(jī)動(dòng)車和非機(jī)動(dòng)車劃分的道路上，自行車一定要在非機(jī)動(dòng)車道行駛。若無(wú)此劃分，6．自行車應(yīng)靠右行駛，不要與機(jī)動(dòng)車爭(zhēng)道搶行，或搶在機(jī)動(dòng)車前急轉(zhuǎn)彎；自行車轉(zhuǎn)彎前須減速，向后觀望并伸手示意；不準(zhǔn)雙手離把、攀扶其他車輛或手中持物等等。7．如果你被突如其來(lái)的汽車撞倒，受傷較重的話，你應(yīng)該呼救，以引起路人注意，及時(shí)到醫(yī)院診斷治療，并應(yīng)記住或請(qǐng)別人記下汽車牌號(hào)。如果受傷輕微或者一時(shí)感覺(jué)沒(méi)什么，你也不能掉以輕心，也要及時(shí)診斷治療，應(yīng)該記下司機(jī)有效證件、姓名、地址、單位等，并及時(shí)請(qǐng)警察處理。因?yàn)橛行﹥?nèi)傷由于身體反應(yīng)不明顯一時(shí)間是看不見(jiàn)或感覺(jué)不到的，往往一兩天后會(huì)反應(yīng)出來(lái)。所以，受傷后如果能及時(shí)診斷治療，一可有利于判斷自己的傷情；二可有利于解決和處理問(wèn)題，需要時(shí)你就能及時(shí)找到肇事者。8．如果是你騎車撞倒了別人，即使對(duì)方?jīng)]有受傷，你也要馬上主動(dòng)賠禮道歉。撞傷了別人，你自己不能走開(kāi)，應(yīng)該請(qǐng)人找警察來(lái)處理，分清事故責(zé)任。如果被撞人傷勢(shì)較重，你應(yīng)該在警察處理事故之后，盡快送傷者去醫(yī)院急診。與此同時(shí)，你應(yīng)盡快通知家里大人前來(lái)幫助處理?？傊?，為了你的生命安全，應(yīng)把交通法規(guī)牢牢記在腦中。要想避免交通安全事故的發(fā)生，無(wú)論是走路還是騎自行車，都應(yīng)遵守交通法規(guī)。二、生產(chǎn)安全雖然各個(gè)專業(yè)、各個(gè)工種、企業(yè)生產(chǎn)環(huán)境不一樣，但整體來(lái)說(shuō)，要想預(yù)防生產(chǎn)安全事故的發(fā)生，要注意以下：1．在操作之前要熟悉機(jī)器的開(kāi)、關(guān)、性能；2．遵章操作（比如要帶安全帽，不帶手套，不留長(zhǎng)發(fā)等），在不熟悉、不確定的情況下不要起動(dòng)機(jī)器；3．不疲勞操作；4．聽(tīng)到機(jī)器有異常聲響、氣味時(shí)，要先將機(jī)器關(guān)掉，及時(shí)報(bào)告。三、人身、財(cái)產(chǎn)的安全1．增強(qiáng)法制意識(shí)，增強(qiáng)明辨是非的能力，