第第頁中班教案《有趣的葉子》

中班教案《有趣的葉子》1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、對(duì)探究樹葉產(chǎn)生愛好。

2、提高對(duì)比觀測技能和想像技能。

3、認(rèn)識(shí)樹葉的基本特征，了解樹葉的多樣性，學(xué)習(xí)用樹葉裝飾書簽。

活動(dòng)重點(diǎn)：

了解樹葉的基本特征和多樣性。

活動(dòng)難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)對(duì)比觀測的方法。

活動(dòng)預(yù)備：

事先采集的各種樹葉假設(shè)干、用樹葉裝飾好的書簽假設(shè)干，剪刀、漿糊等手工幫助材料；課件PPT。

活動(dòng)過程：

1、設(shè)置情景導(dǎo)入活動(dòng)。

師幼共同去郊游〔放音樂：去郊游〕，發(fā)覺地上有好多落葉，便共同將其撿起。

2、活動(dòng)開展。

〔1〕爭論：你撿到的是什么葉子？它長得什么樣？〔幼兒拿出自己采集的樹葉相互講解并描述〕

〔2〕觀測感知樹葉的多樣性及其基本特征。

提問："這些樹葉有什么不同？又有什么相同？"〔自由爭論〕

小結(jié)：秋天樹葉的顏色很豐富，有黃色、紅色、綠色等；外形也各式各樣，有手掌形、扇形、針形、橢圓形等；大小也不一樣、但每片葉子都有葉肉、葉脈、葉柄。

3、學(xué)習(xí)用樹葉裝飾書簽，體驗(yàn)制作勝利的喜悅。

〔1〕老師講解示范制作的步驟

指導(dǎo)語："先把你想要的樹葉挑出來，看看它的外形像什么，然后再用剪刀進(jìn)行修飾，使樹葉變得更像你想制作的東西，將其在書簽上擺一擺，然后拿起來在樹葉的背面涂上一層漿糊再粘在書簽上，用樹葉裝飾的書簽就做好了。"

〔2〕幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)〔放背景音樂〕

〔3〕共享作品成果，感受手工活動(dòng)的樂趣。

4、活動(dòng)結(jié)束。

結(jié)束語：小伙伴們今日表現(xiàn)的真是太棒了，不僅認(rèn)識(shí)了許多有趣的葉子，而且還用靈活的小手裝飾了一張張美麗的書簽，現(xiàn)在時(shí)間不早啦，我們排好隊(duì)預(yù)備回去吧?！卜乓魳罚捍笞匀皇俏移恋募摇?/p>

活動(dòng)延伸：

1、帶幼兒到戶外采集觀測更多的種類的樹葉，拓展幼兒視野。

2、將撿到的葉子放到區(qū)角里，供幼兒區(qū)角活動(dòng)時(shí)操作。

中班教案《有趣的葉子》2

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

我們生活在林區(qū)，四周有許多的樹，去年秋天幼兒園組織去秋游，在吃桔子的時(shí)候，小伙伴偶然發(fā)覺一個(gè)桔子上帶了幾片葉子，孩子們的留意力一下就被這幾片葉子吸引住了，還不斷地從地上拾到了各式各樣的樹葉，玩得不亦樂乎，在孩子們展示自己的葉子的時(shí)候，我不禁想到，這不正與我的網(wǎng)絡(luò)主題“我愛大自然”相符嗎。在正常的思維下，假如講到大自然，我們通常會(huì)先講自然中的植物，從植物出發(fā)，再到樹木，最末講到樹木的根、莖、葉，經(jīng)過這次孩子們秋游，拾落葉的舉動(dòng)，何不換種方式，從最小的知識(shí)開始，再到大的環(huán)節(jié)。對(duì)此，我生成了這次的綜合活動(dòng)：有趣的葉子。想通過觀測探究這個(gè)身邊隨處可見的小景物，來培育孩子們的觀測、比較、分析綜合技能以及語言表達(dá)技能，從而讓幼兒了解自然，喜愛自然。

活動(dòng)目標(biāo)

1、幼兒喜愛自然，喜愛親近大自然的情感。

2、通過觀測、比較不同的樹葉，了解樹葉的大小、形態(tài)和顏色。豐富幼兒對(duì)樹葉的知識(shí)：葉柄、葉脈、樹葉的正反面。

3、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的看法。

4、進(jìn)展幼兒觀測、比較、分析綜合技能以及語言表達(dá)技能。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、培育幼兒對(duì)探究大自然神秘的愛好。

2、幼兒學(xué)習(xí)拓印畫。

活動(dòng)預(yù)備

戶外有落葉木場地；彩色顏料、毛筆、漿糊等繪畫用具，示范畫一份。

活動(dòng)過程：

一、撿落葉，拾落葉。

帶幼兒到戶外場地，談話導(dǎo)入，讓幼兒自由撿拾地上的樹葉。

二、觀測比較樹葉，幼兒自由探討，發(fā)覺樹葉有不同的形態(tài)和顏色。

1、形態(tài)各異〔大小、長短、圓扁以及帶鋸齒〕

2、顏色不同〔包括楓葉、綠葉、落葉〕

3、樹葉的組成〔葉柄、葉脈、葉子的正反面〕

三、將自己收集到的葉子進(jìn)行拓印畫。

1、出示范例，講解示范。

用毛筆蘸上顏色，涂在葉子上，涂好后將葉放在紙上面用手輕輕一按，有顏色的葉子就印在紙上了?？梢赃x自己喜愛的葉子，涂上自己喜愛的顏色，印成特別好看的畫面。

2、幼兒動(dòng)手印畫，老師巡回指導(dǎo)。

鼓舞幼兒印得多，印得好，印過的葉子應(yīng)放會(huì)盒子里。提示幼兒顏色不要涂得太多，但要涂滿，換顏色時(shí)應(yīng)把毛筆洗潔凈，再涂其他顏色，保持桌面.衣服干凈。

3、展示幼兒作品，對(duì)保持干凈的幼兒予以表揚(yáng)。

活動(dòng)延伸：葉子的用處〔茶葉、菜葉假如幼兒感愛好，可簡約提一下光合作用〕

教學(xué)反思

這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)覺葉子而引發(fā)的,通過今日的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感愛好,表現(xiàn)得特別活躍。也是從今日來看,孩子們的愛好還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

中班教案《有趣的葉子》3

設(shè)計(jì)意圖

秋天來了，中班開展了一系列有關(guān)秋天的主題教學(xué)活動(dòng)。幼兒在戶外散步時(shí)觀測了樹葉，并采集了很多樹葉，孩子對(duì)樹葉有很劇烈的愛好。針對(duì)孩子的們的新奇，我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動(dòng)——有趣的葉子，旨在讓幼兒通過自己的操作探究，了解樹葉的多種特征，學(xué)會(huì)按樹葉的外形特征給樹葉分類。

活動(dòng)目標(biāo)

1.探究、發(fā)覺葉子的多種特征，并初步了解葉子的作用。

2.學(xué)習(xí)按物體特征給樹葉分類。

3.喜愛參加探究活動(dòng)，培育喜愛大自然的情感。

活動(dòng)預(yù)備

1.各種葉子。

2.課件、展板等。

活動(dòng)過程

1.導(dǎo)入

師：小伙伴，我們一起去秋游吧!(歌曲)

瞧，我們來到了一片樹林里，這里有各式各樣的大樹。今日，大樹媽媽想請(qǐng)她的樹葉寶寶們和小伙伴一起做游戲!

2.出示展板，認(rèn)識(shí)葉子的名稱

楓葉、梧桐樹的葉子、銀杏葉、桂花葉、山茶花葉、山芋葉子、牽?；ㄈ~子、柳葉、桃樹葉子。

3.感知樹葉，初步分類。

(1)幼兒用眼睛認(rèn)真看一看，用小手摸一摸，用鼻子聞一聞，發(fā)覺葉子的奧秘。

大小不同，顏色不同，外形不同，有厚有薄，有軟有硬，光滑粗糙，氣味不一樣等。

(2)幼兒按掌形、心形、橢圓形、扇形、批針形、針形將樹葉分類。

4.給葉子找伙伴

出示一片綠葉，在課件上展示出一些實(shí)物圖，如風(fēng)車、儲(chǔ)蓄罐、紙張、球拍、羽毛等，孩子找一樣地方，只要找到和葉子有一個(gè)相同點(diǎn)，就可以做好伙伴。

4.說用途

遮風(fēng)擋雨、做游戲、釋放氧氣、泡茶喝、做裝飾、葉雕、做香水等。

5.結(jié)束

樹葉的作用這么多，我們要愛護(hù)我們的大樹，不亂砍亂伐，愛護(hù)森林，愛護(hù)環(huán)境。

出示環(huán)保標(biāo)識(shí)，帶孩子去樹林里貼標(biāo)識(shí)。

中班教案《有趣的葉子》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探究、發(fā)覺葉子的多種特征，并初步了解葉子的作用。

2.學(xué)習(xí)按物體特征給樹葉分類。

活動(dòng)預(yù)備：

1.組織幼兒收集各種葉子，豐富相關(guān)知識(shí)。

2.投影儀、《幼兒畫冊》或掛圖“各式各樣的葉子”。

活動(dòng)過程：

1.以《逛公園》歌曲進(jìn)場，引起幼兒的愛好。

師：秋風(fēng)帶來了很多同伴，讓我們?nèi)ゲ檎宜鼈兊膴W秘。

2.指導(dǎo)幼兒觀測、探究，發(fā)覺葉子的特征。

〔1〕讓幼兒帶著問題看一看，摸一摸，聞一聞。

提問：葉子長得是什么樣子的？它有那些顏色？有哪些外形？它像什么？葉子的正面、背面、邊緣摸上去分別有什么感覺？聞一聞?dòng)惺裁礆馕叮?/p>

〔2〕幼兒自由結(jié)伴去觀測、探究和發(fā)覺。

幼兒觀測時(shí)，老師可參加幼兒的活動(dòng)，并予以指導(dǎo)，同時(shí)鼓舞幼兒邊觀測邊相互爭論商榷，提示幼兒摸葉子時(shí)留意安全。

〔3〕幼兒回到原位，圍繞葉子的顏色、外形、大小、厚薄、軟硬、光滑度、氣味等方面，暢訴自己探究的結(jié)果。

〔4〕遷移、擴(kuò)展閱歷。

圍繞投影儀上《幼兒畫冊》葉子的外形，請(qǐng)幼兒講講像什么，你還在哪兒見過植物的葉子也是這樣外形的。

3.指導(dǎo)幼兒分類。

〔1〕分類前指導(dǎo)。要先想好按什么特征進(jìn)行分類，再找出分類標(biāo)記進(jìn)行分類。

〔2〕幼兒進(jìn)行分類。幼兒分類時(shí)，老師巡回指導(dǎo)。

〔3〕檢查分類狀況。先請(qǐng)幼兒相互介紹自己是怎么分的，再請(qǐng)個(gè)別幼兒講講自己的分法。

4.爭論葉子的作用。

老師引導(dǎo)幼兒圍繞食用、藥用、美化環(huán)境及對(duì)植物本領(lǐng)等方面來思索葉子的作用。

中班教案《有趣的葉子》5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、發(fā)覺并比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

2、能按不同條件給葉子分類，了解幾種非常的葉子，感受葉子的.多樣性和奇怪性。

3、培育細(xì)致的觀測力和喜愛大自然的情感。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

活動(dòng)預(yù)備：

1、幼兒事先采集的葉子

2、PPT課件(不同的葉子實(shí)物和圖片)

3、分類盒、紙、筆

4、實(shí)物投影儀

活動(dòng)過程：

1、共享溝通采集葉子的成果。

(幼兒的桌上陳設(shè)有采集來的各種葉子實(shí)物)

老師：大家來相互說一說，你采集到了什么葉子，它是什么樣的?

2、比較不同葉子的差別，有重點(diǎn)地說出葉子的特征。

(1)老師：這些葉子一樣嗎?有什么不同?

老師引導(dǎo)幼兒觀測說出葉子的不同之處，并通過實(shí)物投影儀展示比較有關(guān)葉子。

老師小結(jié)：葉子有各式各樣的，顏色、外形、大小、葉脈、邊緣都不一樣。

(2)老師：葉子有共同的特征嗎?

老師小結(jié)：每片葉子都有葉肉、葉脈和葉柄。

3、給葉子分類(實(shí)物)

(1)老師：你會(huì)給葉子分類嗎，看看誰和誰一家?為什么要這樣分，給他們做個(gè)標(biāo)記。

幼兒在分類盒中將葉子分類，并制作分類標(biāo)記。

(2)請(qǐng)幼兒講解并描述分類狀況。

4、了解幾種非常的葉子(PPT)

(1)了解可以吃的葉子。

老師：葉子可以吃嗎?你吃過什么樣的葉子?

老師(出示一些蔬菜)：你吃過這些菜的葉子嗎?你還吃過哪些菜的葉子?

(2)了解有非常本事的葉子。

老師(出示盆栽含羞草、豬籠草和毛氈苔、合歡的圖片)：你認(rèn)識(shí)這是什么植物嗎?他們的葉子可有著非常的本事。

老師演示、介紹這四種植物葉子的非常本事。

5、總結(jié)談話

老師：你看了那么多有趣的葉子，覺得大自然奇異嗎?大自然中是個(gè)奇妙的大寶庫，有許很多多的神秘，等著我們?nèi)ヌ骄堪l(fā)覺。

活動(dòng)延伸：

孩子收集不同的樹葉，使孩子積累有關(guān)葉子的閱歷。

活動(dòng)反思：

在活動(dòng)中幼兒的積極性較高，充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性，活動(dòng)過程過度自然，各環(huán)節(jié)有序進(jìn)行，基本完成目標(biāo)要求，小伙伴們也都很快樂，但美中不足的是幼兒園里的樹木種類不是許多，假如能多收集一些非常的葉子讓幼兒觀測、從而認(rèn)識(shí)更多不同的樹葉應(yīng)當(dāng)會(huì)更好。

活動(dòng)中能抓住幼兒的愛好點(diǎn)，從幼兒的愛好出發(fā)，能做到有的放矢，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人，讓老師作為引導(dǎo)者和傾聽者的身份，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中玩，會(huì)對(duì)教學(xué)效率的提高有和那援助。教育不斷在更新進(jìn)展，也正是由于一次次的總結(jié)閱歷，我們才能在其中得到培育，漸漸成長。

中班教案《有趣的葉子》6

設(shè)計(jì)意圖：

秋天來了，我們班開展了一系列有關(guān)秋天的主題教學(xué)活動(dòng)。幼兒在戶外散步時(shí)觀測了樹葉，并采集了很多樹葉回來布置教室。孩子們對(duì)樹葉有很劇烈的愛好，在探究和觀測的過程中，班里的幼兒總會(huì)問：為什么樹葉有的大有的??？為什么有的樹葉一到秋天就變顏色呢?……針對(duì)孩子們的這些新奇，我設(shè)計(jì)了這堂科學(xué)活動(dòng)《有趣的葉子》。旨在讓幼兒通過自己的操作探究，了解樹葉的多種特征，學(xué)會(huì)按樹葉標(biāo)記的兩種特征進(jìn)行分類。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、喜愛參加探究活動(dòng)，能體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。

2、通過操作，探究葉子的多種特征，進(jìn)行二次分類。

3、能用語言較清晰地表述自己探究的過程和結(jié)果。

活動(dòng)預(yù)備：

1、各種葉子、籃子假設(shè)干

2、組織幼兒收集各種葉子，豐富相關(guān)知識(shí)。

活動(dòng)過程；

一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的愛好

1、小律動(dòng)《秋天》

二、通過動(dòng)手操作，嘗試按兩個(gè)特征分類

1、導(dǎo)入：“前幾天，我們認(rèn)識(shí)了很多很多的樹葉寶寶，它們有的大、有的小、有的圓、有的長、有的是黃色、有的是綠色……”

2、幼兒嘗試第一次分類。

〔1〕先認(rèn)真觀測樹葉寶寶，想想你會(huì)怎么分？和旁邊的小伙伴說說爭論出你們要這么分，并畫好標(biāo)記？

〔2〕幼兒操作。老師巡回指導(dǎo)、觀測，留意援助和引導(dǎo)個(gè)別幼兒。

〔3〕請(qǐng)幼兒說說你們是怎樣分的？為什么要這么分？

〔請(qǐng)個(gè)別幼兒上臺(tái)邊操作邊講解并描述〕

3、第二次分類。

〔1〕幼兒第二次分類。

幼兒再次爭論做標(biāo)記分類〕

〔2〕檢查分類狀況，共同爭論溝通。

三、老師小結(jié)；

幼兒隨音樂《秋天》做小律動(dòng)結(jié)束活動(dòng)。

中班教案《有趣的葉子》7

主題由來：

一天，孩子們在觀賞老師的朗誦，當(dāng)時(shí)我朗誦的題目是“秋天的葉子”，孩子們仔細(xì)的聽著，小寧卻說：“老師，葉子是綠色的，你看呀!”說著，就指著外面的樹木，我很驚訝!是呀，外面的葉子是綠色的，但是秋天的葉子就是黃色/紅色的?！盀槭裁囱?老師!”“冬天還沒有葉子呢”賈靜宜說道，“你說說為什么?”“不知道”孩子們紛紛談?wù)撋狭耍捎凇茄?，孩子們的想法很好呀，葉子的改變，葉子的外形千姿百變，奧秘實(shí)在太多了，我們一起來討論葉子不是很好的主題嗎?好，就這樣，我和孩子們商量，孩子們興奮的手舞足蹈，就這樣我們班的主題就確定下來了。

活動(dòng)目標(biāo)

1、介紹葉子的生長環(huán)境、內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

2、知道葉子與植物、人、大自然的關(guān)系

3、介紹四季葉子的不同特點(diǎn)。

4、介紹葉子的非常的特點(diǎn)。

5、知道為什么葉子的外形不一樣。

6、知道葉子的作用。

7、知道葉子的生長需要不同的環(huán)境。

幼兒的問題：

1、葉子為什么不一樣?

2、葉子為什么都是在改變的。

3、葉子的顏色為什么不一樣。

老師提示孩子的問題：

1、葉子有什么作用?

2、葉子生長的環(huán)境為什么不一樣?

3、葉子在生長的過程是什么?

1、葉子的你不結(jié)構(gòu)、名稱、作用通過文字、圖片來進(jìn)一步的表現(xiàn)。

2、四季不用的季節(jié)葉子的改變。

3、葉子的改變

4、你覺得將來的葉子是什么樣子的?

依據(jù)主題我們設(shè)置了相關(guān)的葉子材料，例如，美工區(qū)用多種方法進(jìn)行折、畫、剪、粘葉子的活動(dòng)，用廢舊的材料制作葉子。

計(jì)算區(qū)：在認(rèn)識(shí)不同葉子的同時(shí)操作葉子說出名稱并進(jìn)行比較知道什么是多，什么是少，誰比誰多幾個(gè)，誰比誰少一個(gè)。

能很好的進(jìn)行排序。

科學(xué)區(qū)：

采集不用的葉子進(jìn)行比較.

音樂區(qū)：投放葉子的音樂，頭飾，幼兒自己創(chuàng)編舞蹈。

1、請(qǐng)家長和幼兒一起帶有葉子風(fēng)的圖書，卡片..

2、和幼兒一起搜集有關(guān)葉子的知識(shí)，下載下來帶到幼兒園和其他小伙伴進(jìn)行共享

3、引導(dǎo)幼兒如何觀測葉子的改變.

中班教案《有趣的葉子》8

一、活動(dòng)意圖

自然角、幼兒生活環(huán)境中有各種葉子，顏色、外形、葉脈等都有其不同的特征。幼兒在平常搬運(yùn)植物、觀測植物的過程中，都能聽到他們的言語,“呀，你看，這葉子真像一個(gè)手掌”，“你要當(dāng)心，這葉子像針一樣很扎手的”、“你摸一摸，這葉子摸上去癢癢的”。幼兒對(duì)葉子較感愛好也有不同的發(fā)覺和感受，也發(fā)覺葉子有多種外形、顏色，但關(guān)于葉子的知識(shí)卻是零散和零星的。大班幼兒充斥了求知欲望，為了滿意幼兒需求，也為了援助幼兒梳理知識(shí)，保持、激發(fā)幼兒的探究欲望，我覺得很有須要進(jìn)行《有趣的葉子》這個(gè)活動(dòng)。

二、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過觀測、操作，自主發(fā)覺葉子外形、汁液、葉脈的不同，從而感知葉子的特征及各種葉子的差異點(diǎn)。

2、在操作過程中學(xué)習(xí)看流程圖及養(yǎng)成良好秩序感。

重點(diǎn)：操作中感知葉子的特征及激發(fā)幼兒的探究欲望。幼兒對(duì)葉子已具有零星的知識(shí)，在這里老師需要援助幼兒梳理知識(shí)。大班幼兒要具有劇烈的新奇心，能主動(dòng)探究四周事物，并能發(fā)覺、提出問題并尋求問題答案。一個(gè)活動(dòng)并不能進(jìn)展幼兒這種品質(zhì)，但在科學(xué)活動(dòng)中要更著重培育幼兒的這些品質(zhì)，幼兒一生受用的好品質(zhì)。

難點(diǎn)：自主發(fā)覺葉子外形、汁液、葉脈的不同。大班幼兒對(duì)四周環(huán)境充斥新奇心和求知欲，但幼兒的觀測往往比較隨性，缺乏目的性，要引導(dǎo)其進(jìn)行從外到里有秩序進(jìn)行觀測。幼兒的觀測也只局限在事物外部形態(tài)，讓幼兒更進(jìn)一步了解枝葉、葉脈等特點(diǎn)，幼兒觀測不出，采用說教吸引不了幼兒愛好。如何吸引幼兒的愛好，又能讓幼兒發(fā)覺其特征就是一對(duì)沖突體。

活動(dòng)流程：觀測葉子、導(dǎo)入活動(dòng)——操作探究、發(fā)覺特征——觀賞繪本、促進(jìn)思索。

三、活動(dòng)預(yù)備

1、操作材料選擇。科學(xué)活動(dòng)的材料選擇是至關(guān)重要的。方便幼兒操作，材料又能充分表達(dá)事物特征。而且選材我們還遵循從身邊選材，方便收集。因此選擇的葉子外形、氣味、葉脈等都選取具有代表性的葉子。如收集了楓葉、鋸齒狀葉子、松針這些葉子形狀特征很明顯一下子就抓住幼兒的眼球，為進(jìn)一步探究打好鋪墊。又如選擇銀杏、楓葉、柳葉三種不同葉脈類別的葉子，讓幼兒在拓印過程中自主發(fā)覺原來葉脈紋路有多種形式。

2、操作學(xué)具預(yù)備?？茖W(xué)活動(dòng)中的操作過程對(duì)于幼兒是非常重要的，發(fā)覺問題、探究問題、驗(yàn)證問題都在操作中進(jìn)行，幼兒技能有差別、幼兒人數(shù)的多，老師在指導(dǎo)、觀測的過程中難免有疏忽，因此，在每一個(gè)操作環(huán)節(jié)中都會(huì)附上流程示意圖。這不僅符合大班幼兒的年齡特點(diǎn)〔大班幼兒能看簡約示意圖〕，也給了技能相對(duì)弱的幼兒一個(gè)隱性援助。而且也養(yǎng)成幼兒良好秩序感，符合科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性精神。

四、活動(dòng)過程

〔一〕觀測葉子、導(dǎo)入活動(dòng)。師：你見過什么葉子呀？〔這里不僅喚起幼兒已有閱歷也讓老師了解幼兒狀況，為下一活動(dòng)環(huán)節(jié)調(diào)整做預(yù)備?！硯煟耗憧梢杂醚劬础⒂檬置?、用鼻子聞?dòng)^測葉子。〔老師事先提示幼兒運(yùn)動(dòng)多感官觀測葉子，使幼兒在觀測過程中能更加認(rèn)真、深入，也讓幼兒明白觀測方法?！?/p>

〔二〕操作探究、發(fā)覺特征。

1、發(fā)覺葉子外形特征。幼兒在觀測后自由溝通自己觀測結(jié)果。講到“鋸齒狀”特別的葉緣，老師出示幻燈鋸齒狀葉子和一把鋸子?！矊⒆匀滑F(xiàn)象明顯特征與生活相結(jié)合。這方便幼兒學(xué)習(xí)、也讓幼兒感受自然與人類的關(guān)系，促進(jìn)幼兒思索。如我們生活中飛機(jī)、潛水艇發(fā)現(xiàn)的靈感都來源于動(dòng)物，我們是為培育以后的科學(xué)家打基礎(chǔ)?！?/p>

2、發(fā)覺汁液顏色不同。在餐巾紙上搗汁液?！舶咨牟徒砑?zhí)貏e明顯的呈現(xiàn)出汁液的顏色，更加直觀的讓幼兒感受汁液的顏色。而且采用“搗”的形式，讓幼兒在玩中探究、學(xué)習(xí)，符合幼兒的年齡特點(diǎn)也予以幼兒自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。〕接著，出示蘆薈，讓幼兒猜想它的汁液會(huì)是什么顏色，幼兒假如沒有生活閱歷往往會(huì)猜成“綠色”，最末驗(yàn)證是透亮的?！灿變褐啦煌~子汁液也不一樣，也提示幼兒汁液顏色不肯定就和外面葉子顏色相同的。〕

3、發(fā)覺葉脈紋路不同。首先讓幼兒拓印樹葉，發(fā)覺每片樹葉都有葉脈，但葉脈有不同紋路。然后再觀賞幻燈了解葉脈的作用?！餐赜∪~脈，讓幼兒在玩中自主發(fā)覺問題，而幼兒往往只留意觀測事物的表象特征，這里老師來一句點(diǎn)睛之筆“葉脈有什么作用呢？”順理成章幼兒就會(huì)想到這些葉脈有什么作用呢，在原有閱歷基礎(chǔ)上提升幼兒閱歷，用視頻直觀、形象的讓幼兒了解它的作用。層層遞進(jìn)。〕

〔三〕觀賞繪本、促進(jìn)思索師：莫非枯葉就沒有作用？觀賞繪本《落葉》，了解枯葉很多有趣事情。〔幼兒的思維比較單一、簡約，前面講到葉脈的作用，幼兒可能就會(huì)誤認(rèn)為那枯葉就沒有什么用處了，在活動(dòng)最末來一個(gè)轉(zhuǎn)折，讓幼兒初步感知沒有不能用的事物，只有不會(huì)發(fā)覺的眼睛?！?/p>

五、活動(dòng)亮點(diǎn)

1、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，從幼兒學(xué)習(xí)特點(diǎn)出發(fā)——玩中學(xué)。“搗葉子”、“拓印葉子”。

2、環(huán)節(jié)入手，幼兒留意力保持集中——流程圖、小標(biāo)記。

教學(xué)反思：

這次的活動(dòng),是孩子們秋游吃桔子發(fā)覺葉子而引發(fā)的,通過今日的教學(xué)活動(dòng),可以看出,幼兒對(duì)此活動(dòng)也很感愛好,表現(xiàn)得特別活躍。也是從今日來看,孩子們的愛好還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止是老師所想到的這些,而是更多、更加廣泛。

中班教案《有趣的葉子》9

一、設(shè)計(jì)意圖：

引導(dǎo)幼兒對(duì)身邊的事物和現(xiàn)象特點(diǎn)、改變規(guī)律產(chǎn)生愛好和探究的欲望，為幼兒的探究課件活動(dòng)制造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參加嘗試，支持、鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法，學(xué)會(huì)尊敬別人的觀點(diǎn)和閱歷。；我結(jié)合中班孩子的身心進(jìn)展特點(diǎn)以及已有的相關(guān)生活閱歷，圍繞這一活動(dòng)主題，引導(dǎo)幼兒通過徑直感知、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)，培育幼兒情愿觀測、主動(dòng)探究的好習(xí)慣，并通過提問等方式引導(dǎo)幼兒思索并對(duì)事物進(jìn)行比較觀測和連續(xù)觀測，引導(dǎo)幼兒在觀測和探究的基礎(chǔ)上，嘗試進(jìn)行簡約的分類、概括。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.感受落葉的美，養(yǎng)成愛惜環(huán)境的好習(xí)慣〔情感立場〕

2.知道落葉的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)幾種常見的落葉樹及常綠樹〔認(rèn)知〕

3.能指出哪些常見樹木在秋天會(huì)落葉，哪些不會(huì)〔技能〕

三、活動(dòng)重點(diǎn)：知道落葉樹和常綠樹葉子的特點(diǎn)

四、活動(dòng)難點(diǎn)：分清哪些哪些常見樹木在秋天會(huì)落葉，哪些不會(huì)

五、活動(dòng)預(yù)備：

兒歌《小樹葉》；

不同落葉樹和常綠樹的葉子假設(shè)干；

進(jìn)行過拾落葉活動(dòng)

觀測過秋季樹木落葉的景象

六、活動(dòng)過程：

〔一〕開始部分

1.以講故事的形式導(dǎo)入主題，提問留下懸疑。

〔進(jìn)入狀態(tài)：師：小嘴巴幼：閉起來。師：小眼睛幼：看黑板?！?/p>

師：今日老師給小伙伴們帶來一個(gè)故事，小伙伴們認(rèn)真聽哦。

附故事：

〔出示背景圖〕早晨，花媽媽送小花出門去上學(xué)了＂小花，預(yù)備好了嗎，我們?nèi)W(xué)校了哦＂＂預(yù)備好了，我們快去學(xué)校吧媽媽＂＂走吧＂〔放兒歌〕花媽媽牽著小花的手走出門，小花指著地上的落葉對(duì)花媽媽說＂媽媽，你快看，地上好多樹葉呀，好美麗?。寢尶粗厣系穆淙~突然說＂等一下＂＂怎么了媽媽＂小花抬起頭看著媽媽不解的問＂秋天到了，媽媽給你多拿一件衣服帶去學(xué)校，要是覺得冷就穿上，不要感冒了＂于是花媽媽帶著小花回家多拿了一件衣服裝進(jìn)了小花的小書包里。

小花不懂＂媽媽，你是怎么知道秋天到了呢？＂＂由于銀杏樹葉都掉了啊＂小花還是不知道，落葉和秋天有什么關(guān)系??？

師：小伙伴們知道這是為什么嗎？現(xiàn)在讓我們一起來探究這個(gè)奇妙的神秘吧！

〔過程說明：此環(huán)節(jié)通過故事導(dǎo)入主題，引起小伙伴們的留意，激發(fā)孩子們的求知欲、探究欲，為下一環(huán)節(jié)做鋪墊?！?/p>

〔二〕基本部分

1.老師出示梧桐樹和銀杏樹在秋季的改變圖，讓小伙伴們知道常見的梧桐樹和銀杏樹是落葉樹，并請(qǐng)小伙伴們動(dòng)腦思索，給樹的種類取名師：小伙伴們知道這是什么樹嗎？〔出示梧桐樹圖片〕

幼：1.這是梧桐樹回應(yīng)：小伙伴們一下就認(rèn)出來這是梧桐樹，有哪位小伙伴情愿告知老師你是怎么知道這是梧桐樹的呢？

幼：...梧桐樹的葉子像一把小扇子，樹葉上有三個(gè)小角...〔引導(dǎo)語：你看一看它像什么，有什么奇怪的地方〕回應(yīng)：小伙伴們觀測的真認(rèn)真，那讓我們一起來表揚(yáng)一下自己吧，棒棒棒，我最棒。

2.不認(rèn)識(shí)、不知道...

回應(yīng)：咦，老師聽見有的小伙伴說不知道這是什么樹，那我請(qǐng)知道的小伙伴來講一講，你怎么知道這是梧桐樹的呢？哪位小伙伴情愿來援助他們？

幼：...梧桐樹的葉子像一把小扇子，樹葉上有三個(gè)小角...

回應(yīng)：**小伙伴觀測得真認(rèn)真，其他的小伙伴也要向**小伙伴學(xué)習(xí)養(yǎng)成細(xì)心觀測的好習(xí)慣哦。

師：現(xiàn)在小伙伴們知道了嗎，這是？

梧桐樹〔師生共答〕師：〔放兒歌，出示秋天的梧桐樹圖片〕沙沙沙，秋天到了，小伙伴們看一看，梧桐樹有什么改變？看誰最先發(fā)覺！

幼：變黃了...葉子掉了...〔引導(dǎo)語：睜大我們的小眼睛，認(rèn)真地看一看，找一找〕師：對(duì)，到了秋天呀，梧桐樹的葉子就開始慢慢變黃枯萎了，有一些小葉子都已經(jīng)離開樹媽媽了。

那我們現(xiàn)在知道，梧桐樹的葉子到了秋天會(huì)？

會(huì)變成黃色會(huì)枯萎掉落〔師生共答〕師：那小伙伴們再來看一看這是什么樹呢？我們學(xué)校就有許多哦〔出示銀杏樹圖片〕答：...銀杏樹...

師：秋天的時(shí)候葉子寶寶們是不是都穿上了黃色的新衣服，一個(gè)一個(gè)離開樹媽媽了。

噢，那我們現(xiàn)在知道了，銀杏樹的葉子也和梧桐樹的葉子一樣到了秋天都會(huì)變成黃色，枯萎掉落現(xiàn)在老師遇到一個(gè)難題，想請(qǐng)小伙伴們開動(dòng)自己的小腦筋來援助老師，在生活中我們會(huì)看見許多和梧桐樹、銀杏樹一樣的到了秋天會(huì)落葉的樹，老師想請(qǐng)小伙伴們幫忙給這種樹取一個(gè)名字，小伙伴們想一想，我們給它們?nèi)€(gè)什么名字好呢？

幼：...落葉樹...〔引導(dǎo)語：到了秋天會(huì)落葉的樹〕回應(yīng)：誒，落葉樹，這個(gè)主意好，那以后我們就叫這種樹叫落葉樹2.讓小伙伴們通過實(shí)際感知，自己去發(fā)覺落葉樹的葉子特點(diǎn)師：現(xiàn)在老師這里有一些落葉〔拿出預(yù)備好的各種落葉，分發(fā)給小伙伴〕師：拿到落葉的小伙伴可以和旁邊沒有拿到落葉的小伙伴一起觀測噢，用自己的小眼睛認(rèn)真的看一看，小手仔細(xì)的去摸一摸，你拿到的葉子有什么相同的地方呢？哪位小伙伴情愿和大家共享你的發(fā)覺？

幼：...軟軟的回應(yīng)：**小伙伴發(fā)覺了落葉都是軟軟的，還有哪位小伙伴其他發(fā)覺嗎？

幼：很薄很干...

回應(yīng)：小伙伴們都觀測的很仔細(xì)很認(rèn)真，現(xiàn)在我們來總結(jié)一下，落葉樹的葉子是軟軟的，粗糙的，薄薄的，干干的〔師生共答〕小伙伴們真棒，讓我們一起來表揚(yáng)一下自己吧師：十班的寶寶誰最棒幼：我棒我棒我最棒

3.出示常綠樹葉，讓幼兒區(qū)分落葉樹與常綠樹師：〔出示桂花樹圖片〕除了落葉樹，老師發(fā)覺呀還有一種樹。就像我們學(xué)校里的桂花樹，在春天的時(shí)候有綠綠的葉子，秋天呢？會(huì)怎么樣？我們一起來看看〔放兒歌，出示秋天的桂花樹圖片〕沙沙沙，秋天到了，你們看桂花樹的葉子有沒有和我們剛剛看到的梧桐葉、銀杏葉那樣變黃掉落呀？

幼：...沒有回應(yīng)：不僅沒有，反而還開出了許多香香的小花呢。

像桂花樹這種一年四季都有綠葉的樹，人們也給它起了一個(gè)名字，你們猜一猜叫什么？

〔引導(dǎo)語：小伙伴們想一想，一年四季葉子都是綠綠的樹〕幼：綠綠樹、綠葉樹...

回應(yīng)：小伙伴們都猜得很接近了，人們叫這種樹常綠樹。

師：老師這里有一些從常綠樹上修剪下來的樹葉，現(xiàn)在發(fā)給剛剛沒有拿到落葉的小伙伴，〔拿出預(yù)備好的各種常綠樹葉，分發(fā)給小伙伴〕小伙伴們同樣也要把自己拿到的小樹葉共享給旁邊的小伙伴哦，請(qǐng)你們一起認(rèn)真的看一看，摸一摸，它們有什么一樣的地方，然后把你們的發(fā)覺講給大家聽。

幼：常綠樹的葉子硬硬的...

滑滑的，厚厚的...

回