第第頁(yè)中班教案數(shù)學(xué)比較粗細(xì)

中班教案數(shù)學(xué)比較粗細(xì)1

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

把粗細(xì)不一的物體擺在桌面

活動(dòng)目標(biāo)

1.通過兩個(gè)物體的比較，要求幼兒學(xué)會(huì)區(qū)分粗細(xì)，懂得比較物體粗細(xì)的正確方法。

2.進(jìn)展目測(cè)力、判斷力。

3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

4.進(jìn)展幼兒規(guī)律思維技能。

5.激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的歡樂。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

辨別物體的粗細(xì)

活動(dòng)預(yù)備

游戲棒，圓柱積木，鉛筆毛線，油畫棒，彩色蠟筆，毛線棒針等，數(shù)量是全班幼兒數(shù)量的3倍，圖片4張，一根粗毛繩，和一根細(xì)尼龍繩，粗細(xì)不同的紙卷棒子3根。

活動(dòng)過程

(一)認(rèn)識(shí)粗細(xì)：

1.老師分別出示圖片(粗細(xì)不同的樹干，竹子，茄子等)，請(qǐng)幼兒比較粗細(xì);

2.老師出示一根麻繩和一根尼龍繩，請(qǐng)幼兒比較粗細(xì);

3.分別請(qǐng)兩對(duì)幼兒上來，手拿一件不同的實(shí)物比較粗細(xì)，全班幼兒驗(yàn)證;

4.請(qǐng)幼兒從自己的身上找出兩樣?xùn)|西比較粗細(xì)，如：腿粗，手臂細(xì)，手指頭粗，頭發(fā)細(xì)等。

(二)比較粗細(xì)：

1.老師出示一根紙棒，請(qǐng)幼兒回答它是粗的還是細(xì)的，假設(shè)幼兒說是粗的，老師出示比它更粗的紙棒，假設(shè)幼兒回答是細(xì)的，老師那么出示的紙棒，由此得到結(jié)論，只有兩樣?xùn)|西，以上進(jìn)行比較，才能認(rèn)識(shí)哪樣粗哪樣細(xì)。

2.請(qǐng)小伙伴任取3樣?xùn)|西比較粗細(xì)，然后說出它們的結(jié)果。3.老師手舉一件實(shí)物，請(qǐng)每個(gè)幼兒拿一件實(shí)物與老師手中的實(shí)物比較老師粗的，請(qǐng)站起來，比較老師細(xì)的坐在位置上，用同樣的方法，老師與小伙伴都換一件實(shí)物進(jìn)行比較，也可請(qǐng)比老師細(xì)的幼兒站起來，比老師粗的坐在位置上。

(三)游戲：找伙伴每個(gè)幼兒手拿一件比較粗細(xì)的東西，邊唱：“找伙伴”歌曲邊自由結(jié)伴。唱完后，兩人比較粗細(xì)，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

教學(xué)反思

1.比較的物體比較少;

2.還沒能更好激發(fā)孩子對(duì)物體比較的粗細(xì)的愛好，老師說的多，孩子說的少，

3.做游戲的時(shí)間比較短.

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活動(dòng)目的

1、能積極思索并且實(shí)時(shí)作出判斷。

2、學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)的方法。

3．能正確運(yùn)用"粗"和"細(xì)"來描述物體的差異，懂得粗細(xì)的比較是相對(duì)的。

4．初步培育觀測(cè)、比較和反應(yīng)技能。

5．培育幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)比較物體的粗細(xì)的方法。

活動(dòng)難點(diǎn)：懂得粗細(xì)的比較是相對(duì)的，能用粗和細(xì)來描述物體。

活動(dòng)預(yù)備預(yù)備各種粗細(xì)不同的筆，瓶子等、幼兒用書。

活動(dòng)過程：

一、開始部分：談話引入1、孫悟空會(huì)變的金箍棒引題，孫悟空有一個(gè)很厲害的兵器是什么？〔金箍棒〕金箍棒可以變粗也可以變細(xì)。

二、基本部分1、老師出示一個(gè)粗的一個(gè)細(xì)的物體，并請(qǐng)幼兒說一說〔1〕哪個(gè)粗？〔2〕哪個(gè)細(xì)？〔3〕你怎么知道它是粗或細(xì)的？啟發(fā)幼兒知道是通過比較而知道的。

2、老師通過變變變的游戲出示不同粗或細(xì)的物體，知道粗細(xì)是相對(duì)的。

3、游戲變變變老師說變粗時(shí)幼兒兩手做出粗的樣子，師說變細(xì)時(shí)幼兒兩手做出細(xì)的樣子，通過游戲加深對(duì)粗、細(xì)的理解。

三、活動(dòng)結(jié)束：

老師通過播放課件請(qǐng)幼兒完成幼兒用書。

活動(dòng)延伸：

比較四周環(huán)境中各種物體的粗細(xì)，回家后比較家里各種東西的粗細(xì)并做記錄。

活動(dòng)反思；

本節(jié)活動(dòng)不足之處在導(dǎo)入時(shí)沒有安排好，選擇以孫悟空的金箍棒引入孩子們的愛好是提起來了，但是有點(diǎn)太不接近我想達(dá)到的粗和細(xì)的.目標(biāo)，孩子們基本都圍圍著孫悟空的金箍棒這個(gè)話題快樂的說著，在我引到粗和細(xì)這個(gè)話題時(shí)，孩子們又快樂的說到了孫悟空的金箍棒上，讓我有點(diǎn)焦急，我認(rèn)為在開始這個(gè)引入時(shí)我應(yīng)當(dāng)選擇簡(jiǎn)約又直入目標(biāo)的導(dǎo)入，〔1〕可以用小動(dòng)物住新家，大的住大的房，小的住小的房，由于大房粗，小房細(xì)，〔2〕或者徑直出示粗細(xì)不同的兩個(gè)物體請(qǐng)幼兒觀測(cè)，讓幼兒通過直觀的目測(cè)理解粗和細(xì)的差異，〔3〕也可以通過做幾個(gè)紙桶重疊的方式來比較物體的粗和細(xì)。

活動(dòng)變變變中感覺做的還不到位，可以采用變變變變，粗粗粗、細(xì)細(xì)細(xì)，我之前采用的是變粗、變細(xì)，感覺似乎有些太簡(jiǎn)約，不夠有趣。

活動(dòng)中的教具不夠充分，我應(yīng)當(dāng)每小組做一組粗和細(xì)的紙桶讓幼兒自己再去觀測(cè)、探究。

本次活動(dòng)給了我警示，在以后的活動(dòng)中我應(yīng)當(dāng)深思再深思，不斷的反省活動(dòng)中涌現(xiàn)錯(cuò)誤的地方，以免再次的涌現(xiàn)失誤。

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活動(dòng)目標(biāo)

1、通過操作比較使幼兒感知物體的粗細(xì)，體驗(yàn)粗細(xì)的比較使相對(duì)的。

2、培育幼兒快速排序的技能，提高幼兒思維的機(jī)敏性。

3、進(jìn)展幼兒手部動(dòng)作的敏捷性。

4、喜愛參加游戲，體驗(yàn)。

活動(dòng)預(yù)備

1、粗細(xì)、顏色不同小棒3根。

2、每人一桶橡皮泥。

活動(dòng)過程

一、比較粗細(xì)。

出示2根小棒，比一比，那根粗，那根細(xì)。再出示一根小棒，和剛才的2根小棒比較粗細(xì)，并引導(dǎo)幼兒說出誰最粗，誰最細(xì)。

二、體驗(yàn)粗細(xì)的相對(duì)性。

1、老師拿出一根小棒問：這根小棒是粗還是細(xì)？

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論并得出結(jié)論：粗細(xì)只有通過比較才能判斷，粗細(xì)是相對(duì)的。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒上前將3根小棒進(jìn)行粗細(xì)排序。

引導(dǎo)幼兒將小棒從粗到細(xì)或從細(xì)到粗的順次進(jìn)行排序。

三、搓小棍。

請(qǐng)幼兒拿出橡皮泥搓2根小棍，搓完后，比比兩根小棍是否一樣粗，那根粗，那根細(xì)，并拿一根和旁邊的幼兒比比，看看誰的粗，誰的細(xì)。