1.3.2有理數(shù)的減法人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)1.3.2有理數(shù)的減法人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)1①4+16②(-2)+(-27)③(-9)+10④45+(-60)⑤(-7)+7⑥1.6+(-1.6)⑦0+(-8)⑧(-3.4)+0=20=-29=1=-15=-3.4=-8=0你會(huì)計(jì)算嗎？=0①4+16②(-2)+(-27)=20=-22某城市某一周天氣預(yù)報(bào)周三-1～6℃周五-4～-3℃周一0～8℃周六-3～4℃周二1～7℃周四-2～-5℃周日2～9℃某城市某一周天氣預(yù)報(bào)周三周五周一周六周二周四30123-1-2-3-44周六-3～4℃74－(－3)__+(－3)=4

=774－(－3)？4+3=0123-1-2-3-44周六74－(－3)__+(－3450–(–10)=

50+（+10）=

；50–(–20)=

50+（+20）=

.50–(+20)=

50+（-20）=

；50–(+10)=

50+（-10）=

；50–0=

50+0=

.30304040505060607070你來(lái)練一練：50–(–10)=50+550-

(+20)=3050+(-20)=30減號(hào)變加號(hào)互為相反數(shù)減去一個(gè)正數(shù)(＋20)，等于加上它的相反數(shù)(－20)

50-(+20)=3050+(-20)=650–0=5050+0=50

減號(hào)變加號(hào)

互為相反數(shù)減去0，等于加上050–0=5050+0=50減號(hào)變加號(hào)互750-

(-20)=7050+(+20)=70

減號(hào)變加號(hào)

互為相反數(shù)減去一個(gè)負(fù)數(shù)(-20)，等于加上它的相反數(shù)(+20)

50-(-20)=7050+(+20)=8有理數(shù)減法法則減去一個(gè)數(shù)，等于加這個(gè)數(shù)的相反數(shù)注意:在減法運(yùn)算中有2個(gè)要素要發(fā)生變化.1.減號(hào)加號(hào)2.

減數(shù)相反數(shù)用字母表示為:﹏﹏﹏﹏﹏a–b=a+(-b)有理數(shù)減法法則減去一個(gè)數(shù)，等于加這個(gè)數(shù)的相反數(shù)注意:在減法運(yùn)912-（-10）=

=2210-（-20）=

=30？？12+1010+20思考相反數(shù)相反數(shù)12-（-10）=10例1：計(jì)算(1)(–32)–(–5)(2)7.3–(–6.8)

0–7(4)例1：計(jì)算(1)(–32)–(–5)11(3)0

–7=0+(–7)

(4)=

(1)–32–(–5)=–32+(+5)(2)7.3–(–6.8)=7.3+(+6.8)

解:=14.1=–27=–7

(3)0–7=0+(–7)=(1)–12–15①0

–15=

②0

–9=③0

–1.3=④0

–(–6)=⑤0

–(–2.7)=

–9–1.3

+6

+2.7觀察：0減去一個(gè)數(shù),等于這個(gè)數(shù)的相反數(shù).

結(jié)論：–15①0–15=②0–9=③013幫幫小馬虎?、?-23)-(+8)=-23+8=-15②5.4-(-8.7)=5.4-8.7=-3.3③(-12)-(-21)=12+21=33④-13-25=-13+25=12解：-3114.1

9

-38(X)(X)(X)(X)幫幫小馬虎！①(-23)-(+8)=-23+8=-15②5.141.下列括號(hào)內(nèi)各應(yīng)填什么數(shù)？（1）(-2)-(-3)=(-2)+（）；（2）0-（-4）=0+（）；（3）(-6）-3=（-6）+（）；（4）1-（+39）=1+（）.+3+4-3-391.下列括號(hào)內(nèi)各應(yīng)填什么數(shù)？+3+4-3-39152.計(jì)算：（1）（+3）-（-2）（2）（-1）-（+2）（3）0-（-3）（4）1-5（5）(-23.6)-(-12.4)2.計(jì)算：16（1）（+3）-（-2）

=(+3)+(+2)=5（2）（-1）-（+2）

=(-1)+(-2)=-3（3）0-（-3）

=0+(+3)=32.解：（4）1–5=1+(-5)=-4（5）(-23.6)-(-12.4)=(-23.6)+(+12.4)=-(23.6-12.4)=-11.2（1）（+3）-（-2）2.解：（4）1–5171、搶答：①

3–5=

.②3–(–5)=

.

③(–3)–5=

.④(–3)–(–5)=

.⑤–6–(–6)=

.⑥

(–6)–6=

.⑦0–(–7)=

.⑧

–7–0=

.⑨9–(–11)=

.

⑩2–(+5)=

.練習(xí)+8-22-80720-7-12-31、搶答：練習(xí)+8-22-80720-7-12-3182、填空：①(-3)-(-7)=

②(-10)-3=

.③33-(-27)=

④0-12=

.⑤(-11)-0=

⑥(-4)-16=

.練習(xí)460-11-13-12-202、填空：練習(xí)460-11-13-12-2019例2：解：8844-(-155)答：兩處高度相差8999米.=8844+155

世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰，其海拔高度大約是8844米,吐魯番盆地的海拔高度大約是-155米。兩處高度相差多少米？=8999(米)例2：解：8844-(-155)答：兩處高度相差8999米.20我國(guó)吐魯番盆地最低點(diǎn)的海拔高度是-155米，死海湖的湖面低于海平面392米.哪里的海拔高度更低？低多少米？解：死海的湖面低于海平面392米，即海拔高度是－392米。做一做：=－155+392=237(米)答：兩者相比，死海的湖面更低，比吐魯番盆地最低點(diǎn)低237米.－155－(－392)我國(guó)吐魯番盆地最低點(diǎn)的海拔高度是解：死海的湖面低于海21例3：全班學(xué)生分為五組進(jìn)行游戲，每組的基本分為100分，答對(duì)一題加50分，答錯(cuò)一題扣50分．游戲結(jié)束時(shí)，各組的分?jǐn)?shù)如下：第一組第二組第三組第四組第五組100150－400350－100(1)第一名超出第二名多少分？(2)第一名超出第五名多少分？例3：全班學(xué)生分為五組進(jìn)行游戲，每組的基本分為100分，答對(duì)22例3：第一組第二組第三組第四組第五組100150－400350－100解：由上表可以看出，第一名得了350分，第二名得了150分，第五名得了－400分．（１）350－150=200（分）;（２）350－(－400)=750（分）.因此，第一名超出第二名200分，第一名超出第五名750分．

例3：第一組第二組第三組第四組第五組100150－4003523

試一試1、在下圖的9個(gè)方格中分別填入1，2，3，4，5，6，7，8，9，使得每行的三個(gè)數(shù)，每列的三個(gè)數(shù)，斜對(duì)角的三個(gè)數(shù)之和都相等.

517942368試一試1、在下圖的9個(gè)方格中分別填入1，2，3，4，5，624

試一試517942368517942368517942368517942368試一試5179423685179423685179423625517942368517942368517942368517942368試一試517942368517942368517942368517262、下面是一個(gè)方陣圖,每行的3個(gè)數(shù),每列的3個(gè)數(shù),斜對(duì)角的3個(gè)數(shù)相加的和均相等.

如果將方陣圖中的每個(gè)數(shù)都加上同一個(gè)數(shù),那么方陣中每行的3個(gè)數(shù)，每列的3個(gè)數(shù)，斜對(duì)角的3個(gè)數(shù)相加的和仍然相等，這樣就形成了一個(gè)新的方陣圖.0-424-1-3-213試一試2、下面是一個(gè)方陣圖,每行的3個(gè)數(shù),每列的3個(gè)數(shù),斜對(duì)角的3270-424-1-3-213根據(jù)下圖中給出的數(shù)，對(duì)照原來(lái)的方陣圖，你能完成下面的方陣圖嗎？4-13-4-3-2-7-226501-1-6-71-50-6-5-10-11-3-4-9-8試一試0-424-1-3-213根據(jù)下圖中給出的數(shù)28高斯(1777～1855)德國(guó)數(shù)學(xué)家,他的祖父是農(nóng)民，父親是泥匠，家境貧寒.但高斯在早年就表現(xiàn)出非凡的數(shù)學(xué)天才：年僅三歲，就學(xué)會(huì)了算術(shù)；八歲時(shí)就以著名的1加到100,而深得老師和同學(xué)的欽佩；十九歲時(shí)就給出了可用尺規(guī)作圖的正多邊形的條件，從而解決了兩千多年來(lái)懸而未決的難題.高斯的數(shù)學(xué)成就遍及各個(gè)領(lǐng)域，在數(shù)學(xué)許多分支的貢獻(xiàn)都有著劃時(shí)代的意義，被譽(yù)為歷史上最偉大的數(shù)學(xué)家之一.拓展延伸高斯(1777～1855)德國(guó)數(shù)學(xué)家,他的祖父是農(nóng)民，291+2+3+…+99+100計(jì)算：

－1－2－3－…－99－100解：－1－2－3－…－99－100

=(-1)+(-2)+(-3)+…+(-99)+(-100)

思考=（1+100）+（2+99）+…+（50+51）=101×50=5050=[(-1)+(-100)]+[(-2)+(-99)]+…+[(-50)+(-51)]=(－101)×50

=－50501+2+3+…+99+100計(jì)算：－1－2－3－…－99－301、本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？2、本節(jié)課你了解了哪些數(shù)學(xué)思想？3、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想進(jìn)一步探究的問(wèn)題是什么？總結(jié)反思情意發(fā)展1、本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？2、本節(jié)課你了解了哪些數(shù)學(xué)思想？3、31歸納2、知道了轉(zhuǎn)化的思想方法.有理數(shù)的減法法則是一個(gè)轉(zhuǎn)化法則：減號(hào)轉(zhuǎn)化為加號(hào)，同時(shí)要注意減數(shù)變?yōu)樗南喾磾?shù),這樣就可以用加法來(lái)解決減法問(wèn)題.1、我們從實(shí)例出發(fā),經(jīng)過(guò)比較,歸納得出了有理數(shù)減法法則，并能較熟練的運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算.3、在課堂上，出現(xiàn)了小數(shù)減大數(shù)的情形，這說(shuō)明不僅僅是大數(shù)才能減去小數(shù)，在有理數(shù)范圍里，任何兩個(gè)數(shù)都可以相減.歸納2、知道了轉(zhuǎn)化的思想方法.有理數(shù)的減法法則是一個(gè)轉(zhuǎn)化法324、在進(jìn)行有理數(shù)減法時(shí)要注意：(1)首先應(yīng)弄清減數(shù)的性質(zhì)符號(hào)(是“+”號(hào)，還是“－”號(hào))(2)將有理數(shù)減法轉(zhuǎn)化為加法時(shí)，要同時(shí)改變兩個(gè)符號(hào)，一個(gè)是運(yùn)算符號(hào)由“－”變?yōu)椤?”；另一個(gè)是減數(shù)的性質(zhì)符號(hào)要變.(3)注意有理數(shù)與0的減法運(yùn)算.

歸納4、在進(jìn)行有理數(shù)減法時(shí)要注意：歸納335、同學(xué)們想進(jìn)一步探究的問(wèn)題是：

如果一個(gè)算式里有加法也有減法，該怎樣計(jì)算呢？歸納如果一個(gè)算式里有加法也有減法，就稱之為：加減混合運(yùn)算.5、同學(xué)們想進(jìn)一步探究的問(wèn)題是：歸納如34一、填空題

1.有理數(shù)的減法法則是：減去一個(gè)數(shù)等于加上這個(gè)數(shù)的

.達(dá)標(biāo)測(cè)試

2.①3.6-4.7=

②(-7)-12=

.③(+13)-(-7)=

④5-

(-3)=

.⑤0–15=

⑥0-(-8)=

.⑦(-1.24)-5.73=

⑧(-3.4)-0=

.⑨(-4)-(-4.375)=

⑩4-(+7)=

.相反數(shù)-3.4-19208-158-1.1-6.970.375-3一、填空題達(dá)標(biāo)測(cè)試2.①3.6-4.7=353.(1)(-5)+()=-8;(-3)+()=2.(2)比2℃低8℃的溫度是

；比-3℃低6℃的溫度是

；(3)比0小4的數(shù)是

；比0小-4的數(shù)是

；(4)7.4比8.3小

；7.4比8.3大

.4.若m>0，n<0，則m-n

0；若m<0，n>0，則m-n

0.-35-6℃-9℃-44-0.90.9><達(dá)標(biāo)測(cè)試3.(1)(-5)+()=-8;(-3)+()=236二、選擇題1、下面等式正確的是（）

A.a-b=(-a)+bB.a-(-b)=(-a)+(-b)C.a-(-b)=a+bD.(-a)-(-b)=(-a)+(-b)2、下列說(shuō)法中正確的是（）

A.兩個(gè)數(shù)的差一定小于被減數(shù)

B.若兩個(gè)數(shù)的差為0，則這兩數(shù)必相等

C.零減去一個(gè)數(shù)一定得負(fù)數(shù)

D.一個(gè)負(fù)數(shù)減去一個(gè)負(fù)數(shù)結(jié)果仍是負(fù)數(shù)CB達(dá)標(biāo)測(cè)試二、選擇題CB達(dá)標(biāo)測(cè)試373、設(shè)兩個(gè)有理數(shù)的和為a，這兩個(gè)有理數(shù)的差為b，則a、b的大小關(guān)系是（）

A、a=bB、a<bC、a>bD、不能確定D達(dá)標(biāo)測(cè)試D達(dá)標(biāo)測(cè)試38必做題:

課本P25第3、4題選做題:

課本P26第14題布置作業(yè)必做題:布置作業(yè)39同學(xué)們，再見(jiàn)！同學(xué)們，再見(jiàn)！401.3.2有理數(shù)的減法人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)1.3.2有理數(shù)的減法人教版數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)41①4+16②(-2)+(-27)③(-9)+10④45+(-60)⑤(-7)+7⑥1.6+(-1.6)⑦0+(-8)⑧(-3.4)+0=20=-29=1=-15=-3.4=-8=0你會(huì)計(jì)算嗎？=0①4+16②(-2)+(-27)=20=-242某城市某一周天氣預(yù)報(bào)周三-1～6℃周五-4～-3℃周一0～8℃周六-3～4℃周二1～7℃周四-2～-5℃周日2～9℃某城市某一周天氣預(yù)報(bào)周三周五周一周六周二周四430123-1-2-3-44周六-3～4℃74－(－3)__+(－3)=4

=774－(－3)？4+3=0123-1-2-3-44周六74－(－3)__+(－34450–(–10)=

50+（+10）=

；50–(–20)=

50+（+20）=

.50–(+20)=

50+（-20）=

；50–(+10)=

50+（-10）=

；50–0=

50+0=

.30304040505060607070你來(lái)練一練：50–(–10)=50+4550-

(+20)=3050+(-20)=30減號(hào)變加號(hào)互為相反數(shù)減去一個(gè)正數(shù)(＋20)，等于加上它的相反數(shù)(－20)

50-(+20)=3050+(-20)=4650–0=5050+0=50

減號(hào)變加號(hào)

互為相反數(shù)減去0，等于加上050–0=5050+0=50減號(hào)變加號(hào)互4750-

(-20)=7050+(+20)=70

減號(hào)變加號(hào)

互為相反數(shù)減去一個(gè)負(fù)數(shù)(-20)，等于加上它的相反數(shù)(+20)

50-(-20)=7050+(+20)=48有理數(shù)減法法則減去一個(gè)數(shù)，等于加這個(gè)數(shù)的相反數(shù)注意:在減法運(yùn)算中有2個(gè)要素要發(fā)生變化.1.減號(hào)加號(hào)2.

減數(shù)相反數(shù)用字母表示為:﹏﹏﹏﹏﹏a–b=a+(-b)有理數(shù)減法法則減去一個(gè)數(shù)，等于加這個(gè)數(shù)的相反數(shù)注意:在減法運(yùn)4912-（-10）=

=2210-（-20）=

=30？？12+1010+20思考相反數(shù)相反數(shù)12-（-10）=50例1：計(jì)算(1)(–32)–(–5)(2)7.3–(–6.8)

0–7(4)例1：計(jì)算(1)(–32)–(–5)51(3)0

–7=0+(–7)

(4)=

(1)–32–(–5)=–32+(+5)(2)7.3–(–6.8)=7.3+(+6.8)

解:=14.1=–27=–7

(3)0–7=0+(–7)=(1)–52–15①0

–15=

②0

–9=③0

–1.3=④0

–(–6)=⑤0

–(–2.7)=

–9–1.3

+6

+2.7觀察：0減去一個(gè)數(shù),等于這個(gè)數(shù)的相反數(shù).

結(jié)論：–15①0–15=②0–9=③053幫幫小馬虎?、?-23)-(+8)=-23+8=-15②5.4-(-8.7)=5.4-8.7=-3.3③(-12)-(-21)=12+21=33④-13-25=-13+25=12解：-3114.1

9

-38(X)(X)(X)(X)幫幫小馬虎！①(-23)-(+8)=-23+8=-15②5.541.下列括號(hào)內(nèi)各應(yīng)填什么數(shù)？（1）(-2)-(-3)=(-2)+（）；（2）0-（-4）=0+（）；（3）(-6）-3=（-6）+（）；（4）1-（+39）=1+（）.+3+4-3-391.下列括號(hào)內(nèi)各應(yīng)填什么數(shù)？+3+4-3-39552.計(jì)算：（1）（+3）-（-2）（2）（-1）-（+2）（3）0-（-3）（4）1-5（5）(-23.6)-(-12.4)2.計(jì)算：56（1）（+3）-（-2）

=(+3)+(+2)=5（2）（-1）-（+2）

=(-1)+(-2)=-3（3）0-（-3）

=0+(+3)=32.解：（4）1–5=1+(-5)=-4（5）(-23.6)-(-12.4)=(-23.6)+(+12.4)=-(23.6-12.4)=-11.2（1）（+3）-（-2）2.解：（4）1–5571、搶答：①

3–5=

.②3–(–5)=

.

③(–3)–5=

.④(–3)–(–5)=

.⑤–6–(–6)=

.⑥

(–6)–6=

.⑦0–(–7)=

.⑧

–7–0=

.⑨9–(–11)=

.

⑩2–(+5)=

.練習(xí)+8-22-80720-7-12-31、搶答：練習(xí)+8-22-80720-7-12-3582、填空：①(-3)-(-7)=

②(-10)-3=

.③33-(-27)=

④0-12=

.⑤(-11)-0=

⑥(-4)-16=

.練習(xí)460-11-13-12-202、填空：練習(xí)460-11-13-12-2059例2：解：8844-(-155)答：兩處高度相差8999米.=8844+155

世界上最高的山峰是珠穆朗瑪峰，其海拔高度大約是8844米,吐魯番盆地的海拔高度大約是-155米。兩處高度相差多少米？=8999(米)例2：解：8844-(-155)答：兩處高度相差8999米.60我國(guó)吐魯番盆地最低點(diǎn)的海拔高度是-155米，死海湖的湖面低于海平面392米.哪里的海拔高度更低？低多少米？解：死海的湖面低于海平面392米，即海拔高度是－392米。做一做：=－155+392=237(米)答：兩者相比，死海的湖面更低，比吐魯番盆地最低點(diǎn)低237米.－155－(－392)我國(guó)吐魯番盆地最低點(diǎn)的海拔高度是解：死海的湖面低于海61例3：全班學(xué)生分為五組進(jìn)行游戲，每組的基本分為100分，答對(duì)一題加50分，答錯(cuò)一題扣50分．游戲結(jié)束時(shí)，各組的分?jǐn)?shù)如下：第一組第二組第三組第四組第五組100150－400350－100(1)第一名超出第二名多少分？(2)第一名超出第五名多少分？例3：全班學(xué)生分為五組進(jìn)行游戲，每組的基本分為100分，答對(duì)62例3：第一組第二組第三組第四組第五組100150－400350－100解：由上表可以看出，第一名得了350分，第二名得了150分，第五名得了－400分．（１）350－150=200（分）;（２）350－(－400)=750（分）.因此，第一名超出第二名200分，第一名超出第五名750分．

例3：第一組第二組第三組第四組第五組100150－4003563

試一試1、在下圖的9個(gè)方格中分別填入1，2，3，4，5，6，7，8，9，使得每行的三個(gè)數(shù)，每列的三個(gè)數(shù)，斜對(duì)角的三個(gè)數(shù)之和都相等.

517942368試一試1、在下圖的9個(gè)方格中分別填入1，2，3，4，5，664

試一試517942368517942368517942368517942368試一試5179423685179423685179423665517942368517942368517942368517942368試一試517942368517942368517942368517662、下面是一個(gè)方陣圖,每行的3個(gè)數(shù),每列的3個(gè)數(shù),斜對(duì)角的3個(gè)數(shù)相加的和均相等.

如果將方陣圖中的每個(gè)數(shù)都加上同一個(gè)數(shù),那么方陣中每行的3個(gè)數(shù)，每列的3個(gè)數(shù)，斜對(duì)角的3個(gè)數(shù)相加的和仍然相等，這樣就形成了一個(gè)新的方陣圖.0-424-1-3-213試一試2、下面是一個(gè)方陣圖,每行的3個(gè)數(shù),每列的3個(gè)數(shù),斜對(duì)角的3670-424-1-3-213根據(jù)下圖中給出的數(shù)，對(duì)照原來(lái)的方陣圖，你能完成下面的方陣圖嗎？4-13-4-3-2-7-226501-1-6-71-50-6-5-10-11-3-4-9-8試一試0-424-1-3-213根據(jù)下圖中給出的數(shù)68高斯(1777～1855)德國(guó)數(shù)學(xué)家,他的祖父是農(nóng)民，父親是泥匠，家境貧寒.但高斯在早年就表現(xiàn)出非凡的數(shù)學(xué)天才：年僅三歲，就學(xué)會(huì)了算術(shù)；八歲時(shí)就以著名的1加到100,而深得老師和同學(xué)的欽佩；十九歲時(shí)就給出了可用尺規(guī)作圖的正多邊形的條件，從而解決了兩千多年來(lái)懸而未決的難題.高斯的數(shù)學(xué)成就遍及各個(gè)領(lǐng)域，在數(shù)學(xué)許多分支的貢獻(xiàn)都有著劃時(shí)代的意義，被譽(yù)為歷史上最偉大的數(shù)學(xué)家之一.拓展延伸高斯(1777～1855)德國(guó)數(shù)學(xué)家,他的祖父是農(nóng)民，691+2+3+…+99+100計(jì)算：

－1－2－3－…－99－100解：－1－2－3－…－99－100

=(-1)+(-2)+(-3)+…+(-99)+(-100)

思考=（1+100）+（2+99）+…+（50+51）=101×50=5050=[(-1)+(-100)]+[(-2)+(-99)]+…+[(-50)+(-51)]=(－101)×50

=－50501+2+3+…+99+100計(jì)算：－1－2－3－…－99－701、本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？2、本節(jié)課你了解了哪些數(shù)學(xué)思想？3、通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，你想進(jìn)一步探究的問(wèn)題是什么？總結(jié)反思情意發(fā)展1、本節(jié)課你學(xué)習(xí)了什么？2、本節(jié)課你了解了哪些數(shù)學(xué)思想？3、71歸納2、知道了轉(zhuǎn)化的思想方法.有理數(shù)的減法法則是一個(gè)轉(zhuǎn)化法則：減號(hào)轉(zhuǎn)化為加號(hào)，同時(shí)要注意減數(shù)變?yōu)樗南喾磾?shù),這樣就可以用加法來(lái)解決減法問(wèn)題.1、我們從實(shí)例出發(fā),經(jīng)過(guò)比較,歸納得出了有理數(shù)減法法則，并能較熟練的運(yùn)用法則進(jìn)行計(jì)算.3、在課堂上，出現(xiàn)了小數(shù)減大數(shù)的情形，這說(shuō)明不僅僅是大數(shù)才能減去小數(shù)，在有理數(shù)范圍里，任何兩個(gè)數(shù)都可以相減.歸納2、知道了轉(zhuǎn)化的思想方法.有理數(shù)的減法法則是一個(gè)轉(zhuǎn)化法724、在進(jìn)行有理數(shù)減法時(shí)要注意：(1)首先應(yīng)弄清減數(shù)的性質(zhì)符號(hào)(是“+”號(hào)，還是“－”號(hào))(2)將有理數(shù)減法轉(zhuǎn)化為加法時(shí)，要同時(shí)改變兩個(gè)符號(hào)，一個(gè)是運(yùn)算符號(hào)由“－”變?yōu)椤?”；另一個(gè)是減數(shù)的性質(zhì)符號(hào)要變.(3)注意有理數(shù)