詩歌鑒賞之人物形象單擊輸入您的封面副標題讀下面兩首詩，判斷詩中人物形象，是詩人形象，還是主人公形象。

江

上

[宋]董穎萬頃滄江萬頃秋，鏡天飛雪一雙鷗。摩挲數(shù)尺沙邊柳，待汝成陰系釣舟。早秋過龍武李將軍書齋[唐]王建高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹，長著香薰一架書。語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如。一古典詩歌形象考查要求：

1.把握形象的特征，2.分析寓于形象中的思想感情，3.理解形象的典型意義。二

人物形象鑒賞切入點1.知人論世。關(guān)注人物經(jīng)歷、社會背景和創(chuàng)作背景。登幽州臺歌陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨愴然而涕下。請結(jié)合詩句分析詩人形象。

聯(lián)系作者經(jīng)歷：

武則天委派武攸宜率軍征討，陳子昂在武攸宜幕府擔任參謀，隨軍出征。武攸宜為人輕率，少謀略。次年兵敗，情況緊急，陳子昂請求遣萬人作前驅(qū)以擊敵，武不允。稍后，陳子昂又向武進言，不聽，反把他降為軍曹。詩人接連受到挫折，眼看報國宏愿成為泡影，因此登上薊北樓（即幽州臺、黃金臺，遺址在今北京市），慷慨悲吟，寫下了《登幽州臺歌》。明確：詩歌塑造了一位胸懷大志，卻因報國無門而異常孤獨苦悶的詩人形象。

分析：前兩句俯仰古今，不遇賞識之人，第三句寫出空間的遼闊，第四句在廣闊的時空背景下突出孤獨的詩人形象。表現(xiàn)了懷才不遇，壯志難酬的曠古之愁。登幽州臺歌陳子昂

前不見古人，后不見來者。

念天地之悠悠，獨愴然而涕下。請結(jié)合詩句分析詩人形象。

1.知人論世。關(guān)注人物經(jīng)歷、社會背景和創(chuàng)作背景。二

人物形象鑒賞切入點點絳唇李清照

蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見有人來，襪刬金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅。【注】襪刬：指來不及穿鞋子，僅僅穿著襪子走路。分析李清照的《點絳唇》中女主人公形象。

明確：1、塑造了一個活潑嬌媚、天真純潔、感情豐富又略帶幾分矜持的少女形象。2、第一句是動作描寫，寫出了少女的活潑快樂；第二句寫少女的神態(tài)，展現(xiàn)了人物嬌媚的風姿；第三句寫少女含羞躲避的神態(tài)；第四句在“走”與“回首”的細節(jié)和“卻把青梅嗅”的掩飾中展現(xiàn)了想見又怕見的微妙復(fù)雜的心理（含羞、好奇、愛戀等）。2.關(guān)注細節(jié)。外貌、神態(tài)、動作、心理、細節(jié)等角度，關(guān)注反映感情的詞。二

人物形象鑒賞切入點竹軒詩興張镃柴門風卷卻吹開，狹徑初成竹旋栽。

梢影細從茶碗入，葉聲輕逐篆煙來。

暑天倦臥星穿過，冬晝閑吟雪壓摧。

預(yù)想此時應(yīng)更好，莫移墻下一株梅。[注]篆煙：盤香的煙縷。簡要分析詩人的形象。

明確：1.塑造了閑適、灑脫、高雅的詩人形象。2.通過對“竹軒”“柴門”“狹徑”等簡樸清幽的生活環(huán)境的描寫，表現(xiàn)了詩人日常生活的閑適自得；3.“倦臥”“閑吟”等反映了詩人灑脫的生活態(tài)度；4.“竹”“雪”“梅”等意象表現(xiàn)出詩人高雅的人生志趣。3.注意環(huán)境（時間、地點、天氣）對刻畫人物所起的作用，分析詩中出現(xiàn)的意象的含義，理解這些意象所承載的思想感情。三

關(guān)注點小結(jié)1.知人論世，關(guān)注人物經(jīng)歷、社會背景和創(chuàng)作背景。2.外貌、神態(tài)、動作、心理、細節(jié)等，關(guān)注反映感情的詞語。3.環(huán)境烘托。人物所處的環(huán)境、意象的含義等。四規(guī)范答題步驟步驟一：概括人物形象的特點(性格+身份)。步驟二：性格是如何展現(xiàn)的（結(jié)合詩句、切入點）。

步驟三：指出塑造形象意義（人物形象的社會意義，作者的情感、理想、追求、品性等）。簡析下面這首宋詞的人物形象。訴衷情陸游當年萬里覓封侯，匹馬戍梁州。關(guān)河夢斷何處，塵暗舊貂裘。胡未滅，鬢先秋，淚空流。此生難料，心在天山，身老滄州。五、拓展練習1.詩歌描寫了一個被閑置不用、壯志未酬、報國無門的英雄形象。（總說）2.詩中以“萬里”“匹馬”來表現(xiàn)人物曾經(jīng)的金戈鐵馬，馳騁疆場，以“關(guān)河夢斷”“淚空流”“鬢先秋”“身老滄州”寫出自己的年華已老又被棄置不用，但仍“心在天山”，胸懷報國之志，心系抗金前線。（分析）3.詩歌通過這一形象的塑造，表達了自己理想與現(xiàn)實格格不入的痛苦與憤悶以及強烈的愛國熱情。（意義）野歌李賀鴉翎羽箭山桑弓，仰天射落銜蘆鴻。麻衣黑肥沖北風，帶酒日晚歌田中。男兒屈窮心不窮，枯榮不等嗔天公。寒風又變?yōu)榇毫?，條條看即煙濛濛。結(jié)合詩句分析詩中人物形象。1、知人論世李賀(約790—817)，字長吉，出生于一個破落貴族之家，遠祖是唐高祖李淵的叔父李亮，到李賀父親時，早已家道中落。他所寫的詩大多是慨嘆生不逢時和內(nèi)心苦悶，抒發(fā)對理想、抱負的追求。詩作想象極為豐富，經(jīng)常用神話傳說來托古寓今，有“詩鬼”之稱，與“詩圣”杜甫、“詩仙”李白、“詩佛”王維齊名，著有《昌谷集》。2、分析動作神態(tài)、景物等描寫明確：

詩歌描寫了一個在困窘中灑脫不羈，志向高遠，對未來寄寓了熱情向往的詩人形象。

首聯(lián)，寫詩人仰天射鴻，實際上是借此喻指詩人欲憑借出眾才華在應(yīng)舉考試中摘冠折桂。然而面對理想與現(xiàn)實的巨大反差，詩人內(nèi)心極其苦悶、悲憤，彎弓射鴻也可以看作詩人在排解心頭苦悶。

頷聯(lián)，詩人以麻衣沖風、帶酒晚歌的灑脫不羈的方式表達對黑暗社會環(huán)境的極大憤慨。頸聯(lián)是詩人不甘沉淪、堅守志向的宣誓。

尾聯(lián)寫時令景物的轉(zhuǎn)換，冬天過去終將迎來春暖柳綠，詩人借此表達了對未來的樂觀自信，相信自己終將走出困境，施展抱負。贈蜀府將[注][唐]溫庭筠十年分散劍關(guān)秋，萬事皆隨錦水流。志氣已曾明漢節(jié)，功名猶自滯吳鉤。雕邊認箭寒云重，馬上聽笳塞草愁。今日逢君倍惆悵，灌嬰韓信盡封侯。【注】唐文宗大和三年(829)南詔入侵成都，蜀將抗擊南詔有功。(1)詩歌著重塑造了_____的蜀府將形象，詩人的悲慨之情躍然紙上。【示例】戰(zhàn)功顯赫卻不得封侯[2019·浙江卷]閱讀下面這首詩，完成19～20題。(8分)早秋過龍武李將軍書齋[唐]王建高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。重裝墨畫數(shù)莖竹，長著香薰一架書。語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如。20.全詩是如何運用多種手法塑造李將軍的獨特形象的？請結(jié)合詩句分析。(6分)【示例】①通過環(huán)境描寫，如“高樹蟬聲”“冷靜似閑居”和“重裝墨畫”“香薰一架書”，分別寫出了將軍住處的清幽安靜和書齋的素凈雅致，表現(xiàn)了將軍的文人趣味。②運用襯托，用“侍兒知禮數(shù)”襯托將軍的文化修養(yǎng)。③通過“吟哦”“任狂疏”“愛讀英雄傳”等動作、神態(tài)描寫，寫出了李將軍的豪放和志趣。秋夜讀書每以二鼓盡為節(jié)[宋]陸游腐儒碌碌嘆無奇，獨喜遺編不我欺。白發(fā)無情侵老境，青燈有味似兒時。高梧策策傳寒意，疊鼓冬冬迫睡期。秋夜?jié)u長饑作祟，一杯山藥進瓊糜。(1)全詩刻畫了一個_______的詩人形象。

安貧樂道、孜孜以學(勤奮讀書)(2)“白發(fā)無情侵老境，青燈有味似兒時”被認為是最精彩的兩句，請你從形式和內(nèi)容兩方面分析其妙處?！臼纠竣傩问缴?，對仗工整，對比鮮明?！鞍装l(fā)”對“青燈”，“無情”對“有味”，“老境”對“兒時”。②內(nèi)容上，“侵”字點出歲月無情，而頭有“白發(fā)”逼近“老境”的人，對著“青燈”夜讀，喚起的卻是兒時讀書的記憶，“有味”二字體現(xiàn)詩人一生以讀書為樂的情趣。題醉中所作草書卷后(節(jié)選)陸游胸中磊落藏五兵，欲試無路空崢嶸。酒為旗鼓筆刀槊，勢從天落銀河傾。端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。須臾收卷復(fù)把酒，如見萬里煙塵清。詩歌表現(xiàn)了一位渴望馳騁疆場、殺敵報國卻志向不能實現(xiàn)的郁悶的愛國詩人形象。首兩句體現(xiàn)詩人胸藏韜略卻報國無門的失落與無奈，引出下面對借酒澆愁、作書泄憤的生動描繪。頷聯(lián)詩人以書前喻戰(zhàn)前，酒是進軍的旗鼓，筆是殺敵的刀槊，勇士以氣吞萬里的聲勢向敵人沖鋒的情景恍若眼前。頸聯(lián)以書中疾筆喻戰(zhàn)中拼殺，將勇士們揮刀殺敵、縱橫馳騁、所向披靡的情景重現(xiàn)。尾聯(lián)以書后的喜悅喻戰(zhàn)后的歡快，“把酒”表現(xiàn)了詩人創(chuàng)作完成后心滿意足、躊躇滿志的心理狀態(tài)，似乎贏得了一場勝利，勇士橫掃千軍，敵人不堪一擊，萬里江山河清海晏的情景令人神往。野步[宋]周密麥隴風來翠浪斜，草根肥水噪新蛙。羨他無事雙蝴蝶，爛醉東風野草花。野步[清]趙翼峭寒催換木棉裘，倚杖郊原作近游。最是秋風管閑事，紅他楓葉白人頭。(1)從人物形象看，第一首詩呈現(xiàn)的野步者是一個_________形象；第二首詩呈現(xiàn)的野步者是一個_________形象?！臼纠刻兆碛诖禾烀谰埃迫宦接诮家暗碾[逸者在陣陣秋寒中帶著哀愁，只能倚杖在近郊漫步的老者(2)這兩首詩的三、四句都重點運用了同一種表現(xiàn)手法，請作簡要賞析?！臼纠績墒自娙?、四句都運用了擬人的手法：周詩賦予蝴蝶以人的感情，和煦的春風讓紛飛的蝴蝶陶醉了，“爛醉”二字形象地表現(xiàn)出蝴蝶沉醉花叢、留戀不去的如醉形態(tài)，也把作者目睹此景時的陶醉之情和盤托出；趙詩將“秋風”擬人化，認為它是個“管閑事”的家伙，染紅了楓葉，染白了人頭，一年年秋風吹走了一年年時光，它撩起人的種種愁緒，作者用擬人化的手法將自己老之將至之感形象地表達出來。弈棋二首呈任公漸(其一)黃庭堅偶無公事客休時，席上談兵校兩棋。心似蛛絲游碧落，身如蜩甲化枯枝。湘東一目誠堪死，天下中分尚可持。誰謂吾徒猶愛日，參橫月落不曾知。(2)頷聯(lián)、頸聯(lián)寫出了弈棋者怎樣的形象？請結(jié)合詩句簡要分析?！臼纠哭钠逭叩男蜗螅盒乃伎b密、神情專注、意志堅定。詩人把弈棋者的心思比作“蛛絲”，足見弈棋者心思縝密；以佝僂丈人承蜩的典故寫弈棋者神情專注；用湘東王蕭繹一目失明的典故寫弈棋者處于不利局勢的情形下的努力，突出弈棋者意志堅定。鑒賞事物形象的方法(1)熟記常見特定物象的內(nèi)涵及象征意義。(2)知人論世，分析詩人塑造物象的意義。(3)抓住物象特征，把握物象的外在特點、內(nèi)在品質(zhì)及精神。(4)抓住物象與詩人情感相似點或相關(guān)點，弄清詩人的思想感情。鑒賞事物形象

和張規(guī)臣水墨梅五絕

[宋]陳與義

其一巧畫無鹽丑不除，此花風韻更清姝。從教變白能為黑，桃李依然是仆奴。

其四含章檐下春風面，造化功成秋兔毫。意足不求顏色似，前身相馬九方皋。15.現(xiàn)實中沒有黑色梅花，而宋代出現(xiàn)了墨梅畫。根據(jù)上面兩首詩，概括陳與義對墨梅畫特點的認識，并比較兩首詩題詠的側(cè)重點有何不同。【示例】(認識)不施色彩，只用水墨，重視神韻而不拘泥于形貌(或：重“意足”而輕“顏色”，強調(diào)意趣而不求形似)。(不同)第一首側(cè)重于贊美墨梅的清姝氣質(zhì)。第二首側(cè)重于贊美畫家高妙的藝術(shù)造詣。鷓鴣天[宋]李清照暗淡輕黃體性柔，情疏跡遠只香留。何須淺碧深紅色，自是花中第一流。梅定妒，菊應(yīng)羞。畫欄開處冠中秋。騷人可煞無情思，何事當年不見收。(1)試簡析第一、二句在全詞中的作用?！臼纠吭~的第一、二句描寫了桂花色淡形柔而香濃的特點，為后文圍繞桂花的品性進行議論作鋪墊。(2)花品即人品，從這個角度分析，你認為詞人寫桂花的用意何在？【示例】①桂花色淡味香，在百花中以“味”取勝；②“色”屬外在，“味”屬內(nèi)在，正與詞人所追求的內(nèi)在高尚德行相吻合；③詞人采用托物言志的手法，借寫桂花表達了對內(nèi)在高尚品德的追崇。鑒賞景物形象的答題步驟（1）用自己的語言描繪詩中所展現(xiàn)的圖景畫面；（2）用一兩個簡練的詞語概括景物所營造的氛圍特點；（3）分析詩人的思想感情，并說出景與情之間的內(nèi)在聯(lián)系。鑒賞景物形象曉行巴峽王維際曉投巴峽，馀春憶帝京。晴江一女浣，朝日眾雞鳴。水國舟中市，山橋樹杪行。登高萬井出，眺迥二流明。人作殊方語，鶯為故國聲。賴多山水趣，稍解別離情。17.同樣是描繪山峽，《曉行巴峽》與下列詩句相比，在運用意象、抒發(fā)情感方面有何不同？請結(jié)合詩句，具體分析。巴東三峽巫峽長，猿鳴三聲淚沾裳。(酈道元《水經(jīng)注》)玉露凋傷楓樹林，巫山巫峽氣蕭森。(杜甫《秋興八首》)【示例】《曉行巴峽》所用的“晴江”“浣女”“朝日”“雞鳴”“水國”等意象，顯示了巴