第5頁(yè)共5頁(yè)優(yōu)選“書香校園”創(chuàng)立工作匯報(bào)材料書香校園匯報(bào)材料優(yōu)選“書香校園”創(chuàng)立工作匯報(bào)材料讀書改變命運(yùn)，成長(zhǎng)不可無(wú)書。為進(jìn)一步開(kāi)展師生的人文素養(yǎng)，全面進(jìn)步學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量，把學(xué)校辦成學(xué)習(xí)的團(tuán)體，創(chuàng)立學(xué)校學(xué)習(xí)型組織，辦一所真正讀書的學(xué)校，讓每一位師生都做一個(gè)真正的“讀者”，都成為志同道合的“書友”，學(xué)校在XX年年申報(bào)了XX市“書香校園”特色學(xué)校創(chuàng)立規(guī)劃。申報(bào)后學(xué)校組織中層領(lǐng)導(dǎo)、骨干老師、教研組長(zhǎng)以及學(xué)生代表、老師代表積極進(jìn)展論證和研討，制定出了“書香校園”特色學(xué)校創(chuàng)立施行方案、創(chuàng)立方案，并于XX年年末啟動(dòng)施行全面施行“書香校園”建立，我們堅(jiān)信“行動(dòng)就有收獲”，堅(jiān)信“特色就是卓越”，力求通過(guò)這項(xiàng)工作的扎實(shí)推進(jìn)，把我校建成一所特色鮮明、老師隊(duì)伍充滿活力、學(xué)生素質(zhì)和諧開(kāi)展的現(xiàn)代化學(xué)校。經(jīng)過(guò)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干老師、教研組長(zhǎng)、老師代表、學(xué)生代表等幾次的研討論證，我們?cè)赬X年年末確立了創(chuàng)立“書香校園”特色學(xué)校的整體設(shè)想:1、成立專項(xiàng)工作小組，從創(chuàng)立“書香校園”的相關(guān)理念的培訓(xùn)和統(tǒng)一，相關(guān)措施的出臺(tái)和施行進(jìn)展整體謀劃。2、在老師層面施行“讀書伴我成長(zhǎng)”的校本研修的根本方案。使老師“在讀書中豐富自己，在讀書中成長(zhǎng)自己，在讀書中悅納自己”，關(guān)注更多的教育類專著，不斷地用專家的思想引領(lǐng)自己的業(yè)務(wù)，從而促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。方案在兩至三年內(nèi)，使學(xué)校有充足的老師業(yè)務(wù)類藏書，在老師群體尤其是中青年老師群體中形成廣泛閱讀的氣氛，創(chuàng)立“讀書-理論、反思-進(jìn)步”的老師校本研修的根本形式。3、在學(xué)生層面施行“我讀書，我快樂(lè)”的活動(dòng)。運(yùn)用多種方式，開(kāi)拓多種渠道，使學(xué)生“愛(ài)讀書，讀好書”。開(kāi)展一系列的讀書活動(dòng)，進(jìn)步學(xué)生的讀書興趣。圍繞以上的整體思路，我們開(kāi)展了創(chuàng)立“書香校園”的各項(xiàng)詳細(xì)工作:(一)注重硬件建立的投入。1、學(xué)校在XX年年末開(kāi)場(chǎng)先后幾次投入資金近萬(wàn)元，為學(xué)校老師分幾次購(gòu)入教育教學(xué)類專著圖書500余本，大廈書系的絕大局部書、目前各位教育名家、名師出的各種老師們愛(ài)看、看了有幫助的書我們力求都為老師準(zhǔn)備到。與此同時(shí)，建立完善的圖書借閱制度，安排專人負(fù)責(zé)圖書，報(bào)紙，雜志的管理，合理安排學(xué)生的借閱時(shí)間，使這些圖書真正成為學(xué)生的良師益友。學(xué)校更加注重更新校圖書室的藏書和增加校閱覽室的報(bào)刊雜志。學(xué)期初由區(qū)教育局統(tǒng)一為學(xué)生購(gòu)進(jìn)5000余元圖書，調(diào)動(dòng)圖書管理員和年輕老師，在休息日里加班加點(diǎn)，短期內(nèi)把全部新書上架，并全天借閱，方便學(xué)生閱讀。此外圖書室還在每班指定一位圖書管理員，統(tǒng)一完成班級(jí)圖書角的主題借閱工作，以便協(xié)助各年級(jí)的主題閱讀開(kāi)展。在原有的根底上，繼續(xù)完善各個(gè)班級(jí)的圖書角，采取讓學(xué)生自帶一些，學(xué)校圖書室借一些，讓圖書更接近學(xué)生生活，使學(xué)生更加方便閱讀，班級(jí)圖書角由班級(jí)圖書管理員管理，每班根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)制定自己的班級(jí)圖書管理制度，鼓勵(lì)學(xué)生借閱圖書，教育學(xué)生讀書、愛(ài)書。學(xué)校還方案在2022年暑期，為學(xué)生、老師再次購(gòu)入圖書，此次購(gòu)書由各年級(jí)、各教研組上報(bào)所需書目表，經(jīng)審核后統(tǒng)一購(gòu)入，方案投入資金近3萬(wàn)元，同時(shí)為各教研組配書架，建立辦公室圖書角，方便老師閑暇時(shí)間閱讀。方案投入資金1萬(wàn)元。此項(xiàng)工作方案在202_年暑假完成。2、加強(qiáng)校園墻壁文化的建立，營(yíng)建書香校園的氣氛。在校園公共墻壁(各班級(jí)門口的指定位置)及教室的顯著位置統(tǒng)一裝飾精心選擇的有關(guān)讀書的名言警句，使學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻與文化相伴;在每個(gè)班級(jí)的整理櫥內(nèi)，規(guī)劃讀書角陣地，用于擺放班級(jí)圖書和學(xué)生的讀書日記等資料，同時(shí)在班級(jí)門口布置學(xué)生展示臺(tái)，用來(lái)展示學(xué)生的讀書感想、讀書日記……鼓勵(lì)學(xué)生樂(lè)于讀書，勤于讀書，讀有所思，讀有所感;與此同時(shí)，我們還號(hào)召各班重視黑板報(bào)的文化陣地建立，在每一期的黑板報(bào)中設(shè)立讀書專欄，向?qū)W生介紹優(yōu)秀書籍，登載學(xué)生的讀書感想。這樣學(xué)生有書可讀，有平臺(tái)可展示，得到認(rèn)可，更加推動(dòng)其讀書的熱情。二年級(jí)二班的小郭宇是個(gè)坐不住的淘氣包，可是在“書香校園”特色校創(chuàng)立的一系列活動(dòng)的潛移默化的影響下，他便了，下課很多時(shí)候叫不動(dòng)他，因?yàn)橛袝谖?，像小郭宇這樣的孩子越來(lái)越多，從另一方面讓我們感到此項(xiàng)工作的重要性和必要性。(二)相應(yīng)的措施保證1、學(xué)校組織老師根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的認(rèn)知構(gòu)造和心理特點(diǎn)，分年級(jí)制定課外閱讀書目，比方:一、二年級(jí)指定閱讀書目為《新弟子規(guī)》，三年級(jí)指定閱讀書目為童話系列，四年級(jí)閱讀制定書目為寓言故事系列，五年級(jí)指定與讀書目為中華美德系列，六年級(jí)指定閱讀書目為四大名著。書目區(qū)分必讀和推薦閱讀書目，必讀書目每學(xué)期每位學(xué)生為兩本，推薦閱讀不設(shè)上限，但至少閱讀一本。組織鼓勵(lì)學(xué)生每學(xué)期閱讀學(xué)校推薦書籍，在學(xué)生閱讀的根底之上，要求學(xué)生寫讀書筆記，記下優(yōu)美的詞、句、段，記下自己的所想、所獲、所感，班級(jí)對(duì)于一些好的讀書筆記，老師及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，并將這些文章登載在黑板報(bào)或班級(jí)展示臺(tái)中，讓學(xué)生體會(huì)到成功的喜悅;學(xué)校每學(xué)期定期和不定期的對(duì)學(xué)生的讀書筆記進(jìn)展檢查，評(píng)選優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀讀書筆記，進(jìn)一步鼓勵(lì)老師和學(xué)生讀書的積極性。2、為了使學(xué)生掌握閱讀方法，更加有效的讀書，學(xué)校重點(diǎn)抓了每周的閱讀指導(dǎo)課，老師做好學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，強(qiáng)化精讀、略讀、跳讀、朗讀、背誦等讀書技能的訓(xùn)練。學(xué)校在每周內(nèi)為每個(gè)班安排專門的閱讀課，在每天的中午時(shí)間或者放學(xué)后的休息時(shí)間組織安排學(xué)生閱讀，以保證學(xué)生每天有一小時(shí)的閱讀時(shí)間，安排老師做好組織，平安，讀書指導(dǎo)等工作，在這節(jié)閱讀課上，有詩(shī)文誦讀，有老師的經(jīng)典賞析，有學(xué)生的自由閱讀，使學(xué)生的閱讀真正落實(shí)到實(shí)處。3、本學(xué)期的學(xué)生