幼兒文學上編模擬測試幼兒文學上編模擬測試幼兒文學上編模擬測試資料僅供參考文件編號：2022年4月幼兒文學上編模擬測試版本號：A修改號：1頁次：1.0審核：批準:發(fā)布日期：幼兒文學上編模擬練習一、單項選擇題(歷年上編考到的選擇題)1.兒童文學可分為（）A.二個層次 B.三個層次C.四個層次 D.五個層次2.幼兒讀物和幼兒文學是兩個不同的概念，其關(guān)系是（）A.幼兒讀物比幼兒文學范圍廣B.幼兒文學包含幼兒讀物C.幼兒讀物是幼兒文學的一個種類D.幼兒讀物和幼兒文學都屬于兒童文學3.造成兒童“自我中心”狀態(tài)的根本原因在于（）A.兒童掌握語言緩慢，未掌握更多的詞B.兒童感覺器官對外界不敏感C.兒童的意識世界是一種主客體不分的混沌世界D.缺乏教育和引導4.為適應幼兒無意注意占優(yōu)勢這一特點，要求幼兒文學作品（）A.篇幅不宜過長B.故事情節(jié)要緊張C.選擇幼兒不熟悉的內(nèi)容 D.夸張的細節(jié)描寫5.成人文學分類的四分法是（）A.詩歌、小說、童話、報告文學B.詩歌、散文、通訊、民間故事C.敘事、抒情、議論、報告D.詩歌、散文、小說、戲劇6.《小王子》的作者是（）A.德國作家豪夫 B.法國作家圣.?？诵跖謇顲.法國作家夏爾·貝洛 D.丹麥作家安徒生7．幼兒文學的對象是（）A．0～3歲B．3～6歲C．3～11歲D．3～15歲8．3～6歲兒童的思維占優(yōu)勢的是（）A．動作思維占優(yōu)勢B．邏輯思維占優(yōu)勢C．形象思維占優(yōu)勢D．視覺思維占優(yōu)勢9．幼兒讀物與幼兒文學的關(guān)系是（）A．幼兒讀物是幼兒文學的一部分B．幼兒讀物是幼兒文學中的一種類型C．幼兒讀物是幼兒文學是一回事D．幼兒讀物比幼兒文學廣泛10．童話“小人國、大人國”出自（）A．《格林童話》B．《格列佛游記》C．《安徒生童話》D．《兒童和家庭童話》11．為3～6歲兒童服務的幼兒文學特別注重（）A．科學性和知識性B．簡約性和邏輯性C．教育性和系統(tǒng)性 D．趣味性和娛樂性12．兒童文學的文體分類一般是在詩歌、小說、散文、戲劇的基礎上增加了（）A．兒歌、童話、寓言、故事四種文體B．兒歌、童話、故事、小說、小品五種文體c．兒歌、童話、寓言、故事、科學文藝五種文體D．兒歌、童話、故事三種文體13．幼兒想象的特點是（）A．創(chuàng)造性想象為主B．想象主要依靠詞語進C．無意想象為主D．想象的內(nèi)容不容易變化14．幼兒期兒童的意識處于（）A．“自我中心”狀態(tài) B．“自由主義”狀態(tài)C．“確證和發(fā)現(xiàn)”的狀態(tài) D．“精神超越”的狀態(tài)15．在中國文學史上受到歷代兒童喜歡的是（）A．《水滸傳》 B．《封神演義》C．《聊齋志異》 D．《西游記》16．兒童文學應有兩大特征，一是文學，二必須（）A．是為兒童創(chuàng)作的B．是兒童自己創(chuàng)作的C．是為幼兒創(chuàng)作的 D．適合于兒童的年齡特征17．幼兒期是語言發(fā)展迅速的時期，3歲幼兒可以掌握的詞大約在（）A．1000 B．2000C．3000 18．在幼兒文學中的文體分類中，講述類可分為（）A．兒歌、幼兒詩、幼兒戲劇、幼兒散文B．幼兒童話、幼兒故事、幼兒散文、幼兒科學文藝C．幼兒童話和寓言、幼兒戲劇、幼兒詩歌、圖畫故事D．動物故事、神話故事、童話故事、歷史故事19．皮亞杰把兒童的因果觀念分為（）A．二個時期 B．三個時期C．四個時期 D．五個時期20.為6、7歲兒童服務的文學體裁主要有（）A.詩歌 B.小說C.散文 D.童話21.兒童思維特征是一種詩性思維，它的明顯特征是（）A.具體形象性、同一性、生命性 B.具體形象性、稚拙性、荒誕性C.象征性、幻想性、整體性 D.抽象邏輯性、同一性、超越性22.幼兒判斷推理的發(fā)展趨勢是（）A.從反映事物的外部聯(lián)系到反映事物的內(nèi)在聯(lián)系B.從事物的內(nèi)在聯(lián)系到事物的外部聯(lián)系C.從事物普遍關(guān)系的理解到對個別事物的理解D.從理性判斷到感性判斷23.皮亞杰把兒童的因果觀念分為三個時期，幼兒恰好處于（）A.第一個時期 B.第二個時期C.第一、第二個時期 D.第三個時期24.兒歌中的顛倒歌集中體現(xiàn)了（）A.節(jié)奏美 B.荒誕美C.稚拙美 D.生活美25.為3-6歲兒童服務的幼兒文學特別注重A.科學性和知識性B.簡約性和邏輯性C.教育性和系統(tǒng)性D.趣味性和娛樂性26.幼兒記憶事物主要以A．有意記憶為主B.主動記憶為主C.判斷記憶為主D.機械記憶為主27．幼兒文學的審美功能是指（）

A．引導幼兒從自然人向社會人的轉(zhuǎn)化B．增長幼兒的知識，培養(yǎng)幼兒的求知興趣

C．培養(yǎng)幼兒的美感，提高審美能力D．愉悅幼兒的身心，培養(yǎng)活潑開朗的性格28.在幼兒文學寫作中對情節(jié)的要求是()A.豐富而曲折B.驚險緊張C.單純、生動有趣D.錯綜復雜29．為6、7歲兒童服務的文學體裁主要有()A．詩歌B．小說C．散文D．童話30．幼兒接受文學有獨特的方式，其主要特點是()A．感知型接受方式B．概念型接受方式C．象征型接受方式D．間接型接受方式31．幼兒判斷推理的發(fā)展趨勢是()A．從反映事物的外部聯(lián)系到反映事物的內(nèi)在聯(lián)系B．從事物的內(nèi)在聯(lián)系到事物的外部聯(lián)系C．從事物普遍關(guān)系的理解到對個別事物的理解D．從理性判斷到感性判斷32．“幼兒文學”與“幼兒讀物”()A．沒有聯(lián)系B．沒有區(qū)別C．幼兒文學的范圍更寬泛D．既有聯(lián)系也有區(qū)別33．為適應幼兒無意注意占優(yōu)勢這一特點,要求幼兒文學作品 ()A．篇幅不易過長B．故事情節(jié)要緊張C．選擇幼兒不熟悉的內(nèi)容 D．夸張的細節(jié)描寫34．幼兒文學語言的基本特征是 ()A．嚴謹 B．深刻 C．豐富 D．淺顯35．幼兒文學作品要塑造鮮明生動的人物形象,必須 ()A．展示人物內(nèi)心活動B．表現(xiàn)人物復雜的性格 C．多描寫人物的動作和外部特征 D．細致刻畫人物的外貌36.發(fā)展幼兒想象力的最佳時期是（）A.幼年期 B.少年期C.青年期 D.中年期37.葉永烈的童話《圓圓與方方》講述的故事是（）A.圓形物體和方形物體各有各的用途B.小朋友圓圓與方方的歷險故事C.男孩方方和女孩圓圓互相幫助的故事D.圓的可以變成方的，方的可以變成圓的38．兒童文學的根本意義在于（）A．培養(yǎng)兒童的閱讀能力B．傳播文學作品C．促進兒童智力發(fā)展D．培養(yǎng)身心健全的人39．柯巖的《小熊拔牙》告訴兒童的道理是（）A．要有禮貌B．要講衛(wèi)生C．要愛勞動D．做事要專心40．幼兒文學作品的道德教育作用體現(xiàn)在（）A．直截了當?shù)恼f教B．擬人手法的“暗示”效應C．概念化的語言D．生動有趣的故事情節(jié)41．葛翠琳的童話《野葡萄》的特點是（）A．著重表現(xiàn)復雜的情節(jié) B．著重表現(xiàn)兒童的快樂C．著重表現(xiàn)自然的奇妙 D．著重表現(xiàn)美的心靈和美的事物42．快樂是幼兒文學的重要品質(zhì)，下面童話中“純娛樂”的作品是（）A．《海的女兒》 B．《大林和小林》C．《稻草人》 D．《古里和古拉》43．成人社會以“禁忌”出現(xiàn)的種種道德規(guī)范，對幼兒本性來說是（）A．一致的 B．和諧的C．壓抑的 D．同一的44．幼兒文學的審美功能是指（）

A．引導幼兒從自然人向社會人的轉(zhuǎn)化B．增長幼兒的知識，培養(yǎng)幼兒的求知興趣

C．培養(yǎng)幼兒的美感，提高審美能力D．愉悅幼兒的身心，培養(yǎng)活潑開朗的性格45.幼兒文學的認識功能是指()A.引導幼兒從自然人向社會人的轉(zhuǎn)化B.增長幼兒的知識，培養(yǎng)幼兒求知興趣C.培養(yǎng)幼兒的美感，提高審美能力D.愉悅幼兒的身心，培養(yǎng)活潑開朗的性格46.幼兒文學的創(chuàng)作面臨的最大難題是（）A.讓幼兒適應成人的審美意識B.讓成人適應幼兒的審美意識C.調(diào)適并融合兩種審美意識的距離D.強化兩種不同的審美意識47.屬于知識性題材的幼兒文學作品是（）A.《小熊請客》 B.《龜兔賽跑》C.《小貓釣魚》 D.《小蝌蚪找媽媽》48.幼兒文學作品中較多的形象是（）A.寶物形象 B.超人形象C.類型化形象 D.個性化形象49.幼兒文學中的語言要盡量使用（）A.本意的詞 B.比喻的詞C.象征性的詞 D.寓意的詞50．幼兒文學作品要求故事情節(jié)（）A．單純和生動B．復雜和曲折C．復雜和變化D．簡單和離奇51．在兒童文學作品的結(jié)構(gòu)安排上要做到條理清楚，應使用（）A．順敘的方法B．倒敘的方法C．補敘的方法D．插敘的方法52．張繼樓的兒歌《小蚱蜢》突出了形象的什么特征（）A．語言特征B．性格特征C．心理特征D．動作特征53．反復手法的運用有助于幼兒理解和記憶作品，下面作品中采用反復手法的是（）A．《大蘿卜》B．《龜兔賽跑》C．《坐火車》D．《野葡萄》54．句式的重復和長短有致相結(jié)合形成作品內(nèi)在的（）A．運動感B．情感C．節(jié)奏感D．重量感55．幼兒文學的語言要求是（）A．淺顯、形象性B．深刻、動作性C．幽默、文學性D．荒誕、音樂性56．下列句子中哪一句適宜作為幼兒文學用語（）A．山路崎嶇不平 B．山路凹凸不平C．山路高低不平 D．山路坎坷不平57．在民間童話中，成為普遍的重復結(jié)構(gòu)是（）A．一次重復 B．二次重復C．三次重復 D．四次重復58．“灰姑娘”的形象類型是（）A．快樂滑稽的形象 B．機智靈活的形象C．勤勞勇敢的形象 D．美麗善良的形象59．在幼兒文學中詞匯使用要盡量避免使用（）A．形象的詞 B．具體的詞C．準確的詞 D．抽象的詞60．增強幼兒文學語言形象性的修辭手法有（）A．摹狀、比喻、擬人、夸張 B．寫實、抽象、夸張、諷喻C．概括、倒敘、回憶、隱喻 D．象征、類比、借代、反諷61．成人社會以“禁忌”出現(xiàn)的種種道德規(guī)范，對幼兒本性來說是（）A．一致的 B．和諧的

C．壓抑的 D．同一的62．兒童文學創(chuàng)作的想象是（）A．無意想象 B．藝術(shù)想象C．科學想象 D．被動想象63．藝術(shù)傳達的技巧是靠（）A．學校和老師講授 B．偶發(fā)的靈感所致C．閱讀經(jīng)典作品 D．長期的藝術(shù)實踐逐漸積累64．“小紅帽”的形象類型是（）A．智勇超群形象類型 B．幼稚單純形象類型C．神通廣大形象類型 D．勤勞善良形象類型65．幼兒文學中的句式應當照顧到幼兒，多用（）A．簡單句 B．復合句C．關(guān)聯(lián)句 D．重復句66．在幼兒文學中“鳥能言，獸能語”所使用的手法是（）A．夸張手法 B．擬人手法C．比喻手法 D．摹狀手法67.幼兒文學的想象特別強調(diào)（）A.科學性 B.邏輯性C.創(chuàng)造性 D.現(xiàn)實性68.“狼外婆”的形象類型是（）A.兇狠狡詐的形象類型 B.愚笨狂妄的形象類型C.心狠手毒的形象類型 D.愚蠢滑稽的形象類型69.在幼兒文學作品的語言中使用象聲詞能夠（）A.加深對藝術(shù)事物的理解和認識B.促進幼兒的感知和記憶C.促進幼兒聽覺的發(fā)育和成熟D.喚起對事物具體形象的記憶和想象70.神話故事《夸父追日》中描寫夸父形象采用的手法是（）A.夸張的手法 B.擬人的手法C.比喻的手法 D.摹狀的手法71．幼兒文學創(chuàng)作者的藝術(shù)修養(yǎng)應當具有（）

A．觀察力和表現(xiàn)力B．歷史知識和哲學思想C．講故事的口才D．審美感受力、情感、想象力、傳達技巧

72．童話《大林和小林》的作者是（）

A．喬羽B(yǎng)．張?zhí)煲鞢．老舍D．金近

73．屬于知識性題材的幼兒文學作品是（）

A．《小熊請客》B．《小兔子“我知道”》C．《小貓釣魚》D．《小蝌蚪找媽媽》

74所有經(jīng)典的幼兒文學作品，無不依靠（）

A．神奇的寶物和魔法使故事有趣B．作家對幼兒獨特精神狀態(tài)的承認和發(fā)掘C．細節(jié)的描寫和曲折的情節(jié)D．華麗的語言75．幼兒文學的語言要求（）

A．淺顯與深刻的統(tǒng)一B．淺顯與豐富的統(tǒng)一C．復雜與單純的統(tǒng)一D．生動與深刻的統(tǒng)一

76．我們把兒童認為一切事物都有生命的這種現(xiàn)象叫作（）

A．“自由主義”B．“泛靈觀念”C．“幻想邏輯”D．“原始思維”77.在幼兒文學寫作中對情節(jié)的要求是（）A.豐富而曲折B.驚險緊張C.單純、生動有趣D.錯綜復雜78.幼兒文學的題材應當（）A.新奇的事物B.注重知識性C.廣泛多樣，適應幼兒理解水平D.深刻反映社會問題79.幼兒文學的結(jié)構(gòu)要求（）A.條理清楚，盡量用順敘方式B.運用順敘、插敘、倒敘多種方式C.情節(jié)豐富、結(jié)構(gòu)復雜D.穿插呼應、線索多條80.幼兒文學增強語言形象性的主要方法有（）A排比