九年級語文導(dǎo)學(xué)案課題列游記》總時3【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1．能說出作品的主要內(nèi)容、相的文學(xué)常識。2．會分析小說的立意、寫作手、主要人物。3．能由作品生發(fā)對社會和人生的感悟。4．學(xué)會略讀與精讀相結(jié)合的方，了解全書內(nèi)容，熟悉精彩片段?！緦W(xué)習(xí)重點】1．能復(fù)述小說的主要內(nèi)容。2．能扼要分析小說中的主要人，并由此對社會和人生有新的感悟。【學(xué)習(xí)難點】1．了解作品誕生的文化歷史背，作者鮮明的思想傾向以及對時代風(fēng)貌獨具個性的認(rèn)知，理解作品內(nèi)容。．會分析小說的立意、寫作手法?！菊n前學(xué)習(xí)花三周時間將故事完劃你認(rèn)為重要的或喜歡的情節(jié)的情節(jié)和內(nèi)容好讀書筆記。第一課時【學(xué)習(xí)過程】一、方法指津1.閱小說名著，你覺得應(yīng)從哪方面入手？內(nèi)容上：了解故事發(fā)生背景和作者背景，理清故事情節(jié)，分析主要人物個性特點。形式上：揣度文章采用的藝術(shù)手法（象征、影射、諷刺、對比、想象等富表現(xiàn)力的語言。2.讀方法交流。可選用：選讀、略讀、速讀、泛讀、跳讀、精讀、誦讀等。本書推薦：略讀與精讀相結(jié)合，并能實現(xiàn)悟讀。二、資料積累江奈生·斯威夫待（1667—1745八紀(jì)英國最杰出的政論家和諷刺小說家。早年生活艱苦在友的幫助下才勉上完大學(xué)來投奔遠(yuǎn)親鄧波爾爵士家去作私人秘書處境無異于“識字的奴仆久他便以見解精辟、諷刺犀利的文章顯示了才華。他的一篇揭露政府貪污行徑的政論直接成了英法停戰(zhàn)至有人稱那項和約“斯威夫特和約他后來雖然成了首相的親信和女王演說詞的起草人別人巴結(jié)的對象以貧為榮。斯威夫特沒有官銜報審稿不取報酬利首相給他寫文章的獎金他憤而退回，聲明自己不是被雇傭的文人墨客王及其要臣終因畏懼他的聲望和諷刺文章的影響他逐出倫敦他到都柏林后積極投愛爾蘭人民爭取自由獨立的斗爭連表了戰(zhàn)斗性極強的文論，深受愛爾蘭人民熱愛。斯威夫特晚景凄涼，親人去世，頭暈耳聾，每逢清醒，仍執(zhí)筆寫作，直至七十八歲逝世。斯威夫特的晚期作品對英國統(tǒng)治集團的腐朽政治和資產(chǎn)階級惟利是圖的剝削本質(zhì)嚴(yán)厲的斥責(zé)與無情的揭露。傳世之作中，以《格列佛游記》流傳最廣，尖銳駁斥了為當(dāng)時的社會制度進行辯護的企圖。寫作背景18世的英國，農(nóng)民爭取土地的斗爭，反對圈地運動；兩政黨輝格黨和托利黨為各自利益而爭斗；英國和殖民地之間的矛盾。三、概括小說內(nèi)容：1

四、復(fù)述故事情節(jié)。1.小內(nèi)互相復(fù)述交流。2.小代表復(fù)述。五、談閱讀感受。1．小組內(nèi)討論交流。2．班級內(nèi)交流。①小充滿了奇異的想像和童話色彩；②辛、尖銳而深刻的諷刺是小說的靈魂所在；③小的諷刺包含某些對人性及人類社會的悲觀見解，但在尖刻與悲觀的態(tài)度背后，卻隱藏著一種苦澀而熱切的憂世情懷。④小說作者借游記、借外人之眼來評議自己國家的現(xiàn)狀。六、理解小說寓意。1．小組內(nèi)交流。2．班級內(nèi)交流。七、布置作業(yè)繼續(xù)閱讀整本書，熟悉故事情節(jié)。第二課時學(xué)習(xí)內(nèi)容：賞析精彩片段《宮廷游戲》學(xué)習(xí)過程：【課堂學(xué)習(xí)】一、自主學(xué)習(xí)1．有聲朗讀，初步感悟語言內(nèi)。2．找出小說三要素。3．分析游戲的內(nèi)容、人物及其意。三、合作探究1．小說三要素的反饋：人物族朝廷官員環(huán)境：小人國的宮廷情節(jié)：我被小人國皇帝招待，看他的朝廷官員表演宮廷游戲。2．人物可分幾類，關(guān)系如何，由？3”的目的是什么？4.格佛為我們介紹了小人國里什么游戲，主要的表演者、觀眾是哪些人？目的是什么呢？5．你怎樣評價這宮廷游戲？6．找出你能看出的對英國宮廷射的內(nèi)容。7．你能分析“繩上跳舞”游戲寓意嗎？【課后作業(yè)】《格列佛游記》讀書卡書名：作者：主要內(nèi)容：

讀書時間：2

精彩語句摘抄：讀后感：

第三課時【學(xué)習(xí)內(nèi)容】1.整把握，分析小說的寫作手法、主要人物形象。2．交流讀書心得以及練習(xí)檢測【課堂學(xué)習(xí)】一、人物分析1.你得格列佛是個怎樣的人？2.其人物選擇性分析。二、請你談?wù)劇陡窳蟹鹩斡洝返乃囆g(shù)魅力。注意：要結(jié)合故事情節(jié)來談三、說說你最想與大家分享的妙語及理由。例★目可以使你增加勇氣，因為你看不