學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考2019年陜西省普通高校職業(yè)教育單獨(dú)招生語(yǔ)文模擬試題一(含答案)(閉卷150分鐘)一、選擇題(共6小題，每小題3分，共24分)皺褐(zhe)cantou慰?皺褐(zhe)cantou慰?(jie)說(shuō)釋(yue)申雪(yu)A寧謐(mi)婀娜(nu6)孱頭(chan)B遒勁(jing)蒼穹(qiong)鏤空(lou)??—?C自(XU)其(luan)歸潢(ti)D迥美(xun)辱室(mi)紅(shud)2、下列詞語(yǔ)書寫有錯(cuò)誤的一組是(C)家喻戶曉信手拈來(lái)渾然天成詩(shī)情畫意天涯海角可歌可泣望塵莫及意想不到絡(luò)繹不絕相濡以沫生死悠關(guān)一筆勾銷(生死攸關(guān))萬(wàn)劫不復(fù)忠心耿耿鬼斧神工眾所周知3、下列加點(diǎn)成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?B)a.這座從前破舊的博物館如今裝修一新，看起來(lái)古樸莊嚴(yán)，....這些人對(duì)個(gè)人利益斤斤計(jì)較，而對(duì)人民群眾的利益卻HHo....c.想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人電眼視看。....D.為了出版這本畫冊(cè)，他乂無(wú)反顧地放棄了休息時(shí)間。.…4、下列各項(xiàng)中，標(biāo)點(diǎn)使用正確的一項(xiàng)是(D)“請(qǐng)，請(qǐng)里邊坐。”老板娘將他們帶到二號(hào)桌。“清湯養(yǎng)麥面一碗一一”我驚呆了。當(dāng)我邁進(jìn)教室的瞬間。住宅的寒畛，墻壁的黯淡，家具的破舊，衣料的粗陋，都使她苦惱。從石圈中不斷分裂出鈾、社……等放射性礦物。5、請(qǐng)選出沒(méi)有修辭手法的一句(B)天生的聰明，優(yōu)美的資質(zhì)，溫柔的性情，就是她們唯一的資格。她也是一個(gè)美麗動(dòng)人的姑娘，好像由于命運(yùn)的差錯(cuò)，生在一個(gè)小職員的家里。一個(gè)渾身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像兩把刀，刺得老栓縮小了一半。一邊的對(duì)聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長(zhǎng)桌上，一邊的還在，道是“事理通達(dá)心氣和平”。6、下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(C)外公外婆是什么樣子，我就不知道了。集市在鄰村，距離我們家有三里遠(yuǎn)。在這座教堂建成于近一百多年前，二次大戰(zhàn)中被摧毀了。中國(guó)園林是由建筑、山水、花木等組合而成的綜合藝術(shù)品。7、依次填入下面文字中橫線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)，恰當(dāng)?shù)囊唤M是：（A）要享受讀書的樂(lè)趣，得思考。通過(guò)思考，你—獲得知識(shí)，為認(rèn)識(shí)真理興奮，為解決疑難激動(dòng)，真正體會(huì)到創(chuàng)造的愉快，感到愈讀愈有味道。就只有才能而而因而可只要才能而而因而就只有才能而而所以可只要也能卻卻因而8、下面作品、作者、國(guó)家或年代搭配完全正確的一項(xiàng)是（C）《項(xiàng)鏈》一一莫泊桑一一美國(guó)《駱駝祥子》一一莫言一一現(xiàn)代《平凡的世界》一一路遙一一當(dāng)代《孔乙己》一一魯迅一一當(dāng)代二、現(xiàn)代文閱讀（共14分）閱讀下面課文中的文字，完成9一一12題。更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識(shí)的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格。人們從《論語(yǔ)》中學(xué)得智慧的思考，從《史記》中學(xué)得嚴(yán)肅的歷史精神，從《正氣歌》學(xué)得奮斗的執(zhí)著，從馬克思學(xué)得人世的激情，從魯迅學(xué)得批判精神，從列夫?托爾斯泰學(xué)得道德的執(zhí)著。歌德的詩(shī)句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩(shī)句呼喚著奮斗的熱情。一個(gè)讀書人，是一個(gè)有機(jī)會(huì)擁有超乎個(gè)人生命體驗(yàn)的幸運(yùn)人。9、在文中用橫線畫出這段文字的中心句。10、《論語(yǔ)》的作者是,《史記》的作者是,《正氣歌》的作者是。寫出魯迅的兩篇小說(shuō)題目：《》、《》。11、這段文字主要使用了修辭手法。12、這段文字的作者為了闡明“人們從讀書學(xué)做人，從那些往哲先賢以及當(dāng)代才俊的著述中學(xué)得他們的人格”這一觀點(diǎn)，舉了大量的例子，請(qǐng)你結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷再舉出兩個(gè)這樣的例子。例一:學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考例二：三、文言文閱讀（共12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成13—16題。嗟乎！師道之不傳也久矣！欲人之無(wú)惑也難矣！古之圣人，其出人也遠(yuǎn)矣，猶且從師而問(wèn)焉；今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師。是故圣益圣，愚益愚。圣人之所以為圣，愚人之所以為愚，其皆出于此乎？愛(ài)其子，擇師而教之；于其身也，則恥師焉，惑矣。彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見(jiàn)其明也。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，剛?cè)壕鄱χ?。?wèn)之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛嗚呼！師道之不復(fù)可知矣。巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！13、下列句子中加點(diǎn)的詞的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（B）例句：師道Z不傳也久矣巫醫(yī)樂(lè)師百工Z人師道Z不復(fù)可知矣彼童子乙_師非蛇鰭Z穴無(wú)可寄托者14、下列各句中加點(diǎn)的詞與“巫醫(yī)樂(lè)師百工之人，不恥相師”中的“恥”用法不同的一項(xiàng)是（D）〃不恥相師〃,〃恥〃是意動(dòng)用法,以什么為恥。于其身也，則恥師焉這是形容詞的意動(dòng)用法。以為恥。對(duì)于他自己，卻以向別人學(xué)習(xí)為恥。今之眾人，其下圣人也亦遠(yuǎn)矣，而恥學(xué)于師B恥：以……為恥。恥學(xué)于師：以從師學(xué)習(xí)為恥?？鬃訋熰徸?、萇弘、師襄、老聃意動(dòng)用法.拜……為師，以……為師今雖死乎此，比吾鄉(xiāng)鄰之死則已屆矣15、下列句子的句式與例句相同的一項(xiàng)是（D）例句：句讀之不知，惑之不解師不必賢于弟子蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)李氏子蟠，……不拘于時(shí)每自比于管仲、樂(lè)毅，時(shí)人莫之許也16、“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也”在文中的正確意思是（B）那些教孩子的老師，只教孩子讀書并幫助他們朗讀其中的文句，不是我所說(shuō)的傳授道理、解釋疑難問(wèn)題的老師。那些教孩子的老師，只教孩子讀書并幫助他們學(xué)習(xí)其中的文句，不是我所說(shuō)的傳授道理、解釋疑難問(wèn)題的老師。對(duì)那些只教孩子讀書并幫助他們學(xué)習(xí)其中的文句，傳授道理，解釋疑難問(wèn)題的老師，我是無(wú)所謂的。那些教孩子的老師，教孩子讀書并幫助他們朗讀其中的文句，不是我所說(shuō)的傳授道理、解釋疑難問(wèn)題的老師。四、（共18分）17、閱讀下面這首古詩(shī)回答問(wèn)題（8分）夜歸丁卯橋①村舍許渾②月涼風(fēng)靜夜，歸客泊巖前。橋響犬遙吠，庭空人散眠。紫蒲③低水檻④，紅葉半江船。自有還家計(jì)，南湖二頃田。學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考【注釋】①丁卯橋：地名。②許渾：字用晦，潤(rùn)州丹陽(yáng)人。太和六年進(jìn)士，歷任監(jiān)察御史、睦郢二州刺史。③紫蒲：紫色的蒲草。④水檻：臨水的欄桿。（1）.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容填空。（2分）詩(shī)人夜歸看到了明月、巖石、木橋、__庭院紫蒲__、、水檻、紅葉、江船等景物。（2）.“橋響犬遙吠”表現(xiàn)了月下村舍怎樣的氛圍？試作簡(jiǎn)要分析。（3分）_寧?kù)o。以聲襯靜，用橋的輕微的響聲和遙遠(yuǎn)的狗叫聲襯托夜晚的寧?kù)o。（3）.“自有還家計(jì)，南湖二頃田”流露出作者怎樣的情感？（3分）①對(duì)官場(chǎng)的厭倦；②對(duì)田園生活的向往（或“對(duì)農(nóng)村生活的喜愛(ài)③回家的喜悅；④想歸隱；⑤為另有理想的生活選擇而自得、喜悅或滿足18、.在橫線上填寫詩(shī)句。（10分）（1）、君子曰：。青，,；冰，水為之而寒于水。（荀子《勸學(xué)》）（2）、“昔我往矣，,,?！保ā对?shī)經(jīng)?采薇》）（3）、半畝方塘一鑒開，。（朱熹《觀書有感》）（4）、不畏浮云遮望眼，。（王安石《登飛來(lái)峰》）（5）、貪污受賄者常常這樣為自己的罪惡行為辯護(hù)：“常在河邊走，不得不濕鞋?！睂?duì)此我們可以用周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》里的一句名言“”作為理論依據(jù)進(jìn)行反駁。（6）、劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》詩(shī)中借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)涵深刻的哲理的詩(shī)句是：o五、語(yǔ)言文字運(yùn)用。（共22分）19、下面感謝信的格式和措辭上有哪些毛??？請(qǐng)至少指出其中五處。感謝信張力為同學(xué)你好：本人前日在去開水房打開水的途中不慎將錢包丟失，后得知拾到的是你并交給了學(xué)校保衛(wèi)處。我今天已經(jīng)領(lǐng)回了錢包，包內(nèi)東西一樣不少。關(guān)于此，為你拾金不昧的精神高興，特寫信學(xué)習(xí)資料表明自己的感謝之情。此致敬禮王義彬2014年3月18日答：(1)(2)(5)_張力為同學(xué)：稱謂應(yīng)頂格寫_你好應(yīng)該另起_行，空兩格，加感嘆號(hào)_拾到的是你，是你拾至U關(guān)于此,，多余，刪去(5,)為你拾金不昧的精神高興,改為“我被你拾金不昧的精神而感動(dòng)”_表明，改為“表達(dá)”王義彬2014年3月18B,日期應(yīng)另起一行，與署名對(duì)齊。20、聽話與說(shuō)話(6分)題目：一無(wú)同一棟樓里的林伯伯見(jiàn)到小剛的哥哥，說(shuō)：“你家小剛真刻苦，每天晚上11點(diǎn)多鐘了，我們都睡覺(jué)了，還聽見(jiàn)他在彈鋼琴。”林伯伯的言外之意是什么？假如你是小剛的哥哥，你打算說(shuō)些什么呢？學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考學(xué)習(xí)資料收集于網(wǎng)絡(luò)，僅供參考21、照例句再仿寫兩個(gè)句子，組成一組排比句：（6分）例句：假如生命是一株小草，我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)嫩綠。假如生命是一棵大樹.我愿為大地（夏日）撒下一片綠陰（陰涼），假如生命是一朵鮮花我愿為世界奉上一縷馨香假如生命是一株小草我愿為春天獻(xiàn)上一點(diǎn)綠，假如生命是一簇鮮花我愿為夏天點(diǎn)染一個(gè)燦爛，假如生命是一棵大樹.我愿為秋天的豐收大聲歡呼，假如生命是一顆果實(shí)我愿為冬天儲(chǔ)存一份愛(ài)的微笑和溫馨.六、寫作（共60分）22、閱讀下列的材料，根據(jù)要求寫作。中國(guó)正邁進(jìn)新時(shí)代。這個(gè)新時(shí)代，是“承前啟后、繼往開來(lái)”的時(shí)代，是“建成小康社會(huì)、建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)”的時(shí)代，是“不斷創(chuàng)造美好生浩、逐步實(shí)現(xiàn)全體人民共同富裕”的時(shí)代，是“劾力同心、奮力實(shí)