《小伙伴》第1課時(shí)教學(xué)目：1．認(rèn)識(shí)"餐、丟、礦、糟糕、粗、概、共、汽、記、保、管、夾"13個(gè)生字。會(huì)寫"問(wèn)、間、伙、伴、共、汽"6個(gè)字。2．正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)并學(xué)會(huì)分角色朗讀。3．了解小伙伴們對(duì)待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂(lè)于幫助他人的愿望和行動(dòng)去關(guān)心幫助自己的小伙伴。教學(xué)重難點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)餐、丟、礦、糟糕、粗、概、共、汽、記、保、管、"13個(gè)生字。會(huì)寫"問(wèn)、間、伙、伴、共、汽"6個(gè)字。2．了解小伙伴們對(duì)待瑪莎丟失背包這件事的不同態(tài)度，懂得要有樂(lè)于幫助他人的愿望和行動(dòng)去關(guān)心幫助自己的小伙伴。教具：課件、小黑板、錄音機(jī)預(yù)習(xí)內(nèi)：1、自讀課文，畫出生字。2、給課文標(biāo)上自然段號(hào)。教學(xué)過(guò)：一、檢預(yù)習(xí)。二、結(jié)生活實(shí)際談，揭示題。（一）說(shuō)一說(shuō)，你的小伙伴是誰(shuí)？（二板書"小伙伴"請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)自己的小伙伴有哪些？在小伙伴之間發(fā)生過(guò)什么事？三、提出要求，自讀課文，整體感知。（一）自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，不添字，不漏字，劃出生字多讀幾遍。（二想一想課文中的小伙伴是指誰(shuí)？寫了他們之間的什么事？四、檢自學(xué)情況、流反饋（一）采用多種形式檢查生字讀音。1．教師出示生字卡片，請(qǐng)部分學(xué)生讀，其余當(dāng)評(píng)委。2．同桌同學(xué)互讀。3．請(qǐng)學(xué)生當(dāng)小老師帶領(lǐng)同學(xué)讀。4．指名幾位學(xué)生讀課文。一個(gè)個(gè)生字同學(xué)們都會(huì)讀了把它藏在課文中你也會(huì)讀嗎？誰(shuí)來(lái)念念課文？（二）學(xué)生交流匯報(bào)：1．再讀讀課文，說(shuō)說(shuō)課文寫了哪些小朋友？誰(shuí)是誰(shuí)的小伙伴？2．他們之間發(fā)生了什么事？四、復(fù)習(xí)鞏固生字。五、指書寫“問(wèn)、、伙、、共、汽”個(gè)字。（一出示六個(gè)字引導(dǎo)學(xué)生分（有什么特點(diǎn)？書寫時(shí)要注意什么？）并嘗試書寫。

（“問(wèn)、間”都是半包圍結(jié)構(gòu)，偏旁是“門字框”；“伙、伴”都是左右結(jié)構(gòu)，偏旁都是“單人旁”。）（二）重點(diǎn)指導(dǎo)書寫“問(wèn)”、“伙”。（三）學(xué)生書寫。教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位置，弄清主次筆和間架結(jié)構(gòu)，然后請(qǐng)學(xué)生嘗試書寫，再輔以教師指導(dǎo)，力求使學(xué)生達(dá)到書寫規(guī)范、整潔。六、小。七、小。1、看拼音、寫詞語(yǔ)。qìchēhuǒbànwènshíjiān（）（）（）題（）3、寫出帶有下面偏旁的字。亻（）（）八、作設(shè)計(jì)。抄寫生字。九、板。

（）28《小伙伴》

氵教學(xué)反：________________________________________________________________________________________________________________________第二課一、出生字和詞語(yǔ)片，檢認(rèn)讀情況。二、研課文，初步解感悟（一）自由讀課文，思考：春游那天，小伙伴們都在吃午飯了，惟獨(dú)瑪莎站在一旁。同學(xué)們見(jiàn)了，是怎么做的呢？師生抓住對(duì)話隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)：讀出維加關(guān)心、詢問(wèn)，安娜關(guān)心、責(zé)怪，瑪莎難過(guò)委屈的語(yǔ)氣。（二）小組合作學(xué)習(xí)：分角色朗讀課文對(duì)話部分一步讀懂三個(gè)小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的。

（維加、安娜只有詢問(wèn)關(guān)心、責(zé)備，沒(méi)有實(shí)際行動(dòng)。安東用行動(dòng)去關(guān)心，瑪莎很感動(dòng)。）（三）小組匯報(bào)交流學(xué)習(xí)情況。比一比，哪組分角色朗讀得最好（可以配上動(dòng)作表演）。三、開(kāi)文"配對(duì)動(dòng)，深理解感悟。（一）仔細(xì)觀察插圖，并結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)圖上的四個(gè)小伙伴分別是誰(shuí)？說(shuō)清楚是怎么看出來(lái)的。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合課文語(yǔ)言文字思考分析判斷并學(xué)會(huì)運(yùn)用多種表達(dá)方式進(jìn)行表達(dá)。如：從左往右數(shù)，第三位是瑪莎，因?yàn)樗莾墒挚湛盏?，又低著頭，好象很難過(guò)。從右往左數(shù)，第二位是瑪莎，因?yàn)榕赃叺陌矕|正掰了半片面包給它吃呢。身穿蘭色背帶褲，頭梳兩根長(zhǎng)辮子的是瑪莎。一手拿著面包，一手拿著礦泉水的小男孩是維加，拿著酸奶的小女孩是安娜。頭戴帽子，快步走來(lái)，把把半片面包遞給瑪莎的男孩是安東。?（二）小組合作學(xué)習(xí)。1．小組討論：小伙伴是怎么關(guān)心瑪莎的，誰(shuí)做的最好？為什么？2．匯報(bào)交流：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)三個(gè)小伙伴的不同表現(xiàn)（維加：?jiǎn)?，說(shuō)；安娜：說(shuō)，說(shuō)；安東：掰，放，說(shuō)。），想象安東當(dāng)時(shí)是怎么想的，深入了解安東的幫助，在當(dāng)時(shí)來(lái)說(shuō)是最有用的，最具體的關(guān)心。四、創(chuàng)情境，設(shè)問(wèn)思，拓延伸。如果當(dāng)時(shí)你就在現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)怎么做？這樣吧，現(xiàn)在老師就是丟了中餐的瑪莎，你們就是我的伙伴們你們發(fā)了會(huì)怎么呢？為什么這樣去做呢？五、小。六、小。1、連反義詞。閑短粗心快樂(lè)熱情仔細(xì)悲傷

冷漠

忙

長(zhǎng)七、板設(shè)計(jì)。維加

28.小伙伴問(wèn)

說(shuō)(上)安娜

說(shuō)

又說(shuō)安東

走

掰

放

說(shuō)