課

1.3.12新

有關0的練習主人

郭婷教學內人教版一年級數(shù)學上冊練習六第～題教學目

1．學生能進一步理解“0”表示種意能夠正確地讀、寫“”。2．學生夠正確計算有關0的減法。3．學生做題能細心并能認真書，養(yǎng)成良好習慣。：重點、點1．鞏固有關0的減法的計算算理。2．會正確地進行計算。：教學準課件、圖片數(shù)字卡片、算式片、教學過1．回顧的兩含義。小朋友，上節(jié)課我們認識了數(shù)字王國一個非常特殊的朋友，大家還記得它是誰嗎？0對，就是0.大還記得它表示哪種含義嗎？0表一個也沒有；還表示起點開頭。（找2–3名生回答）2.小朋友們回答的非常好太棒節(jié)課我們不但學習了0的含還學習了0的加法面師要來考一考小朋友們掌握的怎么樣？有沒有信心？（一）基本練習。上節(jié)課小猴子吃到了鮮美的桃,(教師出示小猴子圖片)今天呀猴也去山上摘一要請小伙伴一起分享呢！1.出示寫有算式的桃子圖片學生算。5–=2+3=0+54+1–0=0+1=2–0=5–2+1=4–4=(結合算式0+53-04-4說說你是怎么想的)下面讓我們看一看小猴子還為小伙伴準備了哪些吃?（二）綜合練習。1.出示課本第31頁練六第2題果.1

次

個人二備課要求學生根據(jù)圖意回答3-1,3-2,3-3各得多少，在加深理解同數(shù)相減得數(shù)是0的同時滲透函數(shù)思想?？梢越Y合3個式，講一個生活的小故事學生用數(shù)學表達的能力。

請小朋友們仔細觀察圖，說一說圖意，并列出算。誰來說一說第一幅圖？樹上有個果，摘下了1個果，求還剩幾個？算式是：–=2.第二幅圖呢？樹上有個果，摘下了2個求還剩幾個？算式是：3–2=1。誰再來說一說第三幅圖？樹上有個果，摘下了3個求還剩幾個？算式是：3–3=0小朋友們真聰明！說的又完整。又正確。大家看第三個算式：–=0，什么時候減的結果會是0？3和3是同的數(shù)，相同的數(shù)相得0.（使學生進一步理解相同數(shù)相減得。）哪個小朋友能說出幾道這樣的題？生可能會列舉2-2=0、1-1=0、4-4=0、5-5=0??2.課第31頁習六第3題（）引導學生看圖，圖上每一行中都有斜線劃掉的花朵是什么意思？（）能看圖自己填寫算式嗎？教師巡視個指導有困難的學學生填完后集體訂正。（）師引導學生對比這4個式，找出異同：相同點：第一個數(shù)都是4，都用減法計算。不同點：減去的一個比一個多，得數(shù)一個比一。（引學生觀察算式幫助學找出規(guī)律數(shù)減得0；一個數(shù)加0、減0還得個數(shù)。3.課本第31頁練六第4題

幫助學生感受，在含有的法式中，交換兩個加數(shù)的位置，和不變。小猴的好朋友真多，!小兔子的全家都來了。小朋友們仔細觀察圖完成算式,說一說為什么這樣列算式為什么這兩個算式的結果一樣？（使學生明白：一個數(shù)和0相，還得這個數(shù)）。（三）提高練習。1.看，小動物們排著隊來了。出示寫著數(shù)字的小動物卡片，學生讀出數(shù)字。2

小猴子要求這些小伙伴按順序坐好可壞了這些小動物。你能幫幫他們?學生拿出自己的數(shù)字卡片擺一,同桌說一.集體訂正可從大到小——4321也可以從小到大—12345然后按順序讀一.2.說一說哪只小猴的桃子多，為?（這是一道答案不確定的題，有兩種情況，如果籃子里一個桃子也沒有，那么結果同樣多；如果籃子里至少有個桃子，那么肯定比另一只猴子的多。）1．看誰算得都對。2－=3＋=＋2=4－=4＋=＋3=

力求算得正確，不要求計算速度。4－=5－=＋3=2．看圖列式計算。

個□○eq\o\ac(□,=)eq\o\ac(□,)□□○□=□課外延伸這節(jié)課你有什么收？你對自己的表現(xiàn)滿意嗎？※拓展延伸：用54321、0這些組成得數(shù)是5的個算式?！酢稹?5□○□=□□=5板設：有0的習3–104–1=33