第第頁(yè)中班數(shù)學(xué)教案一樣的小熊在哪里

中班數(shù)學(xué)教案一樣的小熊在哪里1

設(shè)計(jì)思路：

在〈一樣的小熊在哪里〉的活動(dòng)中，我為幼兒提供了色調(diào)艷麗的操作材料，讓幼兒進(jìn)行比較，辨別事物間的細(xì)小差異，并給小熊配對(duì)，提高幼兒的視覺(jué)辨別技能。

一：活動(dòng)目標(biāo)

1、能按順次的進(jìn)行細(xì)致的觀測(cè)，將衣著相同的兩個(gè)小熊找出來(lái)；

2、提高幼兒的視覺(jué)辨別技能。

二：活動(dòng)預(yù)備

1：掛圖：〈〈視覺(jué)辨別〉〉；

2：幼兒用書(shū)：〈〈我的數(shù)學(xué)〉〉第22頁(yè)；

3：小熊卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；

4：水彩筆、粉筆。

三：活動(dòng)流程

1：引入活動(dòng)；游戲：“猜猜我是誰(shuí)”；觀測(cè)有條紋小熊的卡片；集體游戲；個(gè)人操作。

四：活動(dòng)過(guò)程

〔一〕引入活動(dòng)

故事引入：有一天，小熊哥哥與小熊弟弟去逛街，街上可喧鬧了，人來(lái)人往，小熊哥哥與小熊弟弟走丟了，小熊哥哥找不著小熊弟弟很焦急，所以，想請(qǐng)小警察援助小熊哥哥找到小熊弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。

〔二〕游戲：“猜猜我是誰(shuí)”

玩法：老師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨別。

〔三〕老師依次出示4張不同衣著的小熊卡片，讓幼兒觀測(cè)，分別說(shuō)出每張卡片上小熊褲子的顏色。

〔四〕集體游戲：“我的伙伴在哪里”；

玩法：

老師將有衣著條紋不一樣小熊卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個(gè)圈里找到和自己拿的小熊卡片一樣的小熊，就在哪個(gè)圈里?！灿螒蜻^(guò)程中，老師要留意觀測(cè)幼兒能否根據(jù)小熊褲子條紋的顏色排列查找伙伴，找到后要提示找到的幼兒再次比較〕。

〔五〕游戲：“找到小熊哥哥與小熊弟弟”

1：玩法：老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)〈〈一樣的小熊在哪里〉〉圖上的10個(gè)小熊的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小熊哥哥與小熊弟弟；

2：發(fā)書(shū)讓幼兒自己操作，把小熊哥哥與小熊弟弟用彩筆圈起來(lái)。

中班數(shù)學(xué)教案一樣的小熊在哪里2

【活動(dòng)思路】

為幼兒提供了色調(diào)艷麗的操作材料，讓幼兒進(jìn)行比較，辨別事物間的細(xì)小差異，并給小貓配對(duì)，提高幼兒的視覺(jué)辨別技能。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、能按順次的'進(jìn)行細(xì)致的觀測(cè)，將衣著相同的兩個(gè)小貓找出來(lái)；

2、提高幼兒的視覺(jué)辨別技能。

3、初步培育觀測(cè)、比較和反應(yīng)技能。

4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、掛圖：《視覺(jué)辨別》；

2、幼兒用書(shū)：《我的數(shù)學(xué)》第22頁(yè)；

3、小貓卡片24張，褲子線條、顏色一樣的，各6張，分4組；

4、水彩筆、粉筆。

【活動(dòng)流程】

引入活動(dòng)；游戲：“猜猜我是誰(shuí)”；觀測(cè)有條紋小貓的卡片；集體游戲；個(gè)人操作。

【活動(dòng)過(guò)程】

〔一〕引入活動(dòng)

故事引入：有一天，小貓哥哥與小貓弟弟去逛街，街上可喧鬧了，人來(lái)人往，小貓哥哥與小貓弟弟走丟了，小貓哥哥找不著小貓弟弟很焦急，所以，想請(qǐng)小警察援助小貓哥哥找到小貓弟弟，引出下個(gè)環(huán)節(jié)。

〔二〕游戲：“猜猜我是誰(shuí)”

玩法：老師依次出示紅、黃、藍(lán)、綠四種顏色，讓幼兒辨別。

〔三〕老師依次出示4張不同衣著的小貓卡片，讓幼兒觀測(cè)，分別說(shuō)出每張卡片上小貓褲子的顏色。

〔四〕集體游戲：“我的伙伴在哪里”；

游戲玩法：

老師將有衣著條紋不一樣小貓卡片發(fā)給幼兒，幼兒將卡片舉在胸前，然后，在4個(gè)圈里找到和自己拿的小貓卡片一樣的小貓，就在哪個(gè)圈里。〔游戲過(guò)程中，老師要留意觀測(cè)幼兒能否根據(jù)小貓褲子條紋的顏色排列查找伙伴，找到后要提示找到的幼兒再次比較〕。

〔五〕游戲：“找到小貓哥哥與小貓弟弟”

1、玩法：老師出示掛圖，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)《一樣的小貓?jiān)谀睦铩穲D上的10個(gè)小貓的衣著，然后讓幼兒找出衣著相同的小貓哥哥與小貓弟弟；

2、發(fā)書(shū)讓幼兒自己操作，把小貓哥哥與小貓弟弟用彩筆圈起來(lái)。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)