叛逆:青春成長的調(diào)色板媽媽的訴說活了幾十歲，也當(dāng)了十幾年的父母，雖然沒有高功大德，也沒為孩子打造出豐厚的物質(zhì)根底，可是在同齡人中，我們夫妻多少也算學(xué)有所長，在撫養(yǎng)教育孩子上，也算是盡心竭力。孩子小的時(shí)候，禮貌聰明，同事朋友無不羨慕我們家庭的文化氣氛，稱贊我們教子有方。那時(shí)候，我們不僅快樂過，自信過，還有一些沾沾自喜?？扇缃衲?？一切全變了！剛上初二的兒子我們已經(jīng)管不了了！倒不是說他道德品質(zhì)有多么不好，也不是說他學(xué)習(xí)成績有多么不行，關(guān)鍵是他變得和我們越來越陌生。開場表如今不服我們的說教，不愿承受我們的安排和建議，后來開展到但凡我們說的話，好話壞話他都不聽，干脆不跟我們說話。本來和諧的家庭開場亂套了：當(dāng)父親的因和兒子交流不成功而認(rèn)為兒子忤逆不道，一動(dòng)肝火便抱怨：“怎么會(huì)有你這么一個(gè)兒子！〞兒子也覺得委屈：“我怎么會(huì)有你這么一個(gè)爸爸！〞沖突晉級(jí)時(shí)，一個(gè)摔東西，攆兒子，一個(gè)扭頭就走。我按下葫蘆又起瓢，誰也攔不住。我抱怨丈夫的粗暴，丈夫反說兒子被我慣壞了。我試圖跟兒子溝通，兒子卻冷冷地說：“話都讓你們大人說了，事也都是你們做的，我還有什么可說的！〞丈夫一直對(duì)兒子“怎么有你這么一個(gè)爸爸〞耿耿于懷，覺得自己論知識(shí)，論經(jīng)濟(jì)，論對(duì)孩子所付出的心血，足以對(duì)得起孩子。我知道孩子有心理斷乳期，也相信孩子不會(huì)因父母的文化、經(jīng)濟(jì)原因此疏遠(yuǎn)我們，可面對(duì)我們家中的親子沖突，卻顯得那么束手無策。我該如何是好？兒子的心聲其實(shí)，我曾為我有這樣的父母感到挺自豪的：因?yàn)樗麄兊呐囵B(yǎng)，我總能把美術(shù)比賽和“故事大王〞的獎(jiǎng)狀捧回家。那時(shí)候，媽媽脾氣不急躁，爸爸也不那么兇。誰知我一上了中學(xué)，家里對(duì)我的管教就多了起來。每天出門前，媽媽就“在學(xué)校不許這樣不許那樣〞地嘮叨不停，放學(xué)后爸爸就“應(yīng)該這樣應(yīng)該那樣〞地說個(gè)沒完，好似我一上了中學(xué)，就掉進(jìn)了壞人堆。發(fā)現(xiàn)我和學(xué)習(xí)成績差的同學(xué)在一起，他們就會(huì)阻止我，還屢次當(dāng)面假裝客氣地把別人轟回家。我和他們的沖突就從這兒開場的。我對(duì)爸媽講那個(gè)同學(xué)人很好，只是學(xué)習(xí)成績差，是我的朋友，但爸媽仍執(zhí)意不許我和他在一起。我覺得他們這樣做很沒程度，對(duì)我的朋友和我都不尊重。再以后，我發(fā)現(xiàn)爸爸越來越專制，不管我的想法是什么，只要是他喜歡和希望的，我就必須承受，假設(shè)我不愿意，就說我不懂道理，不知好歹，自以為是。我再爭辯，就會(huì)聽到“輪不到你來教育大人〞之類的話。我覺得這很不合理，當(dāng)然不服氣。沖突過后，爸爸有時(shí)也向我抱歉，但卻要加上“我是有錯(cuò)，但我是你爸爸，你應(yīng)該……〞我覺得這種抱歉很沒有誠意。時(shí)間長了，就不愿搭理他們了。但是，我還想說一句：“爸爸，您好糊涂！我從來沒羨慕過別人的爸爸，我知道您很愿意拿自己和貧困山區(qū)農(nóng)民家庭的父母比，那么，為什么不從知識(shí)和金錢以外的方面去考慮呢？〞心理咨詢師如是說心理咨詢中常常聽到這樣的故事：成人說，這孩子怎么了，剛剛十幾歲，大人的話就不聽了，凡事都要和你對(duì)著干；少年說，我們應(yīng)該獨(dú)立了，可父母真煩人，什么事都要管，越是這樣，就越想對(duì)著干。這便是所謂的叛逆。從心理學(xué)角度看，所謂“叛逆〞是少年期孩子心理斷乳的表現(xiàn)。少年期最突出的變化是自我意識(shí)的開展。他們要求社會(huì)成認(rèn)他們獨(dú)立的地位，要求觀念獨(dú)立，行為自治。對(duì)少年期追求獨(dú)立、確立自我的自我意識(shí)特點(diǎn)，有心理學(xué)家形象地稱之為“心理斷乳〞。所謂心理斷乳，是指脫離成人的監(jiān)護(hù)，成為獨(dú)立人的過程。孩子要從依賴于成人的心理關(guān)系中獨(dú)立出來，成為一個(gè)獨(dú)立的社會(huì)人，就必須進(jìn)展心理上的斷乳。以心理斷乳為根底，人的獨(dú)立性和社會(huì)性開展才能完成。“完全沒有對(duì)抗，不經(jīng)任何危機(jī)就循著父輩的足跡前進(jìn)，大多是缺乏獨(dú)立性和創(chuàng)造性的表現(xiàn)。〞這樣看來，心理斷乳期孩子的“叛逆〞就是成長的必然了。少年正值心理斷乳的初期。這一時(shí)期是孩子由兒童期向青年期過渡的半成人半兒童的時(shí)期，心理上存在著成熟與幼稚、獨(dú)立性與依賴性的矛盾。因此，這一時(shí)期是人心理開展歷程中一個(gè)“多事的季節(jié)〞，更容易表現(xiàn)出種種“叛逆〞行為。再有，成人對(duì)孩子缺乏理解，彼此關(guān)系的不平等和價(jià)值觀的沖突，往往又會(huì)加劇少年的“叛逆〞，導(dǎo)致一些極端行為。怎樣幫少年朋友順利度過心理斷乳期？對(duì)成人來說，一是理解先行，以成長的必然的觀點(diǎn)對(duì)待孩子的“叛逆〞，真正理解他們。二是心理換位，設(shè)身處地地從孩子所處的位置、角色、情境去考慮、理解和處理問題，經(jīng)常想想“假設(shè)我是孩子〞。三是平等相處，和孩子“坐平〞了，孩子是很歡送成人這位朋友的。四是增進(jìn)溝通，少一些居高臨下的訓(xùn)誡，多一些平等相容的溝通，孩子是愿意承受成人的指導(dǎo)的。如此，少年朋友就能比擬順利地走過“多事的季節(jié)〞。對(duì)孩子來說，全不必以“叛逆〞來回絕父母、教師給我們的人生扶助，更不必以“叛逆〞來追求盲目的“獨(dú)立〞。當(dāng)我們和父母、教師出現(xiàn)沖突時(shí)，不要總是把真理劃歸自己，而把不是推給父母、教師。父母、教師風(fēng)雨兼程坎坷一路的人生歷程，是一部厚厚的書，那里面有我們應(yīng)汲取的最好的精神營養(yǎng)。真正獨(dú)立的人怎能回絕父母、教師這些最可靠的人的幫助呢？況且我們也在長大。什么叫長大？長大就是不再任意妄為，盲