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文檔簡介

第第頁中班美術(shù)背太陽教案

活動目標：

1、初步嘗試運用重疊的方法安排畫面。

2、在表現(xiàn)大家來背太陽的畫面中體會人們相互之間友情的情感。

活動預(yù)備：

范例、紙、筆、牙簽等。

活動過程：

一、謎語導(dǎo)入

1、謎語：有位老公公，一副圓面孔，臉上紅彤彤，照著大地暖融融。(太陽公公)

2、每天清早，太陽第一個起身工作，把陽光撒向大地，給我們的城市帶來光明。傍晚，人們開始上班回家，那太陽到哪里去了呢?

太陽翻過山頭，洗了個澡，又去照亮地球的另一邊。太陽總是不停的工作，從不休息。

二、引發(fā)愛好

1、太陽實在太辛苦了，地球上的伙伴商量怎樣讓他工作得輕松點，大樹說：“我來背太陽吧”可是太陽這么大，一棵大樹怎么能背得動呢，于是兩棵、三棵、四棵一起來背太陽。

2、咦，怎么只有一半呢?這棵樹是怎么擠進去呢?(老師順著輪廓描畫，與幼兒共同爭論)看見邊就停，看不見當看見跳過去，看見了接下去。

3、這么多樹一起來背太陽可是太陽太重了，還是背不動。第五第六棵樹也來背太陽，這兩棵樹站在哪里?能不能和前面的樹拉起手來呢?

4、這邊還有兩條縫，說不定太陽會叢逢里滑下去，還有更多的樹快來幫忙吧。

5、啊，一輪光華四射的`太陽究竟背起來了。畫上的太陽這么漂亮用的是什么方法?

三、激發(fā)情感

1、大樹背了太陽走了一天，被房子看見了，房子說：“我來背太陽吧。幾幢房子怎么背得動呢?

2、很多房子象大樹一樣手拉手背了太陽走了一天，這個消息傳向四周八方，還會有誰會來爭取背太陽呢?

3、一年有三百六十五天，需要很多伙伴一起努力。

4、請你們選一個你最喜愛的伙伴們，讓他們來背太陽吧。

四、溝通共享

1、太陽很感謝你們，是你們的援助，才讓他能工作得更輕松更歡樂。

2、一起來看看，誰把太陽背起來了。

活動反思：

激發(fā)孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的愛好，在美術(shù)活動中感受色調(diào)美，為下文的繪畫作鋪墊。整節(jié)活動給幼兒創(chuàng)設(shè)一個自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫。從而援

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