2021修師德塑師風(fēng)心得會(huì)范文五篇教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學(xué)子們?nèi)松煽康囊啡嗣媸菫槟扑]的2021師德塑師風(fēng)心得體會(huì)范文，如果喜歡，歡迎分享給你身邊的朋友！【篇一師德塑師風(fēng)心得體會(huì)范文師德古來有之時(shí)代對師德有不同的要求代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展識經(jīng)濟(jì)時(shí)代對師德賦予了新的內(nèi)涵。一、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)能自覺斷地完善自我能在教育活動(dòng)中有所收獲。教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己是這種成就感福感勵(lì)著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。二、熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報(bào)、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)生一旦體會(huì)到這種感情會(huì)親其師，從而信其道，也正是在這個(gè)過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛來一些輿論批評某些教師是制造自卑者的教師多教

師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵(lì)、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功等對待每一個(gè)學(xué)生現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。三、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以教為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的學(xué)為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所師應(yīng)是教練員是運(yùn)動(dòng)員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。四、以身作則、為人師表是師德的人格力量在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來師是教人怎樣做人的人先自己要知道怎樣做人師工作有強(qiáng)烈的典范性人師表是教師的美德師以身作則能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。五、終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華在知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)們的知識結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求以代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐。

【篇二】2021師德塑師風(fēng)心得體會(huì)范文最近，在學(xué)校的組織下我進(jìn)行了一系列師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)，如學(xué)習(xí)十條禁令，學(xué)習(xí)《教師法中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法為深刻的是十條禁令，其內(nèi)容如下：1.嚴(yán)禁發(fā)表和傳播違背國家法律法規(guī)方針和對學(xué)生有不良影響的言論。2.嚴(yán)禁組織、參與校內(nèi)外有償補(bǔ)課、有償辦班、有償托管、有償招生。3.嚴(yán)禁向?qū)W生亂收費(fèi)、亂發(fā)資料和推銷商品。4.嚴(yán)禁收受、索要或者變相索要家長或?qū)W生的錢物。5.嚴(yán)禁侮辱、猥褻、歧視、體罰或者變相體罰學(xué)生。6.嚴(yán)禁隨意調(diào)課、停課、缺課（崗）及無計(jì)劃、無教案上課。7.嚴(yán)禁工作時(shí)間炒股、經(jīng)商、玩游戲、聊天及在課堂上接打電話、收發(fā)信息、接待客人。8.嚴(yán)禁在招生、考試、考核評價(jià)、評先評優(yōu)、職稱評審、教育科研及學(xué)生資助、后勤管理等工作中弄虛作假、營私舞弊。9.嚴(yán)禁組織、參與封建迷信、邪教及黃賭毒活動(dòng)。10.禁在工作日中午及有教育教學(xué)任務(wù)時(shí)飲酒，不得在校園內(nèi)抽煙。十條禁令列出了一名人民教師絕對不能做的十大類事情，有些關(guān)乎政治，有些關(guān)乎教育教學(xué)，有些關(guān)乎工作紀(jì)律，有些關(guān)乎個(gè)人道德。作為一名教師，十條禁令中的每一條內(nèi)容我都舉雙手贊同，特別是其中的第5條嚴(yán)禁侮辱、猥褻、歧視、體罰或者變相體罰學(xué)生，這不僅有違師德，也是違法的行為要的是對學(xué)生人格與尊嚴(yán)的極大冒犯得是人，學(xué)生也是人，大家是平等的，老師有什么資格與權(quán)利去罵學(xué)生、打?qū)W生、侮辱學(xué)生。

只是，如果一個(gè)學(xué)生課堂上不遵守紀(jì)律堂老師究竟該怎么處理呢?第一步做什么第二步做什?三步做什?果要求老師及時(shí)制止，是用嘴巴制止，還是用手勢制要是用嘴巴制止，哪些話可以說，哪些詞不能用，有哪些用語可以選擇使?要用手勢制止，哪些手勢既有效又不會(huì)讓學(xué)生覺得受到了侮辱與冒犯如果老師制止了生不聽怎么辦?是交由政教處，還是直接請家長交由政教處教處必須在幾分鐘之內(nèi)采取措施?請家長長要在幾分鐘內(nèi)趕到學(xué)校如果家長不來，又該怎么辦?要是有這樣一本《教師操作指南》該多好??！可惜的是，無論是十條禁令還是《教師法》都沒有言及，都只是原則性地說什么可以做、什么不可以做，至于具體該怎么操作全憑教師個(gè)人的臨場發(fā)揮。原則再好落實(shí)也要靠一條一款一步的操作細(xì)則則只是流于形式。學(xué)生是體罰的受害者，但沒有一本《教師操作指南上講，實(shí)施體罰的教師也是受害者。只能采取暴力手段才能管住學(xué)生，這樣的老師很無助，很無能，也很可憐。非常期待這樣的操作指南能夠出世。【篇三】2021師德塑師風(fēng)心得體會(huì)范文有人說，一個(gè)學(xué)生就是一首詩，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界學(xué)生就是要對每一個(gè)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的真愛得深得嚴(yán)。感動(dòng)著他們的感動(dòng)，痛苦著他們的痛苦，收獲著他們的收獲，成功著他們的成功，在學(xué)生心靈的沃土根植美好和夢想。（一）用親和之心架設(shè)教育之橋我經(jīng)常這樣捫心自問：做一名優(yōu)秀的教師，最重要的究竟是什么，優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的經(jīng)終于，我發(fā)現(xiàn)，這些都是一名優(yōu)秀教師不可

或缺的優(yōu)秀品質(zhì)，但更重要的是有愛心，是穿越心靈的無私的真愛。師愛，發(fā)自內(nèi)心深處的真愛，是師德的老師的體貼，關(guān)愛使他們感到舒暢、親切，一句恰如其分的贊揚(yáng)和關(guān)心遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過冷冰冰的指責(zé)就是親和力的作用育是育人的偉業(yè)，用真心觸動(dòng)他們的心弦，也同樣收獲他們真誠的愛。核心，它是熊熊的火炬，能點(diǎn)燃學(xué)生的夢想；它是指路的明燈，能照亮學(xué)生前進(jìn)的路程捧著一顆心來，不帶半根草去，這心，就是為師者赤誠的真心，如春風(fēng)化雨，點(diǎn)點(diǎn)滴滴滋潤學(xué)子心田決不是簡單的說教，而是一種無私精神的體現(xiàn)，一種不息的師魂?。ǘ┯脽o私之心鋪就事業(yè)之路教師對學(xué)生的愛應(yīng)該是博大無私、寬廣無邊的，也是無微不至的。教師，可以感染同事，同心同德，齊心協(xié)力；可以感染家長，樹立威信，真誠溝通；可以感染學(xué)生，積極進(jìn)取，勤奮努力；我們更可以感動(dòng)社會(huì)，愛崗敬業(yè)。（三）用研究者之心搭建教學(xué)之梯在學(xué)?？蒲信d校，內(nèi)涵發(fā)展思想的引領(lǐng)下，成為研究者、作研究型教師成為我的事業(yè)追求。我認(rèn)真鉆研，努力實(shí)踐，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂實(shí)效，（四）言傳身教、嚴(yán)格要求是提高教學(xué)質(zhì)量的催化劑中國古代教育家孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。教育實(shí)踐表明，教師的道德品質(zhì)、治學(xué)態(tài)度、工作作風(fēng)、生活態(tài)度，乃至一言一行，都直接或間接地影響學(xué)生的心靈因?yàn)檠詡魃斫踢@種特殊的育人效用為人師表成為一種重要的教育手段和途徑養(yǎng)人才的素質(zhì)主要取決于教師的思想政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。教師要在學(xué)生心目中樹立崇高的威信，首先必須具有淵博的知識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹?/p>

學(xué)態(tài)度師的言行對學(xué)生起著潛移默化的作用時(shí)簡單的一句話會(huì)給學(xué)生留下終生難忘的印象師展示的不僅是豐富的科學(xué)知識謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)范決問題的方式方法，而且還有教師的個(gè)性及心理素質(zhì)。教師在課堂上的一言一行，學(xué)生盡收眼底，因而教師在課堂上所表現(xiàn)的優(yōu)良品質(zhì)會(huì)潛移默化地感染學(xué)生教書同時(shí)起著育人的良好作用次還要嚴(yán)以自律，嚴(yán)格要求，以身作則，作身先士卒的垂范。另外還要關(guān)心熱愛學(xué)生，課后傾聽學(xué)生的聲音做學(xué)生的良師益友是人類的情感之一感就是人們對于客觀事物是否符合個(gè)人需要而產(chǎn)生的態(tài)度及情緒體驗(yàn)育過程中具有巨大的作用。（五）根據(jù)新時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)啟迪學(xué)生心靈現(xiàn)在的學(xué)生究竟有哪些特點(diǎn)?這是教師在教書育人過程中要注意的問題育人的指導(dǎo)思想一定要突出時(shí)代性應(yīng)培養(yǎng)現(xiàn)代化建設(shè)所需要的人才師在教學(xué)中要通過多種渠道掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)合于學(xué)生心理特點(diǎn)的措施加以誘導(dǎo)學(xué)生牢固樹立起正確的思想觀點(diǎn)確學(xué)習(xí)目的和任務(wù)對學(xué)生的特點(diǎn)多開展一些健康有益的課外活動(dòng)學(xué)生吸引到正面來教育于各種活動(dòng)之中經(jīng)常開展紀(jì)律法制教育強(qiáng)他們的紀(jì)律法制觀念他們懂得遵紀(jì)守法的道理。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這是人類社會(huì)教育過程中所共有的特征，也是教育規(guī)律的客觀要求學(xué)活動(dòng)不是隨意性的是根據(jù)一定社會(huì)所確定的教育目的和任務(wù)的要求按規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容的劃地傳授給學(xué)生，使學(xué)生掌握一定知識，形成一定的知識體系，成為一定社會(huì)所需要的人。所以，教書只是手段，育人才是目的。教書和育人是緊密聯(lián)系在一起的，這

是一條最基本的教育規(guī)律。將教書和育人割裂，只顧教書，不管育人，這不僅是淡忘了自己的社會(huì)角色乏職業(yè)道德且是對黨的教育方針和社會(huì)主義教師神圣職責(zé)的褻讀。每個(gè)教師都要遵循教育規(guī)律，不僅要做好專業(yè)知識的傳播者，還要自覺當(dāng)好正確政治方向的引導(dǎo)者和高尚心靈的塑造者為合格的人民教師?！酒摹?021師德塑師風(fēng)心得體會(huì)范文通過學(xué)習(xí)，我深深的知道，師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)，對一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)椋處熓菍W(xué)生行動(dòng)的標(biāo)準(zhǔn)。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)曾有過精辟的論述：孔子提出：以身立教，為人師表等；教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價(jià)值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識，是社會(huì)對教育職業(yè)道德的必然要求。當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識經(jīng)濟(jì)方興未艾，國力競爭日趨激烈。各國之間的競爭到底是人才的競爭民族創(chuàng)新能力的競爭育作為培養(yǎng)人才和增強(qiáng)民族創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)須放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位有教育事業(yè)的跨越式發(fā)展，就無法造就社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者以千萬計(jì)的專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才無法把巨大的人口壓力轉(zhuǎn)化為豐富的人力資源優(yōu)勢文參考網(wǎng)手機(jī)版就難以提高全民族素質(zhì)以提升國家的綜合國力實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興興興為這樣，中央決定堅(jiān)定不移地實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略。教育要發(fā)展，教師是關(guān)鍵。教育事業(yè)的改革發(fā)展要堅(jiān)持以人為本，以人為本體現(xiàn)在兩個(gè)主體地位：

一是教育要以育人為本，學(xué)生是教育的主體；二是辦學(xué)要以教師為本，教師是辦學(xué)的主體。教師在傳播人類文明、啟迪人類智慧、塑造人類靈魂、開發(fā)人力資源方面發(fā)揮著重要的鍵的作用師是社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的培育者青少年學(xué)生成長的引路人有高質(zhì)量的教師就沒有高質(zhì)量的教育有高質(zhì)量的教育就沒有高質(zhì)量的人才。尊重勞動(dòng)、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造，首先就要尊重教師心教師的發(fā)展視教育隊(duì)伍的建設(shè)們黨的幾代領(lǐng)導(dǎo)集體對教師都給予了高度的重視。偉人說過：教師是人類靈魂的工程師。一個(gè)學(xué)校能不能為社會(huì)主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者鍵在教師領(lǐng)導(dǎo)人同志指出師是學(xué)生增長知識和思想進(jìn)步的導(dǎo)師的一言一行會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生影響定要在思想政治、道德品質(zhì)、范文參考網(wǎng)學(xué)識學(xué)風(fēng)上全面以身作則，自覺率先垂范，這才能真正為人師表人同志在全國加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作會(huì)議上提出，廣大教師要為人師表，注重師德修養(yǎng)，以高尚的情操教書育人，注重素質(zhì)教育和德育工作分發(fā)揮其在未成年人思想道德建設(shè)中的重要作用溫和學(xué)習(xí)我們黨幾代領(lǐng)導(dǎo)人的講話精神更加深切地認(rèn)識到育事業(yè)發(fā)展鍵在于教師?！酒濉?021師德塑師風(fēng)心得體會(huì)范文通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng)我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì)。下面簡單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)：一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)

取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法教師法條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。三、愛心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到三心俱到，即愛心、耐心、細(xì)心，無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要特別的愛給特別的你，切忌易怒易暴，言行過激學(xué)生要有耐心學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)且多加鼓勵(lì)學(xué)生健康的人格學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。四、孜孜不倦，積極進(jìn)取有句話說的好，沒有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用一眼泉的水來供給學(xué)生一碗水。五、以身作則、率先垂范教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移