西師版二年級(jí)上冊音樂【全冊教案】第一單元：唱吧跳吧批注與二備一、 教學(xué)目標(biāo)1、 通過本單元學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)7個(gè)音的唱名，感受音的高低，并能用唱名模唱簡單的仙調(diào)。2、 通過音樂游戲及歌曲演唱，初步感受音的強(qiáng)弱，初步掌握基本的發(fā)聲方法和正確的演唱姿勢，能做到自信、0然、有表情地歌唱。3、 通過欣賞和歌曲演唱，引導(dǎo)學(xué)生初步感受不同節(jié)拍、節(jié)奏、風(fēng)格的音樂作品所表現(xiàn)的音樂形象，并能用動(dòng)作表現(xiàn)出來。二、 教材分析、介紹（一） 歌曲《七個(gè)好朋友》這是一首幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)唱名的咅階歌曲。此曲為大調(diào)式、一段體。該曲形象的比喻、簡潔的咅階排列，能讓學(xué)生較快地汄識(shí)7個(gè)音的唱名，并能感受、掌握7個(gè)音的高低順序，為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂打下基礎(chǔ)。（二） 欣賞《DoReMi》（領(lǐng)唱、齊唱）歌曲《DoReMi》是美國音樂故事片《音樂之聲》中的一首插曲，為2/4拍、大調(diào)式、二段體。歌曲輕快、活潑、生動(dòng)有趣，旋律既簡潔明快乂富于變化，唱起來瑯瑯上門，富有兒童惜趣，尤其是把自然音階的7個(gè)唱名與英語屮和這些唱名發(fā)音接近的詞巧妙地編在一起，更顯得妙趣橫生。（三） 歌曲《山谷回聲真好聽》這是一首2/4拍、大調(diào)式的兒童歌曲，一共4句。在第一、二、四樂句中都出現(xiàn)了四度與五度音程的連續(xù)大跳，并與歌詞“真稀奇”、“有回音”、“真好聽”的內(nèi)容緊

（A段主題）l=C2/4（A段副題）l=C2/4第一段奏完之后，大鼓“通”的一聲，低音號(hào)用固定音型演奏小過門，接樂曲的中段。轉(zhuǎn)到近關(guān)系調(diào)F大調(diào)上，這也是個(gè)單二部曲式，曲調(diào)清新。它是由小提琴來演奏的。反復(fù)的時(shí)候，號(hào)加入，演奏對(duì)位旋律:提琴來演奏的。反復(fù)的時(shí)候，號(hào)加入，演奏對(duì)位旋律:l=F2/4B段主題rtl低音號(hào)、長號(hào)演奏，顯得雄壯而有氣勢，小號(hào)在里面演奏對(duì)位旋律：l=F2/4反復(fù)時(shí)，加進(jìn)了短笛、木琴、小鐘琴，顯得活潑幽默。然后是第一局部再現(xiàn)，接尾聲。在尾聲里，作曲家用半音階快速下行滑音，把玩具兵發(fā)現(xiàn)小主人醒了、驚慌失措地迅速逃回到箱子里的動(dòng)作描繪得十分生動(dòng)、逼真。樂曲最后用一個(gè)長音結(jié)束。（二）欣賞《螞蟻》（二胡獨(dú)奏）此曲是重慶二胡演奏家劉光宇創(chuàng)作的，作于2001年3月，采擷的是重慶地區(qū)家喻戶曉的童謠《黃絲螞螞》，并作器樂的開展。樂曲運(yùn)用了變奏曲式，分為4個(gè)局部，“靈”是核心、“動(dòng)”是基礎(chǔ)、“謔”是風(fēng)格、“辣”是特征，力求一氣呵成。從門由撥弦預(yù)示螞蟻探尖探腦地出場，到大跳弓法表現(xiàn)它們怡然自得的舞蹈；從連續(xù)頓弓引出螞蟻們列隊(duì)集結(jié)，到弓擊琴簡模仿兒童們鼓掌嬉戲的情景；從一聲令下“愚公移山”的不回頭，到萬眾一心、此起彼伏的號(hào)子聲，均力圖通過對(duì)螞蟻的描寫,來折射一種品質(zhì):團(tuán)結(jié)協(xié)作、聲，均力圖通過對(duì)螞蟻的描寫,來折射一種品質(zhì):團(tuán)結(jié)協(xié)作、換血不舍，進(jìn)而到達(dá)一滴水珠看世界、小小螞蟻見精祌的目的。（三）欣賞《捉迷藏》（鋼琴曲）《捉迷藏》是德國作曲家舒曼（1810年一1856年）作于1838年的鋼琴套曲《童年情景》中的一首短曲?！锻昵榫啊愤@部鋼琴套曲共有13首短曲，其中第7首《夢幻曲》最為著名。樂曲寄托了作者對(duì)童年時(shí)代的緬懷和回憶。全曲由13首標(biāo)題性的鋼琴小曲組成：1、《異國和異國的人們》2、《奇異的故事》3、《捉迷藏》4、《孩子的請求》5、《心滿意足》6、《重大事件》7、《夢幻曲》8、《在壁爐旁》9、 《木馬騎士》10、 《過分認(rèn)真》11、 《驚嚇》12、 《孩子入睡》13、 《詩人的話》《捉迷藏》是其屮第3首小曲。2/4拍、b小調(diào)，主以每分鐘120捫的速度和跳躍的頓咅奏出，旋律歡快跳動(dòng),猶如旋風(fēng)般迅疾流動(dòng)，十分逼真地展現(xiàn)丫孩f們你躲我藏、相互追逐嬉戲的情景。（四）欣賞《丟手絹，找朋友》（合唱）這是一首以兒童喜聞樂見的游戲童謠為素材創(chuàng)作的合唱歌曲。整首歌曲具有濃厚的兒童情趣。歌曲主旋律主要以童謠的“5”、“3”、“6”、“2”兒個(gè)音互相作用、聯(lián)結(jié)、組合形成。連續(xù)的三度小跳和二度級(jí)進(jìn)，使音調(diào)具有活潑、跳動(dòng)的特點(diǎn)。加上明快的節(jié)奏，音樂顯得分外的生動(dòng)、活潑，富有韻律感。歌曲由兩個(gè)局部組成，第一局部的第一樂段為對(duì)位式的二部合唱，第二樂段完全重復(fù)了第一樂段，并在第二聲部基礎(chǔ)上，用領(lǐng)唱加兩個(gè)合唱聲部表現(xiàn)，使兩個(gè)聲部換成了填補(bǔ)式的聲部。歌曲第一樂段較歡快、活潑，第二樂段更甚之，第二樂段的主旋律沒有變化，且主旋律己移至第二聲部。第四樂段兩個(gè)聲部變成了交織式的復(fù)調(diào)進(jìn)行，且變換了演唱方法，使形象更加生動(dòng)逼真?？偟恼f來，相同主旋律在演唱方式上的變化，為全曲增添了歡快的氣氛。在轉(zhuǎn)調(diào)后進(jìn)入第二局部。3個(gè)聲部依先后順序進(jìn)入，為三部輪唱，且同時(shí)結(jié)束，表現(xiàn)了小朋友相互追逐、嬉戲玩耍的歡樂場景。三、 教學(xué)課時(shí)：木單元用3-4課時(shí)完成。四、 教學(xué)過程：（一）玩具兵真有趣這局部的設(shè)計(jì)主要以兒童喜愛的玩具人物為主，通過欣賞、律動(dòng)和生動(dòng)有趣的表演，體驗(yàn)雄壯而活潑的情緒和鏗鏘有力的進(jìn)行曲節(jié)奏。讓學(xué)生在音樂中去模仿、想像、塑造各種玩具人物的形象，在富有情節(jié)性的表演中培養(yǎng)學(xué)生的想像力和創(chuàng)造力。1、律動(dòng)。首先讓學(xué)生感受整首歌曲的情緒、節(jié)奏，并學(xué)唱歌曲。在音樂中，老師可根據(jù)歌詞大意啟發(fā)學(xué)生自

由創(chuàng)編動(dòng)作。然后老師可綜合大家的意見，編排出動(dòng)作讓學(xué)生進(jìn)行表演，特別要注意讓學(xué)生感受進(jìn)行曲的節(jié)奏。2、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》。首先要讓學(xué)生多聽全曲，并結(jié)合教材中的插圖，感受樂曲雄壯的氣勢和鏗鏘有力的進(jìn)行曲節(jié)奏。啟發(fā)學(xué)生大膽想像，并把自己的想像用動(dòng)作表現(xiàn)出來。用生動(dòng)的故事情節(jié)導(dǎo)入，幫助學(xué)生理解樂曲大意，讓學(xué)生在情節(jié)開展中去模仿、表現(xiàn)各種玩具兵的神態(tài)。有條件的學(xué)?？勺鲆恍┘倜婢吖W(xué)生使用。(-)大家都來做游戲捉迷藏、丟手絹都是兒童熟悉且十分喜愛的游戲活動(dòng)。教材從貼近兒童生活出發(fā)，精心挑選了《黃絲螞螞》、《捉迷藏》、《丟手絹，找朋友》等不同形式的樂曲。而具有巴渝地區(qū)的地方特色的二胡獨(dú)奏曲《螞蟻》和教材組改編的歌曲《黃絲螞螞》，使本單元的內(nèi)容更豐富，更富有兒童情趣和地方特色。通過欣賞、演唱，使學(xué)生初步感受不同國家、不同風(fēng)格、不同音色的音樂作品。1、 歌曲《黃絲螞螞》是一首充滿童趣的兒童歌曲。在學(xué)唱時(shí)，可啟發(fā)學(xué)生說說平時(shí)對(duì)螞蟻的觀察，如設(shè)問：你見過螞蟻嗎？你知道螞蚊生活在什么地方？小小螞蚊為什么能搬動(dòng)比它大得多的東西？我們應(yīng)該向螞蟻學(xué)習(xí)什么？在學(xué)唱吋，要注意歌曲屮不冋速度的比照。學(xué)會(huì)歌曲后，用方言演唱，體會(huì)四川童謠的風(fēng)格特點(diǎn)。2、 二胡獨(dú)奏曲《螞蚊》可結(jié)合歌曲欣賞，讓學(xué)生初步感受二胡的音色所表現(xiàn)的音樂形象及樂曲中濃郁的地方特色音調(diào)。3、 欣賞《捉迷藏》、《丟手絹，找朋友》、《黃絲螞螞》時(shí)，讓學(xué)生觀察教材中的插圖，感受情緒、速度及力度變化。選用打擊樂器進(jìn)行伴奏，碰鈴、三角鐵、鋁板琴等。讓學(xué)生在主動(dòng)欣賞中，感受樂曲所表現(xiàn)出的兒童你躲我藏、相互追逐嬉戲的歡樂情景。4、音樂游戲《丟卡片》是在欣賞《丟手絹，找朋友》基礎(chǔ)上，結(jié)合音樂安排的一個(gè)游戲。通過活動(dòng)使學(xué)生既鞏固了節(jié)奏這一知識(shí)點(diǎn)，又進(jìn)行了生動(dòng)有趣的游戲活動(dòng)。方法：小朋友大圈圍坐，隨《丟手絹，找朋友》的音樂拍手。教師手上有許多節(jié)奏卡片，請一位小朋友做丟卡片人，從教師手中取一張卡片，隨音樂在外圈跑動(dòng)，趁不注意，丟在一位小朋友身后，然后快速離開，跑到有空位的地方坐下。被丟卡片的小朋友如果及吋發(fā)現(xiàn)，就拿著卡片去追趕。假設(shè)追上，就由丟卡片人讀出卡片上的節(jié)奏；假設(shè)沒追上，就由被丟卡片人讀出卡片上節(jié)奏。之后，讀節(jié)奏的小朋友乂成為新的丟卡片人。游戲繼續(xù)進(jìn)行。規(guī)那么：小朋友不能隨時(shí)回頭看身后，只有丟卡片人經(jīng)過身邊，才能回頭看。丟卡片人如果己坐在位置上，被丟卡片人就不能再追了。（三）和爸爸媽媽做游戲1、咅樂游戲《跳房子》。玩法：（1） 在場地上畫個(gè)大“房子圖”。（2） 同學(xué)們在“房子”兩側(cè)站好，老師在“房頂”上站著（見房子圖）。（3） 老師選擇兒個(gè)同學(xué)演唱此歌。學(xué)生站在“房子”前，“do”跳單腳，“re”跳雙腳，這叫單跳雙落。在齊唱的歌聲中，學(xué)生從跳到，再從跳回。如果學(xué)生跳的速度跟不上音樂的節(jié)奏，就算失敗，須停止游戲。（4） 最后兩小節(jié)，大家鼓掌互表祝賀。提示：多畫幾幢“房子”，讓學(xué)生分組同時(shí)進(jìn)行游戲。2、節(jié)奏游戲《我和爸爸來對(duì)詞》。方法：由老師扮成爸爸，和著節(jié)奏說出上句，小朋友模仿教師的節(jié)奏說出下句。老師走到誰面前，誰就接下句，看誰接得又快又好。教學(xué)反思：第四單元：快樂的歌一、 教學(xué)目標(biāo)1、 能認(rèn)真聆聽《歡樂的牧童》、《上風(fēng)舞》、《喜洋洋》，跟琴哼唱音樂主題片段，在老師引導(dǎo)下初步感受音樂的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和情感變化，以及表現(xiàn)快樂情緒的音樂作品的特點(diǎn)。2、 能用歡快、活潑、自然的聲音演唱歌曲《快樂的啰嗦》、《土風(fēng)舞》、《假如幸福的話你就拍拍手》，并根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行歌表演，充分感受歌曲表現(xiàn)的快樂情感。3、 能主動(dòng)地參與到《快樂拍拍拍》和《聽一聽辨一■辯》的音樂活動(dòng)中，在模仿的基礎(chǔ)上進(jìn)行簡單的節(jié)奏創(chuàng)編，在聆聽中區(qū)分音樂的變化。4、 在聽、唱、奏、跳、創(chuàng)中感受快樂，體驗(yàn)用不同的音樂表現(xiàn)方式表現(xiàn)心中的快樂情感。二、 教材分析、介紹（一）欣賞《歡樂的牧童》（鋼琴獨(dú)奏）這是一首由作曲家黃虎威教授改編的一首鋼琴作品。結(jié)構(gòu)非常簡單，由傳統(tǒng)的帶W現(xiàn)的羊三部曲式結(jié)構(gòu)構(gòu)成，咅樂簡潔明快，主題旋律直接引用石夫編曲的哈薩克民歌《牧童之歌》的音調(diào)，旋律具有中國特色，結(jié)構(gòu)是傳統(tǒng)的兩方結(jié)構(gòu)模式。

（二） 歌表演《快樂的啰嗦》《快樂的啰嗦》是一首彝族民歌。經(jīng)過改編的歌詞，表現(xiàn)了彝族小朋友聚會(huì)吋載歌載舞的歡快情景。音樂旋律具有鮮明的彝族風(fēng)格。歌曲為24拍、羽調(diào)式，速度稍快，旋律歡快，節(jié)奏緊密，樂句短小，易于上口，襯詞的運(yùn)用充分表達(dá)了彝族風(fēng)情。襯詞采用一字一音的方式，堅(jiān)實(shí)而有力。教學(xué)中要特別注意控制好演唱的速度。（三） 欣賞《土風(fēng)舞》（合唱）《土風(fēng)舞》是一首捷克斯洛伐克民歌，2/4拍、大調(diào)式，熱情奔放，具有舞蹈性，生動(dòng)地刻畫了捷克斯洛伐克人民能歌善舞的天性。全曲分為兩個(gè)局部。第一局部為4個(gè)樂句，每個(gè)樂句的前兩個(gè)小節(jié)均為一拍一音，從第3小節(jié)開始出現(xiàn)“XXX”的切分節(jié)奏，之后為“11獎(jiǎng)”的短小節(jié)奏，具有鮮明的舞蹈性，且樂句結(jié)構(gòu)十分工整，很適合集體舞的表現(xiàn)形式。歌曲第二局部為兩個(gè)樂句再加上反復(fù)記號(hào)，襯詞和切分節(jié)奏的運(yùn)用具有濃郁的捷克斯洛伐克風(fēng)格。旋律多采用小跳和大跳的手法，舞蹈韻律感十分鮮明。全曲表現(xiàn)了人們喜慶豐收的喜悅心情和載歌載舞的場面。（四） 欣賞《喜洋洋》（民族管弦樂曲）《喜洋洋》是民族弦樂演奏家、作曲家劉明源于1958年創(chuàng)作的民族管弦樂曲。樂曲以其明快而活潑的節(jié)奏、新穎而通俗的旋律、短小精悍的結(jié)構(gòu)和清新爽朗的風(fēng)格，傅得了國內(nèi)外廣大聽眾的喜愛。A段：由a+b+c+d這4個(gè)樂句組成。木段主題旋律取材于山西民歌《賣膏藥》的片段，其淸新的旋律、明快的節(jié)奏，加上精心編排的配器（主奏樂器二胡輕松而活潑的頓弓手法、梆笛清脆且明亮的吐音和顫音在高音區(qū)的加花變奏形成的支聲復(fù)調(diào)以及彈撥樂在和聲上、節(jié)奏上巧妙地烘托），使其洋溢著節(jié)日里愉悅、歡騰的氣氛。在揚(yáng)琴演奏的兩個(gè)小節(jié)（）間奏后，樂曲進(jìn)入B段。B段：由起、承、轉(zhuǎn)、合這4個(gè)樂句組成。本段主題來自山西民歌《碾糕面》的片段，節(jié)奏舒展，旋律悠揚(yáng)如歌，同吋與A段形成鮮明的比照。B段演奏了兩遍，第一遍由竹笛主奏，第二遍由二胡主奏，彈撥樂富有動(dòng)感的節(jié)奏和大小木梆音色的襯托，抒發(fā)了人們內(nèi)心無限喜悅的情懷。完全再現(xiàn)A段音樂吋，演奏速度稍快，把節(jié)日里那種喜氣洋洋的氣氛推向了高潮。（五）歌表演《假如幸福的話拍拍手吧》《假如幸福的話拍拍手吧》是一首經(jīng)典的兒童歌曲，44拍、大調(diào)式、一段體。全曲分為4個(gè)樂句，每一樂句均從弱拍起唱，每個(gè)樂句末有兩個(gè)四分休止符，釆用了大量的附點(diǎn)八分音符節(jié)奏，顯得非常獨(dú)特。全曲旋律歡快，節(jié)奏感非常強(qiáng)，歌詞富有童趣，極具表現(xiàn)力。老師要引導(dǎo)學(xué)生注意休止符的停頓和附點(diǎn)八分音符的準(zhǔn)確把握，讓學(xué)生對(duì)幸福生活有更深刻的理解。三、 教學(xué)課時(shí)：本單元用4課吋完成。四、 教學(xué)過程：第一課時(shí)（一）歌表演《快樂的啰嗦》1、 導(dǎo)入：欣賞《快樂的啰嗦》的舞蹈片段。（H的是讓學(xué)生在了解彝族人民能歌善舞、熱惜好客的民俗后，激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣。）2、 發(fā)聲練習(xí)：3/45030101503011mimimimamama3、 節(jié)奏練習(xí)：2/4XX|XX|喲喲喲喲口羅n羅n羅口羅火火火火4、 聆聽歌曲：聆聽歌曲的速度與情緒。5、 聽唱旋律：強(qiáng)調(diào)第二樂句的音準(zhǔn)。6、 念唱歌詞：引導(dǎo)學(xué)生用稍快的速度演唱，但要注意控制好演唱吋的情緒與速度，防止“搶拍子”。7、 完整演唱：師生可用簡單的彝族動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。在襯詞的學(xué)習(xí)中要特別注意時(shí)值與力度的保持，突出彝族的特色，以表現(xiàn)載歌載舞的歡樂場面。（二）活動(dòng)《聽一聽辨一辨》1、 讓學(xué)生先聽一聽，回憶并說山是哪首歌曲里的旋律。2、 跟琴哼唱旋律，區(qū)分哪些音樂是表現(xiàn)歡快活潑的情緒，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感受能力。第二課吋（一） 欣賞《歡樂的牧童》1、 初聽2、 復(fù)聽，讓學(xué)生跟著咅樂模唱歌曲。3、 視唱曲譜。4、 再次完整聆聽，感受鋼琴的音色和明快、活潑、舒展的旋律，并讓學(xué)生用點(diǎn)、線比照較強(qiáng)的圖形來表現(xiàn)三部曲式的變化。（二） 欣賞民族管弦樂曲《喜洋洋》1、 導(dǎo)入2、 初聽：教師要引導(dǎo)學(xué)生在樂曲屮體驗(yàn)快樂，使之懂得器樂也能表現(xiàn)喜洋洋的快樂之情。3、 復(fù)聽：要讓學(xué)生感受到樂曲中有“抒發(fā)人們內(nèi)心無限：的情懷”，也有“節(jié)日里愉悅、歡騰的氣氛”。4、 體驗(yàn)：在欣賞樂曲過程中，讓學(xué)生選用打擊樂器，隨音樂敲打，注意節(jié)奏的準(zhǔn)確及相互的配合。教師還要啟發(fā)學(xué)生演奏吋注意表現(xiàn)出喜洋洋之情。第三課吋（一） 欣賞《土風(fēng)舞》1、 導(dǎo)入:介紹土風(fēng)舞，源自非洲，是一種富有鄉(xiāng)村風(fēng)味的舞蹈，旋律歡快，節(jié)奏較快，跳舞的時(shí)候，所有的人圍成一圈，沒有男女老幼之分，表現(xiàn)人們慶祝勞動(dòng)收獲的愉快心情。2、 初聽：簡要介紹一些有關(guān)捷克斯洛伐克的人文知識(shí)，特別是捷克斯洛伐克民族的服飾和舞蹈。3、 復(fù)聽：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生感受樂曲歡快的情緒，體會(huì)人們喜悅的心情。4、 學(xué)習(xí)集體舞吋，教師可先教幾個(gè)捷克斯洛伐克民族的基本舞蹈動(dòng)作，再請學(xué)生分組編排。注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和參與性。這個(gè)環(huán)節(jié)給教師和學(xué)生留有較大空間，可自行設(shè)計(jì)和拓展發(fā)揮。（二） 唱歌《土風(fēng)舞》1、 導(dǎo)入：律動(dòng)帶學(xué)生體驗(yàn)歌曲熱烈、歡快的情緒。2、 發(fā)聲練習(xí)：3、 節(jié)奏練習(xí):2/4XXX|XXX|小朋友你好嗎？我牙艮好,謝謝您！4、 聆聽歌曲：要求學(xué)生聽到切分節(jié)奏吋拍出強(qiáng)弱拍子。5、 聽唱旋律密結(jié)合，非常幽默。兩處采用重復(fù)短句和強(qiáng)弱比照的手法，形象地模仿出回音的效果，全曲生動(dòng)有趣，能激發(fā)兒童的想像。（四）欣賞《跳圓舞曲的小貓》（管弦樂曲）《跳圓舞曲的小貓》是一首專為孩子們寫的管弦樂曲。由美國作仙家安德森作曲。曲調(diào)詼諧幽默，描繪了一只可愛的小貓?jiān)谝魳仿曋刑鹆藘?yōu)美的圓舞曲。樂曲具有寫實(shí)與擬人化的特點(diǎn)。該曲為三部曲式（A+B+A1）。4小節(jié)的引子，好似一只充滿自信的小貓一步步走進(jìn)了舞池，準(zhǔn)備翩翩起舞。A段主題旋律優(yōu)美抒情，用弦樂器主奏。其中小提琴滑奏技巧的運(yùn)用，形象地模擬了小貓的叫聲，增添了樂曲的詼諧情趣，突出了主題內(nèi)容。旋律進(jìn)行中快慢交替，充分表現(xiàn)了小貓那頑皮好動(dòng)的特點(diǎn)。B段旋律歡快活潑、一氣呵成，用木管樂器主奏，表現(xiàn)了十分熱烈的場面，描繪了小貓歡快旋轉(zhuǎn)的"青景。音樂進(jìn)行中不時(shí)傳來兒聲小貓的叫聲，好像吋刻提醒著欣賞者：這是小貓?jiān)谔?。尤為有趣的是在樂曲的結(jié)尾處，突然傳來了兒聲狗叫，使正在專心跳舞的小貓?bào)@慌失措。在一連串的上行音后，突然結(jié)束了全曲，形象地描繪了小貓聽到狗叫后迅速逃離舞池的情形，巧妙地結(jié)束了全曲。它的音樂主題是：（五）欣賞《小狗圓舞曲》（鋼琴曲）《小狗圓舞曲》又稱《一分鐘圓舞曲》或《瞬間圓舞曲》，由波蘭作曲家肖邦于1846年完成。最初是鋼琴曲，后被改編為長笛曲、管弦樂曲等。音樂創(chuàng)作背貴：經(jīng)朋友的介紹，作曲家結(jié)識(shí)了法國女作家喬治?桑（1804年"1876年），她養(yǎng)的那只小狗常喜歡飛快地旋轉(zhuǎn)著追逐自己的尾巴。于是，喬治?桑想用音樂表現(xiàn)這只憨態(tài)可掬的小狗，便請肖邦寫成此曲。全曲篇幅短小，速度很快，一氣呵成。

7、完整演唱：引導(dǎo)學(xué)生用輕快、由彈性的聲音演唱，演唱形式多樣化。第四課時(shí)：（一）歌表演《假如幸福的話拍拍手吧》1、 請學(xué)生多聽幾遍音樂，以便熟悉旋律。在聽的過程中，教師可提示學(xué)生用拍節(jié)奏的方式體驗(yàn)歌曲的情緒。2、 學(xué)唱歌曲吋，要注意附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確和休止符處學(xué)生表演動(dòng)作的銜接。3、 學(xué)會(huì)以后請學(xué)生按歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演，表演中要鍛煉學(xué)生的手、腳、肩、腿等身體各局部的協(xié)調(diào)配合能力，并能跟著音樂的節(jié)奏和速度較h由地發(fā)揮。在這些教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)上再分組創(chuàng)編，用接龍的形式表演。教師還要注意在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。在整個(gè)教學(xué)過程中，讓學(xué)生做到既熱情活潑乂秩序井然。教學(xué)反思：第五單元：吋間是個(gè)寶一、教學(xué)目標(biāo)1、 通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間就在我們身邊，培養(yǎng)學(xué)生惜時(shí)、愛時(shí)的好習(xí)慣。2、 通過欣賞樂曲，讓學(xué)生了解形形色色的鐘表形象，感受樂曲熱烈歡快的情緒，懂得時(shí)間與鐘表的關(guān)系。3、 通過歌表演，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)感和人與人之間的合作精神，在活動(dòng)中開展學(xué)生的音樂想像力。4、 誦討莩習(xí)歌fill.引導(dǎo)舉牛用鋝蚣而富右禪件的聲音演唱。二、教材分析、介紹（-）欣賞《在鐘表店里》（管弦樂曲）《在鐘表店里》是德國作曲家阿圖爾?奧爾特（1850年’893年）創(chuàng)作的一首描繪性較強(qiáng)的管弦樂曲。它描寫了在琳瑯滿冃的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快工作的情景。樂曲一開始，“嘀嗒嘀嗒”的聲響把人們帶進(jìn)了鐘表店。大鐘響起了莊重而洪亮的報(bào)吋聲。接著出現(xiàn)樂曲的主題，它模擬鐘表“嘀嗒”的擺動(dòng)聲，這歡快跳躍的旋律表現(xiàn)了朝氣蓬勃的鐘表店工人們歡快的勞動(dòng)場景，鐘擺節(jié)奏伴隨著段活潑的主題。可愛的杜鵑報(bào)吋鐘響了，吋鐘響了三下，旁邊的鬧鐘也“丁零零”地呼應(yīng)，現(xiàn)在是下午3吋。仿佛告訴人們：該休息了。工人們欣賞著自己精巧的手藝，心情格外髙興。接著，八咅鐘奏起童話般的蘇格蘭古老曲調(diào)，這是一段不久，時(shí)鐘停止走動(dòng)。呵，忘了上發(fā)條！趕緊補(bǔ)上。接著第一局部的音樂按變化了的順序，局部再現(xiàn)，情緒更為熱烈，展現(xiàn)了鐘表店里熱鬧的景象。杜鵑報(bào)吋鐘和大鐘先后響起，樂曲在吋鐘報(bào)4吋的鐘聲中結(jié)束。作者使用了旋律、節(jié)奏、音色、速度等手段，描繪了形形色色的鐘表形象，抒發(fā)了人們的喜悅心情。（二）歌曲《這是什么》《這是什么》是一首很有趣的兒童歌曲。歌曲為24拍、大調(diào)式，前兩個(gè)樂句各為4個(gè)小節(jié)，相當(dāng)工整。八分音符與八分休止符的運(yùn)用，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)了鐘表的秒與時(shí)的關(guān)系，后而10個(gè)小節(jié)用猜謎語的方式提出問題。全曲旋律樸實(shí)自然，但不失歡快活潑，巧妙的運(yùn)用八分休止符，形象地再現(xiàn)了鐘表的聲音，刻畫了鐘表的形象，而猜謎語的形式既有鮮明特色又富有兒童情趣。（三）歌表演《花吋鐘》《花吋鐘》是一首4/4拍、大調(diào)式的歌曲。通過提問“花兒在什么鐘點(diǎn)開放”，揭示花兒與吋間的關(guān)系，形象地表現(xiàn)了花兒就是花吋鐘這一概念。全曲由4個(gè)樂句組成，結(jié)檢I方整，采用起承轉(zhuǎn)合的方式，一氣呵成。節(jié)奏平穩(wěn)，旋律多為級(jí)進(jìn)，瑯瑯上n。用擬人化的方式讓人們了解花兒定吋開放，這一看似平凡卻非常神奇的自然現(xiàn)象。（四）歌曲《時(shí)間像小馬車》《吋間像小馬車》是一首富有兒童情趣的創(chuàng)作歌曲，為2/4拍、F大調(diào)式。歌中采用了有規(guī)律的節(jié)奏，多為四分音符、八分音符，形象地模仿了時(shí)鐘走動(dòng)的聲響，且旋律多為級(jí)進(jìn)，流暢上口，并在兒處采用了曲調(diào)的模進(jìn)、節(jié)奏的重復(fù)，使歌曲的情緒歡快、活潑。歌詞雖簡單明了，但寓意深刻。它告訴了我們，可在同樣的時(shí)間里人們各自做著不同的事，有的人成績卓著，有的人卻一事無成，我們要愛惜時(shí)間，利用人生有限的時(shí)間多學(xué)本領(lǐng)，成為對(duì)祖國有用的人。三、 教學(xué)課時(shí)：本單元用3課吋完成。四、 教學(xué)過程：（-）時(shí)間就在我身邊1、欣賞管弦樂曲《在鐘表店里》1） 導(dǎo)入：教師引導(dǎo)學(xué)生說一說常見的鐘表的外形以及發(fā)出的聲音是怎樣的。2） 初聽樂曲，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)音樂展開聯(lián)想，并感受樂曲情緒的變化，分辨樂曲可分為幾個(gè)局部，聽到了哪些鐘的聲咅。

3）分段欣賞，第一段請學(xué)生分組討論：這段音樂主要描寫什么？仿佛看到了什么？樂曲情緒怎樣？讓學(xué)生比較大鐘與小鐘打點(diǎn)聲在首色、節(jié)奏上的不同，用鈴鼓、響板模擬大鐘、小鐘的聲音，為這段歡快、活潑的旋律伴奏。欣賞第二段吋，讓學(xué)生比照兩段音樂在情緒、速度上有什么不同。啟發(fā)學(xué)生根據(jù)音樂發(fā)揮想像。欣賞第三段吋，重點(diǎn)體會(huì)樂曲結(jié)尾處漸慢漸弱的特點(diǎn)。最后請學(xué)生用語言或動(dòng)作表現(xiàn)音樂中講述的故事。2、 歌曲《這是什么》，教師可先讓學(xué)生安靜地聽歌曲，提示學(xué)生：歌曲中唱的是什么？讓學(xué)生畫出來。再由教師范唱，學(xué)生隨歌聲拍節(jié)奏。接著讓學(xué)生跟琴填唱歌詞，教師讓學(xué)生結(jié)合實(shí)際舉例說明吋間就在我們生活屮，從而教育學(xué)生養(yǎng)成每天安排好時(shí)間的好習(xí)慣。3、 音樂游戲《大鐘小鐘起響》，在上課時(shí)的基礎(chǔ)上，學(xué)唱樂曲的旋律，學(xué)生跟著練習(xí)，把學(xué)生分成兩個(gè)聲部練習(xí)。（二） 時(shí)間就在花叢中歌表演《花時(shí)鐘》，教師先教學(xué)生唱會(huì)歌曲，如學(xué)生視唱能力較強(qiáng)，可再將“牽?；ā薄ⅰ八N薇花”、“蒲公英”等歌詞跟曲唱會(huì)。如學(xué)生到達(dá)要求，可再請他們只按節(jié)奏朗誦兒歌，激勵(lì)每個(gè)學(xué)生去扮演一個(gè)“花吋鐘”，充分發(fā)揮他們的想像力，注意動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和美感及個(gè)性的發(fā)揮。最后讓學(xué)生自主地選擇和組合表演。教師還可準(zhǔn)備一些道具和頭飾，增加趣味性?；顒?dòng)中要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精祌，讓學(xué)生在協(xié)作過程中情得欣賞自己和他人。在音樂活動(dòng)中了解花兒準(zhǔn)時(shí)開放的特性，懂得花兒與時(shí)間的關(guān)系。（三） 時(shí)間就像小馬車學(xué)習(xí)歌曲《吋間像小馬車》，教師可講一個(gè)小故事解

釋吋間像小馬車的含義，也可畫一幅畫，讓學(xué)生看圖發(fā)揮想像力，用自己的話說說為什么吋間像小馬車，讓學(xué)生懂得時(shí)間的特性和重要性。重點(diǎn)體會(huì)在同樣的時(shí)間內(nèi)，人們做著不同的事，珍惜時(shí)間的人就會(huì)有大的成就，教育學(xué)生愛惜吋間。演唱吋引導(dǎo)學(xué)生找乘坐小馬車的感覺，培養(yǎng)音樂想像力。此歌速度較快，演唱吋應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)拍的重音，吐字要清楚，以增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。歌曲學(xué)會(huì)后可請學(xué)生選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲靼樽嗖⒈硌?。教學(xué)反思：第六單元：銀色的夢一、 教學(xué)目標(biāo)1、 通過教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生感受雪花飛舞的意境與情趣，讓學(xué)生懂得熱愛大自然，培養(yǎng)他們不畏冬日嚴(yán)寒、堅(jiān)持鍛煉的堅(jiān)韌意志。2、 通過學(xué)唱歌曲，讓學(xué)生反復(fù)體會(huì)、感受三拍子的強(qiáng)弱感，在演唱和表演三拍子歌曲中，體會(huì)優(yōu)美的情緒和意境。3、 通過歌表演，培養(yǎng)學(xué)生111結(jié)友愛的精神和動(dòng)作協(xié)調(diào)能力。4、 通過欣賞活動(dòng)，讓學(xué)生了解相關(guān)的科學(xué)知識(shí)。5、 通過創(chuàng)編活動(dòng)，引發(fā)學(xué)生的想像力并敢于展示自己。二、 教材分析、介紹（一）歌曲《歡樂的小雪花》《歡樂的小雪花》是一首歡快優(yōu)美的歌曲，歌曲為3/4拍、大調(diào)式，優(yōu)美而熱情。由6個(gè)短樂句組成，以"XXX-X|XXO|”節(jié)奏的連續(xù)出現(xiàn)開始，既有跳躍感乂有抒情性。注意把握“11X0XXX0I”中四分休止符聲斷而氣不斷的感覺。全曲表現(xiàn)了孩子們對(duì)雪花的喜愛之情，使寒冷的冬天充滿了歡樂，從而展示孩子們不畏嚴(yán)寒的勇敢精神。（一）欣賞《乘雪橇》（管弦樂）樂曲表現(xiàn)了明朗歡快的情緒，讓學(xué)生想象美麗雪景中的愉快童年，這是一首由安德森作曲，富有美國爵士樂風(fēng)格的管弦樂曲。樂曲是帶再現(xiàn)的復(fù)三段體結(jié)構(gòu)。在鈴鐺、馬鞭、馬蹄、馬兒嘶鳴等音響的襯托下繪聲繪色地表現(xiàn)了人們駕著雪橇策馬奔馳的情景和興高采烈的歡快情景。主題旋律共出現(xiàn)四次，每次出現(xiàn)都反復(fù)一次。開始吋旋律輕快，中部的音樂先是同音反復(fù)，節(jié)奏頓挫的旋律描繪馬蹄的“嗒嗒”聲和揚(yáng)鞭催馬的情景，繼而又以連綿不斷、逐漸身髙的音調(diào)表達(dá)了人們愉快的情緒。當(dāng)?shù)谝痪植恐黝}再次出現(xiàn)時(shí)，用小號(hào)吹奏，節(jié)奏作切分處理，使樂曲更富爵士樂的特征，氣氛更為熱烈。最后，音樂力度逐漸減弱，仿佛是雪橇載著人們的歡歌笑語向遠(yuǎn)方奔馳而去。主題音樂：l=B2/4（三） 歌表演《堆雪人》《堆雪人》是一首3/4拍、一段體的兒童歌曲，旋律優(yōu)美，節(jié)奏感強(qiáng)，適合低年級(jí)孩子表演，且特別適合集體表演。歌曲表現(xiàn)孩子們齊心協(xié)力堆雪人的歡樂情景。（四） 欣賞《雪娃娃》（齊唱）這是一首齊唱歌曲，為2/4拍、大調(diào)式，帶再現(xiàn)的二段體歌曲。歌曲的第1一一15小節(jié)為第一樂段，第16-48小節(jié)為第二樂段，歌曲最后的四小節(jié)為第一樂段的再現(xiàn)。樂曲的第一樂段由三個(gè)樂節(jié)構(gòu)成，每四個(gè)小節(jié)為一個(gè)樂節(jié)，旋律從調(diào)式的屬音開始。旋律走向采用模進(jìn)的手法，鮮明地呈現(xiàn)出了西洋調(diào)式的調(diào)性色彩，前兩個(gè)樂節(jié)采用了完全相同的節(jié)奏排列，節(jié)奏規(guī)整，第三小節(jié)后面多了三個(gè)小節(jié)，是樂節(jié)的延長開展，起到與第二樂段承上啟下的作用，結(jié)束音在“1”上，給人以完全終止的感覺。歌曲的第二樂段由三個(gè)樂節(jié)組成，第一個(gè)樂節(jié)是全曲的高潮局部，這一樂節(jié)多采用二分音符，使歌曲變得活潑、清新。第三樂節(jié)采用了摸進(jìn)的手法，節(jié)奏規(guī)整，這一樂節(jié)采用的八分音符構(gòu)成的節(jié)奏，延續(xù)了前而歌曲的活潑情緒，采用摸進(jìn)的手法，讓學(xué)生更能記住旋律的節(jié)奏，唱準(zhǔn)旋律。歌曲的再現(xiàn)局部由一個(gè)樂句構(gòu)成，樂句采用了第一局部的樂思，在節(jié)奏上完全相同，讓孩子們回味著堆雪人、打雪仗的愉快心情。整首歌曲情緒歡快、活潑，從不同的側(cè)面表現(xiàn)了孩子喜愛雪娃娃的音樂情緒。（五）欣賞《平安夜》（齊唱）《平安夜》是一首膾炙人口的圣誕歌曲，68拍、一段體。歌曲旋律優(yōu)美動(dòng)聽，歌詞樸實(shí)自然，充滿了一種安靜、祥和的氣氛。全曲如流水似的行板，一氣呵成，在平穩(wěn)的進(jìn)行中乂展示了三拍子的強(qiáng)弱起伏。歌曲的附點(diǎn)四分音符和附點(diǎn)八分音符用得很多，寄托了人們對(duì)幸福安寧生活的向往。三、 教學(xué)課時(shí)：本單元用4課時(shí)完成。四、 教學(xué)過程：（一）我和雪花齊飛舞1、誦讀兒歌時(shí)可采取先集體誦讀、洱請個(gè)別小朋友朗讀的方式。朗讀中，激勵(lì)學(xué)生大膽展示自己，根據(jù)個(gè)性

讀出不同的特點(diǎn)，在反復(fù)朗讀中了解雪花。2、 在歌曲《歡樂的小雪花》教學(xué)中，用兒歌喚起學(xué)生的好奇心，用音樂形象回答小雪花從哪里來。注意體會(huì)三拍子強(qiáng)弱感及歌曲抒情優(yōu)美的情緒。注意四分休止符的停頓，用學(xué)生集體拍手的方式解決。啟發(fā)學(xué)生想像在冬日里鍛煉的情景。學(xué)會(huì)歌曲后，讓學(xué)生用打擊樂器為歌曲伴奏，要突出優(yōu)美而活潑的特點(diǎn)。3、 欣賞管弦樂《乘雪橇》吋，教師可要求學(xué)生閉上眼睛靜靜聆聽，啟發(fā)學(xué)生展開聯(lián)想并體會(huì)樂曲情緒，讓孩子們充分想像漫天飛雪的灰色天空，充分感受大雪紛飛、寒風(fēng)刺骨的情景。要著重感受鋼琴的表現(xiàn)力，復(fù)聽后讓學(xué)生自編一些動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲的意境。4、 在歌表演《堆雪人》中，要訓(xùn)練學(xué)生的集體表演能力，分組進(jìn)行，要讓每個(gè)學(xué)生都參與到活動(dòng)中。注意動(dòng)作與三拍子的韻律要吻合，表演中要注意愉悅性與合作性的有機(jī)結(jié)合。（二）雪花帶來冬天的夢1、歌曲《平安夜》的演唱要注意聲音力度的要求和音符吋值的保持，用多種形式來演唱。如師生對(duì)唱時(shí)一定要注意銜接好，要完整，注意用情與趣的交融來突出美的旋律，還應(yīng)注意讓學(xué)生把冬天與圣誕節(jié)聯(lián)系起來，體會(huì)人們對(duì)幸福生活的追求和向往。2、歌曲《雪花和雨滴》，激發(fā)學(xué)生的想像力，演唱時(shí)一要引導(dǎo)學(xué)生注意八分音符的把握及音階上、下行的準(zhǔn)確度，二要讓學(xué)生注意歌曲的連貫性，1青景交融，走進(jìn)歌詞的意境，三要引導(dǎo)學(xué)生通過雪花和雨滴這兩個(gè)意象，感受冬天和舂天。2、創(chuàng)編活動(dòng)《小雪花的歌》，要求學(xué)生拍一拍，讀一讀，讓學(xué)生說一說兩條節(jié)奏有什么不同，要因地制宜，對(duì)學(xué)生的要求要符合實(shí)際，要采取多種教學(xué)方式培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與活動(dòng)的意識(shí)和基本能力，并讓學(xué)生把兒歌編進(jìn)節(jié)奏念一念，此活動(dòng)的設(shè)計(jì)給師生留有較大的自主開展空間，教學(xué)時(shí)教師要精心準(zhǔn)備，調(diào)動(dòng)學(xué)生的小主人翁精祌，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與。教學(xué)反思：咅樂園冰雪世界、教學(xué)思路《冰雪世界》是根據(jù)低年級(jí)兒童生理、心理的特征，結(jié)合本學(xué)期的季節(jié)特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行階段性的測評(píng)活動(dòng)?！侗┦澜纭吠ㄟ^兒童喜聞樂見的游樂形式，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，通過藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)和自評(píng)、互評(píng)到達(dá)復(fù)習(xí)鞏固、展示才能、開展創(chuàng)造的作用。讓每個(gè)孩子都得到鍛煉，都能分亨成功的快樂。冰雪世界由4個(gè)小標(biāo)題組成:1、“觀冰燈”2、“滑冰樂”3、1、“觀冰燈”2、“滑冰樂”3、“游冰宮”4、“登冰塔”“觀冰燈”著重讓小朋友通過看圖聽音樂說出曲名，復(fù)習(xí)、鞏固本期音樂欣賞方而的知識(shí)?！盎鶚贰敝饕ㄟ^競賽，復(fù)習(xí)鞏固己學(xué)唱過的歌曲。“游冰宮”通過游戲，考查學(xué)生綜合表演能力和即興創(chuàng)編能力。

“登冰塔”是通過小組的集體努力，相互合作，進(jìn)行才藝展示，開展個(gè)性特長，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感。二、教學(xué)建議建議用2課時(shí)完成。（一）觀冰燈教師可創(chuàng)設(shè)一個(gè)環(huán)境，展示冰雪游樂園的場景，并配以-組冰燈畫而，如“小貓?zhí)琛薄ⅰ巴婢弑?、“小毛驢與庫-組冰燈畫而，如“小貓?zhí)琛?、“玩具兵”、“小毛驢與庫爾班大叔”等，讓學(xué)生看見這些畫而，同吋聽到相應(yīng)的音樂，答形式進(jìn)行。（二） 滑冰樂采用分組競賽形式。老師可先選一首樂曲，讓學(xué)生按節(jié)奏做滑冰動(dòng)作，哪組小朋友先到終點(diǎn)，就取下掛在樹上的一個(gè)禮品袋（可粘貼在黑板上），里面是選唱歌曲的曲名。哪一組小朋友拿得最多乂唱得最好就為優(yōu)勝者。演唱形式不限。（三） 游冰宮1、 先把教室布置成“迷宮”（可用凳子組合），然后請4個(gè)小朋友站在路n處當(dāng)導(dǎo)游，手上拿著兩張卡片：一張是正確路標(biāo)，但必須完成卡片上的內(nèi)容要求，方可繼續(xù)前進(jìn)；另一張卡片是錯(cuò)誤路標(biāo)，走不通。2、 小朋友分成幾個(gè)小組，在音樂中和著節(jié)拍，拍手前進(jìn)。走到路口處，領(lǐng)頭的小朋友抽出其中一張卡片，假設(shè)是正確路標(biāo)，請小組集體表演或選出代表表演卡片上的節(jié)目，然后繼續(xù)前進(jìn)。假設(shè)是錯(cuò)誤路標(biāo)，那么原地暫停一次。誰最先走出迷宮誰就是優(yōu)勝者。（網(wǎng)）登冰塔采川小組競賽形式進(jìn)行。老師和小朋友共同制定出一樂曲采用三部曲式寫成。4個(gè)小節(jié)的引子之后，在舞曲節(jié)奏伴奏下呈示出帶有急速旋轉(zhuǎn)感的重要主題：旋律圍繞尾音“5”不斷開展，帶有“無窮動(dòng)”的體裁特點(diǎn)，淋漓盡致地表現(xiàn)了頑皮的小狗團(tuán)團(tuán)旋轉(zhuǎn)的動(dòng)態(tài)。隨后，樂曲出現(xiàn)了甜美抒情的中間部主題，輕松而悠閑。接著，樂曲再現(xiàn)開頭局部后結(jié)束了全曲。(六)歌曲《我們來跳舞》這是一首降E大調(diào)式，從弱起小節(jié)開始的一段體歌曲，歌曲巾兩個(gè)等長樂句組成。整首樂曲情緒歡快、活潑，通過弱起節(jié)奏改變了歌曲節(jié)奏的強(qiáng)弱關(guān)系，豐富了音樂的表現(xiàn)力，強(qiáng)調(diào)伸、收、搖、轉(zhuǎn)四個(gè)動(dòng)作。三，教學(xué)課時(shí)：本單元用3-4課時(shí)完成。四、教學(xué)過程：(_)快樂DoReMi1、 《七個(gè)好朋友》是一首音階歌曲，學(xué)生不難掌握。在學(xué)唱吋要注意讓學(xué)生唱準(zhǔn)毎個(gè)音。這首歌曲學(xué)生會(huì)唱后，在演唱形式上變化，如接龍視唱、分組對(duì)唱、局部樂句跟琴演唱等，總之通過多種形式讓學(xué)生掌握好7個(gè)音符的音準(zhǔn)。2、 音樂游戲《小鴿子找家》可讓學(xué)生用連線法獨(dú)立完成，看誰連得乂快乂好。3、 在音樂游戲《搭積木》屮，教師可做7張畫有彩色積木的卡片，讓學(xué)生根據(jù)教師彈奏的琴聲，快速貼在咅階圖上相應(yīng)的位置，也可采用分組競賽的方式進(jìn)行。目的是讓學(xué)生感受、分辨音的高低。4、 音樂游戲《小音符真看趣》，主要是讓學(xué)生能跟琴進(jìn)行聽辨和模唱，培養(yǎng)學(xué)生良好的咅準(zhǔn)感和聽辨力。活動(dòng)要求：

個(gè)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，然后每組進(jìn)行才藝展示，集體表演，個(gè)人展示，鼓勵(lì)創(chuàng)新。通過自評(píng)、互評(píng)，最后評(píng)出金杯的得主。在活動(dòng)中，注意面向全體學(xué)生，鼓勵(lì)學(xué)生積極主動(dòng)參與，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，以鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)為主。教學(xué)反思：讓學(xué)生隨著琴聲演唱歌曲《七個(gè)好朋友》，邊唱邊傳遞寫有唱名的卡片，直到每人都有一張為止。教師彈琴或唱出其中的一個(gè)唱名，小朋友手上如果拿有這個(gè)唱名的卡片，就立即站起來，并舉起卡片模唱這個(gè)唱名。如果哪位小朋友沒有及時(shí)做到，就表演一個(gè)節(jié)F1。之后，游戲可繼續(xù)進(jìn)行。開始時(shí)，教帥可放慢做游戲的速度，然后逐漸加快速度。5、欣賞《DoReMi》吋，教師可結(jié)合教材上的畫面，講講這個(gè)故事。播放視頻，幫助學(xué)生理解該作品。教師還可以帶著學(xué)生隨著音樂進(jìn)行表演。(二)歌聲多美妙1、音樂游戲《吹氣球》。這個(gè)游戲主要是讓學(xué)生在活動(dòng)中感受、掌握正確的呼吸方法。活動(dòng)要求：(1)首先把小朋友分成幾個(gè)小組，讓他們手拉手、肩靠肩圍成一個(gè)小圓圈，這個(gè)小圓圈就表示未打氣前的氣球。當(dāng)老師說“我們給氣球打氣啦”時(shí)，小朋友就隨著老師的節(jié)奏，嘴里發(fā)出短促有力的“嘶、嘶”的聲音，表示給氣球打氣。逐步擴(kuò)大這個(gè)圈，直到小朋友之間的手不能拉在一起為止。注意發(fā)大這個(gè)圈，直到小朋友之間的手不能拉在一起為止。注意發(fā)出“嘶”的聲音時(shí)，一定要做到短促、有力，用氣而不用聲。當(dāng)教師說“我們給氣球放氣啦”吋，小朋友就慢慢圍攏，恢復(fù)成原來的小圓圈，邊圍攏邊模仿氣球放氣的聲音。注意這個(gè)“嘶一一”要用長音，盡量做到吐一口氣均勻連貫。進(jìn)行評(píng)比，看看哪一組做得最好，讓大家向他們學(xué)習(xí)。2、在學(xué)唱歌曲《山谷回聲真好聽》時(shí)，啟發(fā)學(xué)生說說山谷回音是怎么回事。也可用課件展示小朋友去山谷游玩吋喊山的情景，感受聲音的強(qiáng)弱變化。3、音樂游戲《山谷回聲》，通過讓學(xué)生模仿山谷里的回音，感受聲音的強(qiáng)弱變化?；顒?dòng)方法：（1）創(chuàng)設(shè)情景：到郊外游玩，來到山谷中，一局部小朋友自由即興地而向大山問候或唱歌，另一局部小朋友模仿大山回聲，形成此起彼伏的山谷回聲效果。（2）老師要啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想像力、創(chuàng)造力，即興創(chuàng)編或演唱學(xué)生熟悉的歌曲片段，著重體驗(yàn)、感受聲音的強(qiáng)弱變化。（三）大家跳起來1、一起欣賞《跳圓舞曲的小貓》和《小狗圓舞曲》這兩首樂曲，采用比較法，讓學(xué)生感受不同音樂風(fēng)格的作品之間的差異。播放兩首作品的主題音樂讓學(xué)生聽辨，并讓學(xué)生用動(dòng)作把感受到的音樂形象表現(xiàn)出來。用體態(tài)動(dòng)作表現(xiàn)不同的音樂形象。2、 在學(xué)唱歌曲《我們大家跳起來》時(shí)，要注意讓學(xué)生感受小步舞曲的特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律。另外這首歌曲的旋律，有好幾處的音程跳動(dòng)比較大，學(xué)生演唱吋須注意音準(zhǔn)。這里，采用音階過渡法解決音準(zhǔn)問題。3、 《隨著音樂跳起來》這一音樂活動(dòng)，主要是讓學(xué)生感受不同節(jié)拍的強(qiáng)弱規(guī)律，并能隨著不同的節(jié)拍、體裁的音樂做即興表演。讓學(xué)生在音樂中敢于表現(xiàn)自我、充分發(fā)揮創(chuàng)造。在教唱歌曲《我們大家跳起來》時(shí)，讓學(xué)生自由選擇表演形式，或唱或跳或奏，以小組形式組合進(jìn)行表演。選擇學(xué)生熟悉的音樂片段，體裁和節(jié)拍可以不同，讓學(xué)生隨著音樂變化進(jìn)行表演，培養(yǎng)學(xué)生感受、表現(xiàn)音樂的能力。教學(xué)反思：木I.貌的孩子的快樂.從而訃他們爭做講玄明、講禮貌的好孩子。 第二單元:講文明講禮貌一、 教學(xué)冃標(biāo)1、 通過欣賞歌曲《咱們從小講禮貌》和學(xué)唱歌曲《HowAreYou）），讓學(xué)生感受到文明語言的美，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成使用文明語言的好習(xí)慣。2、 通過朗誦《我的名字叫輕輕》和學(xué)唱歌曲《讓座》，使學(xué)生懂得做一個(gè)講文明、講禮貌的好學(xué)生不僅要語言美，而且行為也要美。3、 通過創(chuàng)編活動(dòng)《放學(xué)路上》，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、感受到做一個(gè)講文明、講禮貌的好孩子的快樂與自豪。通過這個(gè)活動(dòng)，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和綜合表演能力。二、 教材分析、介紹（一） 歌曲《小麻雀》（齊唱）這是一首非常富有兒童情趣的歌曲。歌曲為3/4拍、大調(diào)式。歌曲旋律歡快活潑、瑯瑯上「I。歌詞形象、生動(dòng)地再現(xiàn)了小朋友在日常生活中可能發(fā)生的情景，表現(xiàn)了小朋友要懂禮貌的好品質(zhì)。（二） 歌曲《讓座》這是一首敘事性的兒童歌曲。歌曲為2/4拍、五聲宮調(diào)式、二段體。歌曲第1-16小節(jié)為第一樂段，間奏后為第二樂段。歌曲通過車上讓座這一平凡小事，表現(xiàn)了新世紀(jì)的學(xué)生尊老愛幼、樂于助人的好品質(zhì)，反映了雷鋒精神處處放光彩的社會(huì)新風(fēng)氣。歌曲旋律歡快、流暢，歌詞簡潔明了地刻畫了老媽媽和小朋友的形象。（三） 欣賞《咱們從小講禮貌》（齊唱）這是一首以校園生活為題材的歌曲。其內(nèi)容有講衛(wèi)生、尊敬師長、遵守紀(jì)律、兇結(jié)友愛等，具有深刻的教育

意義。歌詞形象生動(dòng)，長、短句的結(jié)合富于節(jié)奏感。三、 教學(xué)課時(shí)：本單元用3—4課時(shí)完成。四、 教學(xué)過程：（-）文明語言真好聽這局部的教學(xué)內(nèi)容主要側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)