—下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃6篇下學(xué)期語文教學(xué)工作方案6篇時間流逝得如此之快，我們的工作又將在勞碌中充實(shí)著，在喜悅中收獲著，此時此刻需要制定一個具體的方案了。方案怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是整理的下學(xué)期語文教學(xué)工作方案6篇，僅供參考，希望能夠幫忙到大家。下學(xué)期語文教學(xué)工作方案篇1一、同學(xué)狀況分析從上學(xué)年的教學(xué)和測試情況來看，二（8）班同學(xué)仍然存在水平相對較低，參差不齊的狀況。優(yōu)生少，差生多，優(yōu)秀率和及格率都比擬低，上期未平均分只有53分多點(diǎn)，70分以上的只有3人，不及格的有42人，最高分74，最低分只有33分。思想狀況方面，絕大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性都比擬7般，一仍處在朦朧狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣也比擬差，仍有相當(dāng)一部分同學(xué)的預(yù)習(xí)習(xí)慣沒有能夠形成，上課也有一些會常開小差，不太能夠主動答復(fù)問題。但也有少數(shù)同學(xué)情況較好。有三五個屬于無能為力型，全部的科目都是在混日子，語文也不例外。學(xué)習(xí)心理方面：有1／3的同學(xué)有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，比擬認(rèn)真努力，他們的學(xué)習(xí)心情比擬穩(wěn)定，有的盡管基礎(chǔ)較差，也能鍥而不舍，較能井然有序地布置自己的學(xué)習(xí)，不會受到環(huán)境和其他不利因素的干擾，能夠按時與老師進(jìn)行溝通，幫忙老師調(diào)整自己的教學(xué)方法；有l(wèi)／2的同學(xué)屬于鞭策進(jìn)步型，此類同學(xué)平常能夠協(xié)作老師的教學(xué)，但自覺性和定性缺乏，課堂喜愛享受歡樂，他們希望有好的成果，但好逸惡勞，怕吃苦受罪，不愿付出勞動，上課時而認(rèn)真時而精神不振，回家很少復(fù)習(xí)功課，需要老師的催促才會有所作為；尚有十多個同學(xué)屬于不思進(jìn)取型，主動性和主動性極差，他們或偏向其他科，不理語文，或根本對學(xué)習(xí)毫無愛好，需要老師一再跟進(jìn)才能牽強(qiáng)完成作業(yè)。思想方面：該班大部分同學(xué)心理素養(yǎng)較好，絕大部分同學(xué)有很強(qiáng)的主動進(jìn)取精神，有取得良好成果的劇烈愿望，但由于仍然怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少無知，自控力量比擬弱，所以有相當(dāng)一部分同學(xué)學(xué)習(xí)還不是非常自覺，有時不能完成老師的要求，但在老師的嚴(yán)格催促下尚能順當(dāng)過關(guān)。學(xué)習(xí)心理方面：本班同學(xué)在學(xué)習(xí)語文方面有1／3左右比擬自覺學(xué)習(xí)，他們都按時按質(zhì)按量完成老師布置的作業(yè)，而且能主動自學(xué)其他有關(guān)的東西；由于孩子年少的天性，另有三分之二的同學(xué)就不太自覺，對待老師布置的作業(yè)，他們都希望自己能完成，以保存自己的自尊心不被同學(xué)取笑，但有時不能做好準(zhǔn)備工作，或者很難自我協(xié)調(diào)好各科目之間的關(guān)系，導(dǎo)致在語文方面拖拖拉拉，上課時也比擬愛講笑和開其他小差，在家追看電視，完成作業(yè)的質(zhì)量較差，有的還不能按時完成。但是只要嚴(yán)格要求，他們還是完全可以做到的。二、教學(xué)進(jìn)度布置（附后）三、教學(xué)目標(biāo)：思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)熱愛祖國語言文字的感情，培育同學(xué)社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康高深的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康獨(dú)特，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標(biāo)，本學(xué)期要在上學(xué)期的基礎(chǔ)上連續(xù)打基礎(chǔ)，二（l0）班要求恰當(dāng)提高）學(xué)問目標(biāo)：了解課文中顯現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，記敘的有關(guān)學(xué)問和新聞的常識，熟記課文中顯現(xiàn)的生字生詞的有形義。（二（6）可恰當(dāng)降低要求）把握和運(yùn)用學(xué)問力量的目標(biāo)：進(jìn)一步指導(dǎo)同學(xué)正確理解和運(yùn)用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。詳細(xì)地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解根本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，具有較強(qiáng)的口頭表達(dá)力量，說話簡明連費(fèi)得體，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有賞識文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，嫻熟運(yùn)用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，文體方面，本學(xué)期以訓(xùn)練記敘的力量為主。人文素養(yǎng)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。成果目標(biāo)：二（8）班優(yōu)秀率5％，及格率50％以上，平均分50分，四、教學(xué)措施依據(jù)同學(xué)的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采納以下措施：1．首先要從思想上扭轉(zhuǎn)同學(xué)以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和看法，培育同學(xué)多動手，動腦的優(yōu)良習(xí)慣，堂上精講多動。2．依據(jù)同學(xué)各人的詳細(xì)情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并催促為完成目標(biāo)切實(shí)地進(jìn)行努力學(xué)習(xí)．3、二每堂課老師肯定留意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn)．務(wù)必要求同學(xué)把握必需把握的根本的東西．4．從語文學(xué)科的特點(diǎn)動身，在教學(xué)中使同學(xué)在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培育審美情趣。5．語文教學(xué)中，要強(qiáng)化綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，注意學(xué)問之間、力量之間以及學(xué)問、力量、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。6．要重視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比擬、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。7．教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動，指導(dǎo)同學(xué)主動地取得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和商量式，激勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要防止繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的訓(xùn)練。8．重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語文實(shí)踐的時機(jī)。9．施行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。10．對同學(xué)進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。11．依據(jù)當(dāng)前社會形勢，推行語文素養(yǎng)教育。12．施行“雙體互促”課堂教學(xué)，培育合作精神，幫忙中下生提高學(xué)習(xí)愛好和成果。13．施行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。14．優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)，重點(diǎn)作業(yè)多加評講。15．施行培優(yōu)輔差，面對全體同學(xué)。16．利用競賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛好。17讓優(yōu)生幫差生，施行一幫一學(xué)習(xí)語文。18．課前三分鐘演講，包括新聞消息，小故事，成語解說，智力造句等，錘煉表達(dá)力量。19．組織3－4次辯論，培育思維及口頭表達(dá)和語文學(xué)問的運(yùn)用20．組織采訪和調(diào)查至少一次。21．要求寫一篇小論文22．開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會．演講會，辦手抄文學(xué)報，作品自作不少于70％23．教學(xué)過程中抓住同學(xué)的閃光點(diǎn)多表揚(yáng)少批判，讓同學(xué)樹立起學(xué)習(xí)語文的信念。24．作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充足照料到不同同學(xué)的特點(diǎn)。25．連續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)。對家庭有條件的同學(xué)激勵和指導(dǎo)他們利用我辦的“工程師之家（zmle126．corn）”多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。本學(xué)期多增加一些作文和散文之類的東西。五、培育輔差方案指導(dǎo)思想：提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)力量，進(jìn)一步穩(wěn)固并提高中等生的學(xué)習(xí)成果，幫忙差生取得恰當(dāng)進(jìn)步，讓差生在老師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫忙下，逐步提高學(xué)習(xí)成果，并培育較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成語文根本力量。培化方案要落到實(shí)處，開掘并培育一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培育語文力量入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)基礎(chǔ)和較強(qiáng)閱讀、寫作力量，并能幫助老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成果。培優(yōu)對象：輔差對象：定目標(biāo)：在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能根據(jù)方案提高讀。說、寫的綜合語文力量，成果穩(wěn)定在80分左右，并幫助老師實(shí)施輔差工作，幫忙差生取得進(jìn)步。輔差對象能根據(jù)老師的要求做好，成果有肯定的提高。特別是語文考試這一根本的力量。（閱讀和寫作）。定內(nèi)容：培優(yōu)主要是連續(xù)提高同學(xué)的閱讀力量和寫作力量。介紹或推舉過量課外閱讀，讓優(yōu)生擴(kuò)大閱讀面，攝取更多課外學(xué)問，尤其是散文化傾向方面，多給他們肯定的指導(dǎo)，以期在寫作中能敏捷運(yùn)用，提高寫作層次，同時布置肯定難度的`訓(xùn)練任務(wù)要求他們完成，全面提高語文力量。輔差的內(nèi)容是教會同學(xué)敢于做題，會做題，布置比擬基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他們把握，作文至少能寫得出。逐步提高差生的寫作水平，可先布置他們摘抄。仿寫，后獨(dú)立完成，保證每個差生有話可說，有文可寫。訓(xùn)練差生的口頭表達(dá)力量，堂上制造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進(jìn)而爭取擅長說。主要措施：l．課外輔導(dǎo)，利用晚修、文體課時間，組織同學(xué)加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。2．采納一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3．請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗，差生加以學(xué)習(xí)。4．課堂上制造時機(jī)，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5．對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生恰當(dāng)增加題目難度，并布置課外作品閱讀，不斷提高做題和寫作力量。6．采納鼓勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都賜予肯定，并激勵其連續(xù)進(jìn)取，在優(yōu)生中樹立典范，給時機(jī)表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)主動性和勝利感。7．充足了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，賜予正確引導(dǎo)，朝正確方向進(jìn)展，保證差生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成果。8．顧及中等成果同學(xué)，保持其成果穩(wěn)定和提高。9．必要時與家長聯(lián)系，幫助解決差生的學(xué)習(xí)問題。附：教學(xué)進(jìn)度布置學(xué)期事實(shí)上課20周，共120節(jié)，其中新課96節(jié)，復(fù)習(xí)考試24節(jié)l周第一單元《人》《挑》作業(yè)兩次（生字詞和課后訓(xùn)練）作文1，（精批一組）2周第一單元《追思》《誰》《種》，語文活動課和作文評講作業(yè)2次（同上）3周第二單元講評試卷《阿長和山海經(jīng)》《驛路梨花》語文活動，作業(yè)2次（全批和抽查）4周第二單元《一面》《我的信念》《吾家女初長成》作文訓(xùn)練，作業(yè)2次（全批和抽查）5周第五單元一單元測《短文兩篇）《周處》，寫作，作業(yè)2背誦和訓(xùn)練（抽查全批）6周第五單元《閑情記趣》《晏子故事兩篇》7周《詩五首》一，作文評，作業(yè)2次8周第四單元三單元測《郭詩兩首》《現(xiàn)代詩三首》《我為少男》作業(yè)2次（全批和抽查）9周第四單元《鄉(xiāng)愁詩兩首》（外國詩兩首》活動課，作業(yè)2次（全批和抽查）10周中考復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)考試12周第三單元《荔枝蜜》《貓》，活動課，作文評，第二單元測，作業(yè)2次（全批和抽查）13周第三單元《斑羚飛渡》《我心中的鷹》《鶴群翔空》作文訓(xùn)練，作業(yè)2次（全批和抽查）14周第六單元《詩五首》二，《五柳先生傳》第五單元測寫作，語文活動，作業(yè)3（全批和抽查）15周第六單元《小石潭記》《觀潮》單元訓(xùn)練，作文評，語文活動，作業(yè)3（全批）16周第六單元作文訓(xùn)練《寓言四則》《詩詞五首》第六單元測，作業(yè)2次（全批和抽查）17周三六單元三六單元復(fù)習(xí)穩(wěn)固，五六單元測試，背誦默寫檢查補(bǔ)文評，作業(yè)2（檢查）18周期未復(fù)習(xí)分單元復(fù)習(xí)模擬2—3次單元訓(xùn)練，寫作，作業(yè)2次（全批和抽查19周期末復(fù)習(xí)分單元復(fù)習(xí)模擬2～3次單元訓(xùn)練來源自下學(xué)期語文教學(xué)工作方案篇2（一）備課1.備好課是上好課的前提和保證。不備課不準(zhǔn)上課。備課要做到“六備”，即備《課程標(biāo)準(zhǔn)》、備教材、備同學(xué)、備教法、備學(xué)法、備習(xí)題設(shè)計。①、備《課程標(biāo)準(zhǔn)》。《課程標(biāo)準(zhǔn)》是指導(dǎo)教學(xué)的指令性文件，是實(shí)施教學(xué)的依據(jù)。老師必需學(xué)習(xí)和把握《課程標(biāo)準(zhǔn)》的根本理念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)根本要求、教學(xué)內(nèi)容的分析等，從整體上把握學(xué)科的性質(zhì)及教學(xué)的總體要求。②、備教材。（1）備全冊、備單元。施行全冊教材通研和單元集體備課制度。學(xué)期初由教研員負(fù)責(zé)組織通研各學(xué)科全冊教材，使老師了解全冊的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)、教材的編寫意圖和特色、教學(xué)建議等，對全冊教材形成整體認(rèn)識。在全冊教材通研的基礎(chǔ)上，實(shí)施單元和課堂教學(xué)設(shè)計的集體備課。（2）集體備課。先由主備人寫出教案，再由教研員把關(guān)簽字，然后下發(fā)到任課老師，經(jīng)認(rèn)真研讀后寫出修改建議，在集體備課時進(jìn)行研討，形成精品教案。個人運(yùn)用后，寫出教后反思。③、備同學(xué)。深化了解同學(xué)在學(xué)習(xí)新內(nèi)容之前已有的學(xué)問基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，研討同學(xué)的心理特征和認(rèn)知水平，研討同學(xué)的差異，擅長發(fā)現(xiàn)同學(xué)的愛好和特長，充足考慮同學(xué)在學(xué)習(xí)中可能顯現(xiàn)的各種問題及預(yù)設(shè)解決這些問題的策略。④、備教法。把備《課程標(biāo)準(zhǔn)》、備教材、備同學(xué)等情況進(jìn)行綜合分析，重點(diǎn)考慮如何組織和選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略實(shí)施課堂教學(xué)。即圍繞教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)怎樣的教學(xué)情境，通過什么方式揭示同學(xué)要探究的問題，在引導(dǎo)同學(xué)探究的過程中應(yīng)采納何種學(xué)習(xí)方式，運(yùn)用什么教學(xué)手段等，把對《課程標(biāo)準(zhǔn)》、教材及同學(xué)的分析和研討轉(zhuǎn)化為教學(xué)的策略。⑤、備學(xué)法。依據(jù)同學(xué)的已有學(xué)問、生活經(jīng)驗和教學(xué)內(nèi)容，研討采納什么方法和形式開展教學(xué)活動，在活動中怎樣進(jìn)行學(xué)問的探究和力量的形成。重點(diǎn)研討如何讓同學(xué)在探究中取得學(xué)問，在取得學(xué)問的過程中提高力量，在解決問題的過程中學(xué)會解決問題的方法。⑥、備習(xí)題設(shè)計。訓(xùn)練題是同學(xué)穩(wěn)固所學(xué)學(xué)問的重要途徑，也是老師檢查了解同學(xué)學(xué)習(xí)情況的信息來源。老師要本著重點(diǎn)突出，綜合實(shí)踐性強(qiáng)，同學(xué)負(fù)擔(dān)輕的原則，細(xì)心設(shè)計訓(xùn)練題。2.備課要留下文字記錄，即寫成教案。語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科的老師要主動參與集體備課，完成資源共享。其它學(xué)科的老師特別是兼職老師，可探討其它形式的備課方式，如卡片式、書頭備課等。教案要講求適用，不管何種形式的教案都應(yīng)表達(dá)出老師的教法和同學(xué)的學(xué)法。3.對于重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，備課應(yīng)到達(dá)說課的水平。說課是檢查備課質(zhì)量的重要手段。說課，即老師有理、有據(jù)、有序的說清教什么、怎樣教和為什么這樣教。說課者要說教學(xué)目標(biāo)、說教學(xué)內(nèi)容、說重點(diǎn)難點(diǎn)、說教學(xué)程序、說教學(xué)方法手段、說板書設(shè)計等。（二）上課課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的中心環(huán)節(jié)。上課要根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》的要求，改進(jìn)教學(xué)方式方法，引導(dǎo)支持同學(xué)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培育同學(xué)的獨(dú)立思索力量、創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，進(jìn)展同學(xué)的獨(dú)特特長。優(yōu)化教學(xué)過程，依據(jù)教案敏捷施教。①、教學(xué)目標(biāo)明確、全面。能突出重點(diǎn)和難點(diǎn)；全面落實(shí)“三維”教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)中的每一環(huán)節(jié)，師生的每項活動都應(yīng)圍繞教學(xué)目標(biāo)綻開。②、教學(xué)思想端正。要創(chuàng)新運(yùn)用臨沂市學(xué)科教學(xué)策略。面對全體，注意差異，因材施教；要注意結(jié)果，更要注意過程，培育同學(xué)學(xué)會在自主探究的基礎(chǔ)上進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；要重視“雙基”教學(xué)，更要關(guān)注同學(xué)的情感、看法、價值觀等方面的培育；要注意小組學(xué)習(xí)，更要將同學(xué)獨(dú)立思索、合作溝通有機(jī)地結(jié)合起來；堅持啟發(fā)式與商量式教學(xué)，充足表達(dá)同學(xué)在教學(xué)中的主體地位。③、教學(xué)思路明晰，層次清晰，重點(diǎn)突出。④、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段程度高且運(yùn)用合理。⑤、教學(xué)效果好。同學(xué)參與程度高，“雙基”扎實(shí)，同學(xué)的創(chuàng)新精神、實(shí)踐力量及良好學(xué)習(xí)習(xí)慣得以培育與進(jìn)展。⑥、運(yùn)用一般話，語言感染力強(qiáng)，板書標(biāo)準(zhǔn)。⑦、做好教學(xué)反思。每堂課后老師都要對勝利、失誤之處進(jìn)行歸因分析。（三）作業(yè)布置批閱與輔導(dǎo)作業(yè)是課堂教學(xué)的延長。批改作業(yè)是老師了解教情、學(xué)情，訂正同學(xué)學(xué)習(xí)中存在問題的重要手段。l、作業(yè)的布置要緊扣教學(xué)要求，精選內(nèi)容。既布置學(xué)問穩(wěn)固性作業(yè)，又設(shè)計肯定數(shù)量的探究性、實(shí)踐性作業(yè)。針對同學(xué)不同的學(xué)習(xí)水平，可設(shè)計一些選做題或具有彈性要求的題目。2、作業(yè)量要適中。嚴(yán)格執(zhí)行《山東省一般中小學(xué)管理根本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的要求，一、二班級不留書面家庭作業(yè)，其他班級除語文、數(shù)學(xué)外不留書面家庭作業(yè)，語文、數(shù)學(xué)書面作業(yè)每日不超過1小時。作業(yè)布置施行教導(dǎo)處審核把關(guān)制度，切實(shí)減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。提倡布置探究性、實(shí)踐性的家庭作業(yè)。3、留意培育同學(xué)按時獨(dú)立完成作業(yè)、書寫標(biāo)準(zhǔn)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、作業(yè)要做到按時批改，以便按時反應(yīng)。提倡全批、面批等批改形式。批改要細(xì)致，指出作業(yè)中顯現(xiàn)的問題，按時講評，催促同學(xué)認(rèn)真訂正。提倡運(yùn)用具有針對性、激勵性、指導(dǎo)性的作業(yè)批語。5、作業(yè)正確率高。有作業(yè)批改分析，補(bǔ)教補(bǔ)學(xué)要按時，矯正方案針對性強(qiáng)。6、同學(xué)每天課外閱讀時間累計不少于40分鐘，堅持每周背誦優(yōu)秀古詩文，堅持寫日記（周記）和讀書筆記。7、落實(shí)同學(xué)的英語口語訓(xùn)練和寫字訓(xùn)練，提高同學(xué)的英語口語表達(dá)力量和寫字水平。8、強(qiáng)化課外輔導(dǎo)。輔導(dǎo)內(nèi)容應(yīng)包括：學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成、心理健康、生活經(jīng)驗等。要表達(dá)因材施教、分層指導(dǎo)。（四）課外活動認(rèn)真組織好課外活動課，優(yōu)化活動內(nèi)容，豐富活動方式，促進(jìn)同學(xué)全面、健康進(jìn)展，努力培育同學(xué)的獨(dú)特特長，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。1、上好課間體育活動課。在校期間，堅持讓同學(xué)每天做播送體操、眼保健操和跳同學(xué)集體舞，每天的集體體育錘煉時間不少于1小時。2、上好綜合實(shí)踐活動課。社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐活動是綜合實(shí)踐活動課的內(nèi)容之一。每學(xué)年參與社區(qū)服務(wù)和社會實(shí)踐活動不少于10天。3、落實(shí)各項教育活動。利用班會、校會與升國旗等常規(guī)教育活動對同學(xué)進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)以及日常行為標(biāo)準(zhǔn)的教育；利用重大節(jié)慶日、傳統(tǒng)節(jié)日以及某些有著特別意義的紀(jì)念日，開展心理、道德、法制、國情、安全等主題教育活動；利用文化節(jié)、愛好小組等開展內(nèi)容豐富、形式多樣，吸引同學(xué)主動參與的教育活動。（五）同學(xué)學(xué)業(yè)評價1.學(xué)科課程評價。主動進(jìn)行考試評價制度的改革。測試題要表達(dá)課標(biāo)要求，親密聯(lián)系實(shí)際，重視力量考查，掌握機(jī)械記憶性題目的比例；淡化考試評價的甄別功能，嚴(yán)禁單純以考試成果對同學(xué)、班級、老師和學(xué)校進(jìn)行評價；禁止違規(guī)統(tǒng)考，禁止給同學(xué)排名，學(xué)校、班級不公布同學(xué)的考試成果。主動探究筆試與口試、聽力相結(jié)合，書面考試與實(shí)際操作相結(jié)合，一次性考試與平?？疾煜嘟Y(jié)合的評價方法，施行等級加評語加特長的評價方式。建立同學(xué)成長記錄袋，建立促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的評價體系，同學(xué)日常考試施行無分?jǐn)?shù)評價（一般為Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四個等級）和期末考試評價相結(jié)合的評價方法，成果評定施行等級制。2.綜合實(shí)踐活動評價。評價方案科學(xué)、詳細(xì)，可操作性強(qiáng)。學(xué)校為每個同學(xué)建立綜合實(shí)踐活動評價檔案；評價結(jié)果通過等級、標(biāo)志性成果、描述性評語等形式表達(dá)。3.地方課程與校本課程評價。評價方案要有與其課程特點(diǎn)相順應(yīng)的評價標(biāo)準(zhǔn)和方法，要為每個同學(xué)建立地方課程、校本課程評價檔案；評價結(jié)果用描述性評語或等級形式表達(dá)。下學(xué)期語文教學(xué)工作方案篇3新學(xué)期開頭，為讓畢業(yè)班語文教學(xué)工作扎實(shí)有效、按部就班地進(jìn)行，現(xiàn)制定教學(xué)方案如下：一、本學(xué)期擬上完九班級上下兩冊書，上冊教材共分為六個單元。第一單元是詩歌單元，讓同學(xué)感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元、兩個文言文單元合共六個單元。初三語文的學(xué)習(xí)，是初中學(xué)習(xí)過程的第三個階段（第五、六學(xué)期），也即最終階段。教學(xué)重點(diǎn)上升為培育同學(xué)在生活中運(yùn)用語文的力量，使同學(xué)懂得語文對生活的服務(wù)關(guān)系，發(fā)揮語言的交際功能，更好的順應(yīng)社會。同時，還要培育同學(xué)文學(xué)賞識的力量。語文根本訓(xùn)練更進(jìn)一步，進(jìn)行記敘、說明、談?wù)撊N表達(dá)方式綜合的訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上。二、教材分析：同學(xué)根本情況分析：從整體來看，同學(xué)身上好的習(xí)慣（課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)看法也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合力量也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高，依據(jù)數(shù)據(jù)看出，三、教學(xué)目標(biāo)思想品德目標(biāo)：在語文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培育同學(xué)的愛國主義精神，激發(fā)同學(xué)熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓同學(xué)的視野，注意培育創(chuàng)新精神和制造力量，進(jìn)展同學(xué)的智力，培育同學(xué)健康的審美情趣，提高同學(xué)的文化品位。進(jìn)展健康獨(dú)特，逐步形成健全人格。學(xué)問目標(biāo)：了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學(xué)問，熟記課文中顯現(xiàn)的生字生詞的音形義。能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解根本寫法，具有肯定的語言感受力量，初步把握精讀略讀的方法，培育默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦根本課文中的一些精彩片段，初步具有賞識文學(xué)作品的力量，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些根本篇目，嫻熟運(yùn)用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣。人文素養(yǎng)目標(biāo)：初步學(xué)會在日常生活中能正確運(yùn)用語言文字來進(jìn)行口語交際，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習(xí)慣等。四、教學(xué)資源的開發(fā)：嚴(yán)格遵守教學(xué)的的根本環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)設(shè)具有個人風(fēng)格的課堂教學(xué)模式，將課改理念、新基教育理念自覺運(yùn)用于加大信息技術(shù)與課件整合為教學(xué)提供服務(wù)。利用多媒體，拓展學(xué)問面，培育同學(xué)探究學(xué)問的力量五、教學(xué)措施：1、從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會進(jìn)展對語文的新要求動身，使同學(xué)在潛移默化中，提高思想認(rèn)識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。2、語文教學(xué)中，要強(qiáng)化綜合，簡化頭緒，突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。3、視同學(xué)思維力量的進(jìn)展。指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用比擬、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的力量，尤其要重視培育同學(xué)的制造性思維。4、教學(xué)過程應(yīng)突出同學(xué)的實(shí)踐活動，指導(dǎo)同學(xué)主動地取得學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文力量。細(xì)心備課，尤其要備好同學(xué)，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和商量式，激勵運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。5。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加同學(xué)語文實(shí)踐的時機(jī)。6、作文教學(xué)，貼近生活實(shí)際，富有生活氣息，把握中考方向，多寫小作文片段作文，統(tǒng)一布置，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。7、施行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的同學(xué)進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外施行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。8、優(yōu)化作業(yè)管理，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)、自我管理，強(qiáng)化課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，防止欠交作業(yè)。9、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充足照料到不同同學(xué)的特點(diǎn)。10、利用多種多樣的教學(xué)形式，開展豐富多彩的讀書報告會、演講會、小辯論，錘煉力量，提快樂趣、培育思維及口頭表達(dá)和語文學(xué)問的運(yùn)用。六、教學(xué)總結(jié)及反思教學(xué)過程中，做到按時總結(jié)老師“教”與同學(xué)“學(xué)”兩方面的成果和問題，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思。對同學(xué)學(xué)習(xí)中存在的問題做到按時分析并予以矯正，對同學(xué)勝利的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，按時加以肯定并予以推廣。激勵同學(xué)多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。七、教學(xué)進(jìn)度三周上兩個單元，做一個小型綜合檢測，間周大作文一篇，每月階段性考試一次。下學(xué)期語文教學(xué)工作方案篇4指導(dǎo)思想：進(jìn)一步深化語文課堂教學(xué)改革，探求“如何轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效益”的策略，努力探究一條科學(xué)、低負(fù)、高效的素養(yǎng)教育新路。工作目標(biāo)：1、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，樹立現(xiàn)代教育的觀念。2、科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)，保證素養(yǎng)教育的全面實(shí)施。3、深化課題研討，推廣課題研討成果。4、強(qiáng)化青年老師的培育，促進(jìn)語文老師隊伍素養(yǎng)的全面提高。工作措施：一、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論?，F(xiàn)代教育觀念的轉(zhuǎn)變是實(shí)施素養(yǎng)教育的關(guān)鍵，因此，我們將強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)。（1）明確學(xué)習(xí)內(nèi)容?！吨黧w教學(xué)論》、《學(xué)習(xí)論》、《學(xué)習(xí)策略》、《建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論》等專著。（2）突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。引導(dǎo)老師圍繞“獨(dú)特進(jìn)展”、“創(chuàng)新教育”、“研討性學(xué)習(xí)”等熱點(diǎn)問題進(jìn)行學(xué)習(xí)。（3）完善學(xué)習(xí)制度。各班級備課組要依據(jù)理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容、本班級的實(shí)際情況制訂切實(shí)可行的學(xué)習(xí)方案，采納集體讀和個人讀相結(jié)合的方法，留意理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，留意學(xué)習(xí)、實(shí)踐與經(jīng)驗總結(jié)相結(jié)合，努力提高學(xué)習(xí)效率，切實(shí)提高自己的理論水平。二、科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)常規(guī)教學(xué)，保證素養(yǎng)教育的全面實(shí)施1、抓好常規(guī)教學(xué)。教學(xué)常規(guī)是學(xué)科教學(xué)的法規(guī)，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的生命線，是實(shí)施素養(yǎng)教育的重要法寶。本學(xué)期教學(xué)常規(guī)將以課堂教學(xué)為中心，以抓同學(xué)的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動為動身點(diǎn)，以提高課堂教學(xué)效率和進(jìn)展同學(xué)語文素養(yǎng)為宗旨，以抓同學(xué)的“雙基”和學(xué)習(xí)習(xí)慣為立足點(diǎn)，真正把素養(yǎng)教育落在實(shí)處。2、學(xué)習(xí)研討新大綱、新教材仍然是本學(xué)期教研工作重點(diǎn)之一。有方案地學(xué)習(xí)新大綱，以新大綱為準(zhǔn)則進(jìn)行教學(xué)，以確保教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。3、教研組活動的常規(guī)要求。教研組活動至少每二周一次，每次至少一小時，教研組成員可自主報名參與主持工作，形式多樣，并用統(tǒng)一的記錄本做好記錄，記錄時要書寫標(biāo)準(zhǔn)、整齊、詳實(shí)，以備參與優(yōu)秀教研組的評比活動。4、抓好集體備課的過程管理，提高教學(xué)質(zhì)量。集體備課的目的是為老師制造自主進(jìn)展的條件，備課前要組織同班級同學(xué)科的老師認(rèn)真分析教材，統(tǒng)一認(rèn)識，并做好商量記錄，然后分工備課，認(rèn)真修改，直至將它轉(zhuǎn)化為自己的認(rèn)識。5、充足利用學(xué)校閱覽室、圖書室的優(yōu)勢，加高校生的閱讀量。三、進(jìn)一步強(qiáng)化教研教改力度，提高課堂教學(xué)效率1、強(qiáng)化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不定期的進(jìn)行集體理論學(xué)習(xí)。2、開展研討性學(xué)習(xí)的理論探討，找出合適本校實(shí)際的教學(xué)模式。3、舉辦小型多樣敏捷的同學(xué)學(xué)科競賽。（1）“慶國慶”講故事競賽（2）“慶國慶”作文競賽四、強(qiáng)化青年老師的培育，促進(jìn)老師隊伍素養(yǎng)的全面提高。1、充足發(fā)揮優(yōu)秀老師的作用。本學(xué)期，我組將充足發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師等的示范作用，讓他們上示范課、作理論講座，進(jìn)一步提高本組老師的整體教學(xué)和研討水平，從而促使更多的老師以他們?yōu)榈浞?，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。2、通過上研討課、說課、教材分析等形式，讓每個老師都有學(xué)習(xí)和提高的時機(jī)，從而讓年輕老師盡快脫穎而出，使我校的語文教學(xué)新人輩出，充滿蓬勃活力。3、組織小型多樣、講究實(shí)效的研討活動和競賽活動，組織語文優(yōu)秀課評比活動。4、師徒結(jié)對。從備課、聽課、評課、命題、改作業(yè)、科研等方面?zhèn)?、幫、帶，周密設(shè)計，分步落實(shí)，促進(jìn)青年老師的快速成長，站穩(wěn)講臺，把握教學(xué)的根本方法。五、公開課布置見學(xué)校教學(xué)活動總表。下學(xué)期語文教學(xué)工作方案篇5新學(xué)期伊始，為了更好地開展我班的語文教學(xué)工作，使同學(xué)盡快地融入新的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)制定本學(xué)期教學(xué)方案如下：一、同學(xué)情況分析：本學(xué)期是一班級的第一學(xué)期，本學(xué)期，我班共有同學(xué)45人。同學(xué)剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)階段，這對于他們來說，是一個新的起點(diǎn)，也是一個新的轉(zhuǎn)折。由于同學(xué)的起點(diǎn)不一，學(xué)習(xí)習(xí)慣也各不相同，因此，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)之一。二、教學(xué)措施（一）漢語拼音教學(xué)漢語拼音是語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在教學(xué)中不容無視。漢語拼音分為韻母、聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，要求同學(xué)能讀準(zhǔn)聲母、韻母、腔調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能精確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)，并能借助漢語拼音識字、正音、學(xué)說一般話。（二）識字寫字教學(xué)一班級語文教學(xué)，培育同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望，是本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)。其中認(rèn)識常用漢字400個，會寫其中的XXX個。在學(xué)習(xí)過程中，要求同學(xué)把握漢字的根本筆畫，能按筆順規(guī)章寫字。字寫得正確、端正、干凈，養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習(xí)慣。在識字教學(xué)中，留意運(yùn)用多種方法幫忙孩子識記生字，讓孩子初步把握方法，同時，在教學(xué)過程中多協(xié)作多媒體技術(shù)的運(yùn)用，提高孩子的學(xué)習(xí)愛好，幫忙孩子更好地識字。而“四會字”的把握，要求同學(xué)會認(rèn)、會讀、會寫、會用，因此，在教學(xué)過程中，要留意讓孩子養(yǎng)成認(rèn)真觀看字形的習(xí)慣，讓孩子對“四會字”得到更好的把握。（三）閱讀教學(xué)低班級閱讀教學(xué)，最重要的是指導(dǎo)同學(xué)把課文讀正確、讀通順，最好還能讀出感情來。朗讀的形式多樣，能引起同學(xué)的朗讀愛好。此外，還要重視范讀的作用，遇到長句子和不簡單讀好的句子，老師要發(fā)揮示范作用。在教學(xué)過程中，要尊重同學(xué)的情感體驗和獨(dú)特感受，激勵同學(xué)讀后發(fā)表自己的看法。對同一篇課文，同學(xué)經(jīng)常會產(chǎn)生不同的感受。只要沒有方向性的錯誤，老師都應(yīng)當(dāng)尊重同學(xué)的獨(dú)特感受。低班級的古詩教學(xué)，要順應(yīng)兒童年齡特點(diǎn)，以讀背為主。教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在讀、背、識字、寫字上。在教學(xué)中不要主動講解古詩的意思，假如同學(xué)提出問題，老師可以作簡要答復(fù)，不宜逐字逐句地講解。（四）以學(xué)校開展的活動促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)熱忱以及增進(jìn)學(xué)習(xí)效果。本學(xué)期，班級在開展正常的教育教學(xué)活動之外，還會主動協(xié)作學(xué)校開展的各類同學(xué)活動促進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)、生活的提高。比方：讀書活動的開展，利用早讀時間、同學(xué)課余時間多讓同學(xué)閱讀有益的課外書，能夠擴(kuò)高校生的識字量和課外學(xué)問量，有效地促進(jìn)同學(xué)學(xué)問的積累。以及本學(xué)期開展的同學(xué)學(xué)科競賽，能夠較好地促進(jìn)同學(xué)對學(xué)問的把握，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)質(zhì)量。本學(xué)期的教學(xué)方案，除了以上幾方面之外，因材施教，以及對學(xué)困生的輔導(dǎo)工作也是我的語文教學(xué)工作中的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容。依據(jù)孩子獨(dú)特和學(xué)習(xí)實(shí)際情況的不同，實(shí)際地開展語文教學(xué)工作，并強(qiáng)化家校的聯(lián)系，更好地引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行語文學(xué)習(xí)。教學(xué)工作是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，由于面對不同的同學(xué)，必需實(shí)行不同的教育教學(xué)措施，以上所提的只是我本學(xué)期的教學(xué)方案。在詳細(xì)工作的過程中，我將以圍繞學(xué)校教學(xué)工作的根本，結(jié)合所制定的教學(xué)方案以及同學(xué)的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，按時改進(jìn)教學(xué)策略，提高自身教學(xué)水平，使同學(xué)朝著德智體美勞的方向更好地進(jìn)展。20XX年度第一學(xué)期語文教學(xué)進(jìn)度表周次教學(xué)進(jìn)度1入學(xué)教育2入學(xué)教育3漢語