句子的主干第1頁句子主要成份從結構角度上來說，一個句子主語、謂語和賓語，起了主干作用，所以它們就是句子主干。第2頁例：愛國將士們奮起抵抗外來侵略。句子主干：

……將士們……抵抗……侵略第3頁

就堅定不移地為當初進步事業(yè)服務這一標準來說，我們祖先許多有骨氣感人事跡，還有它主動教育意義。第4頁句子六種成份主語、謂語、賓語；——三種主要成份(主干

)定語、狀語、補語；——三種從屬成份第5頁

１、主語主語是謂語陳說對象，指明說是“什么人”或“什么事物”。比如：提升整個中華民族科學文化水平是億萬人民群眾切身事業(yè)。

２、謂語謂語是陳說主語，說明主語“是什么”或“怎么樣”。比如：(1)滿天烏云頓時消散了。

(2)樹葉黃了。

(3)小王今年十六歲。

３、賓語賓語在謂語后面，表示動作、行為包括人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題。

比如：馬克思認為知識是進行斗爭和為無產(chǎn)階級解放事業(yè)服務伎倆。第6頁主語：主語是謂語陳說對象，是“什么人”或“什么事物”。比如：⑴中國人民志氣高。⑵提升整個中華民族科學文化水平是億萬人民群眾切身事業(yè)主語慣用名詞、代詞、形容詞、動詞、數(shù)量詞等充當。短語也能夠充當主語。第7頁例：1.北京是漂亮城市。2.我愛北京。3.謙虛使人進步。4.勞動創(chuàng)造世界。5.一年又過去了。6.句句都是真理。7.孩子們吃點苦很有必要。（名詞）（代詞）（形容詞）（動詞）（數(shù)量詞）（量詞）（短語）第8頁謂語：謂語是對主語加以陳說、說明主語怎么樣或者是什么句子成份。比如：⑴滿天烏云頓時消散了。⑵樹葉黃了。⑶小王今年十六歲。⑷魯迅是中國當代文學奠基人。⑸明天星期日。⑹什么書他都看。謂語慣用動詞（使令動詞、能愿動詞、趨向動詞、判斷詞）、形容詞和短語充當。第9頁例：1.我命令你。2.學生就應該學習。3.他去哪里了？4.你是一個中學生。5.工人同志辛勞了。6.這本書我們都讀過了。7.旅行人們又餓又累。使令動詞能愿動詞趨向動詞判斷詞形容詞短語短語第10頁賓語：賓語在動詞后面，表示動作、行為包括人或事物，回答“誰”或“什么”一類問題，賓語慣用名詞、代詞、動詞、形容詞和短語充當。第11頁例：1.我們愛北京。2.大家都認識他。3.孩子們熱愛勞動。4.燈光驅散了黑暗。5.我知道他今天不會來。名詞代詞動詞形容詞短語第12頁

４、定語定語是名詞前面連帶成份，用來修飾名詞，表示人或事物性質、狀態(tài)、數(shù)量、所屬等。

例①雪野中有（血紅）寶珠山茶，（白中隱青）（單瓣）梅花。例②（中國）歷史有（自己）特點。５、狀語狀語是動語或形容詞前面連帶成份，用來修飾、限制動詞或形容詞，表示動作狀態(tài)、方式、時間、處所或程度等。比如：(1)他[已經(jīng)]走了。

(2)咱們[北京]見。

(3)歌聲[把王老師]帶入深沉回想。

(4)科學[終于以偉大不可抑制力量]戰(zhàn)勝了神權。第13頁如何劃分句子成分？第一步可先從中分出主語部分與謂語部分；第二步再找出主語部分中心詞——主語與謂語部分中心詞——謂語；石拱橋

在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早?！皹?/p>

在世界橋梁史上出現(xiàn)得比較早。第14頁縮句-提取句子主干第15頁提取句子主干：基本方法什么是什么什么做什么什么怎么樣刪去：1、“”前修飾，2、“地”前限制，3、“得”后補充說明。第16頁了解并掌握縮句基本要求：

1.否定詞(不、沒有、沒、幾乎、差不多）不能丟。

2.能愿動詞(要、應該、能夠等）要保留。

3.“把”字句和“被”字句中“把”和“被”以及它們連帶對象不能去掉。

4.動態(tài)助詞“著”“了”“過”要保留。

5.賓語后“啊”“吧”“呢”“嗎”，要保留。

6.主、謂、賓語并列成份不能丟。

7.主謂短語作主語時只取其主干。

8.主謂短語作賓語時只取其主干。

9.同位短語作主語和賓語時要全部保留。

10.動賓短語作主語時只取其主干.第17頁熟記順口溜：去“枝”?！案伞?，結構完整“把”“被”疑問，保留原意“了”“著”“過”“不”，不能去掉“啊”“吧”“呢”“嗎”，也要留下第18頁一、分析句子主干1.什么是句子主干?是指起主要作用句子成份：主語中心語+謂語中心語+（賓語中心語）即把句子全部附加成份（定狀補）都壓縮掉之后所剩下部分。第19頁2、怎樣找句子主干？——找中心語方法第一步：先把主語和謂語用“||”分開蠢笨企鵝膽怯地把肥胖身體躲藏在懸崖底下。第二步：找主語中心語和謂語中心語、賓語中心語。//第20頁匯川區(qū)各中學語文老師十分重視學生書寫教學是當前匯川語文教學一大特色。匯川區(qū)各中學語文老師十分重視學生書寫教學。語文老師重視書寫教學（主謂短語作主語）當前匯川語文教學一大特色特色（偏正短語作賓語）語文老師重視書寫教學是特色。第21頁母親那種勤勞儉樸習慣，母親那種寬厚仁慈態(tài)度，//至今還在我心中留有深刻印象。第22頁1、否定詞(不、沒有、沒）不能丟。每一個共產(chǎn)黨員都不要忘記自己肩上責任。二、提取句子主干基本要求：共產(chǎn)黨員不要忘記責任第23頁2、能愿動詞(要、應該、能夠等）要保留。波瀾壯闊改革開放和當代化建設為全國各族青年施展才華，實現(xiàn)志向，提供了廣大舞臺。我一定要做一個德、智、體、美、勞全方面發(fā)展好學生。

我一定要做一個德、智、體、美、勞全方面發(fā)展好學生。3、主謂賓語并列成份不能丟。

波瀾壯闊改革開放和當代化建設為全國各族青年施展才華，實現(xiàn)志向，提供了廣大舞臺。第24頁趙州橋高度技術水平和不朽藝術價值，充分顯示和印證了我國勞感人民智慧和力量。水平和價值顯示和印證了智慧和力量第25頁我那辛勞了一輩子母親也只曾和我去過一次離我們并不遠遵義。母親去過遵義“和、跟、與、同”這些連詞假如前面加了副詞就不再是連詞了，而是介詞了。第26頁4、主謂短語作主謂語時只取其主干。

練體育他身體非常健康。他性格很內(nèi)向大家都知道。練體育他身體非常健康。5、主謂短語作賓語。奧楚蔑洛夫果斷地相信將軍家狗都是名貴、純種狗。

奧楚蔑洛夫果斷地相信將軍家狗都是名貴、純種狗。他性格很內(nèi)向大家都知道。類似作謂語詞語：希望、認為、表示

、看見、證實、知道、喜歡、說明、以為、反應、標志……第27頁6、連動句要留下每個動詞及其賓語。下課后，我們要快速回到宿舍洗衣服。下課后，我們要快速回到宿舍洗衣服。7、同位短語在主干時應同時提取保留。毛澤東主席曾提出一個個英明論斷。毛澤東主席曾提出一個個英明論斷。8、兼語句主從句都只提取主干。學校一再號召我們向張華同學學習。學校一再號召我們向張華同學學習。第28頁9、雙賓句要留下每個賓語中心詞。在即將畢業(yè)時候，張揚送我一本很有意味散文集。

在即將畢業(yè)時候，張揚送我一本很有意味散文集。第29頁10、動賓短語作主語時只取其主干

怎樣盡快提升學生對“非連續(xù)性文本”閱讀能力已成為當前我區(qū)全體語文教師必須面對和研究問題。提升學生閱讀能力成為問題。第30頁三、強化訓練：1、國務院總理溫家寶與俄羅斯總理普京于10月28日在中俄總理第十三次定時會晤活動中就推進中俄各領域務實合作及共同關心重大國際問題充分深入地交換意見。2、他這些獨到看法一針見血地道出了古代東方學術精神和希臘科學精神深刻差異。第31頁3、人們經(jīng)常會在萬花叢中碰到一個翩翩起舞，色彩絢麗而又纖巧單弱蝴蝶。4、國家主席習近平將于近日在人民大會堂召開全國各地代表參加專門會議。5、意志堅強人不放棄任何成功機會。

第32頁6、古人類學是研究化石猿猴和當代猿猴與人類親緣關系、勞動在從猿到人轉變中作用、人類發(fā)展過程中體質特征改變和規(guī)律等相關人類起