精品文檔關(guān)于語文教研組教研工作總結(jié)精選范文關(guān)于語文教研組教研工作總結(jié)精選范文語文教研組根據(jù)教誨處的教學方案，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目的，以進步教學質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學生自主合作探究才能為主導，全面徹施行新課標，積極推進課堂教學改革，實在進步課堂教學效果，展了一系列的教研活動，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：1、重視學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，努力進步老師專業(yè)程度。本學期組織全體語文老師認真學習《語文新課程標準》及《教學通訊》、《教學參考》上的教育理念，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建立開放而有活力的語文課程。從課堂教學入手，將教改落到實處。教研活動每周安排一次，是交流經(jīng)歷、進步認識的一個大好時機，教研組有效地運用這珍貴的一個多小時，真正發(fā)揮了它的作用，讓每位老師在每次活動中談學習教學論文的收獲。教研組在活動中帶著老師學習新大綱，理解新教材，為自己今后的教學指路。例如：“中考傳經(jīng)送寶會”上，上屆初三老師獻計獻策?！罢n堂教學觀摩”，從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析^p輕語言的形式，鼓勵老師創(chuàng)造性地處理教材，并落實到課堂內(nèi)，落實到學生身上。通過學習聽課，老師們的教學理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會到：當一位語文老師不容易，一名優(yōu)秀的語文老師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對老師提出了更高的要求，因循導舊的教法已不能適應新課程標準的要求了，教學改革任重道遠。另外學校組織老師外出學習，觀看優(yōu)秀課堂教學錄相，拓寬老師視野，理解教學前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳出井外怎知世界的廣闊？作老師的要想不教死書，也要走出去交流才行。本學期，學校派徐曉輝等老師去杭后聽課。拓寬了老師視野，理解教學改革的最新動態(tài)。2、重視初三迎考工作，凸現(xiàn)合作精神。初三語文備課組六位老師，都是中青年老師，在語文教學工作中都已有一套自己的教學方法，初步形成自己的教學風格，而且都有一種積極上進，大膽探究的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，他們都把中考考好作為工作的壓力和動力，但又不缺團結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個團結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很愉快。為了今年能獲得好成績。老師狠抓根底、下苦功夫。針對學生情況，落實備考工作。例如：抓古詩文的背誦默寫，我們是一課一課，慢雕細啄，篇篇出擊，首首落實，以期收到好一點的效果。抓文言文，要學生反復復習，強化練習，最后再經(jīng)過挑選，整理出一些重點篇目的知識點讓他們強記。名著等知識有些學生根本就沒讀過，理解很少，我們也整理出一些名著導讀的資料和練習，讓他們?nèi)シe累。至于閱讀和作文，我們分文體專項練習，進展文體考點歸類復習整理，堅持每天至少做一篇文段閱讀。每周練習一篇作文，還專門針對學生的弱點講應試作文的技巧，另一方面總分值作文亮點：如抓住感人情節(jié)、說真話訴真情等就推而廣之，力求讓學生能進步寫作程度。學生畢業(yè)以后，初三的老師們一起總結(jié)了復習工作中的得失，希望在師生共同努力下，明年能獲得較好成績。在今年的初三教學中，我們還利用華外開設(shè)的名師工作室的優(yōu)秀資，經(jīng)常聽名師鄭燕春老師的課，并組織討論，以進步自己的教學程度。3、認真開展集體備課活動，發(fā)揚集體精神，共享彼此資。集體備課活動，重點研究在新課程背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)樵敿毜慕虒W行為，如何全面進步中學語文老師的教學技能。課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計、精心制作的精巧課件，充分利用現(xiàn)代科技資，不同程度地表達出了新課程理念“以學生為本”，盡力調(diào)動學生的主動性、積極性。創(chuàng)設(shè)情境，讓學生多動、多思，展開聯(lián)想，開展合作學習、探究學習，形成了有“生命”的課堂。老師教學行為的顯著變化，由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊保寣W生學得主動，學得有效果。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中存在的問題，在期中〔末〕考試備考工作中，彼此出謀獻策，資共享，力求進步我們的語文整體成績。比方，我們語文組老師大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件教案加以修改后進展利用，或自制課件，把精心制作的課件教案、學生的作文范文無私地奉獻出來，在組內(nèi)實行資共享。優(yōu)化語文課堂教學，充分調(diào)動學生的自主學習，挖掘?qū)W生的學習潛能，進步學生的語文素養(yǎng)。有時發(fā)現(xiàn)了一份不錯的練習或試卷，都要拿來互相鑒別，決定是否利用，彼此都沒偏私。在復習備考時，更是愉快地分工合作。先集體備課，確定復習的方案和方案，然后彼此分工充分準備，整個備課組人人出謀獻策，提早準備相關(guān)資料，使復習備考的過程能講練結(jié)合，有序進展。4、加強教改與教學科研，積極承當課題，努力出成果。教學改革和教學科研是進步教學質(zhì)量的根本出路，這一學期，我們在學校教誨處的帶著下，以進步課堂教學質(zhì)量的效率為目的，不斷地進展探究、改革、創(chuàng)新。在教學反思和論文撰寫方面，我們組的老師都能結(jié)合自己的教學實際，充分利用課余時間寫寫教學心得論文、案例。以此來培養(yǎng)老師的科研才能，努力進步老師整體素質(zhì)、優(yōu)化老師隊伍。我們平時鼓勵老師隨時總結(jié)自己的教學得失，多撰寫教學反思、多撰寫教學論文。在本學期的區(qū)論文、案例評比中，選出了七篇教學論文、四篇寫字論文、三篇案例參加評比，都獲得了很好的成績。最重要的是老師們撰寫論文的積極性很高，學校有了很濃的教研氣氛。5、注重培養(yǎng)青年老師，使他們逐步成長為無論教學成績還是課堂藝術(shù)都過硬的老師。我組青年老師人數(shù)占三分之二，教研組采用多種方法讓這批年輕老師盡快地成長起來：鼓勵青年老師多承當集體備課，將自己的哪怕點點滴滴的教改思路浸透進教學中。本學期我們組還參加了區(qū)組織的各項語文活動，如在“讀書征文”中，我們組織七、八年級的學生參加，三十五歲以下的老師也全部參加。共有六位同學獲獎，林清、梅曉燕、葉惠芳、徐曉輝等老師也都獲得了很好的成績。6、繼續(xù)開展每周輪流聽課、評課活動，加強說課、評課的質(zhì)量。形成更為濃重的教研風氣。評課：教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氣氛，決不光說好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見，今后我們還將把這種好的風氣保持下去，同時還鼓勵每位老師均能發(fā)表看法，在評課中還能表達出創(chuàng)新意識。各位老師都要積極發(fā)言，互相促進，共同進步。繼續(xù)開展“老帶新”活動，指定專人進展培養(yǎng)，幫助他們修改教案，要多聽課，還要求新老師也要多聽課，向老老師虛心學習。總之，在看到成績的同時，我們清醒地認識到我們組的工作還存在不少缺乏：如聽課、評課到會人員沒有完全落實，沒有嚴肅教研時間。教科研究與積累還沒有真正重視起來，少一點創(chuàng)意。這雖有客觀因素存在，但主觀因素卻更重要。如何把每項工作都做好，其實有一定藝術(shù)。今后，語文教研組將迎難而上，不斷完善，加倍努力、勤奮工作，真正地一步一個腳印地前進。關(guān)于語文教研組教研工作總結(jié)精選范文時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學期又很快過去了，回憶本學期的工作，低段語文教研組根據(jù)期初的教學工作方案，以理論新課程、探究新課程為方向，進一步深化課改實驗工作；注重教學工作的過程管理，扎扎實實地開展教學工作，為開展學校內(nèi)涵，進步語文教學質(zhì)量和學生的綜合素質(zhì)而努力。在全體語文老師親密配合下，全組語文老師立足工作崗位，團結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，順利完成了各項教育教學任務(wù)，現(xiàn)將本學期所做的'工作簡要總結(jié)如下：1、期初制定教研方案，確定本學期教研工作的重點，并按教研方案開展活動。2、9月底組內(nèi)老師赴紹興參加《溝通與交往》交流工作。3、積極參加學校組織的手語培訓、老師論壇〔匯報〕及同課異構(gòu)活動。4、11月業(yè)務(wù)學習，觀看聾兒語訓集體課的課堂錄像《兔兔運動會》并評課。并開展特色教研活動《聾兒聽覺語言康復訓練培訓匯報》。11月底組織本組老師參加學校教壇新秀選拔。5、12月老師優(yōu)秀備課本，學生優(yōu)秀作業(yè)選送。組內(nèi)老師繼續(xù)開課此外組內(nèi)老師承當培智學?！吧n堂”教學研討活動的講座任務(wù)及新老師培訓的開課任務(wù)。邁出了對外講座及語訓工作的第一步。下一學期，教研工作初步設(shè)想：1、進一步進步老師素質(zhì)，從關(guān)注學生個體出發(fā)，精心備課。2、繼續(xù)推進低段學生言語聽覺康復訓練工作。3、鼓勵老師多反思，擅長總結(jié)，儲藏教學精神食糧。4、重視學生的課外閱讀指導，開展一些語文綜合活動。關(guān)于語文教研組教研工作總結(jié)精選范文一學期來，語文教研組的全體老師們根據(jù)期初制定的方案，抓住四條主線進展了扎實、有效的教研活動，全體語文老師們在這學期中通過不斷交流、學習與互動促進老師們之間的共同成長，到達互相學習、共同進步的目的，不僅提升教研組研究程度和師生語文素養(yǎng)，也確保了語文教學質(zhì)量?，F(xiàn)將其總結(jié)如下：一、加強管理有實效制度建立逐完善本學期，語文教研組繼續(xù)穩(wěn)固和完善整個語文教研組文化建立，努力完善語文教研組的“樹狀研討形式”，充分發(fā)揮“課題帶隊伍，科研促教改，研究促質(zhì)量”的整體效能，不斷濃郁語文教研組的科研氣氛，使每一位老師都成為科研的參與者，教改的實驗者。在語文教研組的日常管理，做到教研有方案，活動有安排，落實重過程，檢查有記錄，結(jié)果有總結(jié)。本學期一共組織了四次的“教之星研之星”常規(guī)檢查活動。檢查方式為不同年段互檢，檢查老師的教案與反思、作業(yè)修改情況等。根據(jù)檢查結(jié)果，每月份評出“教之星”12人、“研之星”12人。在每星期三的集體研討時間上，本學期共組織了九次的語文研討活動，其中，有課例研討，有專家講座、集體備課、視頻學習等活動。每次教研活動有簽到，工作落到實處，過程性材料完好。二、注重常規(guī)落實處集體備課顯成效一學期來，語文教研組繼續(xù)推行“6＋1”的備課形式。以課標為根據(jù)，以教材為依托，以學生為主體，繼續(xù)落實每月一次的集體備課形式。經(jīng)過不斷的嘗試，每次集體備課時，以年段為單位分成六個方塊，各備課小組圍繞單元整體設(shè)計思路進展展開，從教學目的、重難點確定、教學過程設(shè)計等方面進展詳細地表達。在這樣的集體備課活動中，老師們各抒己見、取長補短，各年段成員積極考慮。同時對教學中碰到的一些疑難問題進展討論，這既使老師加深對教材的理解和認識，拓展教學的方法與思路，也提升和再創(chuàng)造老師自己的教學設(shè)計，更好地適應學生的學情。通過這樣形式的集體備課活動，利用頭腦風暴使每個人都把自己的所想所感表達出來，取長補短，教研氣氛濃重，能有效進步老師的備課程度，優(yōu)化教學行為，進步教育教學效果。為了更好地促進語文教學，檢查學生的語文根底知識和根本技能，考察學生對語文知識的領(lǐng)悟才能和運用才能，進步學生語文素養(yǎng)程度，語文教研組照例開展了每學期一次的學生語文知識競賽活動，分別有：一年級：字詞大比拼；三年級：閱讀積累我能行；五年級：語文綜合知識，獲獎人數(shù)達60人次，學生在競賽的過程中獲得學習成功的快樂，激發(fā)學生學習的興趣，從而到達了增強學生學習語文的信心。三、多途徑努力學習師生素養(yǎng)齊提升一學期來，全體語文老師以終身學習為目的，把學習與做人，教書與育人嚴密結(jié)合起來。把“態(tài)度決定一切、細節(jié)決定成敗、責任勝于才能”表到達學習、生活、工作的各個方面中。這學期，全體語文老師能努力做到了以下兩點：〔一〕、通過各種途徑進展業(yè)務(wù)學習，本學期外出培訓人數(shù)為32人次，晉江市級以上20人次，學習貴在反思，但凡參加街道級以上培訓的老師都能及時進展校內(nèi)二度培訓，如：4月6日，靈水中心小學語文教研組開展了“關(guān)注學生語言理論，提升語文核心素養(yǎng)”二度培訓，通過二度培訓，語文老師們一定會聽有所得，在學習中提升自己的教學藝術(shù)，在反思中迅速成長為優(yōu)秀老師?！捕?、實現(xiàn)了一學期一引領(lǐng)。本學期，為進步閱讀教學的有效性和針對性，進步老師的教育教學才能，3月31日下午，學校特邀市老師進修校施麗聰教研員蒞校為語文老師們作專題講座《指向閱讀策略的閱讀教學新考慮》。此次講座讓語文老師們收益良多，為老師們的閱讀教學提供了一個清楚、明確的方向。雖然因為個別原因，原定的首場靈小語文達人秀沒能如期舉行有點遺憾，但利用校內(nèi)骨干老師、學科帶頭人發(fā)揚傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng)還是在師徒結(jié)對活動得以表達。四、通力協(xié)作齊努力課題研究漸深化一學期來語文教研組深化開展《小學語文閱讀教學中有效切入點的研究》街道級課題及晉江市級《多音字識用結(jié)合有效教學策略的研究》小課題的研究工作。不僅不斷建全制度，細化方案，而且著力指導每位老師加強平時教學觀察，展開有效研究，解決教學問題，推出優(yōu)秀成果。做到了以下三點：〔一〕、全體語文老師積極參與其中，做好課題研究初級階段的各項工作，各語文老師能加強交流，加強有關(guān)課題的理論學習，進步研究意識?！捕?、研究由小及大一學期一個小研究主題，一學期來，語文教研組以中心句為切入點做為《小學語文閱讀教學中有效切入點的研究》課題研究的重點不斷進展研究?！踩?、本學期的課題研究努力做到了四個一：組織了一次課題學習活動、聆聽了施麗聰教研員作的專題講座、一次課題調(diào)查活動及一節(jié)由課題組成員倪苗蓉老師執(zhí)教的《迷人的夏天》公開研討