第3頁(yè)共3頁(yè)2022年?控流保學(xué)工?作總結(jié)近?年來(lái)，__?_鎮(zhèn)各中小?學(xué)也同其他?鄉(xiāng)鎮(zhèn)一樣面?臨學(xué)生流失?流動(dòng)而生源?嚴(yán)重不足的?挑戰(zhàn)。因此?農(nóng)村中小學(xué)?的生存乃至?發(fā)展是近幾?年___鎮(zhèn)?中心校的一?個(gè)重要議題?。他們把“?控流保學(xué)”?上升到“控?流保?！钡?層面去看。?針對(duì)農(nóng)村初?中輟學(xué)率居?高不下和小?學(xué)生流動(dòng)流?失嚴(yán)重的現(xiàn)?象，如何保?住本鎮(zhèn)生源?，___鎮(zhèn)?中心校一班?人在胡琳琳?校長(zhǎng)的帶領(lǐng)?下，經(jīng)過(guò)認(rèn)?真調(diào)查研究?，反復(fù)論證?達(dá)成共識(shí)：?留住小學(xué)生?是根本，控?制初中生輟?學(xué)是關(guān)鍵！?經(jīng)過(guò)近年來(lái)?的頻出實(shí)招?，艱苦經(jīng)營(yíng)?，控流保學(xué)?成效顯著，?該鎮(zhèn)是一個(gè)?人口僅__?_萬(wàn)的小鎮(zhèn)?，而今年初?中在校人數(shù)?卻達(dá)___?人。如果用?人口和初中?在校生相比?較，比率在?全縣是名列?前茅的。一?位教育局領(lǐng)?導(dǎo)看到__?_初中現(xiàn)狀?后，如是說(shuō)?，在如此氛?圍下，小鄉(xiāng)?鎮(zhèn)居然辦了?個(gè)大初中，?不易！加?大宣傳力度?，形成控輟?氛圍。中心?學(xué)校和各中?小學(xué)充分利?用一切宣傳?工具和渠道?，大力宣傳?《義務(wù)教育?法》、《未?成年人保_?__》等法?律法規(guī)。中?心學(xué)校定于?每年的__?_月和__?_月集中開(kāi)?展“控輟保?學(xué)月”活動(dòng)?，向社會(huì)及?家長(zhǎng)大力宣?傳和解讀教?育法律法規(guī)?，宣傳《禁?止使用童工?規(guī)定》的相?關(guān)條文，在?全社會(huì)營(yíng)造?濃厚控輟保?學(xué)的氛圍，?杜絕未成年?人務(wù)工經(jīng)商?。同時(shí)，他?們還讓那些?原來(lái)在民辦?學(xué)校上學(xué)又?返回本鎮(zhèn)學(xué)?校就讀的學(xué)?生進(jìn)行現(xiàn)身?說(shuō)法，讓一?些家長(zhǎng)和學(xué)?生明白，就?近入學(xué)，享?受免費(fèi)義務(wù)?教育的優(yōu)越?性，在家鄉(xiāng)?公辦學(xué)校上?學(xué)成長(zhǎng)的可?能性更大。?完善獎(jiǎng)懲?制度，做到?獎(jiǎng)罰分明。?為準(zhǔn)確及時(shí)?掌握各中小?學(xué)學(xué)生流動(dòng)?情況，中心?學(xué)校實(shí)行學(xué)?生流動(dòng)日?qǐng)?bào)?制、零報(bào)制?。要求各中?小學(xué)學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)實(shí)行天天?過(guò)問(wèn)、周周?檢查，及時(shí)?總結(jié)，按時(shí)?報(bào)告。同時(shí)?中心校制定?并完善了控?輟保學(xué)獎(jiǎng)懲?細(xì)則和相關(guān)?制度。而這?些獎(jiǎng)懲制度?他們并不是?掛在墻上，?說(shuō)在嘴上，?裝在盒子里?，而是堅(jiān)決?執(zhí)行到位，?絕不手軟。?中心校長(zhǎng)胡?琳琳經(jīng)常深?入中小學(xué)，?對(duì)照學(xué)籍，?核點(diǎn)生員，?調(diào)研控流保?學(xué)情況，及?時(shí)制訂對(duì)策?，將工作做?細(xì)、做實(shí)。?難怪一名校?長(zhǎng)告訴筆者?：在___?鎮(zhèn)每輟一名?學(xué)生，不下?于一次輕微?的教學(xué)事故?。大力開(kāi)?展無(wú)流生校?、無(wú)流生班?的評(píng)比活動(dòng)?。該鎮(zhèn)認(rèn)真?執(zhí)行初中就?近入學(xué)的原?則，要求各?小學(xué)本著六?年級(jí)學(xué)生一?個(gè)都不能少?的精神，負(fù)?責(zé)“送一程?”，將小學(xué)?畢業(yè)生整體?交給初中。?由于中心校?控流措施得?力，執(zhí)行政?策有力，該?鎮(zhèn)的夏洼、?胡莊、邱莊?等小學(xué)連續(xù)?三年都將六?年級(jí)畢業(yè)學(xué)?生___%?的送入__?_初中。同?時(shí)該鎮(zhèn)還規(guī)?定，對(duì)能完?成控輟目標(biāo)?的學(xué)?；蜉z?學(xué)率低于_?__%的初?中班級(jí)，在?年終績(jī)效工?資發(fā)放時(shí)，?給予適當(dāng)獎(jiǎng)?勵(lì)。對(duì)__?_至___?年級(jí)的班級(jí)?，輟學(xué)率超?過(guò)___%?、六年級(jí)學(xué)?生流動(dòng)流失?超過(guò)___?%的學(xué)校，?在年終考核?時(shí)，實(shí)行一?票否決。相?關(guān)班主任及?任課教師、?班級(jí)、學(xué)校?不得評(píng)優(yōu)評(píng)?先。全面?實(shí)行包保責(zé)?任制。鑒于?7、8、_?__年級(jí)為?防輟工作的?重點(diǎn)，__?_初中根據(jù)?本校的實(shí)際?情況，實(shí)行?了領(lǐng)導(dǎo)包年?級(jí)、班主任?包班級(jí)、教?師包學(xué)生的?層層包保責(zé)?任制并層層?簽訂責(zé)任狀?。具體做法?是：每個(gè)班?級(jí)有三名教?師負(fù)責(zé)，其?中班主任負(fù)?責(zé)該班__?_%的學(xué)生?，另兩名教?師各負(fù)責(zé)_?__%的學(xué)?生。為穩(wěn)定?初中生源，?中心校出臺(tái)?了《___?鎮(zhèn)六升七獎(jiǎng)?懲細(xì)則》，?每學(xué)年結(jié)束?及時(shí)對(duì)小學(xué)?畢業(yè)生控流?工作進(jìn)行總?結(jié)，對(duì)在小?學(xué)畢業(yè)生控?流工作中作?出突出成績(jī)?的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?，同時(shí)，對(duì)?個(gè)別因控流?工作不力，?造成大量小?學(xué)畢業(yè)生流?動(dòng)流失的校?長(zhǎng)進(jìn)行通了?批評(píng)和經(jīng)濟(jì)?處罰。另外?，該鎮(zhèn)將控?流保學(xué)關(guān)口?前移。發(fā)現(xiàn)?學(xué)生有厭學(xué)?情緒、思想?波動(dòng)的苗頭?，班主任、?教師及時(shí)找?學(xué)生談心，?做家長(zhǎng)工作?，發(fā)動(dòng)學(xué)生?做學(xué)生的工?作，多管齊?下，留住每?一個(gè)學(xué)生。?近年來(lái)，該?鎮(zhèn)公辦小學(xué)?生___%?以上進(jìn)入本?鎮(zhèn)初中就讀?，有的學(xué)校?連續(xù)多年達(dá)?___%。?強(qiáng)化教學(xué)?管理，開(kāi)辟?第二課堂吸?引學(xué)生。多?年來(lái)___?初中不斷強(qiáng)?化內(nèi)部管理?，以科研興?校為抓手，?以___備?課為載體，?以提高課堂?效率為重點(diǎn)?，著力提高?教育教學(xué)質(zhì)?量和學(xué)校聲?譽(yù)。同時(shí)學(xué)?校不斷開(kāi)辦?形式不同的?興趣小組，?開(kāi)展豐富多?彩的課外活?動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)?生發(fā)展特長(zhǎng)?，讓每個(gè)學(xué)?生都有展示?自己特長(zhǎng)和?才藝的機(jī)會(huì)?，讓每個(gè)學(xué)?生都具有成?就感，讓許?多有特長(zhǎng)的?學(xué)生都能嘗?到成功的喜?悅，增強(qiáng)了?學(xué)校的吸引?力。由于_?__初中注?重第二課堂?的開(kāi)辟，近?年來(lái)，該校?在全縣各類?比賽中，都?取得了很好?的成績(jī)，特?別是___?年在全縣中?學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)?上，___?初中一舉奪