第第頁中班語言活動(dòng)教案：《微笑》

中班語言活動(dòng)教案：《微笑》1

目標(biāo)

1.懂得只要有愛心，不管技能大小都可以援助別人。

2.情愿給別人帶去歡樂。

預(yù)備

1.掛圖，故事磁帶。

2.兩幅表情圖：一幅為哭泣的表情，一幅為微笑的表情。

3.空白的圓形卡片，油畫棒等。

過程

1.看表情圖。

――老師出示兩幅表情圖，請(qǐng)幼兒說說看了哪幅圖能聯(lián)想起歡樂的事。

――引導(dǎo)幼兒說說為什么喜愛微笑的表情。

――讓我看看你們甜甜的微笑吧!

2.觀賞故事第一段。

――出示掛圖，觀賞故事第一段。為什么小蝸牛很焦急?

――小鳥、大象、小兔為伙伴做了什么?伙伴感到怎么樣?

――小蝸牛能為伙伴做些什么呢?

――鼓舞幼兒結(jié)合自己的閱歷充分想像并講解并描述。

3.完整觀賞故事。

――請(qǐng)幼兒邊看掛圖，邊完整觀賞故事。

小蝸牛做了什么讓伙伴感到興奮的事?

――為什么小蝸牛會(huì)想到把微笑送給伙伴?

――它是怎樣把微笑送給大家的?

――伙伴們喜愛微笑嗎?你是怎么知道的?

――大家為什么認(rèn)為蝸牛了不得?

4.制作“微笑”標(biāo)識(shí)。

――幼兒自制兩枚微笑標(biāo)識(shí)，即在圓形卡片上畫上微笑的表情。

――啟發(fā)幼兒將其中一枚“微笑”標(biāo)識(shí)別在自己胸前，時(shí)刻提示自己為伙伴帶去歡樂，另一標(biāo)識(shí)那么送給其他班級(jí)的幼兒。

建議

1.作品通過簡煉、精美的語言展示了一個(gè)互助、友愛的童話世界，在教學(xué)中，老師應(yīng)讓幼兒充分感受小蝸牛的助人之心和與伙伴的友愛之情，體驗(yàn)為伙伴做事的歡樂。

2.最末環(huán)節(jié)可放在日常活動(dòng)中進(jìn)行。

附：微笑

森林里的動(dòng)物們都是好伙伴。小鳥為伙伴唱歌，大象為伙伴蓋房子，小兔為伙伴送信……小蝸牛很焦急，他只能在地上，漸漸地爬，別的什么也干不了。

小兔走過小蝸牛的身邊，小蝸牛向著小兔微笑。小兔說：“小蝸牛，你的微笑真甜。”小蝸牛想：“對(duì)呀，我可以對(duì)伙伴們微笑?！毙∥伵Ｓ忠幌耄翱墒?，怎么樣讓伙伴們看到我的微笑呢?”

小蝸牛想出了好方法。第二天，他把許多信交給小兔子。小兔子把信送給了森林里的伙伴們。伙伴們拆開信，信里是一張畫。畫上的小蝸牛正在甜甜地微笑。森林里的伙伴們也都微笑起來，他們說：“小蝸牛真了不得!他把微笑送給了大家。”

中班語言活動(dòng)教案：《微笑》2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解作品內(nèi)容，懂得為別人做事是開心的。

2、能大膽用“我情愿為伙伴做……，讓他們興奮”的句型說出自己的相法。

3、懂得在別人有難的時(shí)候要想方法去援助他們。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛好。

活動(dòng)預(yù)備：

1、與散文內(nèi)容相匹配的圖片、散文朗誦磁帶

2、水彩筆、卡紙

3、視頻臺(tái)、錄音機(jī)

活動(dòng)過程：

一、出示小鳥、大象、小兔圖片，引導(dǎo)幼兒思索他們能為伙伴做什么，導(dǎo)入主題

師：圖片上有誰，你知道他們?cè)谙胧裁磫幔?/p>

他們都想為伙伴做事，讓他們興奮，你覺得他們會(huì)為伙伴們做什么呢？

二、分段觀賞散文，援助幼兒理解散文內(nèi)容

1、學(xué)說句型，了解小動(dòng)物為伙伴做了什么

提問：小動(dòng)物為伙伴做了什么？讓他們?cè)趺礃樱?/p>

請(qǐng)幼兒仿照小動(dòng)物說的話

2、引導(dǎo)幼兒思索小蝸牛為伙伴做了什么

提問：小蝸牛怎么了？它為什么好焦急？

它能象小鳥一樣給打家唱歌嗎？像大象給大家干活嗎？像小兔給大家送信嗎？

小蝸牛給大家做些什么，讓他們興奮

3、傾聽第二段散文，了解微笑能給人帶來愉悅

提問：小蝸牛送了什么給它的伙伴？

它的伙伴看到小蝸牛甜甜的微笑都怎么樣？

請(qǐng)小伙伴也學(xué)學(xué)小蝸牛的微笑，把你的微笑送給你的伙伴

老師也將微笑送給小伙伴們，你看了覺得怎么樣？

小結(jié)：我們每個(gè)人都會(huì)微笑，微笑是最簡約的事，可確能讓別人快樂、興奮

三、完整觀賞散文，懂得為別人做事，自己也是開心的

提問：你喜愛散文里的小動(dòng)物嗎？為什么？

他們?yōu)閯e人做事，讓別人興奮，他們自己也覺得怎么樣？

小結(jié)：為別人做事，自己也感到很開心

四、請(qǐng)幼兒用“我情愿為伙伴做……，讓他們興奮”的句型說出自己的想法

1、你情愿為伙伴們做事，讓他們興奮奧妙？

2、你情愿為伙伴作什么，讓他們興奮？

3、擴(kuò)展幼兒思維，除了為伙伴，還可以為父母，為老師或其他人做什么

五、請(qǐng)幼兒將自己所想到的畫在紙上，講給同伴或老師聽

活動(dòng)反思：

在培育幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌控幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培育良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言肯定會(huì)健康的進(jìn)展。

中班語言活動(dòng)教案：《微笑》3

活動(dòng)目標(biāo)

1、運(yùn)用已有生活閱歷，依據(jù)畫面大膽想象、推想并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

2、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培育孩子認(rèn)真閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀愛好。

各位老師：上午好！我今日說課的內(nèi)容是中班故事教學(xué)《微笑》。

一、說教材

《微笑》是一個(gè)漂亮的散文故事，它采納了擬人的手法，通過簡練精美的語言把弱小的小蝸牛用自己甜甜的微笑給整個(gè)森林帶來歡樂，從而自己也歡樂起來的經(jīng)過描寫的形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與伙伴的友愛之情，體會(huì)到為伙伴做事的歡樂；理解無論技能大小，都可以關(guān)懷別人，給別人送去歡樂的道理。

中班的孩子詞匯量和種類不斷增多，對(duì)詞意的理解也比以前深刻，運(yùn)用語言進(jìn)行交往的積極性明顯提高，所以我把教材中"小鳥為伙伴歌頌、大象為伙伴蓋房子、小兔為伙伴送信"改為短句"我可以為伙伴歌頌，讓他們歡樂；我可以為伙伴蓋房子，讓他們歡樂"，主要是通過讓幼兒掌控故事中出反復(fù)涌現(xiàn)的短句型，進(jìn)展幼兒的連貫性語言。中班幼兒正是加速去除自我為中心的意識(shí)階段，故事中小動(dòng)物之間的相互友愛可以促使幼兒社會(huì)性情感的形成，培育關(guān)愛、憐憫、友好、合作的行為。

二、說目標(biāo)

對(duì)于文學(xué)作品觀賞的教學(xué)不能脫離語言領(lǐng)域的價(jià)值，學(xué)習(xí)作品中精美的語言，感受語言所表達(dá)的情感，要達(dá)到此目的需要引導(dǎo)幼兒理解作品人物形象，感受作品所表達(dá)的情感，在次基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象仿編或續(xù)編。所以結(jié)合故事和幼兒的年齡特點(diǎn)，我把本次活動(dòng)的目標(biāo)定位。

1.援助幼兒理解故事內(nèi)容和小動(dòng)物之間的友愛，懂得無論技能大小，都可以關(guān)懷別人、援助別人的道理。

2.學(xué)習(xí)用"我可以。。。。讓他們歡樂"的句式仿編故事中的短句，萌生給伙伴送去歡樂的意愿和行為。

三、說重難點(diǎn)

重點(diǎn)：由于只有把握了故事的內(nèi)容，才能進(jìn)一步挖掘其教育意義，所以把目標(biāo)1作為教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)。

難點(diǎn)：中班的幼兒的理解和表述技能加強(qiáng)，但是對(duì)短句的仿編和情感的遷移有肯定的難度。所以把目標(biāo)2作為教學(xué)的難點(diǎn)目標(biāo)。

四、說教學(xué)預(yù)備〔為更好地開展活動(dòng)，我進(jìn)行了教學(xué)前的預(yù)備〕

物質(zhì)預(yù)備：故事課件、背景音樂、大圖片〔幼兒的思維以詳細(xì)形象為主，圖片與課件能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好，吸引幼兒的留意力〕

幼兒閱歷預(yù)備：了解小動(dòng)物的形狀特征和生活習(xí)性，為理解故事做鋪墊。

五、說過程

本次活動(dòng)我預(yù)設(shè)為四個(gè)環(huán)節(jié)："引入活動(dòng)、激發(fā)幼兒愛好""分段觀賞、理解故事內(nèi)容""分析爭論、感受作品的美""閱歷遷移、仿編短句"來完成活動(dòng)，通過音樂的渲染氛圍、圖片的直觀演示、有感情地講解并描述、設(shè)疑、給難點(diǎn)構(gòu)建支架，讓幼兒通過觀賞、發(fā)覺、質(zhì)疑、大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)與想法。下面詳細(xì)談?wù)劽恳粋€(gè)環(huán)節(jié)的開展

〔一〕引入活動(dòng)、激發(fā)愛好

你覺得你什么時(shí)候最歡樂？

今日老師就給小伙伴講一個(gè)關(guān)于歡樂的故事。

〔意圖與目標(biāo)：直截了當(dāng)?shù)攸c(diǎn)出歡樂主題，引導(dǎo)幼兒有目的地去發(fā)覺：援助別人是一件歡樂的事情。引出故事激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。〕

〔二〕分段觀賞、理解故事內(nèi)容

我采納分段教學(xué)來觀賞作品。

1.老師講解并描述故事第1、2兩段

分別提問

〔1〕小動(dòng)物們都在為自己的伙伴做什么？

〔2〕小動(dòng)物們都是怎么說的？

〔3〕爭論：小蝸牛為什么不興奮？小蝸牛能為伙伴們做什么，讓伙伴們興奮呢？

2.老師講解并描述故事第3段

提問：小蝸牛做了什么讓伙伴們興奮？

〔分析：采納分段教學(xué)來觀賞作品，在次環(huán)節(jié)中運(yùn)用音樂背景，讓幼兒更好地感受故事的精美，以提問的方式加上課件援助幼兒理解故事內(nèi)容，爭論和質(zhì)疑促使幼兒發(fā)揮想象力，完成重點(diǎn)目標(biāo)中的理解故事內(nèi)容。在故事理解的過程中我會(huì)強(qiáng)調(diào)"我可以。。。。。。讓他們歡樂"的句式，不僅學(xué)習(xí)語言短句，也為解決后面的難點(diǎn)短句仿編做好鋪墊〕

教學(xué)反思：

在本次活動(dòng)中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們寧靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)留意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

中班語言活動(dòng)教案：《微笑》4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得讓別人興奮是一種歡樂，把歡樂送給別人也是一種歡樂。

2、理解散文所表達(dá)的團(tuán)結(jié)友愛、和諧、快樂的情感和小蝸牛的美妙心靈。

3、依據(jù)散文中的對(duì)話格式學(xué)習(xí)仿編。

活動(dòng)預(yù)備：

1、圖片：小鳥、大象、小兔、小蝸牛

2、課件

活動(dòng)過程：

〔一〕談話導(dǎo)入。

師：小伙伴，你情愿為你的伙伴做事嗎？你為伙伴做過哪些事呢？

實(shí)錄：幼兒一：我看到教室的地上有臟東西，我會(huì)撿到垃圾桶里。

幼兒二：我會(huì)幫媽媽洗碗。

幼兒三：媽媽累的時(shí)候，我?guī)蛬寢尨反繁场?/p>

幼兒四：我做小組長的時(shí)候，我?guī)托』锇槟每曜印?/p>

幼兒五：睡覺的時(shí)候，我會(huì)幫旁邊的小伙伴拉袖子。

幼兒六：做小組長的時(shí)候，我?guī)蛣e人拿畫畫的筆。

幼兒七：我?guī)蛬寢屜匆路?/p>

……

〔二〕依次出示圖片，引出散文前半部分內(nèi)容。

1、依次出示小鳥、大象、小兔的圖片，引導(dǎo)幼兒分別說說他們有些什么本事。

實(shí)錄：幼兒一：小鳥喜愛唱歌，他可以幫別人唱歌。

幼兒二：大象會(huì)幫別的小動(dòng)物洗澡。

幼兒三：大象的長鼻子會(huì)幫別的小動(dòng)物過河。

幼兒四：小兔子會(huì)幫人家拔蘿卜。

幼兒五：小鳥的嘴巴尖尖的，會(huì)捉蟲子。

幼兒六：大象還會(huì)砍樹。

……

2、觀賞散文前三句

師：小兔他們用什么本事來為伙伴們做事的呢？我們來聽一聽。

3、提問：小鳥他們是怎么說的？

〔三〕出示小蝸牛圖片，引出散文后半部分。

小蝸牛聽了小鳥他們的話，可焦急了，他想呀想呀，究竟想出了一個(gè)好方法，是什么好方法呢？我們一起來聽一聽。

1、完整地看VCD，只放圖像，不放聲音，引導(dǎo)幼兒說說小蝸牛畫了好多的照片干什么？照片上小蝸牛是怎么樣的？〔微笑〕

2、觀賞散文后半部分。

師：蝸牛是怎么想的，怎么做的？讓我們一起來聽一聽。

問：小蝸牛把什么送給了伙伴？為什么小蝸牛把微笑送給伙伴，也能讓伙伴們興奮呢？3、老師小結(jié)：小蝸牛把歡樂帶給了大家。

〔四〕完整觀賞散文。

師：你情愿為伙伴們做什么，讓他們興奮呢？〔引導(dǎo)幼兒運(yùn)用散文中的格式仿編〕

實(shí)錄：幼兒一：蜜蜂說：我情愿為大家采蜜，大家喜愛我。

幼兒二：青蛙說：我情愿為大家捉害蟲，大家喜愛我。幼兒三：大樹說：我情愿為伙伴們遮太陽，讓他們興奮。

幼兒四：花兒說：我給大家聞我的香味，大家喜愛我。

幼兒五：太陽說：我給人們帶來暖和和陽光，讓大家興奮。

……

活動(dòng)延伸：

鼓舞幼兒在表演區(qū)里扮演不同的角色表演散文。

中班語言活動(dòng)教案：《微笑》5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受伙伴之間的情意是相互援助、相互鼓舞，了解真正的歡樂源于共同共享。

2、通過區(qū)分不同的角色，熟識(shí)并初步掌控故事內(nèi)容。

3、理解詞匯：微笑、友好的、孤獨(dú)的，并嘗試著運(yùn)用。

活動(dòng)預(yù)備：

1、故事圖片。

2、故事錄音磁帶。

3、繪畫工具。

活動(dòng)過程：

一、引入主題，了解微笑的感覺。

1、老師出示“微笑”表情卡，請(qǐng)幼兒運(yùn)用微笑的表情。

2、引導(dǎo)幼兒感受微笑時(shí)的心情：

提問：當(dāng)你微笑時(shí)，你的心里是什么樣的感覺？當(dāng)你看到別人向你微笑時(shí)，你又是什么樣的感覺呢？

二、完整觀賞故事一次。

1、“在這個(gè)故事里，你最喜愛誰？為什么？”

2、“小鳥、大象、小兔它們能為伙伴干什么？”

3、“小蝸牛看到伙伴們都友好的援助別人，它卻很焦急，為什么？”

三、分段觀賞故事，鼓舞幼兒分段講解并描述。

1、第一部分：小鳥、大象、小兔的有關(guān)內(nèi)容。老師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒共同講解并描述。

2、第二部分：小蝸牛的轉(zhuǎn)變。老師出示圖片，帶領(lǐng)幼兒共同講解并描述。

3、第三部分：小蝸牛的信。老師引導(dǎo)幼兒理解“友好的、孤獨(dú)的”詞匯，并運(yùn)用到故事的講解并描述中。

四、幼兒自制一封關(guān)于微笑的信，送給自己愛的人和關(guān)懷的人。

提問：為什么森林里的動(dòng)物都說小蝸牛真了不得呢？我們可以用什么樣的方法把歡樂送給大家呢？鼓舞幼兒用小蝸牛的好方法自制一封微笑的'信。

附故事：

微笑

小鳥說：“只要我醒著，我隨時(shí)情愿為伙伴唱歌?！?/p>

大象說：“只要我醒著，誰有干不動(dòng)的活，我隨時(shí)就到。”

小兔說：“只要我醒著，我情愿為伙伴送好消息?！?/p>

大家都在為伙伴干些什么，小蝸牛好焦急，它成天背著個(gè)沉重的殼在地上漸漸的爬，別的什么也干不了。

中班語言活動(dòng)教案：《微笑》6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解蝸?！拔⑿Α钡暮x，體驗(yàn)蝸牛濃濃的友愛之情。

2、懂得不管力大小，懂得可以關(guān)懷別人，給人以歡樂。

3、懂得在別人有難的時(shí)候要想方法去援助他們。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、中班下冊(cè)5號(hào)掛圖、圖片。

2、幼兒教材。

活動(dòng)過程：

一、引出主題

師：你們看這是什么表情啊?

幼：微笑、笑

師：你們什么時(shí)候有這種表情?

幼：興奮、歡樂

師：看見別人微笑你心里會(huì)是怎么樣?

幼：我也會(huì)微笑。

師：原來微笑能給人帶來歡樂。

二、觀測(cè)掛圖

1、傾聽

師：今日啊，有一群小動(dòng)物也微笑的嘰嘰喳喳，誰能猜猜看他們?cè)谡f些什么?

2、爭論

師：小鳥會(huì)怎么說?

幼：唱歌

師：大象呢?

幼：幫別人干活

師：小兔呢?

幼：送信

師：剛才，你們有沒有聽到他們?cè)谡f些什么，老師聽到了，讓老師來說給你們聽聽。

幼：……

師：你們看這是誰?

幼：

師：他們會(huì)說些什么呢?

幼：

師：蝸牛想出了一個(gè)方法，讓我們一起來聽聽，是什么方法。

3、完整觀賞故事

師：小蝸牛究竟找到自己能夠給別人帶來歡樂的方式，那就是——微笑，今日老師講的就是這個(gè)故事《微笑》，讓我們一起來聽聽