第第頁中班音樂教案《郊游》

中班音樂教案《郊游》1

活動目標(biāo)

1、感受歌曲活潑歡快的心情，體驗(yàn)與伙伴結(jié)伴表演的歡樂；

2、能創(chuàng)編跳躍、連貫的動作援助理解和表現(xiàn)歌詞的內(nèi)容；

3、初步學(xué)唱歌曲，知道ABA的結(jié)構(gòu)類型，并學(xué)習(xí)用“跳躍地”和“連貫地”兩種方式來表現(xiàn)歌曲。

活動預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒已有郊游的生活閱歷；

物質(zhì)預(yù)備：CD音樂《郊游》。

活動過程

一、活動導(dǎo)入

1．復(fù)習(xí)歌曲《小紅花》。

指導(dǎo)語：〔老師彈湊歌曲前湊〕這是什么歌曲？在最末一句我們應(yīng)怎么唱？〔前面跳躍，后面連貫〕

用跳躍、連貫的聲音唱《小紅花》。

2．老師引導(dǎo)幼兒回憶郊游時的美妙前景。

提問：你們郊游過嗎？去了哪里？玩了些什么？

3．老師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒講解并描述歌詞內(nèi)容。

提問：歌曲里小伙伴郊游時歡樂嗎？他們是怎么郊游的？看見了什么？

4．幼兒學(xué)唱歌曲

二、老師再次范唱歌曲，啟發(fā)幼兒發(fā)覺ABA的結(jié)構(gòu)。

提問：你們發(fā)覺歌曲里有相同的地方嗎？

三、老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步理解熟識歌詞。

提問：這首歌里唱到白云怎樣？陽光怎樣？青山、綠水怎么樣？

四、老師引導(dǎo)幼兒爭論，發(fā)覺并運(yùn)用不同方式演唱歌曲。

提問：你們發(fā)覺中間部分和前后重復(fù)的地方有什么不同？你們唱什么歌的時候也運(yùn)用了這兩種方式？

五、老師通過語言創(chuàng)設(shè)情境，到“地方郊游”，帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱1~2一遍。

六、鼓舞幼兒聽音樂結(jié)伴邊表演邊歌頌。

中班音樂教案《郊游》2

活動目標(biāo)：

1.初步學(xué)習(xí)歌曲《郊游》，感受歌曲的ABA結(jié)構(gòu)，初步學(xué)習(xí)用跳躍和連貫兩種唱的方式來表現(xiàn)歌曲。

2.遷移以往的歌頌閱歷，嘗試做跳躍和連貫的動作來援助理解和表現(xiàn)歌詞內(nèi)容。

3.通過演唱《郊游》使同學(xué)喜歡秋天，從而表達(dá)對大自然的喜愛之情。

4.通過學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲的'氛圍。

5.培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動預(yù)備：

1.幼兒有郊游的生活閱歷。

2.幼兒用書：《郊游》(活動前指導(dǎo)幼兒看畫面，引起有關(guān)郊游的回憶)。

3.相關(guān)視頻。

活動過程：

一、引發(fā)幼兒關(guān)于“郊游”的美妙回憶。

老師：小班的時候老師、爸爸媽媽帶你們?nèi)チ回S生態(tài)園玩了你們還記得嗎?玩了些什么?

老師：在生態(tài)園里你都看到了什么?你玩的快樂嗎?

二、創(chuàng)設(shè)情境——導(dǎo)入歌曲。

老師：同學(xué)們，這節(jié)課老師要帶你們到漂亮的野外去做什么呢?你們聽!

老師：我們要去做什么呀?(同學(xué)回答去郊游，揭示了歌曲題目。)

老師：你們想去郊游嗎?

老師：要去郊游了，你們現(xiàn)在的心情怎樣?(同學(xué)回答興奮、興奮等。)

三、幼兒學(xué)習(xí)歌曲《郊游》。

1.出示歌片掛圖，幼兒用好聽的詞語贊美、夸耀秋天的改變。

2.老師范唱歌曲。

3.老師帶領(lǐng)幼兒跟琴歌頌，并引導(dǎo)幼兒理解B段歌詞。

老師：歌里唱到白云和陽光怎么樣?青山和綠水怎么樣?你們還想去郊游嗎?那我們一起出發(fā)吧!

4.老師引導(dǎo)幼兒爭論歌曲中間部分和前后部分兩種不同的演唱風(fēng)格。

老師：你們發(fā)覺我唱的時候中間和前后重復(fù)的地方有什么不同嗎?

5.老師當(dāng)導(dǎo)游，創(chuàng)設(shè)游戲的情境，帶領(lǐng)幼兒完整地學(xué)唱歌曲1～2遍。

老師：剛才我們郊游是去**地方了，現(xiàn)在你們還想去哪里郊游?各位游客，下面我將帶大家去**地方游玩，請做好預(yù)備。

6.老師啟發(fā)幼兒創(chuàng)編彩云飄的動作，老師帶幼兒邊做動作邊唱歌。依據(jù)幼兒創(chuàng)編狀況決斷唱2～3遍。

老師：誰能做和別人不同的彩云飄動作?(個別幼兒示范動作，老師提升并反饋幼兒動作，再帶領(lǐng)大家集體練習(xí))

四、選擇打擊樂器，配伴奏類型。

老師：我們怎樣才能更好地表現(xiàn)歌曲呢?

老師：第二大樂句精美、溫柔，應(yīng)用什么打擊樂器伴奏，請把你選擇的打擊樂器舉起來，相互看看誰的樂器不適合為這一大樂句伴奏?

老師：讓我們邊唱邊用自制地打擊樂器為歌曲伴奏吧!

活動延伸：

1.區(qū)角活動：在音樂角提供《郊游》音樂供幼兒唱歌表演，也可進(jìn)行樂器演奏活動。在美工角設(shè)立“郊游”主題作品區(qū)，張貼幼兒關(guān)于郊游或旅游主題的作品。

2.領(lǐng)域滲透：在本次活動中改變郊游地點(diǎn)，滲透了科學(xué)、社會領(lǐng)域方面的內(nèi)容，這樣既開闊幼兒視野，也使幼兒愛好始終保持在相宜狀態(tài)。

活動反思：

本次音樂活動是一個歌頌活動?！督加巍愤@首曲子是大家耳熟能詳?shù)?，它是ABA結(jié)構(gòu)，第一段和第三段是一樣的，活潑歡快，中間第二段比較溫柔，唱了郊游的風(fēng)景。活動開始我以談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒說說郊游地的風(fēng)景，依據(jù)幼兒的回答我用簡筆畫的形式畫了下來，從而引出第二段歌詞。接著我用動作引導(dǎo)幼兒說出了第一、第三段的歌詞。歌詞理解后，讓幼兒通過聽老師清唱初步熟識歌曲旋律，然后再用鋼琴伴奏，一句句學(xué)習(xí)歌頌。等唱了兩到三遍后請幼兒編動作，邊表演邊唱，這樣比較能援助幼兒記住歌詞。雖然大多數(shù)幼兒能大略將歌曲唱出來，但這樣的教學(xué)方式讓孩子們覺得愛好缺缺;而且后面邊表演邊唱，孩子們會分散留意力，反而唱的更少更輕，應(yīng)當(dāng)在幼兒熟識歌曲的基礎(chǔ)上再加動作比較好。

中班音樂教案《郊游》3

設(shè)計(jì)意圖

歌曲《郊游》曲調(diào)流暢、輕快從容，來源于幼兒生活。通過播放多媒體課件帶幼兒進(jìn)入郊游的情境中，再現(xiàn)了幼兒生活中外出游玩的生活經(jīng)受。在活動中感受郊外漂亮的景色援助幼兒體驗(yàn)大自然的美妙。

活動目標(biāo)

〔一〕理解歌曲ABA結(jié)構(gòu)，感知A段音樂的歡快和B段音樂的精美。

〔二〕學(xué)習(xí)用跳躍、連貫的歌聲演唱歌曲。

活動預(yù)備

物質(zhì)預(yù)備：圖譜、音樂磁帶。

閱歷預(yù)備：有過郊游的閱歷。

活動過程

〔一〕我和伙伴去郊游，初步感受音樂旋律。

1.今日，幼兒園的小伙伴要一起去郊游，那你們知道什么是郊游嗎？郊游就是出去旅游。那現(xiàn)在就請你邀請你的好伙伴手拉手一起去郊游吧。

2.〔播放歌曲磁帶〕，幼兒自由結(jié)伴，聽音樂手拉手，感受歌曲歡快的心情。

〔二〕理解歌曲內(nèi)容，感知歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。

1.有很多小伙伴也手拉手去郊游，我們來聽聽，小伙伴們?nèi)ソ加慰吹搅耸裁?？〔完整聽歌曲一遍?/p>

2.小伙伴們是怎么去郊游的？他們?nèi)ソ加慰吹搅诵┦裁茨?？〔白云悠悠、陽光柔柔，青山綠水一片錦繡〕你們知道什么叫錦繡？〔錦繡的意思是許多美麗的景色在一起〕

3.出示圖譜，理解歌曲。

〔1〕我把這首歌曲畫了下來，請你們看著圖譜再來聽我唱一遍歌曲吧。〔范唱?！?/p>

〔2〕你們看懂了嗎？小伙伴是怎么去郊游的？〔請幼兒說一說〕

〔3〕現(xiàn)在我們一起來看著圖譜，把小伙伴們出去郊游的事一起來說一說。

4.剛才你有沒有聽出來這首歌曲有幾段嗎？〔三段〕哪兩段是一樣的？〔第一段和第三段是一樣的〕那這首歌你覺得哪里是很歡樂的，唱起來應(yīng)當(dāng)是跳躍、活潑的，哪里聽起來是很精美的、溫順的，唱起來應(yīng)當(dāng)是溫柔的、緩慢的？

5.第一段和第三段講了小伙伴去干什么？〔郊游〕那去郊游的時候心里怎樣？〔興奮、快樂等〕那我們唱的時候該怎么唱？用很歡快跳躍的聲音唱。

6.那中間第二段是在觀賞漂亮的景色，觀賞景色的時候我們要漸漸地走，漸漸地看，那我們唱的時候也要漸漸地，用很精美的聲音演唱。

7.帶領(lǐng)幼兒一起輕松歡快地演唱，感受與伙伴一起郊游的歡樂心情。

〔三〕大家一起去郊游

1.老師帶頭以邀請游戲的形式，連續(xù)邀請幼兒手拉手地邊唱邊表演。每增加一個幼兒，歌曲就重復(fù)唱一遍。

2.請四名幼兒帶頭。在演唱歌曲前，先找到一個小伙伴拉好手，然后一起唱“走走，走走走，我們小手拉小手。走走，走走走，一同去郊游”。唱完一遍后，抓緊再邀請一名幼兒，手拉手邊唱邊走。不斷反復(fù)演唱這段歌詞，知道全部幼兒均被邀請到。

3.請幼兒兩兩結(jié)伴，共同演唱歌曲。

中班音樂教案《郊游》4

一、活動方案

通過引導(dǎo)幼兒用樂器表現(xiàn)音樂，培育幼兒的節(jié)奏感，感受樂曲中的歡快和抒情，激發(fā)幼兒對打擊樂的愛好和對春天美的感覺。

二、活動預(yù)備

1．會唱歌曲。

2．樂器(小鈴、串鈴、木魚)。

三、活動過程

(一)歌曲《郊游》

T：秋天來了，讓我們出去走走，去郊游，用歌聲告知大家你看到了什么

(引導(dǎo)幼兒回憶歌曲，唱出歡快和抒情的對比感覺。)

(二)動作表現(xiàn)《郊游》

L集體動作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏

T：郊游真快樂，有時拍手有時拍腿，看到悠悠白云時手伸得高高的指給大家看。(引導(dǎo)幼兒協(xié)作旋律，用動作表現(xiàn)節(jié)奏。)．

2．分組動作表現(xiàn)歌曲節(jié)奏

T：去郊游要請老師走在前面，小伙伴跟在后面，導(dǎo)游為我們介紹風(fēng)景。老師在前面拍手，小伙伴跟在后面拍腿，導(dǎo)游帶我們?nèi)タ窗自?拍手和晃手)。(幼兒分組擔(dān)負(fù)角色，動作表現(xiàn)屬于自己角色的節(jié)奏。)

(三)樂器表現(xiàn)《郊游》

1．為角色配器

T：小樂器也想和我們一起去郊游，有小鈴、串鈴和木魚，聽聽它們唱歌的聲音為老師選一個樂器為小伙伴和導(dǎo)游也選一個樂器。(引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂為老師、導(dǎo)游和自己選擇合適的樂器。)

2．樂器表現(xiàn)

T：帶上你的樂器跟著音樂去郊游。聽音樂分組操作樂器，老師指揮。