第第頁中班音樂雪花和雨滴教案

中班音樂雪花和雨滴教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有的閱歷，理解歌詞，用精美的聲音演唱歌曲。

2、啟發(fā)幼兒根據(jù)原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱。

3、體驗(yàn)歌曲中的歡快心情。

4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

活動(dòng)預(yù)備：

人手1份幼兒用書畫面“雪花和雨滴”，讓幼兒熟識(shí)歌詞。

活動(dòng)過程：

1、學(xué)唱新歌。

老師引導(dǎo)幼兒觀測、講解并描述畫面(一)的內(nèi)容，有感情地念歌詞：是誰敲著窗戶沙沙沙沙沙?是我，是我，我是小雪花。我從天空中落下來，告知你，告知他，冬天來到了。

2、老師清晰地有感情地范唱。

援助幼兒熟識(shí)歌詞并學(xué)習(xí)有表情地用慢速度念歌詞。

帶領(lǐng)幼兒一起練唱。

3、引導(dǎo)幼兒有表情地演唱。

老師啟發(fā)幼兒用精美溫柔的聲音演唱。提示語：小雪花在天空中跳著漂亮的舞蹈，溫柔地飄落，小聲地告知我們，冬天到了。這時(shí)提問：我們應(yīng)當(dāng)洪亮地唱還是溫柔地唱呢?用怎么樣的聲音來演唱才好聽呢?

4、創(chuàng)編歌詞。

在春雨朦朦的季節(jié)，老師援助幼兒復(fù)習(xí)原歌曲，并啟發(fā)幼兒遷移閱歷，依據(jù)原有歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編第二段“小雨滴”的歌詞。提示語：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?是誰在敲我們的窗戶?它在告知我們什么呢?”

5、有表情的演唱“雪花和雨滴”。

引導(dǎo)幼兒說出雪花和雨滴落下的姿態(tài)與聲音的微小不同，用有改變的歌聲(如輕、溫柔、較響或略跳躍的聲音)唱。提示語：小雪花一片一片飄下來，小雨滴一滴一滴落下來，小雪花敲著窗戶沙沙沙，小雨滴敲著窗戶嘀嘀噠。想一想，我們怎樣歌頌才能讓別人一聽就知道這是小雪花的聲音，那是小雨滴的聲音?

活動(dòng)延伸：

水粉畫，用黑白水粉畫天空和雪花。

中班音樂雪花和雨滴教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

１、激發(fā)幼兒喜愛大自然的美妙情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動(dòng)的歡樂體驗(yàn)。

２、培育幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。

３、引導(dǎo)幼兒用精美的聲音唱歌，鼓舞幼兒為第二段填編新詞。

４、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

５、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入：

１、律動(dòng)：依據(jù)精美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動(dòng)作。

２、發(fā)聲練習(xí)：

〔１〕師生問好。

引起愛好：小伙伴閉上眼睛，數(shù)３下睜開，老師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來？”“小雪花是怎樣飛下來的？”〔沙沙沙，輕輕飄下來?！?/p>

二、開展

〔一〕看圖片學(xué)第一段：

１、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小伙伴中間，讓我們一起看大屏幕”。

２、理解分析歌詞：

〔１〕咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙？”“小雪花會(huì)怎樣回答”？

〔２〕“小雪花怎樣來的”？

〔３〕“小雪花要來告知我們什么”？〔冬天來到了〕

３、語言節(jié)奏朗誦：

〔１〕師問第一句，幼兒朗誦后三句。

〔２〕集體完整朗誦。

４、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！

〔１〕看圖片觀賞范唱?！澳懵牭绞裁础保俊暗谝痪涫俏覀儗W(xué)過的什么音，一音比一聲音高”？〔上行音〕“第二句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低”？〔下行音〕

〔２〕完整演唱兩遍。

〔二〕填編第二段：

１、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴會(huì)說些什么”？“小雪花飄下來，那小雨滴呢”？〔落下來〕“小雨滴想告知我們什么”？〔春天來到了〕

２、朗誦歌詞：

〔１〕老師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

〔２〕語言節(jié)奏朗誦。

３、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行？

〔１〕學(xué)著第一段試著唱一唱。

〔２〕唱第二段。

〔三〕完整演唱兩段。

１、“雪花和雨滴是我們的好伙伴，我們一起完整地唱一遍好么”？

２、“這首歌好不好聽？我們給它起個(gè)名字？”〔《雪花和雨滴》〕

３、加動(dòng)作表演唱，老師稍加工，時(shí)動(dòng)作更有美的感染力。

活動(dòng)反思：

《雪花和雨滴》是一首旋律精美、節(jié)奏歡快的樂曲，歌曲中包含了兩個(gè)季節(jié)的明顯的特征，一個(gè)是冬天的雪花、一個(gè)是春天的雨滴，而這兩種現(xiàn)象也都是幼兒最喜愛的。由于冬天的雪花飄舞，幼兒能夠想象出推雪人、打雪仗的場景、春天的雨滴幼兒又能夠描繪出下雨天踩雨嬉鬧的歡快心情，因此這首歌曲幼兒學(xué)起來就不是很難。中班幼兒已經(jīng)有了初步對音樂閱歷的積累，又特別喜愛音樂游戲，他們活潑好動(dòng)，樂于體驗(yàn)并積極參加到音樂游戲中，能夠用自己的方式表達(dá)自己對音樂的感受。

中班音樂雪花和雨滴教案3

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.熟識(shí)歌曲旋律，嘗試在借助圖譜的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲。

2.感知冬天與春天的特征，體驗(yàn)大自然的美妙。

二、活動(dòng)預(yù)備：

圖譜

三、活動(dòng)過程：

1.復(fù)習(xí)歌曲《小樹葉》

〔老師彈奏歌曲前奏〕你們還記得這首歌嗎？請你們用好聽的聲音來唱一唱。想一想，第一段小樹葉離開了媽媽，心里很可怕，我們要用什么樣的聲音來唱？那第二段小樹葉很勇猛，我們要什么樣的聲音來唱呢？

2．學(xué)唱歌曲第一段

師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會(huì)從天上飄下來呢？

師：究竟是不是呀？我們來聽一聽。〔老師完整清唱歌曲第一段〕

師：是誰來了呀？原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音呢？

師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙?！怖蠋熞罁?jù)幼兒回答，揭示圖譜“窗戶”“沙沙沙”〕

——師：〔老師揭示圖譜“問號”〕咦？這是什么？它表示什么意思？有誰聽到歌曲里是怎么提問的？〔幼兒回答后，老師指著圖譜清唱第一段第一句〕

師：我們一起來把這個(gè)問題唱出來吧！

師：那小雪花是怎么回答的呢？它飄下又是要告知我們什么的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再認(rèn)真聽一聽這首歌，找一找答案，假如說對了，就能把這些小圖片叫出來了?！怖蠋熢俅瓮暾宄枨谝欢巍?/p>

師：聽清晰了嗎？小雪花是怎么回答的呢？(老師依據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜“雪花”)

師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧，一起來回答這個(gè)問題吧。

師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告知我你是從哪里飄下來的？〔老師在幼兒回答好后揭示圖譜“↓”〕

師：你能唱出來嗎？那聽鄭老師這片大雪花來唱一唱吧?！怖蠋熐宄谝欢蔚谌涓柙~〕

師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎么唱的？我們一起來試一試。

師：小雪花飄下來干什么呢？它要告知我們什么？〔小樹葉飄下來告知我們秋天來了，那小雪花飄下來告知我們什么呢？〕

師：對了，小雪花告知我們冬天來到了，“告知你，告知他，冬天來到了?！薄怖蠋熐宄谝欢蔚谒木涓柙~，并揭示圖譜“冬天“〕

師：小雪花告知我們什么？我們一起來唱唱看。

師：現(xiàn)在鄭老師來提問，請你們這些小雪花來回答我你從哪里飄下來的，要來告知我什么的，好嗎？

幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。

師：接下來，請你們看著黑板上的圖譜，把剛才我們新學(xué)的歌曲連起來唱一唱。

師：小伙伴唱得真好聽。而這首歌還有好聽的音樂呢，假如配上那好聽的音樂來唱，肯定會(huì)更好聽的，鄭老師先來試試看，請你們聽一聽，會(huì)唱的小伙伴可以跟著我試一試?！怖蠋熍湟魳吠暾莩枨谝欢巍澈寐爢?？剛才老師發(fā)覺已經(jīng)有一些小伙伴跟著我一起唱了，那這一次我們一起來試試看?！灿變簢L試跟音樂演唱歌曲第一段一遍〕

3.幼兒嘗試在第一段的.基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。

師：其實(shí)這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

老師援助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就依據(jù)幼兒回答，老師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

老師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣慢慢溫和起來，天上會(huì)下小雨來，“沙沙沙沙沙”變成了“嘀嘀嘀滴嗒”，“飄下來”變成“落下來”，“冬天來到了”變成了“春天來到了”。

師：小伙伴通過自己的努力把這首歌的第二段給想出來，唱出來了。接下來請你們看著圖譜把第二段連起來完整地唱一唱吧。

幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

師：剛才我們在唱第一段的時(shí)候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，肯定也特別好聽。

中班音樂雪花和雨滴教案4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，用對唱的方法演唱歌曲。初步認(rèn)識(shí)前奏、間奏和尾奏。

2、借助已有閱歷、PPT和老師的引導(dǎo)，創(chuàng)編歌詞并演唱。

3、在進(jìn)行歌表演時(shí)，能和同伴相互協(xié)作，共同完成歌表演。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

PPT、歌曲音頻、雪花和雨滴紙偶各一個(gè)。

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒看教學(xué)掛圖，理解第一段歌詞的內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。

1、出示PPT。

老師：冬天到了，看看是誰在敲窗戶？猜猜小雪花對大家說了什么？小雪花說話的聲音又是怎么樣的呢？

老師和幼兒理解整理第一段歌詞。

老師做動(dòng)作并提問：現(xiàn)在我和小雪花玩游戲，你們認(rèn)真聽，我問了小雪花什么，小雪花回答了什么？〔老師清唱第一段歌詞〕

老師提問：你聽到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第一段歌詞。

師：是誰在敲打我的門呀？

老師：現(xiàn)在你們是小花、小草、小動(dòng)物，我是小雪花，我們一起來唱一唱吧。

老師：現(xiàn)在我們交換，我做小花，你們做小雪花，我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。

2、引導(dǎo)幼兒看PPT，理解第二段歌詞內(nèi)容。

出示PPT，雪花溶化了，春天到了，看看又是誰在敲窗戶？猜猜小雨滴對大家說了什么呢？小雨滴說話的聲音又是怎么養(yǎng)的呢？

師幼整理第二段歌詞。

老師在手指上套上小雨滴紙偶并提問：現(xiàn)在我和小雨滴玩游戲，你們認(rèn)真聽，我問了小雨滴什么，小雨滴回答了什么？〔老師清唱第二段歌詞〕

師提問：你聽到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)唱第二段歌詞。

老師：現(xiàn)在你們是小花、小草、小動(dòng)物，我是小雨滴，我們一起來唱一唱吧。

老師：現(xiàn)在我們交換，我做小花，你們做小雨滴花，我們來唱歌吧。要用好聽的聲音來唱。

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

老師邊做動(dòng)作邊帶領(lǐng)幼兒用較慢的速度演唱。

老師將幼兒分成兩組，對唱歌曲。老師：現(xiàn)在，一半小伙伴當(dāng)小雪花和小雨滴，另一半小伙伴做小花、小草和冬眠的小動(dòng)物。用對唱的方法來演唱。

4、幼兒表演歌曲。

老師播放歌曲音頻，幼兒自由表演。鼓舞幼兒盡量依據(jù)歌詞內(nèi)容表演，在前奏、間奏和尾奏處做靜止不動(dòng)造型。

中班音樂雪花和雨滴教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)唱歌曲，掌控?cái)囝D、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

2、借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

3、在對唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，實(shí)時(shí)接唱。

4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

5、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

活動(dòng)預(yù)備：教學(xué)掛圖、教學(xué)CD。

活動(dòng)過程：

1、學(xué)唱歌曲第一段。

老師：秋天里，小樹葉飄下來了，那么到了冬天，誰會(huì)從天上飄下來呢？究竟是不是呀？我們來聽一聽?！怖蠋熗暾宄枨谝欢巍忱蠋煟菏钦l來了呀？原來，真的是小雪花唱著歌兒飄下來了，那小雪花飄到了哪里？發(fā)出了什么樣的聲音呢？

老師：小雪花敲著窗戶沙沙沙沙沙。〔老師依據(jù)幼兒回答，揭示圖譜"窗戶""沙沙沙"〕老師：〔老師揭示圖譜"問號"〕咦？這是什么？它表示什么意思？有誰聽到歌曲里是怎么提問的？〔幼兒回答后，老師指著圖譜清唱第一段第一句〕老師：我們一起來把這個(gè)問題唱出來吧！

老師：那小雪花是怎么回答的呢？它飄下又是要告知我們什么的呢？這些答案也藏在了這些白紙后面的圖畫里，請你們再認(rèn)真聽一聽這首歌，找一找答案，假如說對了，就能把這些小圖片叫出來了?！怖蠋熢俅瓮暾宄枨谝欢巍忱蠋煟郝犌逦藛幔啃⊙┗ㄊ窃趺椿卮鸬哪?？(老師依據(jù)幼兒回答，邊唱第一段第二句邊揭示圖譜"雪花")老師：現(xiàn)在我們也來當(dāng)一次小雪花吧，一起來回答這個(gè)問題吧。

老師：你們這些小雪花唱得可真好呀！那哪一片小雪花能告知我你是從哪里飄下來的？〔老師在幼兒回答好后揭示圖譜"↓"〕老師：你能唱出來嗎？那聽黃老師這片大雪花來唱一唱吧。〔老師清唱第一段第三句歌詞〕老師：小雪花們，你們聽到了嗎？我是怎么唱的？我們一起來試一試。

老師：小雪花告知我們冬天來到了，"告知你，告知他，冬天來到了。"〔老師清唱第一段第四句歌詞，并揭示圖譜"冬天"〕幼兒看圖譜，嘗試完整演唱第一段歌詞。

2、幼兒嘗試在第一段的基礎(chǔ)上填編第二段部分歌詞，學(xué)唱第二段。

老師：其實(shí)這首歌曲還有第二段呢，鄭老師也把它們畫成了一幅一幅的小圖片，請你們看看他們與第一段的小圖片有什么不同的地方。

老師援助引導(dǎo)幼兒找出不同之處。幼兒每找出一處不同，就依據(jù)幼兒回答，老師唱前半句，幼兒填編不一樣的后半句。

老師總結(jié)：原來第二段中是小雨滴來了，到了春天，天氣慢慢溫和起來，天上會(huì)下小雨來，"沙沙沙沙沙"變成了"嘀嘀嘀滴嗒"，"飄下來"變成"落下來"，"冬天來到了"變成了"春天來到了"。

幼兒嘗試跟音樂完整演唱第二段。

老師：剛才我們在唱第一段的時(shí)候配上了好聽的音樂，這一次，我們把第二段也配上音樂來唱一遍，肯定也特別好聽。

活動(dòng)延伸：

在幼兒已經(jīng)熟識(shí)歌曲以后，鼓舞幼兒創(chuàng)編表現(xiàn)雪花和雨滴的舞蹈動(dòng)作。

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、情愿大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。

2、培育幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的技能。

3、教幼兒用精美的聲音唱歌，鼓舞幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。

二、活動(dòng)預(yù)備：

1、課件《雪花和雨滴》、歌曲《雪絨花》

2、事先豐富幼兒和活動(dòng)有關(guān)知識(shí)閱歷

三、活動(dòng)過程：

〔一〕導(dǎo)入：

做律動(dòng)入場?！卜乓魳贰堆┙q花》，依據(jù)音樂老師帶領(lǐng)幼兒做雪花飄舞、落地的動(dòng)作〕

〔二〕過程：

1、聽錄音：

〔1〕"沙沙沙"小伙伴聽什么聲音？是誰??？讓我們一起去看一看，小伙伴咱們一起問一問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙？"〔播放課件〕"是我，是我，我是小雪花。"

〔2〕小伙伴知道小雪花是從哪來的？〔幼兒自由的說〕讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？〔點(diǎn)擊課件〕小雪花回答：我從天上飄下來的

〔3〕那小雪花為什么要來？它要告知我們些什么？〔幼兒自由的說〕讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？〔點(diǎn)擊課件〕小雪花回答：告知你，告知他，冬天來到了

2、老師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦

3、學(xué)習(xí)歌詞用個(gè)別對話的形式：師問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙？"幼答："是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來，告知你，告知他，冬天來到了。"用集體對話的形式、男孩女孩對話的形式?！卜椒ㄍ稀?/p>

4、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽"！〔看課件觀賞歌曲〕提問："你聽到了什么？"

5、師幼一起跟音樂演唱歌曲。

6、老師彈琴：幼兒演唱歌曲；男女各派一名選手K歌競賽。

7、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞

〔1〕孩子們"冬天過去了，什么季節(jié)來了？〔幼兒自由回答〕師播放課件：你聽滴答滴答，誰來了？"〔小雨滴〕

〔2〕"小雨滴為什么要來，來告知我們些什么？"〔幼兒自由回答〕師小結(jié)：小雨滴是特意來告知我們春天來到了，它可真好。為了感謝小雨滴我們?yōu)樗幨變焊?，好不好？〔幼兒自由?chuàng)編兒歌〕師問：是誰敲著窗戶滴滴滴滴噠幼：是我，是我，我是小雨滴，我從天空中落下來

8、師小結(jié)：你們太棒了，為小雨滴編了這么好聽的兒歌，他肯定會(huì)很興奮的。

老師把小伙伴的兒歌配上了旋律，小伙伴聽一聽好聽嗎？〔跟著鋼琴旋律，老師范唱歌曲?！?/p>

9、學(xué)唱歌曲：

(1)師彈鋼琴，幼兒和老師一起唱

(2)分組演唱、個(gè)別進(jìn)行演唱、對唱進(jìn)行演唱雪花和雨滴是我們的好伙伴，我們一起完整地唱一遍好嗎？

(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)

10、這首歌好不好聽？我們給它起個(gè)名字吧？〔幼兒自由回答〕師小結(jié)：雪花和雨滴特別喜愛小伙伴給他們起的名字，他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》，感謝小伙伴。

三、結(jié)束：

好了,孩子們我們今日學(xué)會(huì)了這首好聽的歌，你們能告知我現(xiàn)在的心情嗎？〔幼兒自由回答自己的心情〕那一會(huì)我們一起把這種歡樂畫下來吧，告知我們的爸爸媽媽，和其他的小伙伴好不好，表演歌曲出教室。

四、活動(dòng)延伸：

美工區(qū)：畫冬天的景色或歌曲內(nèi)容的畫。

小百科：水滴在下降過程中保持不破裂的最大尺度稱為臨界尺度，常用等體積球體的半徑來表示，稱為臨界半徑或破裂半徑。在不同的氣流條件下，臨界半徑是不同的。如在勻稱氣流條件下，臨界半徑為450至500μm，而在有擾動(dòng)的瞬時(shí)氣流條件下，臨界半徑約為300μm。。在自然界中觀測到的臨界半徑為300至350μm，是由于大氣具有湍流的緣故。

中班音樂雪花和雨滴教案6

活動(dòng)目標(biāo)

1、學(xué)唱歌曲，學(xué)習(xí)辨別歌曲的前奏和間奏。

2、學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。

3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動(dòng)，培育同學(xué)的創(chuàng)編技能與合作技能。

4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)對唱，在一方唱的時(shí)候另外一方要保持寧靜傾聽，然后立刻接唱，在最末一個(gè)環(huán)節(jié)中。要引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編，做出和同伴不一樣的造型。

活動(dòng)預(yù)備

活動(dòng)預(yù)備：“雪花”“雨滴”“窗戶”的圖片

活動(dòng)過程：

1、老師請小伙伴閉上眼睛，數(shù)“1、2、3”給小伙伴一個(gè)驚喜，向天上拋雪花，問幼兒：是誰從天空中飛下來了？〔雪花〕雪花怎樣飛下來的？〔是沙沙沙的飄下來的〕請幼兒做一做雪花飄下來的動(dòng)作。做后提問：什么季節(jié)會(huì)有雪花??？〔冬天〕老師說：對了，雪花從天空中飄下來，告知你告知他，冬天來到了。

2、老師告知幼兒，雪花是唱著歌飄來的，你們來聽聽，〔放錄音〕完整觀賞后提問：歌曲叫什么名字？歌里都有誰和誰啊？

3、幼兒學(xué)唱第一段。小伙伴們，我們也來學(xué)唱雪花的歌吧。〔放錄