第第頁五彩池語文教案

五彩池語文教案1

教學目標：

思想教育目標：通過理解課文內(nèi)容，體會五彩池的奇妙，使同學從中感受到大自然的美，培育同學喜愛祖國河山的思想感情。

語文訓練目標：

1、學會本課生字、新詞；

2、理解課文內(nèi)容，了解是怎樣抓住五彩池的特點來寫景的；

3、有感情的朗讀課文，背誦喜愛的段落。

方法習慣目標：

1、在強化自學技能的基礎上，進一步培育同學合作學習的品質(zhì)；

2、繼續(xù)運用抓住重點詞、聯(lián)系上下文的方法理解課文；

3、訓練同學“在反復反饋中開發(fā)思維、在聯(lián)想中加強記憶”的技能。

教學重點：

1、了解五彩池的特點，體會五彩池的奇妙；

2、激發(fā)同學審美意識,

培育同學審美技能;

3、積累詞句。

教學難點：

理清課文順次，了解五彩池水呈現(xiàn)不同顏色的緣由。

教學方法：

情境教學法，目標、反饋教學法。

教學預備：

錄音機，投影片，影碟機，課件。

教學課時：

2課時

課時目的：

精讀課文，了解五彩池的特點及池水不同顏色的緣由；體會課文所表達的情感；總結全文。

教學過程：

一、談話導入

1、瑤池的傳奇。

2、板書課題《五彩池》解題。

3、五彩池究竟有什么奇妙之處呢？〔導入〕

二、學習課文第二自然段

1、〔出示學習目標〕聽課文朗讀，思索：

〔1〕、五彩池的奇妙表現(xiàn)在哪些方面？〔特點〕你能找出有關詞語嗎？

〔2〕、這一段寫了什么？

2、出示投影片，重點詞句教學：“漫山遍野”

3、方法小結：抓住重點詞語理解課文內(nèi)容

4、引導同學運用這種方法理解課文：

5、小結：第二自然段講了〔水池多、美〕。

三、學習第三自然段

1、默讀課文，思索：

〔1〕、這一自然段有幾句話？分別講了什么？你能用自己的話說一說嗎？

〔2〕、這一自然段寫了五彩池的水特別〔〕。

2、引導分析。

3、小結。

4、五彩池的水為什么會這樣奇妙呢？〔導入〕

四、學習第四自然段

1、指名朗讀并運用學過的知識想一想：

〔1〕、這一段是圍繞那一句話來寫的？

〔2〕、你能找出水顯出不同顏色的緣由嗎？

2、課件演示；

3、引導同學分析緣由；

4、小結：

5、面對漂亮、奇妙的五彩池，發(fā)出了怎樣的感嘆呢？〔啟下〕

五、學習第五自然段

1、指導朗讀；

2、這一段說明了對五彩池的〔喜歡和贊美〕。

3、質(zhì)疑：〔思維拓展〕。

六、總結全文：

七、作業(yè)：

1、請為五彩池設計廣告詞；

2、背誦喜愛的段落。

五彩池語文教案2

一、創(chuàng)設情境，整體感知

今日，我們繼續(xù)學習課文《五彩池》。我們學校很多老師都沒去過五彩池，我想請同學們?yōu)槔蠋熢O計幾條宣揚五彩池的廣告語，為了寫好廣告語，我們需要通過學習課文來了解五彩池的特點。同學們有愛好完成這個任務嗎？現(xiàn)在老師先帶領同學們?nèi)タ纯次宀食亍?/p>

1、播放五彩池錄像或.課件〔也可用掛圖、投影〕，出示精致的圖像，配上精美抒情式的音樂，老師以課文第二、三兩段的內(nèi)容作解說。

2、爭論觀看五彩池景色后的心情或感受〔讓同學從整體上感知五彩池漂亮與奇妙〕。

二、朗讀體會，欣賞五彩池

引言：通過上節(jié)課學習，我們知道要想深入了解五彩池的漂亮與奇妙，就得仔細學習課文。我們先自學第二自然段。

1、讀讀、畫畫重點詞句，了解五彩池的特點。

〔1〕溝通學習所得

從“各種不同顏色”“光輝”“寶石”“耀眼”等詞語體會五彩池的美。理解打比方的句子的意思，想象它所描寫的美景。

從“漫山遍野”“大大小小”“很多”等詞語體會五彩池數(shù)量眾多。

從“大的……”“小的……”，體會水池大小、深淺不一。

從四個“有像”，體會五彩池外形各異。

〔2〕爭論這段話中的省略號所省略的內(nèi)容，“水池還有像什么的？”讓同學們閉上眼睛，大膽想象?！部梢耘錁废胂蟆?/p>

〔3〕小結。五彩池的漂亮與奇妙，我們一時也說不盡，讓我們用朗讀來表達對它的喜歡之情吧！

2．朗讀訓練。自愿試讀，齊讀，啟發(fā)同學讀出美感，讀出贊美之情。

三、觀賞五彩池水的漂亮與奇妙

1、先自學，后爭論。五彩池的水為什么會令人更驚異？重點感悟水色改變的漂亮與奇妙。

從第一句領悟五彩池的漂亮。水源相同，各個池水顏色卻不同。

從第二句話中“上層、下層、右豐邊、右半邊”的不同顏色，體會五彩池池水的改變多端。

從第三話句“水舀起來看，又跟一般的清水一個樣”，體會五彩池水的奇妙：看起來，水色豐富多變；舀起來，“什么顏色也沒有”。

2、想想為什么課題叫《五彩池》？

由于色調(diào)五彩繽紛，改變多端，所以叫《五彩池》。

3、朗讀訓練。可范讀，自己練讀，自愿報名讀，配樂聽讀，齊讀。尤其要讀好轉(zhuǎn)折語氣“卻”“可是”。要指導同學讀出驚異的心情、奇妙的感覺。

四、探究緣由，了解大自然的神秘

1、同學質(zhì)疑。

2、小組爭論

3、啟發(fā)匯報〔老師報據(jù)同學的回答，進行板畫演示?！?/p>

4、看著板畫，介紹池水呈現(xiàn)不同顏色的緣由。

〔1〕同桌介紹

〔2〕請一位同學到講臺前當導游員，給大家介紹。

5、小結：觀賞了五彩池漂亮、奇妙的景色，又聽了導游員的介紹，我們每個人都會不由自主地發(fā)出贊美——“原來五彩的瑤池就在人間，不在天上”。

師生齊讀最末一段話。

五、回應開頭，寫廣告詞

引言：學習到這兒，大家肯定了解了五彩池的特點，現(xiàn)在能寫出吸引游客的廣告語嗎？

1、同學動筆寫廣告語

2、匯報溝通廣告語，師生評價。

六、布置作業(yè)

1．背誦課文第二、三自然段。

2．推舉閱讀《中國名勝經(jīng)典》等介紹祖國山河的課外讀物，了解祖國還有很多像五彩池這樣漂亮、奇妙的地方。

五彩