主題名稱《活動(dòng)內(nèi)容許多小魚游來了備課人陳斯嘉1,感知并理解數(shù)量的變化，游戲中提升對數(shù)量變化的認(rèn)知。活動(dòng)目標(biāo).團(tuán)隊(duì)合作，嘗試用不同的方式進(jìn)行表征。活動(dòng)目標(biāo).活動(dòng)中積極思考，體驗(yàn)數(shù)量變化游戲的快樂?；顒?dòng)重點(diǎn)在活動(dòng)中感知并理解數(shù)量的變化?；顒?dòng)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備能嘗試用不同的方式對數(shù)量變化進(jìn)行表征?；顒?dòng)難點(diǎn)活動(dòng)準(zhǔn)備.幼兒玩過“許多小魚游來了”的游戲。.呼啦圈、黑板、音樂、記錄紙和筆。.數(shù)學(xué)操作練習(xí)冊第14?15頁?；顒?dòng)過程：一、游戲?qū)?，激發(fā)幼兒感知數(shù)量變換的興趣教師：還記得“許多小魚游來了”的游戲怎么玩嗎？梳理游戲玩法和規(guī)那么：音樂響起，小魚在城堡（呼啦圈）周圍游來游去，當(dāng)唱到“快快捉住”時(shí).，小魚自由選擇是否進(jìn)入城堡，音樂停止，小魚停止游動(dòng)，待在原地。教師：今天我們一起來玩水中城堡和小魚的游戲（請6位幼兒玩，音樂“許多小魚游來了”）小結(jié)：游戲中我們要遵守游戲規(guī)那么，當(dāng)音樂結(jié)束時(shí)，小魚可能在水中城堡外面，也可能在城堡里面。（教師指導(dǎo)策略：活動(dòng)開始，教師通過復(fù)習(xí)游戲“許多小魚游來了”幫助幼兒進(jìn)一步熟悉游戲玩法和規(guī)那么，明確音樂活動(dòng)結(jié)束時(shí)小魚的站位（水中城堡外面或是城堡里面），了解遵守游戲規(guī)那么的重要性。）二、感知并理解數(shù)量變化，鼓勵(lì)幼兒用不同形式進(jìn)行表征L第一輪游戲，嘗試用數(shù)字符號或數(shù)學(xué)性語言記錄、表達(dá)數(shù)量及變化教師：水中城堡里面的小魚有幾條？你是怎么知道的？（教師很容易引導(dǎo)幼兒僅用數(shù)數(shù)的方法得出結(jié)論，但幼兒得出結(jié)論的途徑可能有很多，如:點(diǎn)數(shù)、目測等等。）請幼兒來記錄小魚的數(shù)量（可以讓幼兒用不同的符號來代表小魚的數(shù)量），再一次游戲。教師請小朋友上來在黑板上記錄兩次游戲城堡中小魚的數(shù)量。教師：兩次游戲結(jié)果一樣嗎？發(fā)生了什么變化？（引導(dǎo)幼兒說出變多/變少）教師：變多（少）了多少？你是怎么知道的？（例如："5條魚變成了8條魚”或“5條魚變成了2條魚:鼓勵(lì)幼兒通過先后數(shù)量的比照感受城堡內(nèi)小魚的增加或減少。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說清楚數(shù)量發(fā)生了怎樣的變化。）第一次游戲記錄表1第一次游戲記錄表12第一次游戲記錄表1第一次游戲記錄表12（教師指導(dǎo)策略：幼兒第一輪游戲中，首先，通過不同的記錄方式來表征小魚數(shù)量的變化。然后，通過先后游戲的比擬感受漁網(wǎng)中小魚數(shù)量的增加或是減少，通過比擬，如：第一次漁網(wǎng)網(wǎng)到了5（9）條小魚，第二次網(wǎng)到了8（7）條小魚，小魚變多（少）了！引導(dǎo)幼兒描述清楚小魚的數(shù)量多或是少的變化。）2.第二輪游戲，10以內(nèi)數(shù)字變化，理解提示牌的含義，學(xué)會(huì)看懂箭頭標(biāo)記（1）介紹新的游戲規(guī)那么：水中城堡有了新規(guī)定，每次進(jìn)來的小魚要比他們的牌子多或者少。教師出示0-10的數(shù)軸、兩個(gè)不同的牌子。教師：這個(gè)數(shù)軸和兩個(gè)牌子上的箭頭分別代表什么意思？猜猜游戲規(guī)那么發(fā)生了什么變化？教師：10以內(nèi)，比5多的數(shù)量是多少？比5少的數(shù)量可能是多少？（2）幼兒游戲，游戲前一隊(duì)一名幼兒抽牌子展示在黑板上，然后開始游戲。教師：小魚的數(shù)量對嗎？為什么？教師：在游戲中你有什么好方法能讓全隊(duì)小朋友又快又好地完成游戲？小結(jié)：首先要仔細(xì)看清楚牌子的含義，然后思考比這個(gè)數(shù)字大或者小的數(shù)字可能是幾。接著全隊(duì)小朋友要學(xué)會(huì)用合作的方法來共同完成這一任務(wù)，根據(jù)已經(jīng)進(jìn)入城堡的幼兒的人數(shù)來判斷自己是要進(jìn)還是出，這樣才能夠符合條件，每次還能玩出新花樣。；.?I一5oio53.第三輪游戲，挑戰(zhàn)20以內(nèi)數(shù)量變化，增強(qiáng)應(yīng)變能力（1）教師出示出示0-20的數(shù)軸兩個(gè)不同的牌子。教師：這個(gè)數(shù)軸和兩個(gè)牌子上的箭頭跟剛剛的有什么不同？猜猜游戲規(guī)那么發(fā)生了什么變化？教師：20以內(nèi)，比10多的數(shù)量是多少？比10少的數(shù)量可能是多少？（2）幼兒游戲，游戲前一隊(duì)一名幼兒抽牌子展示在黑板上，然后開始游戲。教師：小魚的數(shù)量對嗎？為什么？（3）音樂速度變快，觀察幼兒是否能夠又快又準(zhǔn)確地游戲。,1002。10.（教師指導(dǎo)策略：1.第二輪游戲中新增加了游戲規(guī)那么：小魚要根據(jù)抽到的牌子上面的要求來算出可以進(jìn)入城堡的小魚的數(shù)量。在這個(gè)環(huán)節(jié)幼兒有兩方面的挑戰(zhàn)：是比5（10）大的數(shù)是多少？這是幼兒對數(shù)量變化的一個(gè)認(rèn)知提升;二是對幼兒集體游戲合作的挑戰(zhàn)，幼兒不僅僅是要關(guān)注自己還要關(guān)注同伴和團(tuán)隊(duì)，根據(jù)城堡內(nèi)已有數(shù)量的多少及時(shí)調(diào)整自己的行為，為自己小隊(duì)贏得勝利。因此，幼兒在數(shù)量變化的表征上從具體的實(shí)物（人）到數(shù)量表征到語言表征。2.游戲中，通過加快音樂速度來觀察幼兒的游戲應(yīng)變能力，是否又快又準(zhǔn)確。）三、活動(dòng)延伸L關(guān)注城堡里、外小魚數(shù)量變化之間的關(guān)系，滿足幼兒進(jìn)一步自主探索的欲望。教師：在剛才的游戲活動(dòng)中，我們一直在關(guān)注水中城堡里小魚的數(shù)量，但是在城堡外面的小魚的數(shù)量是否也在變化呢？當(dāng)水中城堡里的小魚變多的時(shí)候，城堡外面的小魚的數(shù)量有什么變化？城堡里的小魚變少時(shí)，城堡外面的小魚會(huì)多還是少呢？為什么？教師：我們可以在下次的游戲中繼續(xù)來觀察城堡里和城堡外小魚數(shù)量變化的關(guān)系。2.區(qū)域游戲“小魚游來了”數(shù)學(xué)操作材料第14-15頁。玩法：（1）在每塊池塘里放入3條魚，取下卡片頁中的6色卡片，將對應(yīng)的池塘遮蓋住，其余小隹平分給每位玩家o（2）游戲開始，輪流擲骰子，并猜想相應(yīng)顏色的池塘里躲著幾條魚，猜對，那么能從中拿出一條歸己所有，猜錯(cuò)那么將自己的一條小魚放入池塘，知道某一玩家手中無魚，游戲結(jié)束，比比誰得到的小魚多。（教師指導(dǎo)策略：在活動(dòng)延伸中，教師的提問旨在幫助幼兒拓展思路：城堡外和城堡里小

魚數(shù)量變化的關(guān)系，初步了解數(shù)的守恒，也為以后活動(dòng)中數(shù)的分解和組成進(jìn)行鋪墊。）四、活動(dòng)建議.活動(dòng)延伸局部滿足不同能力的幼兒展開進(jìn)一步的自主探索。應(yīng)支持在活動(dòng)中個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒的探索發(fā)現(xiàn)。.此游戲也可