一、建設(shè)目標(biāo)

工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)方案學(xué)團(tuán)隊(duì)為目標(biāo)，建設(shè)成效明顯的現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)學(xué)院。育人高地落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，踏實(shí)推進(jìn)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)、教師技能才。服務(wù)產(chǎn)業(yè)以科技研發(fā)、技術(shù)服務(wù)、技能培訓(xùn)平臺(tái)建設(shè)為己任，工業(yè)機(jī)器人“雙十——戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)集群中的展自主產(chǎn)業(yè)。產(chǎn)教研融合探索“共有、共建、共享、共管、共贏”校企協(xié)同育人機(jī)制。聯(lián)合員。堅(jiān)持創(chuàng)新發(fā)展校企合作完成體制創(chuàng)新、機(jī)制創(chuàng)新“試驗(yàn)區(qū)”建設(shè)。強(qiáng)化多元主體力的制度體系。建立高水平專(zhuān)兼結(jié)合教學(xué)團(tuán)隊(duì)雙師型教師隊(duì)伍。二、建設(shè)內(nèi)容１．創(chuàng)新管理體制機(jī)制強(qiáng)化多元主體協(xié)同，形成共建共管的組織架構(gòu)，共同探索理事共同創(chuàng)新探索產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、教育鏈有效銜接機(jī)制，育訓(xùn)研用一“”機(jī)制。２．加強(qiáng)高水平專(zhuān)業(yè)建設(shè)針對(duì)工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)鏈、智能（服務(wù)）“校企精準(zhǔn)對(duì)接、精準(zhǔn)育人”1+X5門(mén)以上課程和530%以上業(yè)20%以上。石，重構(gòu)人才培養(yǎng)方案對(duì)接經(jīng)濟(jì)與社會(huì)需要，明確專(zhuān)業(yè)群人才培養(yǎng)目標(biāo)、畢業(yè)能力要“”的工育才的統(tǒng)一?！啊钡膶?zhuān)業(yè)群課程體系“的專(zhuān)業(yè)群課1+X融通課程，實(shí)現(xiàn)育訓(xùn)融通。堅(jiān)持雙導(dǎo)師計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)生雙創(chuàng)能力項(xiàng)目研究，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、知行合一。打造勞動(dòng)光榮文化環(huán)境，建立精益求精的職業(yè)素養(yǎng)養(yǎng)成體系在人才培養(yǎng)活動(dòng)中，采用實(shí)踐場(chǎng)所企業(yè)文化建設(shè)、課程內(nèi)容融入實(shí)效、時(shí)效的企業(yè)文化。邀請(qǐng)工匠大師、企業(yè)模范、行業(yè)精英入校開(kāi)展系列講座、訪談與化及精益求精的匠心精神。開(kāi)發(fā)模塊化、交互式的課程、教材與教學(xué)資源“寶庫(kù)?；谡鎸?shí)項(xiàng)目開(kāi)發(fā)實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目庫(kù)，共享互選實(shí)現(xiàn)學(xué)生“——熟手—”14650鋰電池裝配14500ND-R180、工業(yè)機(jī)器人綜合實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等項(xiàng)目為載體，通過(guò)分選融合轉(zhuǎn)化踐教學(xué)項(xiàng)目資源庫(kù)。３．打造高素質(zhì)“雙師型”教師隊(duì)伍。探索行業(yè)企業(yè)高技能人才、優(yōu)秀管理人才專(zhuān)職任教的有效路徑。實(shí)施工業(yè)機(jī)器人技術(shù)高水平專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師特設(shè)崗位計(jì)劃，完善產(chǎn)業(yè)兼職教師引進(jìn)與使用機(jī)制。開(kāi)展校企導(dǎo)師聯(lián)合授課、聯(lián)合指導(dǎo)，打造高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)。建設(shè)教師企業(yè)實(shí)踐基地，建立產(chǎn)業(yè)學(xué)院教師工作室（坊全20%以上的專(zhuān)任教師到合作企業(yè)實(shí)踐鍛煉，來(lái)自合作企業(yè)的兼職教師占比不低于專(zhuān)任教師總數(shù)的20%。通過(guò)引入行業(yè)大師、名企名師、創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、產(chǎn)業(yè)導(dǎo)師、巧匠師父以產(chǎn)教綜合體入駐項(xiàng)目為紐帶，共同承擔(dān)產(chǎn)科教融合向，育訓(xùn)研用相“”“一企多師”提升骨干教師與兼職教師的實(shí)踐能力與教學(xué)能力。聘用行業(yè)企業(yè)高水平技術(shù)骨干和管理骨干充實(shí)兼職教師隊(duì)伍，提高兼職教師隊(duì)伍整體水平。４．建立校企共建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育基地。探索“校企一體”模式，建設(shè)校企共同投入、服務(wù)學(xué)生培養(yǎng)和職工培訓(xùn)的綜合性、開(kāi)放性高水平產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。與合作企業(yè)共建創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐教育基地，共同開(kāi)發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容，共同推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施。發(fā)揮合作企業(yè)在人才培養(yǎng)與教學(xué)改革中的重要主體作用，行為規(guī)范、成效顯著，創(chuàng)造較大社會(huì)價(jià)值，提升技術(shù)技能人才培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)吸引力和競(jìng)爭(zhēng)力，使之能較強(qiáng)智能制造產(chǎn)業(yè)５．搭建產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺(tái)。共建技術(shù)技能創(chuàng)新平臺(tái)、科技企業(yè)孵化器、眾創(chuàng)空間等產(chǎn)學(xué)研服務(wù)平臺(tái)，有效支撐智能制造、智能機(jī)器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展，服務(wù)灣區(qū)中小微企業(yè)技術(shù)升級(jí)和產(chǎn)品研發(fā)。建設(shè)期內(nèi)，工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院非學(xué)歷培訓(xùn)到款額20萬(wàn)元。產(chǎn)出一批科技創(chuàng)新成果，提升產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展競(jìng)爭(zhēng)力。大力推動(dòng)科教融合，將研究成果及時(shí)引入教學(xué)過(guò)程，促進(jìn)科研與人才培養(yǎng)積極互動(dòng)，發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研合作示范影響，提升服務(wù)產(chǎn)業(yè)能力。面向粵港澳特色制造業(yè)建立中小微企業(yè)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)服微企業(yè)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力。建設(shè)工業(yè)機(jī)器人技術(shù)技能培訓(xùn)中心為適應(yīng)企業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制學(xué)生、企業(yè)員工和社會(huì)人員對(duì)專(zhuān)業(yè)技能提升的需求，與多家企業(yè)合作開(kāi)展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)。校企共同開(kāi)展課程教學(xué)改革，共同開(kāi)發(fā)檢驗(yàn)檢測(cè)課程創(chuàng)新項(xiàng)目、教學(xué)資源等。專(zhuān)業(yè)群以增強(qiáng)知識(shí)傳授、能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升的效率和效果為重點(diǎn)，以國(guó)家專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)、在線開(kāi)放課程、示范性虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)項(xiàng)目等建設(shè)為載體，面向中高職院校學(xué)生、企業(yè)人員、社會(huì)人員開(kāi)展分析檢測(cè)人才培養(yǎng)與培訓(xùn)，年培訓(xùn)人次在10000術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)群服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力顯著提升。三、保障措施組織保障建立工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院專(zhuān)家指導(dǎo)委員會(huì)。吸收多年從事企業(yè)管使產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)符合規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，也更有前瞻性。制度保障建立工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院建設(shè)責(zé)任制，在對(duì)工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院教師進(jìn)行合理分工的基礎(chǔ)上，明確管理人員和教師的任務(wù)和要求，把“”會(huì)議制度。工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院項(xiàng)目負(fù)責(zé)人定期檢查各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)的落實(shí)情況，定期舉行交流會(huì)議，專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)、專(zhuān)兼職教師擇機(jī)開(kāi)展交流活動(dòng)、會(huì)議。建立工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院期中、期滿評(píng)價(jià)制度。質(zhì)量保障工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院項(xiàng)目負(fù)責(zé)人定期檢查各項(xiàng)建設(shè)任務(wù)的落實(shí)情提出建設(shè)性意見(jiàn)及整改方案。交流會(huì)議上提出，落實(shí)具體負(fù)責(zé)人整改或修改具體建設(shè)方案。四、預(yù)期成果建設(shè)期內(nèi)，工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)學(xué)院預(yù)計(jì)將取得以下成果：１．新型管理體制機(jī)制形成模式；(3)建設(shè)科學(xué)高效、保障有力的制度體系。２．服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力提升服務(wù)平臺(tái)。術(shù)升級(jí)和產(chǎn)品研發(fā)。３．師資教師隊(duì)伍質(zhì)量穩(wěn)步提升(1)(2)實(shí)施工業(yè)機(jī)器人技術(shù)高水平專(zhuān)業(yè)導(dǎo)師特設(shè)崗位計(jì)劃，完善產(chǎn)業(yè)兼職教師引進(jìn)與使用機(jī)制。(3)開(kāi)展校企導(dǎo)師聯(lián)合授課、聯(lián)合指導(dǎo)，打造一個(gè)高水平教學(xué)團(tuán)隊(duì)。４．專(zhuān)業(yè)建設(shè)整體水平全面進(jìn)步探索“校企一體”學(xué)生培養(yǎng)和職工培訓(xùn)的綜合性、開(kāi)放性高水平產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。程和教學(xué)內(nèi)容，共同推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目的實(shí)施。教學(xué)改革。加強(qiáng)高水平專(zhuān)業(yè)建設(shè)。針對(duì)工業(yè)機(jī)器人產(chǎn)業(yè)鏈、智能（服務(wù)）設(shè)工