《燭之武退秦師》《燭之武退秦師》1任務(wù)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)理解“以、而、之、焉、其”5個(gè)虛詞。歸納本文的文言知識(shí)點(diǎn)。在掌握字詞的基礎(chǔ)上熟讀成誦。學(xué)習(xí)古人國難當(dāng)頭、不計(jì)個(gè)人安危得失、顧全大局的精神。核心素養(yǎng)語言建構(gòu)與運(yùn)用：掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言詞語和特殊句式，并歸納其規(guī)律。思維發(fā)展與提升：體會(huì)人物對(duì)話的語氣和特點(diǎn)，欣賞燭之武高超的勸說藝術(shù)。審美鑒賞與創(chuàng)造：感知文中的人物形象，揣摩人物語言,體會(huì)人物的思想感情。文化傳承與理解：學(xué)習(xí)古人國難當(dāng)頭、不計(jì)個(gè)人安危得失、顧全大局的精神。培養(yǎng)積極的人生觀。任務(wù)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)2交代了哪些信息：1、人物：燭之武2、對(duì)象：秦師3、“退”，動(dòng)詞使動(dòng)用法，使......退卻/退兵解題：《燭之武退秦師》交代了哪些信息：解題：《燭之武退秦師》3丘明(姓丘，名明)，東周春秋末期魯國人，生于前502年，死于前422年，享年80歲。本名丘明，因其先祖曾任左史官，故在姓前添“左”字，故稱左史官丘明先生，世稱“左丘明”，后為魯國太史官。左氏世為魯國太史，至丘明則約與孔子(前551～479)同時(shí)，而年輩稍晚。他是當(dāng)時(shí)著名史家、學(xué)者與思想家，著有《春秋左氏傳》、《國語》等。他品行高潔，為孔子推崇，稱“左丘明恥之，丘亦恥之”，即與其同好惡；漢司馬遷亦稱其為“魯君子”，且以“左丘失明，厥有《國語》”為己著述《史記》的先型典范。走進(jìn)作者：丘明(姓丘，名明)，東周春秋末期魯國人，生于前502年，死于4左丘明的最重要貢獻(xiàn)在于其所著《左氏春秋傳》與《國語》二書。左氏家族世為太史，左丘明又與孔子一起“如周，觀書于周史”，故熟悉諸國史事，并深刻理解孔子思想。《左傳》、《國語》對(duì)中國傳統(tǒng)史學(xué)影響深遠(yuǎn)，對(duì)司馬遷的《史記》創(chuàng)作尤其具有重要啟發(fā)。從這個(gè)意義講，左丘明堪為中國傳統(tǒng)史學(xué)的鼻祖之一。后世稱其為“文宗史圣”“經(jīng)臣史祖”，或譽(yù)為“百家文字之宗、萬世古文之祖”。歷代帝王多有敕封：唐封經(jīng)師；宋封瑕丘伯，改封中都伯；明封先儒，改封先賢。今山東泰安肥城市建有丘明中學(xué)以紀(jì)念其鄉(xiāng)先賢左丘明。左丘明的最重要貢獻(xiàn)在于其所著《左氏春秋傳》與《國語》二書。左5本文所敘內(nèi)容發(fā)生在魯僖公三十年(公元前630年)，當(dāng)時(shí)正值春秋初期，周王室日漸衰微，已趨于名存實(shí)亡。各諸侯國紛紛擴(kuò)張勢(shì)力，角逐霸主地位。文中提到的晉侯即晉文公重耳，秦伯即秦穆公任好，他們兩人先后躋身于春秋五霸之中。當(dāng)時(shí)晉國勢(shì)力強(qiáng)于秦，秦與晉結(jié)為姻親關(guān)系，雙方為了暫時(shí)的共同利益，采取聯(lián)合行動(dòng)。楚國當(dāng)時(shí)也有爭(zhēng)霸中原的雄心，鄭國是晉、秦、楚三國必爭(zhēng)之地，為了遏制楚勢(shì)力向北擴(kuò)展，秦晉聯(lián)合出兵攻鄭。寫作背景：本文所敘內(nèi)容發(fā)生在魯僖公三十年(公元前630年)，當(dāng)時(shí)正值春6統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)-《燭之武退秦師》課件7《春秋》是記事的，后多散佚，僅留下經(jīng)孔子整理的魯國的《春秋》，《春秋》和《左傳》是編年體史書。春秋經(jīng)文，言簡(jiǎn)義深，如無注釋，則無法了解。注釋春秋的書，有左氏、公羊、谷(榖)梁三家，稱為春秋三傳。另有鄒氏、夾氏二家，早在漢朝即已失傳。所以自漢至今，學(xué)者只藉三傳研讀《春秋》?！洞呵铩放c《左傳》的關(guān)系《左傳》，全稱《春秋左氏傳》，原名《左氏春秋》，漢朝時(shí)又名《春秋左氏》

《春秋內(nèi)傳》《左氏》，漢朝以后才多稱《左傳》。《左傳》相傳是春秋末年魯國的左丘明為，與《公羊傳》、《谷梁傳》合稱“春秋三傳”。也是中國第一部敘事詳細(xì)的編年體史書，共三十五卷，是儒家經(jīng)典之一且為十三經(jīng)中篇幅最長(zhǎng)的。記述范圍從公元前722(魯隱公元年)至公元前468(魯哀公二十七年)?！蹲髠鳌芬浴洞呵铩窞楸?，并采用《周志》《晉乘》《鄭書》《楚杌》等列國資料，通過記述春秋時(shí)期的具體史實(shí)來說明《春秋》的綱目。司馬遷《史記·十二諸侯年表》說：“魯君子左丘明懼弟子人人異端，各安其意，失其真，故因孔子史記具論其語，成左氏春秋?！薄洞呵铩肥怯浭碌?，后多散佚，僅留下經(jīng)孔子整理的魯國的《春秋》8

按年、月、日順序編寫的史書體裁。如《春秋》、《左傳》、《資治通鑒》等。

按不同的國家編寫的史書體裁。如《國語》、《戰(zhàn)國策》等。

以人物傳記為中心的史書體裁。如《史記》、《三國志》等。

編年體國別體紀(jì)傳體按年、月、日順序編寫的史書體裁。9

《左傳》也是一部富有文學(xué)價(jià)值的歷史散文著作。《左傳》善于描寫戰(zhàn)爭(zhēng)和記述外交辭令，記事條理清楚，詳略得當(dāng)；寫人簡(jiǎn)潔生動(dòng)，人物形象栩栩如生，是歷代歷史散文的典范?！蹲髠鳌芬彩且徊扛挥形膶W(xué)價(jià)值的歷史散文著作?！蹲髠鳌?0鑒賞分析全文鑒賞分析全文11

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。晉侯、秦伯：晉文公、秦穆公。五級(jí)爵位制。（公、侯、伯、子、男）以：連詞，因?yàn)椤Ｓ冢簩?duì)。無禮于晉：于晉無禮；貳于楚：于楚貳。狀語后置句貳，從屬二主。數(shù)→動(dòng)。貳：古義：從屬二主；今義：“二”的大寫軍：駐扎。名詞→動(dòng)詞，省略句晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南。省略句

晉文公、秦穆公聯(lián)合攻打鄭國，因?yàn)猷崌?jīng)對(duì)晉文公無禮，并且在與晉國結(jié)盟的情況下又與楚國結(jié)盟。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾南。

介紹背景——秦晉圍鄭。為下文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。其：代詞，鄭國晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵12秦晉圍鄭示意圖秦晉圍鄭示意圖13

秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年(魯僖公三十年)。在這之前，鄭國有兩件事得罪了晉國：

一是晉文公當(dāng)年逃亡路過鄭國時(shí)，鄭國沒有以禮相待；二是在公元前632年(魯僖公二十八年)的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國，結(jié)果，城濮之戰(zhàn)以楚國失敗而告終。鄭國感到形勢(shì)不妙，馬上派人出使晉國，與晉結(jié)好。甚至在公元前632年五月，“晉侯及鄭伯盟于衡雍”。但是，最終也沒能感化晉國。晉文公為了爭(zhēng)奪霸權(quán)的需要，還是在兩年后發(fā)動(dòng)了這次戰(zhàn)爭(zhēng)。故事背景秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年(魯僖公三十年)。在這14重耳過鄭（公元前637年）這一年，晉公子重耳在齊國居五年后，離開齊國。經(jīng)曹、宋路過鄭國。鄭國大夫叔詹勸鄭文公要以禮待重耳，鄭文公卻以“諸侯亡公子過此者眾，安可盡禮！”（諸侯各國流亡的公子這么多,哪能全都招待?）為由，不聽叔詹勸告，對(duì)重耳不禮。這就是課文中“以其無禮于晉”一事。重耳過鄭（公元前637年）15

晉國為什么要聯(lián)合秦國圍攻鄭國呢？這是因?yàn)椋貒?dāng)時(shí)也要爭(zhēng)奪霸權(quán)，也需要向外擴(kuò)張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，事實(shí)上是兩大軍事集團(tuán)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯(lián)軍，另一方則是以楚國為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯(lián)軍。

兩年后，當(dāng)晉國發(fā)動(dòng)對(duì)鄭國的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，自然要尋找得力的伙伴。秦、晉歷史上關(guān)系一直很好；更重要的是，秦國也有向外擴(kuò)張的愿望，所以，秦、晉聯(lián)合也就是必然的了。故事背景晉國為什么要聯(lián)合秦國圍攻鄭國呢？這是因?yàn)?，秦國?dāng)時(shí)也16第一段：秦晉圍鄭。共有五個(gè)分句，語言簡(jiǎn)練，從情節(jié)發(fā)展上是事件開端，思考：第一段哪兩個(gè)方面為下文燭之武成功勸退秦師作了鋪墊。①這次圍鄭，晉國為了報(bào)復(fù)鄭國，與秦國沒有多大利害關(guān)系，為燭之武退秦師埋下伏筆?？偨Y(jié)：秦晉圍鄭，來勢(shì)兇猛；弱小鄭國，危如累卵。②兩國軍隊(duì)沒有駐扎在一起，也就為燭之武的說服分化提供了有利條件。第一段：秦晉圍鄭。共有五個(gè)分句，語言簡(jiǎn)練，從情節(jié)發(fā)展上是事件17秦軍晉軍開端秦晉圍鄭發(fā)展高潮結(jié)局秦軍晉軍開端秦晉圍鄭發(fā)展高潮結(jié)局18

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。”公從之。若：如果。使：派遣師：秦國軍隊(duì)。之：代詞，佚之狐的建議。

佚之狐對(duì)鄭伯說：“鄭國處于危險(xiǎn)之中了，如果派遣燭之武去見秦君，秦國軍隊(duì)一定撤退?！编嵅饬怂慕ㄗh。

矣：語氣助詞，表感嘆，“了、啊”從：聽從言于鄭伯，應(yīng)該是“于鄭伯言”，狀語后置于：對(duì)佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。”19（燭之武）辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”（燭之武）許之。

之：助詞，主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。猶：尚且為：做（什么）而：連詞，表順承，“才”是------也：是，代詞，這。也，判斷句的標(biāo)志。之：結(jié)構(gòu)助詞，的

燭之武推辭說：“我壯年時(shí)，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，不能干什么了。”鄭文公說：“我早先沒有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過錯(cuò)。然而鄭國滅亡了，對(duì)您也不利啊!”燭之武就答應(yīng)這件事。

已：通“矣”，了，語氣詞也已：語氣助詞，表確定子：古代對(duì)成年男子的尊稱；稱老師或稱有道德、有學(xué)問的人。焉：語氣助詞，用于句末，表示感嘆語氣，相當(dāng)于“啊”。之：代詞，代這件事。壯：壯年，古時(shí)男子三十為壯（燭之武）辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”20

燭之武，河南考城人，是三朝老臣，但始終得不到升官，在鄭國一直擔(dān)任“圉正”（yǔ、養(yǎng)馬的長(zhǎng)官），大概相當(dāng)于《西游記》里所說的“弼馬溫”吧。被舉薦使秦時(shí)，已年過七十，須發(fā)皆白，身子傴僂，步履蹣跚。

——馮夢(mèng)龍《東周列國演義》燭之武其人燭之武其人21思考：佚之狐的話對(duì)刻畫燭之武有何作用？未見其人先知其才側(cè)面烘托鄭伯是如何說服燭之武的？

自責(zé)（情）

曉義（理）思考：佚之狐的話對(duì)刻畫燭之武有何作用？未見其人側(cè)面烘托鄭伯是22燭之武為什么能臨危受命？一是鄭伯態(tài)度誠懇，勇于自責(zé)，并曉之以理；一是燭之武深明大義，愛國且腹有良謀、成竹在胸。燭之武為什么能臨危受命？一是鄭伯態(tài)度誠懇，勇于自責(zé)，并曉之以23秦軍開端秦晉圍鄭晉軍發(fā)展臨危受命秦軍開端秦晉圍鄭晉軍發(fā)展臨危受命24朗讀第三段，思考問題。

燭之武運(yùn)用了哪些方法來說服秦伯退兵呢？結(jié)果如何？請(qǐng)大家劃分層次。朗讀第三段，思考問題。燭之武運(yùn)用了哪些方法來說服25

夜縋而出。（燭之武）見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以（之）煩執(zhí)事。

夜：名詞作狀語，在夜里、在晚上。亡：使…滅亡，動(dòng)詞的使動(dòng)用法。執(zhí)事：辦事的官員，這里是對(duì)對(duì)方的敬稱，您。之：省略句，指亡鄭之事

在夜里，燭之武（被人）用繩子從城上吊下去，見到了秦伯，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。如果滅掉鄭國對(duì)您有什么好處，怎么敢冒昧地拿（亡鄭這件事）來麻煩您。而：連詞，表修飾。既：已經(jīng)。而：連詞，表順承?？P：用繩子栓著人（或物）從上往下送。有益于君，應(yīng)該是于君有益，狀語后置以：介詞，拿、用。夜縋而出。（燭之武）見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣26燭之武為什么一見到秦伯就說“鄭既知亡矣”?這段采用了什么方法？

燭之武采用了欲揚(yáng)先抑，以退為進(jìn)的辦法。對(duì)話開始，燭之武使秦伯認(rèn)為燭之武是站在秦國的立場(chǎng)上，這就引起秦伯對(duì)燭之武的好感，愿意聽燭之武把話說完，為進(jìn)一步說服秦伯提供了可能。燭之武為什么一見到秦伯就說“鄭既知亡矣”?這段采用了什么方法27越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。2、闡述利害，曉之以理

越過別國而把遠(yuǎn)地當(dāng)作邊邑，您知道是很難的，哪里用得著滅掉鄭國而給鄰國（晉國）增加土地呢？鄰國的勢(shì)力雄厚了，秦國的勢(shì)力也就相對(duì)削弱了。鄙：名詞的意動(dòng)用法,把……作為邊邑。遠(yuǎn)：形容詞作名詞，遠(yuǎn)地，指鄭國。以：連詞，表順承。其：指示代詞，代“越國以鄙遠(yuǎn)”這件事。焉：疑問代詞，哪里。用：介詞，表原因。亡：動(dòng)詞，滅亡。以：連詞，表目的，來。陪：增加之：結(jié)構(gòu)助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性，不譯。形容詞作動(dòng)詞，厚，變雄厚；薄，變薄弱鄰之厚，君之薄也。判斷句。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。2283、以利相誘，為秦著想

若舍鄭以（之）為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。如果（您）放棄（圍攻）鄭國而把它作為東方道路上（招待客人）的主人，秦國出使的人來來往往，鄭國可以供給他們所缺少的資糧，對(duì)您秦國來說，也沒有什么害處。

舍：放棄（圍鄭）以：介詞，把為：作為之：代詞，代鄭國。省略句東道主：古義，東方道路上（招待過客）的主人；今義，泛指設(shè)宴請(qǐng)客的主人。行李：外交使者。今義：出門所帶的包裹之：結(jié)構(gòu)助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性，不譯。共：通“供”，供給。其：代詞，代外交使者。乏困：形容詞用作名詞，缺少的資糧。所害：所字結(jié)構(gòu)，介詞＋動(dòng)詞組成名詞性詞組3、以利相誘，為秦著想若舍鄭以（之）為東道主，行李29且君嘗為晉君賜矣，（晉君）許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。

況且，您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，他答應(yīng)給您焦、瑕這兩個(gè)地方，然而，他早上渡過黃河回國，晚上就修筑防御工事，這是您所知道的。

4、引史為例，巧設(shè)離間為：給予賜：動(dòng)詞作名詞，恩惠庖丁為文惠君解牛濟(jì)：渡河而：連詞，表順承朝、夕：名詞作狀語，在早上；在晚上設(shè)版：修筑防御工事之：結(jié)構(gòu)助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性，不譯。所知：所字結(jié)構(gòu)，介詞＋動(dòng)詞組成名詞性詞組焉：兼詞，于之在那里且君嘗為晉君賜矣，（晉君）許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所30秦立晉君（公元前651年）

這一年，晉獻(xiàn)公死，晉國陷入內(nèi)亂。晉國大夫里克殺了晉獻(xiàn)工的庶子夷齊、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接獻(xiàn)公次子夷吾。夷吾采納了大臣呂省的意見，厚禮賄賂秦國，答應(yīng)割讓晉河以東之地予秦。于是秦穆公擁立夷吾為君，即晉惠公，并且派兵護(hù)送晉惠公回國。這就是課文中所言“且君嘗為晉君賜矣”。“君”即秦穆公，“晉君”即晉惠公，“賜”則指“秦立晉君”之事。

背景介紹（二）秦立晉君（公元前651年）背景介紹（二）31惠公背約（公元前650年）晉惠公借秦國之力即位后，對(duì)割讓土地之事非常后悔，就派大臣丕鄭赴秦國，以先君之地不得擅許為由食言。這就是文中“許君焦、瑕、朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”，“君”指秦穆公，“許君焦、瑕”則指公元前651年夷吾答應(yīng)予秦河?xùn)|之地一事。秦晉兩國之間的關(guān)系從此出現(xiàn)了裂痕。

背景介紹（二）惠公背約（公元前650年）背景介紹（二）32

夫晉，何厭之有？”既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。

晉國有什么滿足的呢？在東邊使鄭國成為晉國的邊界后，又想向西擴(kuò)張它的疆界，如果不侵損秦國，晉國將從哪里取得他們所貪求的土地呢？使秦國受損來讓晉國受益，希望你考慮這件事!”

唯：句首語氣詞，表示希望。圖：考慮。何厭之有：有何厭，“之”賓語前置的標(biāo)志。5、推測(cè)未來，勸秦謹(jǐn)慎厭：通“饜”，滿足夫：用在句首，發(fā)起議論。fú東、西：方位名詞作狀語，向東；向西。封：名詞使動(dòng)用法，使……成為疆界。肆：形容詞用作動(dòng)詞，延伸，擴(kuò)張其：代詞，它封：名詞，疆界闕：通“缺”動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使…減少焉：疑問代詞，哪里之：代詞，土地以：連詞、表目的，來利：名詞的使動(dòng)用法，使……獲利之：代詞，代“闕秦以利晉”這件事夫晉，何厭之有？”既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，33秦軍開端：秦晉圍鄭發(fā)展：臨危受命晉軍夜縋而出高潮：勸退秦師欲揚(yáng)先抑，以退為進(jìn)闡明利害，曉之以理以利相誘，為秦著想引史為例，巧設(shè)離間推測(cè)未來，勸秦謹(jǐn)慎秦軍開端：秦晉圍鄭發(fā)展：臨危受命晉軍夜縋而出高潮：勸退秦師欲34秦伯說，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。說：通“悅”，高興使：派遣

秦伯很高興，就與鄭國簽訂了盟約。并派遣杞子、逢孫、楊孫守衛(wèi)鄭國，于是，秦伯就率軍回國了。燭之武怎樣勸退秦師？賞析其高妙的勸說藝術(shù)。盟：名詞作動(dòng)詞，結(jié)盟之：代指鄭國乃：于是，就秦伯說，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。說：通“35燭之武說辭的藝術(shù)技巧善于揣摩心理善于分析利弊善于利用矛盾機(jī)智善辯的外交家以“利”巧攻心理以“害”巧析形勢(shì)以“史”巧施離間燭之武說辭的藝術(shù)技巧善于揣摩心理機(jī)智善辯的外交家以“利”巧攻36

子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。

子犯請(qǐng)求晉侯下令攻擊秦軍。晉文公說：“不行。假如沒有那人的力量，我是到不了這個(gè)地位的。依靠了別人的力量卻又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；以混亂相攻代替聯(lián)合一致，這是不符合武德的。我們還是回去吧。”晉軍也撤離了鄭國。

之：代詞，指秦軍微：假如、如果夫：指示代詞，那fú夫人古：那個(gè)人；今：尊稱一般人的妻子。之：結(jié)構(gòu)助詞，的因：依靠敝：形容詞作動(dòng)詞，損害其：代詞，自己與：結(jié)交、同盟知：通“智”明智以：用易：替代其：表示祈使，還是去：離開；今義：往，到之：代指鄭國之：代秦國而：連詞、表轉(zhuǎn)折子犯請(qǐng)求晉侯下令攻擊秦軍。晉文公說：“不行。假如沒有那人37思考：晉文公為什么不進(jìn)攻秦國軍隊(duì)？

主要是晉文公并不昏庸，很有理智，能隱忍不發(fā)，隨機(jī)應(yīng)變。因?yàn)槿绻@時(shí)進(jìn)攻秦軍，晉軍就有可能處于腹背受敵的不利境地。而由此，也就證明了燭之武說退秦師的成功。對(duì)秦國心懷感恩之心，“義”作祟。思考：晉文公為什么不進(jìn)攻秦國軍隊(duì)？主要是晉文公并不昏38秦軍開端秦晉圍鄭發(fā)展臨危受命夜縋而出高潮勸退秦師晉軍結(jié)局秦晉退兵秦軍開端秦晉圍鄭發(fā)展臨危受命夜縋而出高潮勸退秦師晉軍結(jié)局秦晉39結(jié)構(gòu)思路鄭危在旦夕燭之武轉(zhuǎn)危為安晉秦圍鄭臨危受命夜縋而出

智說秦君

秦軍乃還晉亦去之結(jié)構(gòu)思路鄭危在旦夕燭之武轉(zhuǎn)危為安晉秦圍鄭臨危受命夜縋而40感謝觀看感謝觀看41在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實(shí)自己，他的身上有九零后少見的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個(gè)名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機(jī)會(huì)。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個(gè)酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變?？磿r(shí)，每個(gè)人都能從角色中看到自已。高冷孤獨(dú)的安迪，獨(dú)立糾結(jié)的樊勝美，樂觀自強(qiáng)的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣無論什么事她都有最準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個(gè)好HR，換了新工作后也是拼命爭(zhēng)取業(yè)績(jī)；小蚯蚓雖沒有高學(xué)歷，卻為了多賣幾包咖啡絞盡腦汁；關(guān)睢爾每一次出鏡幾乎都是在房間里戴著耳機(jī)聽課，處理文件；就連那個(gè)嬉皮的曲筱瀟也會(huì)在新年之際為了一單生意飛到境外……其實(shí)她們有很多路可以走：嫁人，啃老，安于現(xiàn)狀。但每個(gè)人都像個(gè)負(fù)重的蝸牛一樣緩緩前行，為了心中那丁點(diǎn)兒理想拼命努力。今天的努力或許不能決定明天的未來，但至少可以為明天積累，否則哪來那么多的厚積薄發(fā)和大器晚成？身邊經(jīng)常有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蠻，公司格局又不大，但卻不想改變。還說：“改變干嘛？這個(gè)年齡了誰還能再看書考試，混一天是一天吧?！币粋€(gè)“混”字就解釋了他的生活態(tài)度。前幾天我聯(lián)系一位朋友，質(zhì)問為什么好久不聯(lián)系我？她說自已每天累的像一條狗，我問她為什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一條狗了。”恩，新?lián)Q的上司，海歸，雖然她有了磨合幾任領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)，但這個(gè)給她帶來了壓力。她的英語不好，有時(shí)批閱文件全是大段大段的英文，她心里很慪火，埋怨好好的中國人，出了幾天國門弄得自己像個(gè)洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌棄她的意思，甚至在一次交待完工作后建議她是否要調(diào)一個(gè)合適的部門？她的臉紅到了脖子，想著自己怎么也算是老員工，由她羞辱？?jī)蓚€(gè)人很不愉快。但她有一股子倔勁，不服輸，將近40歲的人了，開始拿出發(fā)狠的學(xué)習(xí)態(tài)度，報(bào)了個(gè)英語培訓(xùn)班?；丶液笈踔⑽臅揽?，每天要求上中學(xué)的女兒和自己英語對(duì)話，連看電影也是英文版的。功夫不負(fù)有心人，當(dāng)聽力漸漸能跟得上上司的語速，并流利回復(fù)，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也從挑剔變?nèi)岷?，某天悄悄放了幾本英文書在她桌上，心里突然發(fā)現(xiàn)上司并沒那么討厭。心態(tài)好了，她才發(fā)現(xiàn)新上司的優(yōu)秀，自從她來了后，部門業(yè)績(jī)翻了又翻，獎(jiǎng)金也拿到手軟，自己也感覺痛快。她說：這個(gè)社會(huì)很功利，但也很公平。別人的傲慢一定有理由，如果想和平共處，需要同等的段位，而這個(gè)段位，自己可能需要更多精力，但唯有不斷付出，才有可能和優(yōu)秀的人比肩而立。人為什么要努力？一位長(zhǎng)者告訴我：“適者生存。”這個(gè)社會(huì)講究適者生存，優(yōu)勝劣汰。雖然也有潛規(guī)則，有套路和看不見的溝溝坎坎，但一直努力的人總會(huì)守得云開見月明。有些人明明很成功了，但還是很拼。比如劇中的安迪，她光環(huán)籠罩，商場(chǎng)大鱷是她的男閨蜜，不離左右，富二代待她小心呵護(hù)，視若明珠，加上她走路帶風(fēng)，職場(chǎng)攻勢(shì)凌歷，優(yōu)秀得讓身邊人仰視。這樣優(yōu)秀的人，不管多忙，每天都要抽出兩個(gè)小時(shí)來學(xué)習(xí)。她的學(xué)習(xí)不是目的，而是能量，能讓未來的自己比過去更好一些?，F(xiàn)實(shí)生活中，努力真的重要，它能改變一個(gè)人的成長(zhǎng)軌跡，甚至決定人生成敗。有一句雞湯：不著急，你想要的，歲月都會(huì)給你。其實(shí)，歲月只能給你風(fēng)塵滿面，而希望，唯有努力才能得到！9、懂得如何避開問題的人，勝過知道怎樣解決問題的人。在這個(gè)世界上，不知道怎么辦的時(shí)候，就選擇學(xué)習(xí)，也許是最佳選擇。勝出者往往不是能力而是觀念！在家里看到的永遠(yuǎn)是家，走出去看到的才是世界。把錢放在眼前，看到的永遠(yuǎn)是錢，把錢放在有用的地方，看到的是金錢的世界。給人金錢是下策，給人能力是中策，給人觀念是上策。財(cái)富買不來好觀念，好觀念能換來億萬財(cái)富。世界上最大的市場(chǎng)，是在人的腦海里！要用行動(dòng)控制情緒，不要讓情緒控制行動(dòng)；要讓心靈啟迪智慧，不能讓耳朵支配心靈。人與人之間的差別，主要差在兩耳之間的那塊地方！人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。人好的時(shí)候要找一條備胎，人不好的時(shí)候要找一條退路；人得意的時(shí)候要找一條退路，人失意的時(shí)候要找一條出路！孩子貧窮是與父母的有一定的關(guān)系，因?yàn)樗〉臅r(shí)候，父母沒給他足夠正確的人生觀。家長(zhǎng)的觀念是孩子人生的起跑線！有什么信念，就選擇什么態(tài)度；有什么態(tài)度，就會(huì)有什么行為；有什么行為，就產(chǎn)生什么結(jié)果。要想結(jié)果變得好，必須選擇好的信念。播下一個(gè)行動(dòng)，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。思想會(huì)變成語言，語言會(huì)變成行動(dòng)，行動(dòng)會(huì)變成習(xí)慣，習(xí)慣會(huì)變成性格。性格會(huì)影響人生！習(xí)慣不加以抑制，會(huì)變成生活的必需品，不良的習(xí)慣隨時(shí)改變?nèi)松呦?。人往往難以改變習(xí)慣，因?yàn)樵炝?xí)慣的就是自己，結(jié)果人又成為習(xí)慣的奴隸！人生重要的不是你從哪里來，而是你到哪里去。當(dāng)你在埋頭工作的時(shí)侯，一定要抬頭看看你去的方向。方向不對(duì)，努力白費(fèi)！你來自何處并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去方向，就永遠(yuǎn)不會(huì)失去自己！這個(gè)世界唯一不變的真理就是變化，任何優(yōu)勢(shì)都是暫時(shí)的。當(dāng)你在占有這個(gè)優(yōu)勢(shì)時(shí)，必須爭(zhēng)取主動(dòng)，再占據(jù)下一個(gè)優(yōu)勢(shì)，這需要前瞻的決斷力，需要的是智慧！惟一能移山的方法就是：山不過來，我就過去。人生最聰明的態(tài)度就是：改變可以改變的一切，適應(yīng)不能改變的一切！是產(chǎn)生在人的思想里。你沒找到路，不等于沒有路，你想知道將來要得到什么，你必須知道現(xiàn)在應(yīng)該先放棄什么！把人拋入最低谷時(shí)，往往是人生轉(zhuǎn)折的最佳期。誰能積累能量，誰就能獲得回報(bào)；誰若自怨自艾，必會(huì)坐失良機(jī)！人人都有兩個(gè)門：一個(gè)是家門，成長(zhǎng)的地方；一個(gè)是心門，成功的地方。能趕走門中的小人，就會(huì)喚醒心中的巨人！要想事情改變，首先自己改變，只有自己改變，才可改變世界。人最大的敵人不是別人，而是自己，只有戰(zhàn)勝自己，才能戰(zhàn)勝困難！在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣42《燭之武退秦師》《燭之武退秦師》43任務(wù)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)理解“以、而、之、焉、其”5個(gè)虛詞。歸納本文的文言知識(shí)點(diǎn)。在掌握字詞的基礎(chǔ)上熟讀成誦。學(xué)習(xí)古人國難當(dāng)頭、不計(jì)個(gè)人安危得失、顧全大局的精神。核心素養(yǎng)語言建構(gòu)與運(yùn)用：掌握文中出現(xiàn)的重點(diǎn)文言詞語和特殊句式，并歸納其規(guī)律。思維發(fā)展與提升：體會(huì)人物對(duì)話的語氣和特點(diǎn)，欣賞燭之武高超的勸說藝術(shù)。審美鑒賞與創(chuàng)造：感知文中的人物形象，揣摩人物語言,體會(huì)人物的思想感情。文化傳承與理解：學(xué)習(xí)古人國難當(dāng)頭、不計(jì)個(gè)人安危得失、顧全大局的精神。培養(yǎng)積極的人生觀。任務(wù)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)44交代了哪些信息：1、人物：燭之武2、對(duì)象：秦師3、“退”，動(dòng)詞使動(dòng)用法，使......退卻/退兵解題：《燭之武退秦師》交代了哪些信息：解題：《燭之武退秦師》45丘明(姓丘，名明)，東周春秋末期魯國人，生于前502年，死于前422年，享年80歲。本名丘明，因其先祖曾任左史官，故在姓前添“左”字，故稱左史官丘明先生，世稱“左丘明”，后為魯國太史官。左氏世為魯國太史，至丘明則約與孔子(前551～479)同時(shí)，而年輩稍晚。他是當(dāng)時(shí)著名史家、學(xué)者與思想家，著有《春秋左氏傳》、《國語》等。他品行高潔，為孔子推崇，稱“左丘明恥之，丘亦恥之”，即與其同好惡；漢司馬遷亦稱其為“魯君子”，且以“左丘失明，厥有《國語》”為己著述《史記》的先型典范。走進(jìn)作者：丘明(姓丘，名明)，東周春秋末期魯國人，生于前502年，死于46左丘明的最重要貢獻(xiàn)在于其所著《左氏春秋傳》與《國語》二書。左氏家族世為太史，左丘明又與孔子一起“如周，觀書于周史”，故熟悉諸國史事，并深刻理解孔子思想?！蹲髠鳌?、《國語》對(duì)中國傳統(tǒng)史學(xué)影響深遠(yuǎn)，對(duì)司馬遷的《史記》創(chuàng)作尤其具有重要啟發(fā)。從這個(gè)意義講，左丘明堪為中國傳統(tǒng)史學(xué)的鼻祖之一。后世稱其為“文宗史圣”“經(jīng)臣史祖”，或譽(yù)為“百家文字之宗、萬世古文之祖”。歷代帝王多有敕封：唐封經(jīng)師；宋封瑕丘伯，改封中都伯；明封先儒，改封先賢。今山東泰安肥城市建有丘明中學(xué)以紀(jì)念其鄉(xiāng)先賢左丘明。左丘明的最重要貢獻(xiàn)在于其所著《左氏春秋傳》與《國語》二書。左47本文所敘內(nèi)容發(fā)生在魯僖公三十年(公元前630年)，當(dāng)時(shí)正值春秋初期，周王室日漸衰微，已趨于名存實(shí)亡。各諸侯國紛紛擴(kuò)張勢(shì)力，角逐霸主地位。文中提到的晉侯即晉文公重耳，秦伯即秦穆公任好，他們兩人先后躋身于春秋五霸之中。當(dāng)時(shí)晉國勢(shì)力強(qiáng)于秦，秦與晉結(jié)為姻親關(guān)系，雙方為了暫時(shí)的共同利益，采取聯(lián)合行動(dòng)。楚國當(dāng)時(shí)也有爭(zhēng)霸中原的雄心，鄭國是晉、秦、楚三國必爭(zhēng)之地，為了遏制楚勢(shì)力向北擴(kuò)展，秦晉聯(lián)合出兵攻鄭。寫作背景：本文所敘內(nèi)容發(fā)生在魯僖公三十年(公元前630年)，當(dāng)時(shí)正值春48統(tǒng)編版高中語文下冊(cè)-《燭之武退秦師》課件49《春秋》是記事的，后多散佚，僅留下經(jīng)孔子整理的魯國的《春秋》，《春秋》和《左傳》是編年體史書。春秋經(jīng)文，言簡(jiǎn)義深，如無注釋，則無法了解。注釋春秋的書，有左氏、公羊、谷(榖)梁三家，稱為春秋三傳。另有鄒氏、夾氏二家，早在漢朝即已失傳。所以自漢至今，學(xué)者只藉三傳研讀《春秋》?！洞呵铩放c《左傳》的關(guān)系《左傳》，全稱《春秋左氏傳》，原名《左氏春秋》，漢朝時(shí)又名《春秋左氏》

《春秋內(nèi)傳》《左氏》，漢朝以后才多稱《左傳》?！蹲髠鳌废鄠魇谴呵锬┠牯攪淖笄鹈鳛?，與《公羊傳》、《谷梁傳》合稱“春秋三傳”。也是中國第一部敘事詳細(xì)的編年體史書，共三十五卷，是儒家經(jīng)典之一且為十三經(jīng)中篇幅最長(zhǎng)的。記述范圍從公元前722(魯隱公元年)至公元前468(魯哀公二十七年)?！蹲髠鳌芬浴洞呵铩窞楸荆⒉捎谩吨苤尽贰稌x乘》《鄭書》《楚杌》等列國資料，通過記述春秋時(shí)期的具體史實(shí)來說明《春秋》的綱目。司馬遷《史記·十二諸侯年表》說：“魯君子左丘明懼弟子人人異端，各安其意，失其真，故因孔子史記具論其語，成左氏春秋?！薄洞呵铩肥怯浭碌?，后多散佚，僅留下經(jīng)孔子整理的魯國的《春秋》50

按年、月、日順序編寫的史書體裁。如《春秋》、《左傳》、《資治通鑒》等。

按不同的國家編寫的史書體裁。如《國語》、《戰(zhàn)國策》等。

以人物傳記為中心的史書體裁。如《史記》、《三國志》等。

編年體國別體紀(jì)傳體按年、月、日順序編寫的史書體裁。51

《左傳》也是一部富有文學(xué)價(jià)值的歷史散文著作?！蹲髠鳌飞朴诿鑼憫?zhàn)爭(zhēng)和記述外交辭令，記事條理清楚，詳略得當(dāng)；寫人簡(jiǎn)潔生動(dòng)，人物形象栩栩如生，是歷代歷史散文的典范。《左傳》也是一部富有文學(xué)價(jià)值的歷史散文著作。《左傳》52鑒賞分析全文鑒賞分析全文53

晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍氾南。晉侯、秦伯：晉文公、秦穆公。五級(jí)爵位制。（公、侯、伯、子、男）以：連詞，因?yàn)?。于：?duì)。無禮于晉：于晉無禮；貳于楚：于楚貳。狀語后置句貳，從屬二主。數(shù)→動(dòng)。貳：古義：從屬二主；今義：“二”的大寫軍：駐扎。名詞→動(dòng)詞，省略句晉軍（于）函陵，秦軍（于）氾南。省略句

晉文公、秦穆公聯(lián)合攻打鄭國，因?yàn)猷崌?jīng)對(duì)晉文公無禮，并且在與晉國結(jié)盟的情況下又與楚國結(jié)盟。晉軍駐扎在函陵，秦軍駐扎在氾南。

介紹背景——秦晉圍鄭。為下文的情節(jié)發(fā)展埋下伏筆。其：代詞，鄭國晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵54秦晉圍鄭示意圖秦晉圍鄭示意圖55

秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年(魯僖公三十年)。在這之前，鄭國有兩件事得罪了晉國：

一是晉文公當(dāng)年逃亡路過鄭國時(shí)，鄭國沒有以禮相待；二是在公元前632年(魯僖公二十八年)的晉、楚城濮之戰(zhàn)中，鄭國曾出兵幫助楚國，結(jié)果，城濮之戰(zhàn)以楚國失敗而告終。鄭國感到形勢(shì)不妙，馬上派人出使晉國，與晉結(jié)好。甚至在公元前632年五月，“晉侯及鄭伯盟于衡雍”。但是，最終也沒能感化晉國。晉文公為了爭(zhēng)奪霸權(quán)的需要，還是在兩年后發(fā)動(dòng)了這次戰(zhàn)爭(zhēng)。故事背景秦、晉圍鄭發(fā)生在公元前630年(魯僖公三十年)。在這56重耳過鄭（公元前637年）這一年，晉公子重耳在齊國居五年后，離開齊國。經(jīng)曹、宋路過鄭國。鄭國大夫叔詹勸鄭文公要以禮待重耳，鄭文公卻以“諸侯亡公子過此者眾，安可盡禮！”（諸侯各國流亡的公子這么多,哪能全都招待?）為由，不聽叔詹勸告，對(duì)重耳不禮。這就是課文中“以其無禮于晉”一事。重耳過鄭（公元前637年）57

晉國為什么要聯(lián)合秦國圍攻鄭國呢？這是因?yàn)椋貒?dāng)時(shí)也要爭(zhēng)奪霸權(quán)，也需要向外擴(kuò)張。發(fā)生在公元前632年的城濮之戰(zhàn)，事實(shí)上是兩大軍事集團(tuán)之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。一方是晉文公率晉、宋、齊、秦四國聯(lián)軍，另一方則是以楚國為主的楚、陳、蔡、鄭四國聯(lián)軍。

兩年后，當(dāng)晉國發(fā)動(dòng)對(duì)鄭國的戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)，自然要尋找得力的伙伴。秦、晉歷史上關(guān)系一直很好；更重要的是，秦國也有向外擴(kuò)張的愿望，所以，秦、晉聯(lián)合也就是必然的了。故事背景晉國為什么要聯(lián)合秦國圍攻鄭國呢？這是因?yàn)?，秦國?dāng)時(shí)也58第一段：秦晉圍鄭。共有五個(gè)分句，語言簡(jiǎn)練，從情節(jié)發(fā)展上是事件開端，思考：第一段哪兩個(gè)方面為下文燭之武成功勸退秦師作了鋪墊。①這次圍鄭，晉國為了報(bào)復(fù)鄭國，與秦國沒有多大利害關(guān)系，為燭之武退秦師埋下伏筆。總結(jié)：秦晉圍鄭，來勢(shì)兇猛；弱小鄭國，危如累卵。②兩國軍隊(duì)沒有駐扎在一起，也就為燭之武的說服分化提供了有利條件。第一段：秦晉圍鄭。共有五個(gè)分句，語言簡(jiǎn)練，從情節(jié)發(fā)展上是事件59秦軍晉軍開端秦晉圍鄭發(fā)展高潮結(jié)局秦軍晉軍開端秦晉圍鄭發(fā)展高潮結(jié)局60

佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退。”公從之。若：如果。使：派遣師：秦國軍隊(duì)。之：代詞，佚之狐的建議。

佚之狐對(duì)鄭伯說：“鄭國處于危險(xiǎn)之中了，如果派遣燭之武去見秦君，秦國軍隊(duì)一定撤退?！编嵅饬怂慕ㄗh。

矣：語氣助詞，表感嘆，“了、啊”從：聽從言于鄭伯，應(yīng)該是“于鄭伯言”，狀語后置于：對(duì)佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使?fàn)T之武見秦君，師必退?！?1（燭之武）辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”（燭之武）許之。

之：助詞，主謂之間，取消句子的獨(dú)立性，不譯。猶：尚且為：做（什么）而：連詞，表順承，“才”是------也：是，代詞，這。也，判斷句的標(biāo)志。之：結(jié)構(gòu)助詞，的

燭之武推辭說：“我壯年時(shí)，尚且不如別人；現(xiàn)在老了，不能干什么了?！编嵨墓f：“我早先沒有重用您，現(xiàn)在危急之中求您，這是我的過錯(cuò)。然而鄭國滅亡了，對(duì)您也不利啊!”燭之武就答應(yīng)這件事。

已：通“矣”，了，語氣詞也已：語氣助詞，表確定子：古代對(duì)成年男子的尊稱；稱老師或稱有道德、有學(xué)問的人。焉：語氣助詞，用于句末，表示感嘆語氣，相當(dāng)于“啊”。之：代詞，代這件事。壯：壯年，古時(shí)男子三十為壯（燭之武）辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”62

燭之武，河南考城人，是三朝老臣，但始終得不到升官，在鄭國一直擔(dān)任“圉正”（yǔ、養(yǎng)馬的長(zhǎng)官），大概相當(dāng)于《西游記》里所說的“弼馬溫”吧。被舉薦使秦時(shí)，已年過七十，須發(fā)皆白，身子傴僂，步履蹣跚。

——馮夢(mèng)龍《東周列國演義》燭之武其人燭之武其人63思考：佚之狐的話對(duì)刻畫燭之武有何作用？未見其人先知其才側(cè)面烘托鄭伯是如何說服燭之武的？

自責(zé)（情）

曉義（理）思考：佚之狐的話對(duì)刻畫燭之武有何作用？未見其人側(cè)面烘托鄭伯是64燭之武為什么能臨危受命？一是鄭伯態(tài)度誠懇，勇于自責(zé)，并曉之以理；一是燭之武深明大義，愛國且腹有良謀、成竹在胸。燭之武為什么能臨危受命？一是鄭伯態(tài)度誠懇，勇于自責(zé)，并曉之以65秦軍開端秦晉圍鄭晉軍發(fā)展臨危受命秦軍開端秦晉圍鄭晉軍發(fā)展臨危受命66朗讀第三段，思考問題。

燭之武運(yùn)用了哪些方法來說服秦伯退兵呢？結(jié)果如何？請(qǐng)大家劃分層次。朗讀第三段，思考問題。燭之武運(yùn)用了哪些方法來說服67

夜縋而出。（燭之武）見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以（之）煩執(zhí)事。

夜：名詞作狀語，在夜里、在晚上。亡：使…滅亡，動(dòng)詞的使動(dòng)用法。執(zhí)事：辦事的官員，這里是對(duì)對(duì)方的敬稱，您。之：省略句，指亡鄭之事

在夜里，燭之武（被人）用繩子從城上吊下去，見到了秦伯，燭之武說：“秦、晉兩國圍攻鄭國，鄭國已經(jīng)知道要滅亡了。如果滅掉鄭國對(duì)您有什么好處，怎么敢冒昧地拿（亡鄭這件事）來麻煩您。而：連詞，表修飾。既：已經(jīng)。而：連詞，表順承。縋：用繩子栓著人（或物）從上往下送。有益于君，應(yīng)該是于君有益，狀語后置以：介詞，拿、用。夜縋而出。（燭之武）見秦伯，曰：“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣68燭之武為什么一見到秦伯就說“鄭既知亡矣”?這段采用了什么方法？

燭之武采用了欲揚(yáng)先抑，以退為進(jìn)的辦法。對(duì)話開始，燭之武使秦伯認(rèn)為燭之武是站在秦國的立場(chǎng)上，這就引起秦伯對(duì)燭之武的好感，愿意聽燭之武把話說完，為進(jìn)一步說服秦伯提供了可能。燭之武為什么一見到秦伯就說“鄭既知亡矣”?這段采用了什么方法69越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。2、闡述利害，曉之以理

越過別國而把遠(yuǎn)地當(dāng)作邊邑，您知道是很難的，哪里用得著滅掉鄭國而給鄰國（晉國）增加土地呢？鄰國的勢(shì)力雄厚了，秦國的勢(shì)力也就相對(duì)削弱了。鄙：名詞的意動(dòng)用法,把……作為邊邑。遠(yuǎn)：形容詞作名詞，遠(yuǎn)地，指鄭國。以：連詞，表順承。其：指示代詞，代“越國以鄙遠(yuǎn)”這件事。焉：疑問代詞，哪里。用：介詞，表原因。亡：動(dòng)詞，滅亡。以：連詞，表目的，來。陪：增加之：結(jié)構(gòu)助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性，不譯。形容詞作動(dòng)詞，厚，變雄厚；薄，變薄弱鄰之厚，君之薄也。判斷句。越國以鄙遠(yuǎn)，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。2703、以利相誘，為秦著想

若舍鄭以（之）為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。如果（您）放棄（圍攻）鄭國而把它作為東方道路上（招待客人）的主人，秦國出使的人來來往往，鄭國可以供給他們所缺少的資糧，對(duì)您秦國來說，也沒有什么害處。

舍：放棄（圍鄭）以：介詞，把為：作為之：代詞，代鄭國。省略句東道主：古義，東方道路上（招待過客）的主人；今義，泛指設(shè)宴請(qǐng)客的主人。行李：外交使者。今義：出門所帶的包裹之：結(jié)構(gòu)助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性，不譯。共：通“供”，供給。其：代詞，代外交使者。乏困：形容詞用作名詞，缺少的資糧。所害：所字結(jié)構(gòu)，介詞＋動(dòng)詞組成名詞性詞組3、以利相誘，為秦著想若舍鄭以（之）為東道主，行李71且君嘗為晉君賜矣，（晉君）許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所知也。

況且，您曾經(jīng)給予晉惠公恩惠，他答應(yīng)給您焦、瑕這兩個(gè)地方，然而，他早上渡過黃河回國，晚上就修筑防御工事，這是您所知道的。

4、引史為例，巧設(shè)離間為：給予賜：動(dòng)詞作名詞，恩惠庖丁為文惠君解牛濟(jì)：渡河而：連詞，表順承朝、夕：名詞作狀語，在早上；在晚上設(shè)版：修筑防御工事之：結(jié)構(gòu)助詞，主謂之間取消句子獨(dú)立性，不譯。所知：所字結(jié)構(gòu)，介詞＋動(dòng)詞組成名詞性詞組焉：兼詞，于之在那里且君嘗為晉君賜矣，（晉君）許君焦、瑕，朝濟(jì)而夕設(shè)版焉，君之所72秦立晉君（公元前651年）

這一年，晉獻(xiàn)公死，晉國陷入內(nèi)亂。晉國大夫里克殺了晉獻(xiàn)工的庶子夷齊、卓子。并派人迎接公子重耳，重耳不就。后又派人迎接獻(xiàn)公次子夷吾。夷吾采納了大臣呂省的意見，厚禮賄賂秦國，答應(yīng)割讓晉河以東之地予秦。于是秦穆公擁立夷吾為君，即晉惠公，并且派兵護(hù)送晉惠公回國。這就是課文中所言“且君嘗為晉君賜矣”。“君”即秦穆公，“晉君”即晉惠公，“賜”則指“秦立晉君”之事。

背景介紹（二）秦立晉君（公元前651年）背景介紹（二）73惠公背約（公元前650年）晉惠公借秦國之力即位后，對(duì)割讓土地之事非常后悔，就派大臣丕鄭赴秦國，以先君之地不得擅許為由食言。這就是文中“許君焦、瑕、朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”，“君”指秦穆公，“許君焦、瑕”則指公元前651年夷吾答應(yīng)予秦河?xùn)|之地一事。秦晉兩國之間的關(guān)系從此出現(xiàn)了裂痕。

背景介紹（二）惠公背約（公元前650年）背景介紹（二）74

夫晉，何厭之有？”既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。

晉國有什么滿足的呢？在東邊使鄭國成為晉國的邊界后，又想向西擴(kuò)張它的疆界，如果不侵損秦國，晉國將從哪里取得他們所貪求的土地呢？使秦國受損來讓晉國受益，希望你考慮這件事!”

唯：句首語氣詞，表示希望。圖：考慮。何厭之有：有何厭，“之”賓語前置的標(biāo)志。5、推測(cè)未來，勸秦謹(jǐn)慎厭：通“饜”，滿足夫：用在句首，發(fā)起議論。fú東、西：方位名詞作狀語，向東；向西。封：名詞使動(dòng)用法，使……成為疆界。肆：形容詞用作動(dòng)詞，延伸，擴(kuò)張其：代詞，它封：名詞，疆界闕：通“缺”動(dòng)詞的使動(dòng)用法，使…減少焉：疑問代詞，哪里之：代詞，土地以：連詞、表目的，來利：名詞的使動(dòng)用法，使……獲利之：代詞，代“闕秦以利晉”這件事夫晉，何厭之有？”既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，75秦軍開端：秦晉圍鄭發(fā)展：臨危受命晉軍夜縋而出高潮：勸退秦師欲揚(yáng)先抑，以退為進(jìn)闡明利害，曉之以理以利相誘，為秦著想引史為例，巧設(shè)離間推測(cè)未來，勸秦謹(jǐn)慎秦軍開端：秦晉圍鄭發(fā)展：臨危受命晉軍夜縋而出高潮：勸退秦師欲76秦伯說，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。說：通“悅”，高興使：派遣

秦伯很高興，就與鄭國簽訂了盟約。并派遣杞子、逢孫、楊孫守衛(wèi)鄭國，于是，秦伯就率軍回國了。燭之武怎樣勸退秦師？賞析其高妙的勸說藝術(shù)。盟：名詞作動(dòng)詞，結(jié)盟之：代指鄭國乃：于是，就秦伯說，與鄭人盟，使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。說：通“77燭之武說辭的藝術(shù)技巧善于揣摩心理善于分析利弊善于利用矛盾機(jī)智善辯的外交家以“利”巧攻心理以“害”巧析形勢(shì)以“史”巧施離間燭之武說辭的藝術(shù)技巧善于揣摩心理機(jī)智善辯的外交家以“利”巧攻78

子犯請(qǐng)擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也?！币嗳ブ?。

子犯請(qǐng)求晉侯下令攻擊秦軍。晉文公說：“不行。假如沒有那人的力量，我是到不了這個(gè)地位的。依靠了別人的力量卻又去損害他，這是不仁義的；失掉自己的同盟者，這是不明智的；以混亂相攻代替聯(lián)合一致，這是不符合武德的。我們還是回去吧。”晉軍也撤離了鄭國。

之：代詞，指秦軍微：假如、如果夫：指示代詞，那fú夫人古：那個(gè)人；今：尊稱一般人的妻子。之：結(jié)構(gòu)助詞，的因：依靠敝：形容詞作動(dòng)詞，損害其：代詞，自己與：結(jié)交、同盟知：通“智”明智以：用易：替代其：表示祈使，還是去：離開；今義：往，到之：代指鄭國之：代秦國而：連詞、表轉(zhuǎn)折子犯請(qǐng)求晉侯下令攻擊秦軍。晉文公說：“不行。假如沒有那人79思考：晉文公為什么不進(jìn)攻秦國軍隊(duì)？

主要是晉文公并不昏庸，很有理智，能隱忍不發(fā)，隨機(jī)應(yīng)變。因?yàn)槿绻@時(shí)進(jìn)攻秦軍，晉軍就有可能處于腹背受敵的不利境地。而由此，也就證明了燭之武說退秦師的成功。對(duì)秦國心懷感恩之心，“義”作祟。思考：晉文公為什么不進(jìn)攻秦國軍隊(duì)？主要是晉文公并不昏80秦軍開端秦晉圍鄭發(fā)展臨危受命夜縋而出高潮勸退秦師晉軍結(jié)局秦晉退兵秦軍開端秦晉圍鄭發(fā)展臨危受命夜縋而出高潮勸退秦師晉軍結(jié)局秦晉81結(jié)構(gòu)思路鄭危在旦夕燭之武轉(zhuǎn)危為安晉秦圍鄭臨危受命夜縋而出

智說秦君

秦軍乃還晉亦去之結(jié)構(gòu)思路鄭危在旦夕燭之武轉(zhuǎn)危為安晉秦圍鄭臨危受命夜縋而82感謝觀看感謝觀看83在我的印象里，他一直努力而自知，每天從食堂吃飯后，他總是習(xí)慣性地回到辦公室看厚厚的專業(yè)書不斷提升和充實(shí)自己，他的身上有九零后少見的沉穩(wěn)。同事們恭喜他，大多看到了他的前程似錦，卻很少有人懂得他曾經(jīng)付出過什么。就像說的：“如果這世上真有奇跡，那只是努力的另一個(gè)名字，生命中最難的階段，不是沒有人懂你，而是你不懂自已?！倍钠孥E，是努力給了挑選的機(jī)會(huì)。伊索寓言中，饑餓的狐貍想找一些可口的食物，但只找到了一個(gè)酸檸檬，它說，這只檸檬是甜的，正是我想吃的。這種只能得到檸檬，就說檸檬是甜的自我安慰現(xiàn)象被稱為：“甜檸檬效應(yīng)”。一如很多人不甘平庸，卻又大多安于現(xiàn)狀，大多原因是不知該如何改變?？磿r(shí)，每個(gè)人都能從角色中看到自已。高冷孤獨(dú)的安迪，獨(dú)立糾結(jié)的樊勝美，樂觀自強(qiáng)的邱瑩瑩，文靜內(nèi)斂的關(guān)睢爾，古怪精靈的曲筱綃。她們努力地在城市里打拼，擁有幸或不幸。但她依然保持學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣無論什么事她都有最準(zhǔn)確的判斷和認(rèn)知；樊勝美雖然虛榮自私，但她努力做一個(gè)好HR，換了新工作后也是拼命爭(zhēng)取業(yè)績(jī)；小蚯蚓雖沒有高學(xué)歷，卻為