本文格式為Word版，下載可任意編輯——漢語拼音教案模板3篇漢語拼音教案模板3篇小學(xué)語文教學(xué)過程中，拼音教學(xué)是最基本的教學(xué)環(huán)節(jié)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。拼音可以為學(xué)生提供識字的工具，也是學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識的基礎(chǔ)。一起和工作范文網(wǎng)我看看漢語拼音教案模板3篇！歡迎查閱！

漢語拼音教案模板1

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、e和特別韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形、正確書寫。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。能正確拼讀聲母與復(fù)韻母ie、e組成的音節(jié)。

2.認(rèn)識"雪、兒'2個(gè)生字，學(xué)會(huì)兒歌。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)讀寫復(fù)韻母ie、e及其與聲母組成的音節(jié)。

學(xué)前準(zhǔn)備：

1.制作拼音卡片。（師生）

2.制作多媒體課件。（教師）

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，引出課題。（用時(shí)：5分鐘）

1.（出示：ui、ou、ai、ei、ao、iu、ie、e、er）你都認(rèn)識它們嗎?

2.引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)。

3.板書課題：ieeer。

二、學(xué)習(xí)ieeer。（用時(shí)：10分鐘）

1.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)er的音和形。

（1）課件出示第3幅插圖，引導(dǎo)學(xué)生試讀。

（2）教師范讀，指名讀。

（3）小結(jié)：er這個(gè)韻母不同于其它韻母，我們知道每一個(gè)韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個(gè)小頑皮，它和誰也不團(tuán)結(jié)，只能自己獨(dú)立成音節(jié)了。

（4）板書：ērrěrr，引導(dǎo)學(xué)生試讀。

（5）引導(dǎo)學(xué)生開火車讀、齊讀。

2.引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)ie、e。

三、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue，拼讀音節(jié)。（用時(shí)：15分鐘）

1.板書：ye、yue。引導(dǎo)學(xué)生對比韻母ie、e與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化?

2.啟發(fā)思考：音節(jié)yue中"'的小點(diǎn)為什么沒有了呢?引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點(diǎn)省略規(guī)矩。提醒學(xué)生小有禮貌，見了大y就摘帽。

3.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種形式讀準(zhǔn)韻母ie、e和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。

4.出示n、l與e，j、q、x與e相拼的音節(jié)。強(qiáng)調(diào)j、q、x與e相拼時(shí)上兩點(diǎn)省略規(guī)矩。

5.引導(dǎo)齊讀。

四、學(xué)習(xí)句子。（用時(shí)：5分鐘）

1.課件出示插圖，指導(dǎo)學(xué)生看圖：小朋友們都在干什么呢?

2.課件出示帶拼音的句子，引導(dǎo)學(xué)生試著讀一讀。

3.引導(dǎo)同桌互讀、互評。

4.指名讀。

5.組織全班齊讀。

五、朗讀兒歌。（用時(shí)：5分鐘）

1.課件出示圖片，播放兒歌《月兒彎彎》的朗讀錄音。

2.引導(dǎo)學(xué)生拼讀兒歌。

（1）指名讀紅色音節(jié)。

（2）引導(dǎo)同桌互讀兒歌。

（3）教師指導(dǎo)讀。（提醒學(xué)生注意："兒'在詞語的前面讀其次聲，在詞語或句子的末尾讀輕聲。）

（4）引導(dǎo)學(xué)生自由讀兒歌，圈出生字。

3.指導(dǎo)識字。

（1）引導(dǎo)學(xué)生自己認(rèn)讀生字。

（2）師生共同交流。

漢語拼音教案模板2

課前準(zhǔn)備

1.制作關(guān)于an、en、in、un、n的多媒體課件。（教師）

2.制作關(guān)于前鼻韻母an、en、in、un、n，整體認(rèn)讀音節(jié)yin、yun、yuan的音節(jié)卡片。（教師）

課時(shí)安排

2課時(shí)。

教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、觀測拼音，嘗試發(fā)音

1.引入：今天，老師請來了五個(gè)拼音娃娃，它們是an、en、in、un、n，請你們細(xì)心觀測它們，你們有什么發(fā)現(xiàn)?

2.學(xué)生發(fā)現(xiàn)都有n，嘗試發(fā)音。

設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生自己對拼音的觀測，從而發(fā)現(xiàn)前鼻韻母的規(guī)律，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把韻母記得更牢。

二、觀測圖片，學(xué)習(xí)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)

（一）教學(xué)an和整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

1.出示圖片引導(dǎo)發(fā)音。

師：請同學(xué)們跟隨拼音娃娃一起去它們家里看看吧！看，這一家人都在干什么呢?（生：看電視呢）電視上演的是哪兒啊?（生：_）_的"安'就是旁邊這個(gè)韻母的發(fā)音。誰來試試?發(fā)這個(gè)音的時(shí)候，先做好ɑ的口形，舌頭再逐漸往上抬起，感覺音是從鼻子里面發(fā)出來的，請看我的口形誰看明了了?

2.多種方式練讀。

學(xué)生自由練讀、指讀、齊讀、開火車讀。

3.探究發(fā)音方法。

學(xué)生編個(gè)順口溜來記這個(gè)韻母的發(fā)音，拍著小手一起說說。

4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan，看圖，電視邊上放著什么?（生：球）它是什么外形的?（生：圓的）把"圓'的聲調(diào)變成一聲，試一試。

5.學(xué)習(xí)發(fā)音，yuan是整體認(rèn)讀音節(jié)。教師范讀、領(lǐng)讀。

6.yuan的聲調(diào)標(biāo)在a上，進(jìn)行四聲練習(xí)：

yuān（冤案）yun（起因）

yuǎn（遠(yuǎn)方）yun（醫(yī)院）

7.學(xué)習(xí)介母是u、的三拼音節(jié)。

（1）學(xué)生自由拼讀。

g-u-anguank-u-ankuanh-u-anhuan

（2）回憶j、q、x和相拼時(shí)的讀法，學(xué)生拼讀三拼音節(jié)。

j--anjuanq--anquanx--anxuan

（二）教學(xué)en。

1.出示圖片引發(fā)音。

師：再來看，圖上媽媽的手在干什么?（生：摁遙控器）"摁'遙控器的"摁'發(fā)成一聲就是這個(gè)韻母的發(fā)音，誰來試試?很棒！發(fā)這個(gè)音跟發(fā)an的方式是一樣的，先做好發(fā)e的口形，舌頭逐漸向上抬起，感覺音是從鼻子里發(fā)出，請看我的口形誰來試試?

2.多種方式練讀。

男生讀讀，女生試試，同桌相互讀一讀。

3.探究記發(fā)音方法。

編個(gè)順口溜記記。（摁個(gè)門鈴enenen）師生一起加上手勢說一說，記一記。

（三）學(xué)習(xí)前鼻韻母in和整體認(rèn)讀音節(jié)yin。

1.看插圖說話，引出in和yin：茶幾上放著什么?（生：飲料）"飲'的韻母就是我們今天要學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相近。

2.練習(xí)發(fā)音。

師：誰能學(xué)著發(fā)in的音?（學(xué)生試讀，師生共同正音。）

3.告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。

4.整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。

樹陰下面多陰涼，yīnyīnyīn。

十五的月亮灑銀光，ynynyn。

夏天熱，喝飲料，yǐnyǐnyǐn。

杯上有個(gè)小手印，ynynyn。

5.拼讀音節(jié)練習(xí)。

（四）教學(xué)un和n，整體認(rèn)讀音節(jié)yun。

1.學(xué)習(xí)發(fā)un的音。

（1）教師引言：現(xiàn)在飛來一只蚊子，它還給我們帶來了一個(gè)韻母，大家認(rèn)識這個(gè)韻母嗎?它怎么讀?

（2）教師范讀。

（3）學(xué)生指讀、小組讀，男女生互讀。

2.學(xué)習(xí)發(fā)n的音。

（1）小朋友們假如不提防，就會(huì)被蚊子叮兩個(gè)包，那可就變成我們今天學(xué)的另一個(gè)前鼻韻母啦。

（2）指出發(fā)這個(gè)音時(shí)，口形跟發(fā)un差不多，只是發(fā)音不一樣。教師范讀。

（3）學(xué)生跟讀、齊讀。

（4）編兒歌幫助記憶：反正門就是un，加上兩點(diǎn)就是n。

3.探究發(fā)音方法。

編個(gè)順口溜記憶：一只蚊子，nnn；頭暈頭暈，ǖnǖnǖn；白云白云，ǘnǘnǘn。

4.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)。

（1）大y看到我們教室里這么喧嚷，也過來了，這時(shí)帶著n頭飾的小孩找不到媽媽了，大哭起來，y阿姨走過來問她："小朋友，你為什么哭呀?'"我找不到媽媽了。'y阿姨說："擦去你的眼淚，我?guī)闳フ覌寢尅?她們手拉手去找媽媽，就組成了整體認(rèn)讀音節(jié)yun。（指名讀，齊讀。）

（2）yun也喜歡戴美麗的帽子，小朋友看。（出示：yūn、yn、yǔn、yn）指名讀，齊讀。

（3）讀一讀，說一說：

a.（讀到y(tǒng)n時(shí)，師述。）你能給"云'找朋友嗎?（生說，隨機(jī)出示音節(jié)詞認(rèn)讀。）

biynwūynyncǎicǎiynynduǒ

b.老師把這幾朵云請到了我們的教室里，你能把它們安全地送回家嗎?（出示白云、烏云、彩云的圖片，做游戲送云兒回家。）

三、穩(wěn)定新知，練習(xí)拼讀

1.我們認(rèn)識了5個(gè)前鼻韻母和2個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，看看誰能都讀對，和這些拼音成為好朋友。

2.你們已經(jīng)能讀聲母和復(fù)韻母相拼的音節(jié)了，相信聲母和前鼻韻母相拼，你們也能會(huì)讀。請大家開啟書48頁，自己試著讀一讀。

3.運(yùn)用各種形式檢查拼讀狀況。

四、指導(dǎo)書寫

引言：同學(xué)們，你們能確切地拼讀這些音節(jié)嗎?（lnchun）

1.說說它們是由哪些拼音組成的。

2.請同學(xué)們細(xì)心觀測，四線格里的拼音朋友都占哪一格。教師范寫，邊寫邊提醒：（課件出示拼音寫法，老師范寫，學(xué)生書空）寫一個(gè)音節(jié)的幾個(gè)字母要靠緊一些。

3.學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡查，改正書寫姿態(tài)、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生要寫緊湊。（提醒：同學(xué)們寫字時(shí)，身要正，肩要平，臂放開，足要安。）

4.在實(shí)物投影上展示學(xué)生作業(yè)。（寫得好的給予勉勵(lì)，寫得不好的給予指正。）

5.修改自己書寫的音節(jié)，同桌互查是否書寫正確、規(guī)范。

其次課時(shí)

一、情境導(dǎo)入，激發(fā)興趣

昨天我們跟隨五個(gè)拼音娃娃參觀了一番，今天五個(gè)拼音娃娃決定帶我們到郊外去游玩，你們想去嗎?看，她們很快就到了郊外。

二、看圖識字，學(xué)詞練句

1.郊外的風(fēng)景美嗎?你能介紹一下這里的漂亮風(fēng)景嗎?

請小組同學(xué)之間相互說一說。

2.引導(dǎo)學(xué)生按一定順序說一說圖上的內(nèi)容。隨機(jī)出示詞語及音節(jié)：藍(lán)天lntiān、白云biyn、草原cǎoyun、森林sēnln。

3.現(xiàn)在請同學(xué)們借助拼音再來讀一讀這四個(gè)詞語。同桌相互讀、指讀、齊讀。

4.去掉拼音再讀一讀這四個(gè)詞語。自由讀、同桌讀、小組比賽讀。

5.你能選一個(gè)詞練習(xí)說一句話嗎?

6.出示"草'生字卡片，讓學(xué)生再讀一讀。

7.你用什么方法記住這個(gè)字呢?全班交流。請學(xué)生用自己喜歡的方法記一記。

8.你能給這個(gè)字找朋友嗎?或者用它說一句話也可以。

三、學(xué)習(xí)兒歌，穩(wěn)定拼音

1.每個(gè)小朋友都有自己的家，那白云的家又在哪里呢?你們想知道嗎?讓我們一起來看一首兒歌吧?。ㄍ嘎额}目"家'，跟讀。）

2.出示兒歌。

（1）找找兒歌中已學(xué)過的字，讀讀。（點(diǎn)擊出示。）

（2）還有一些字雖然沒學(xué)過，但音節(jié)大家都熟悉，咱們來讀讀。（點(diǎn)擊出示。）

（3）出示字卡"家、是'，你是用什么方法記住這兩個(gè)字的呢?（生交流匯報(bào)）用這兩個(gè)字各說一句話。

（4）剩下的是沒學(xué)過的音節(jié)，跟著老師讀，小朋友把它們記在心里。

（5）自由讀整首兒歌，能干的小朋友還可以配上動(dòng)作。

（6）四人小組互幫互學(xué)，合作學(xué)習(xí)兒歌。

（7）檢查朗讀。（能做動(dòng)作的小朋友上臺(tái)展示。）

（8）小朋友們還知道誰的家呀?

四、穩(wěn)定字詞

1.卡片認(rèn)讀字詞。

2.摘蘋果游戲。

漢語拼音教案模板3

教學(xué)目的要求：

1.學(xué)會(huì)后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認(rèn)讀音節(jié)ying及ying的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2.學(xué)會(huì)聲母與ang、eng、ing、ong組成的音節(jié)，能確切拼讀音節(jié)，正確書寫音節(jié)。

3.認(rèn)識9個(gè)生字，正確朗讀短文，兒歌。

4.體會(huì)學(xué)好拼音的作用，激發(fā)借助拼音識字學(xué)文的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：后鼻韻母的發(fā)音方法、聲母和后鼻韻母組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)識9個(gè)生字。

教學(xué)難點(diǎn)：enging的發(fā)音和三拼音節(jié)的拼讀。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查。

抽讀卡片an、en、in、un、n。提問：它們都叫什么韻母?（前鼻韻母）

二、教學(xué)新課。

1.教學(xué)ang。

a引導(dǎo)看圖。提問：圖上畫的什么?（山羊）領(lǐng)讀yang。羊的聲母是什么?（y）韻母是什么?ang，ang的第一聲怎樣讀?指名試讀。（板書：ang）

示范發(fā)音，領(lǐng)讀。告訴學(xué)生：發(fā)ang音，先發(fā)a音，接著舌根高抬，舌頭后縮，鼻子出氣。

b領(lǐng)讀，讓學(xué)生用手在鼻前感受氣流。指名讀。

c練讀音節(jié)：gan_缸的"缸'yang山羊的"羊'fang紡線的"紡'wang希望的"望'。

d拼讀書上的音節(jié)。

2.教學(xué)eng。

a指導(dǎo)看書上的圖，提問：圖上畫的是什么?（蜜蜂）指名讀圖下的音節(jié)詞mifeng，b

領(lǐng)讀feng，指名說一說feng的韻母是什么?（板書：eng）

c學(xué)生試讀，領(lǐng)讀，齊讀。探討eng的發(fā)音方法。

d小結(jié)：發(fā)eng音時(shí)先發(fā)e音，接著舌根高抬，舌頭后縮，鼻子出氣。

e指名讀：eng、mifeng

f拼讀書上的音節(jié)

3.教學(xué)ing、ying。

a指導(dǎo)看圖，圖上畫的是什么?（老鷹）領(lǐng)讀詞卡laoying。（板書：ing）

b范讀，指名讀ing。小結(jié)：發(fā)ing音時(shí)，先發(fā)i音，接著舌根高抬，舌頭后縮，鼻子出氣。練習(xí)ing的發(fā)音方法。

c告訴學(xué)生：ing和ying讀音一樣。ying是整體認(rèn)讀音節(jié)。

d抽讀卡片：yingyingyingying

練說：ying老鷹的"鷹'；ying營長的"營'；ying電影的"影'；ying允許的"應(yīng)'。

e拼讀書上的音節(jié)

4.教學(xué)ong。

a看圖，圖上畫的是掛鐘，指名讀一讀音節(jié)詞：gua、zhong。

b抽讀卡片zhong，提問：zhong的聲母是什么?（zh），韻母是什么?（板書：ong）

c指名試讀，范讀，齊讀。探討發(fā)音方法。

d小結(jié)：發(fā)ong音，先把口形撮圓，接著抬高舌根，舌頭后縮，鼻子出氣。

e練讀詞卡：guazhong。

f拼讀書上的音節(jié)。

三、穩(wěn)定練習(xí)。

1.游戲（蘋果豐收）：ang、eng、ing、ying、ong。

2.聽一聽下面音節(jié)的韻母是什么?看誰辨別得又對又快。

guan