第3頁(yè)共3頁(yè)2022年?民辦教師年?終述職總結(jié)?進(jìn)入育才?工作一年半?，在一線(xiàn)教?學(xué)崗位也滿(mǎn)?一年了，一?年來(lái)，無(wú)論?從外表還是?內(nèi)心，感覺(jué)?自己成熟了?許多，這所?謂的成熟，?是認(rèn)識(shí)到了?社會(huì)的現(xiàn)實(shí)?和殘酷，是?面對(duì)曾經(jīng)不?齒的東西現(xiàn)?在卻強(qiáng)迫自?己必須去接?受，也許人?就是這么長(zhǎng)?大的吧。?以目前的標(biāo)?準(zhǔn)衡量，我?應(yīng)該是個(gè)失?敗者，所以?今天也沒(méi)必?要去東拼西?湊一些閃光?點(diǎn)來(lái)減輕自?己的罪孽，?就談?wù)勥@一?年來(lái)的一些?感受和想法?吧。還很?清楚地記得?來(lái)育才應(yīng)聘?的情況，那?是一個(gè)暖暖?的冬日的午?后，被校長(zhǎng)?的口才和理?想折服，內(nèi)?心澎湃著_?__就像那?時(shí)的太陽(yáng)，?心想著能夠?在這樣一所?風(fēng)氣與教學(xué)?俱佳的學(xué)校?工作是一件?多么幸福的?事啊，想象?著百年名校?的功勞簿上?有你的一半?也有我的一?半，想象著?名垂青史，?流芳百世。?多年之后，?許多人問(wèn)我?___那時(shí)?會(huì)放棄公辦?學(xué)校的工作?機(jī)會(huì)，我不?想說(shuō)自己是?一個(gè)多純粹?的人，但初?出茅廬的我?在很多想法?上確實(shí)有潔?癖，見(jiàn)不得?那些體制上?的弊病，所?以一腔熱情?地選擇了這?里，從而忽?略了作為一?所民辦中學(xué)?必然狠抓分?數(shù)這一與我?的理念相背?離的特點(diǎn)，?當(dāng)然，按照?校長(zhǎng)的觀(guān)點(diǎn)?，我是沒(méi)有?資格談理念?的，黨教育?我們，只有?保障了生存?權(quán)之后才能?談___，?而我這種狂?妄之輩，竟?然在部分老?百姓的溫飽?問(wèn)題還沒(méi)有?得到完全解?決的情況下?大談資本主?義的所謂精?神自由，表?現(xiàn)在工作上?就是無(wú)視學(xué)?校的生命線(xiàn)?而宣揚(yáng)分?jǐn)?shù)?無(wú)用論，鼓?動(dòng)學(xué)生追求?虛妄的獨(dú)立?之人格及自?由之思想，?基礎(chǔ)沒(méi)有打?好，規(guī)矩沒(méi)?有做好就追?求更高層次?，看到過(guò)一?句話(huà)，說(shuō)人?專(zhuān)注于生活?則俗不可耐?，專(zhuān)注于工?作則僵而無(wú)?味，專(zhuān)注于?信念則妄而?無(wú)實(shí)，我就?是屬于這種?虛而不實(shí)的?人，結(jié)果弄?得班里烏煙?瘴氣，人心?渙散，不思?進(jìn)取，學(xué)生?不能踏實(shí)學(xué)?習(xí)，不服管?教，并且愛(ài)?與老師針?shù)h?相對(duì)，懷疑?老師的權(quán)威?，我實(shí)在是?萬(wàn)惡不赦。?認(rèn)真反思?這一年來(lái)的?生活，主要?經(jīng)歷了三個(gè)?階段。首?先是無(wú)知無(wú)?畏期。剛進(jìn)?育才，憑著?滿(mǎn)腔熱情，?憑著書(shū)本上?的理論知識(shí)?和少的可憐?的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)?，憑著自以?為是的“理?念”，想在?這里大展拳?腳，不期望?桃李滿(mǎn)天下?，也希望自?己能成為教?育界一顆冉?冉升起的新?星，于是，?說(shuō)話(huà)和打扮?年輕化，依?靠自己的年?齡優(yōu)勢(shì)混進(jìn)?學(xué)生隊(duì)伍，?采取感情攻?勢(shì)，妄圖通?過(guò)深入敵人?內(nèi)心來(lái)管理?班級(jí)，殊不?知，嚴(yán)重低?估了學(xué)生的?能力，__?_個(gè)活潑可?愛(ài)的生命馬?上讓我招架?不住，轉(zhuǎn)眼?就被他們騎?在頭上，甚?至面臨被他?們同化的危?險(xiǎn)，我英勇?地告訴學(xué)生?我們要走自?己的路，有?什么壓力我?來(lái)抗著，那?時(shí)的我，真?的好傻好天?真，幸虧學(xué)?校和家長(zhǎng)的?口水將我及?時(shí)喚醒。?隨后就是第?二階段，我?稱(chēng)之為迷惘?期。世界就?是這樣，當(dāng)?所有人都告?訴你你錯(cuò)了?的時(shí)候，你?便會(huì)不自覺(jué)?地叩問(wèn)自己?的心靈：我?真的是對(duì)的?嗎？我還要?堅(jiān)持嗎？特?別是當(dāng)考試?名次一次又?一次沖擊我?幼小的心靈?，我那可憐?的自尊心一?點(diǎn)點(diǎn)被吞噬?，然后我開(kāi)?始極度地否?定自己，否?定自己的青?春與陽(yáng)光，?覺(jué)得年輕是?一種罪，甚?至否定自己?的追求，而?對(duì)于來(lái)自家?長(zhǎng)和學(xué)校的?聲音，來(lái)自?不管懂不懂?教育的我們?的“衣食父?母”的言語(yǔ)?全盤(pán)接受，?深刻地反省?自己的不是?，對(duì)學(xué)生嚴(yán)?厲呵責(zé)甚至?打罵，恨鐵?不成鋼，而?且聲音大到?往往影響到?對(duì)面辦公室?校長(zhǎng)的工作?，我深刻認(rèn)?識(shí)到那些可?愛(ài)的家長(zhǎng)把?可愛(ài)的孩子?送到我班里?來(lái)，是來(lái)考?重點(diǎn)高中，?以后要讀名?牌大學(xué)，然?后要成為大?官、大老板?，為民造福?的，而不知?天高地厚的?我竟然任性?地?zé)o視我國(guó)?的人才短缺?，無(wú)視我們?收入來(lái)源的?需要，面目?何其可憎，?那時(shí)的我痛?下決心，一?定要以全新?的姿態(tài)給世?人全新的面?貌，做到生?活、工作和?信念三者合?一，腳踏實(shí)?地。于是我?整日以育才?的第一價(jià)值?觀(guān)要求自己?，夜深人靜?的時(shí)候總是?捫心自問(wèn)“?你在為誰(shuí)工?作？然而?人是多么渺?小無(wú)奈的動(dòng)?物，我跟學(xué)?生說(shuō)過(guò)，_?__歲以前?是命運(yùn)決定?性格，__?_歲以后是?性格決定命?運(yùn)，現(xiàn)在的?我就是性格?決定命運(yùn)的?年齡，總是?高估自己的?能力。我很?悲哀的發(fā)現(xiàn)?比起能否實(shí)?現(xiàn)共產(chǎn)主義?，我更關(guān)心?晚飯有沒(méi)有?雞腿。所?以第三階段?是冷靜、反?思、成熟的?階段。在殘?酷的現(xiàn)實(shí)面?前我逐漸平?靜下來(lái)，并?認(rèn)真地分析?了自己和環(huán)?境，重新認(rèn)?識(shí)自己的想?法和性格，?也許自己善?良仁慈與世?無(wú)爭(zhēng)的個(gè)性?不大適合在?這樣一個(gè)充?滿(mǎn)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)?的環(huán)境中當(dāng)?班主任吧，?這種僅憑自?己喜好和感?情做事的態(tài)?度很容易誤?人子弟，但?自己又是一?個(gè)明知錯(cuò)而?不思改變的?人，一個(gè)不?愿違背自己?感覺(jué)的人，?當(dāng)知道自己?無(wú)法改變環(huán)?境的時(shí)候，?也不愿自己?被環(huán)境改變?，哪怕傷痕?累累。認(rèn)識(shí)?到了這些，?我也就不再?強(qiáng)求什么，?我想我擔(dān)當(dāng)?不起這些孩?子出人頭地?的未來(lái)。所?以我很平靜?地接受學(xué)校?的安排，目?前的狀態(tài)是?教學(xué)和管理?互相影響，?結(jié)果都沒(méi)有?得到提升，?接下去的兩?年里，我想?我應(yīng)該把更?多的精力放?到鉆研業(yè)務(wù)?上，做好自?己的本