湖南信息學(xué)院

學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估宣傳手冊(cè)第一章評(píng)估常識(shí)一、 學(xué)位和學(xué)歷的區(qū)別學(xué)歷是指人們?cè)诮逃龣C(jī)構(gòu)中接受科學(xué)、文化知識(shí)訓(xùn)練的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以經(jīng)教育行政部門(mén)批準(zhǔn)、實(shí)施學(xué)歷教育、有國(guó)家認(rèn)可的文憑頒發(fā)權(quán)力的學(xué)校及其它教育機(jī)構(gòu)所頒發(fā)的學(xué)歷證書(shū)為憑證。學(xué)位是標(biāo)志被授予者的受教育程度和學(xué)術(shù)水平達(dá)到規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)術(shù)稱(chēng)號(hào)，包括學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位和博士學(xué)位三種。學(xué)位不等同于學(xué)歷。要獲得學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位、博士學(xué)位證書(shū)，必須首先獲得本科畢業(yè)、碩士畢業(yè)、博士畢業(yè)證書(shū)，但獲得本科、碩士研究生或博士研究生畢業(yè)證書(shū)的，不一定能獲得相應(yīng)的學(xué)位證書(shū)，同時(shí)，獲得碩士學(xué)位或博士學(xué)位證書(shū)而未取得學(xué)歷證書(shū)者仍為原學(xué)歷。二、 學(xué)士學(xué)位授予條件《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》、《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》有明確規(guī)定，學(xué)校據(jù)此出臺(tái)的《湖南信息學(xué)院學(xué)士學(xué)位授予條例實(shí)施細(xì)則》也有具體要求。三、學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估擁有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)既是一所本科院校的基本權(quán)利，也是學(xué)校及其學(xué)科專(zhuān)業(yè)開(kāi)辦本科教育合格的標(biāo)志，但不管是學(xué)校還是學(xué)科專(zhuān)業(yè)，能否擁有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)都必須接受由上級(jí)主管部門(mén)組織的評(píng)估。因此，學(xué)士學(xué)位評(píng)估分為“新增學(xué)士學(xué)位授予單位評(píng)估”和“新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)學(xué)科專(zhuān)業(yè)評(píng)估”兩類(lèi)。通過(guò)“新增學(xué)士學(xué)位授予單位評(píng)估”，表明該學(xué)校具有了授予本校本科學(xué)生學(xué)士學(xué)位的權(quán)利；通過(guò)“新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)學(xué)科專(zhuān)業(yè)評(píng)估”，則表明某學(xué)科專(zhuān)業(yè)具有了授予本學(xué)科專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)士學(xué)位的權(quán)利。各本科專(zhuān)業(yè)因開(kāi)辦時(shí)間不一樣，其接受評(píng)估的時(shí)間也有別。首次接受學(xué)士學(xué)位評(píng)估的學(xué)校必須同時(shí)接受單位授予權(quán)和當(dāng)年有本科畢業(yè)生的授權(quán)學(xué)科專(zhuān)業(yè)評(píng)估，其全稱(chēng)為：湖南省普通高等學(xué)校新增學(xué)士學(xué)位授予單位及授權(quán)學(xué)科專(zhuān)業(yè)評(píng)估。四、 學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估的依據(jù)主要依據(jù)為《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》、《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》、《國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)、國(guó)家教育委員會(huì)關(guān)于改進(jìn)學(xué)士學(xué)位授予單位審核工作的通知》、《湖南省新增學(xué)士學(xué)位授予單位整體條件》、《湖南省普通高等學(xué)校學(xué)士學(xué)位授權(quán)學(xué)科專(zhuān)業(yè)評(píng)估方案（試行）》等。五、 學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估的組織實(shí)施學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估工作具體由省學(xué)位委員會(huì)辦公室負(fù)責(zé)組織實(shí)施，采取專(zhuān)家評(píng)議和省學(xué)位委員會(huì)審批相結(jié)合的方式進(jìn)行。當(dāng)擬新增為學(xué)士學(xué)位授權(quán)單位并獲得學(xué)科專(zhuān)業(yè)授權(quán)的學(xué)校提出申請(qǐng)并報(bào)送有關(guān)材料后，省學(xué)位委員會(huì)辦公室根據(jù)申請(qǐng)情況，組織專(zhuān)家評(píng)議組于當(dāng)年5月到申請(qǐng)學(xué)校進(jìn)行實(shí)地考察和評(píng)估，評(píng)估結(jié)果報(bào)省學(xué)位委員會(huì)審批，省學(xué)位委員會(huì)據(jù)此做出學(xué)士學(xué)位授予單位和專(zhuān)業(yè)是否通過(guò)的決議。專(zhuān)家評(píng)議組由已有學(xué)士學(xué)位授予權(quán)學(xué)校同行專(zhuān)家及教育主管部門(mén)的有關(guān)人員組成。六、學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估的指標(biāo)體系一是《新增學(xué)士學(xué)位授予單位評(píng)估指標(biāo)體系》，包含辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊(duì)伍、專(zhuān)業(yè)設(shè)置與課程建設(shè)、辦學(xué)條件、管理工作、辦學(xué)規(guī)模效益與教育質(zhì)量等 6個(gè)一級(jí)指標(biāo)，17個(gè)二級(jí)指二是《新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)學(xué)科專(zhuān)業(yè)評(píng)估指標(biāo)體系》，包括定位與規(guī)劃、師資隊(duì)伍、教學(xué)條件、教學(xué)運(yùn)行與管理、培養(yǎng)質(zhì)量等5個(gè)一級(jí)指標(biāo)，20個(gè)二級(jí)指標(biāo)。七、 新增學(xué)士學(xué)位授予單位評(píng)估與本科教學(xué)工作合格評(píng)估的關(guān)系新增學(xué)士學(xué)位授予單位評(píng)估是由省學(xué)位辦公室組織對(duì)新辦本科院校的基本辦學(xué)條件、管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行評(píng)估，本科教學(xué)工作合格評(píng)估是由國(guó)家教育部組織對(duì)具有一定辦學(xué)歷史的本科院校辦學(xué)質(zhì)量與水平實(shí)施全方位評(píng)價(jià)。新增學(xué)士學(xué)位授予單位評(píng)估在有首屆本科畢業(yè)生的畢業(yè)學(xué)期進(jìn)行。新辦本科院校首先必須獲得學(xué)士學(xué)位單位授予權(quán)，且必須有三屆以上本科畢業(yè)生才有資格接受本科教學(xué)工作合格評(píng)估。學(xué)士學(xué)位單位授權(quán)評(píng)估是本科教學(xué)工作合格評(píng)估的基礎(chǔ)和前提條件,雖然兩個(gè)評(píng)估層次不同，但環(huán)環(huán)相扣，評(píng)價(jià)結(jié)果對(duì)學(xué)校的社會(huì)聲譽(yù)、未來(lái)的發(fā)展都有重大影響。八、 評(píng)建工作20字方針以評(píng)促建，以評(píng)促改，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)。九、 評(píng)建工作的基本任務(wù)加強(qiáng)教學(xué)建設(shè)，規(guī)范教學(xué)管理；加大教學(xué)投入，改善教學(xué)條件；深化教學(xué)改革，提高教學(xué)質(zhì)量；明確辦學(xué)定位，凝練辦學(xué)特色。第二章 迎評(píng)工作一、學(xué)校有關(guān)基本情況（一） 歷史沿革1997年 湖南信息專(zhuān)修學(xué)院（湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院前身）;2004年 湖南信息科學(xué)職業(yè)學(xué)院（湖南信息學(xué)院前身）；2014年 湖南信息學(xué)院（二） 校訓(xùn)自強(qiáng)不息，敢為人先（三） 校風(fēng)立品彳丁、求品質(zhì)、講品位、創(chuàng)品牌（四） 學(xué)風(fēng)格物致用、立德固本、知行合一、敢為人先（五） 發(fā)展理念創(chuàng)新、內(nèi)涵、特色、優(yōu)質(zhì)、共享（六） 人才培養(yǎng)模式產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、雙證融通（七） 發(fā)展目標(biāo)建中國(guó)特色、世界先進(jìn)水平的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)（八） 辦學(xué)指導(dǎo)思想堅(jiān)持黨的全面領(lǐng)導(dǎo)，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為引領(lǐng)，全面貫徹黨的教育方針，立德樹(shù)人，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持教育報(bào)國(guó)追求，扎根中國(guó)大地辦教育，培育和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，履行培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的光榮使命。堅(jiān)持"創(chuàng)新、內(nèi)涵、特色、優(yōu)質(zhì)、共享”的發(fā)展理念，緊緊圍繞“中部崛起”、“長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶”、“富饒美麗幸福新湖南”和“長(zhǎng)沙建設(shè)國(guó)家中心城市”等發(fā)展戰(zhàn)略，為區(qū)域（行業(yè)）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)愛(ài)黨愛(ài)國(guó)愛(ài)人民、品德局尚、綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新思維、倉(cāng)U業(yè)意識(shí)和工匠精神的應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才。始終保持在同類(lèi)院校中湖南領(lǐng)軍、全國(guó)領(lǐng)先的地位，為把學(xué)校建成“中國(guó)特色、世界先進(jìn)水平的應(yīng)用技術(shù)大學(xué)”而不懈奮斗，為建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（九）學(xué)校辦學(xué)定位辦學(xué)類(lèi)型定位：應(yīng)用技術(shù)型本科院校辦學(xué)層次定位：以本科教育為主體，逐步縮減專(zhuān)科教育規(guī)模，創(chuàng)造條件發(fā)展研究生教育。學(xué)科定位：以工學(xué)為主，工學(xué)、管理學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、藝術(shù)學(xué)多學(xué)科協(xié)調(diào)發(fā)展。人才培養(yǎng)目標(biāo)定位：培養(yǎng)人格健全、身體健美、心理健康、專(zhuān)業(yè)堅(jiān)實(shí)，綜合素質(zhì)高、實(shí)踐能力強(qiáng)，具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才。服務(wù)面向定位：緊緊圍繞“中部崛起”、“長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶”、“富饒美麗幸福新湖南”和“長(zhǎng)沙建設(shè)國(guó)家中心城市”等發(fā)展戰(zhàn)略，服務(wù)區(qū)域（行業(yè)）經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要。二、學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估對(duì)我校的重要意義學(xué)士學(xué)位授予單位和授權(quán)學(xué)科專(zhuān)業(yè)評(píng)估是對(duì)學(xué)校辦學(xué)條件、辦學(xué)水平、辦學(xué)能力和教育教學(xué)質(zhì)量的全面檢查，評(píng)估結(jié)論將向社會(huì)公布。能否取得學(xué)士學(xué)位授予權(quán)，關(guān)系學(xué)校本科層次教育的生存和發(fā)展，與全校師生的切身利益密切相關(guān)，對(duì)學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展將產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

三、我校首批設(shè)置的本科專(zhuān)業(yè)我校2014年開(kāi)始招收本科生，首批設(shè)置的專(zhuān)業(yè)共 4個(gè)，即電子信息學(xué)院的軟件工程、網(wǎng)絡(luò)工程、電子信息工程專(zhuān)業(yè)和商學(xué)院的電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)，總計(jì) 422人。四、我校201四、我校201年接受學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估的主要內(nèi)容學(xué)校接受“新增學(xué)士學(xué)位授予單位評(píng)估”。首批設(shè)置的本科專(zhuān)業(yè)接受“新增學(xué)士學(xué)位授權(quán)學(xué)科專(zhuān)業(yè)評(píng)估”。其他在建本科專(zhuān)業(yè)接受初步檢查。五、我校接受學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估的時(shí)間201年3201年3月底提出申請(qǐng)，201年5月接受專(zhuān)家評(píng)估。六、評(píng)估專(zhuān)家組現(xiàn)場(chǎng)評(píng)估的具體程序（一）授予單位評(píng)估聽(tīng)取申請(qǐng)單位自評(píng)情況匯報(bào)。專(zhuān)家組集中評(píng)閱有關(guān)申報(bào)材料，包括專(zhuān)業(yè)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)情況、人才培養(yǎng)和管理工作等方面，抽檢教育教學(xué)檔案。實(shí)地考察教學(xué)、實(shí)驗(yàn)、圖書(shū)和后勤保障等設(shè)施。分別召開(kāi)教師與管理人員座談會(huì)和學(xué)生代表座談會(huì)。在充分討論、評(píng)議的基礎(chǔ)上形成評(píng)估意見(jiàn)。向申請(qǐng)單位反饋評(píng)估意見(jiàn)。（二）授予專(zhuān)業(yè)評(píng)估聽(tīng)取申請(qǐng)專(zhuān)業(yè)自評(píng)情況匯報(bào)。專(zhuān)家組集中評(píng)閱有關(guān)申報(bào)材料，包括教師隊(duì)伍建設(shè)、教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃、教材建設(shè)、人才培養(yǎng)和教學(xué)管理工作等，抽檢教育教學(xué)檔案?，F(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)課?？疾鞂?zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、圖書(shū)資料室。抽查畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）、試卷、作業(yè)情況等。分別召開(kāi)教師和學(xué)生代表座談會(huì)。在充分討論、評(píng)議的基礎(chǔ)上形成評(píng)估意見(jiàn)。反饋評(píng)估意見(jiàn)。七、教師座談會(huì)一般內(nèi)容所在專(zhuān)業(yè)建設(shè)情況，包括專(zhuān)業(yè)定位與辦學(xué)思路、專(zhuān)業(yè)建設(shè)措施與實(shí)施、專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案等;所在專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案、各主要教學(xué)環(huán)節(jié)是如何體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)的;所在專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量;所在專(zhuān)業(yè)師資隊(duì)伍的教學(xué)水平，科研工作如何促進(jìn)教學(xué)的;所在專(zhuān)業(yè)的教學(xué)條件及利用情況，包括專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、專(zhuān)業(yè)圖書(shū)館資料，是否滿足教學(xué)需要;所在專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程及管理情況，包括課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)研究與改革、教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行與教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控的措施;所在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)情況，包括實(shí)習(xí)情況、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開(kāi)展情況、校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)基地等;.所在專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）情況，包括基本規(guī)范要求、過(guò)程管理情況、指導(dǎo)老師情況等。八、學(xué)生座談會(huì)一般內(nèi)容對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的定位及培養(yǎng)目標(biāo)的理解與看法;所學(xué)專(zhuān)業(yè)的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)；開(kāi)設(shè)了哪些主要專(zhuān)業(yè)課和選修課，有何看法；是否滿意學(xué)校教學(xué)環(huán)境，專(zhuān)業(yè)教學(xué)條件如何，教學(xué)設(shè)施設(shè)備能否滿足學(xué)習(xí)需要；所學(xué)專(zhuān)業(yè)師資情況如何，對(duì)授課教師是否滿意;開(kāi)展了哪些第二課堂活動(dòng)，哪些能力得到了提高;對(duì)學(xué)生管理方面的看法與感受；.在校期間的收獲特別是專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)方面的收獲。九、座談會(huì)參會(huì)要求認(rèn)真準(zhǔn)備。認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)士學(xué)位授權(quán)評(píng)估基本知識(shí)，了解評(píng)估的重要意義及其指標(biāo)體系，了解學(xué)校歷史及發(fā)展?fàn)顩r，做好被專(zhuān)家隨機(jī)點(diǎn)名參加座談會(huì)的心理準(zhǔn)備，對(duì)座談會(huì)可能涉及的問(wèn)題要提前預(yù)習(xí)，會(huì)時(shí)認(rèn)真思考，做好發(fā)言準(zhǔn)備。責(zé)任感強(qiáng)。在座談會(huì)中，要切實(shí)增強(qiáng)“校榮我榮，校辱我辱”的榮辱意識(shí)，緊緊圍繞學(xué)校的辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)來(lái)談相關(guān)問(wèn)題，實(shí)事求是地反映學(xué)?，F(xiàn)狀及發(fā)展成效。發(fā)言前應(yīng)自我介紹，發(fā)言時(shí)做到語(yǔ)言簡(jiǎn)練，條理清晰，緊扣主題。遵守紀(jì)律。參加