自讀目標(biāo)：1、誦并翻譯全文。2、納本文文言知識(shí)點(diǎn)。3、味鑒賞本文個(gè)性化的人物言、生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫和鮮明的人物形象。自讀設(shè)想：讓學(xué)生在理解熟讀原文的基礎(chǔ)上，把本文改編成劇本，培養(yǎng)其想象創(chuàng)新能力。自讀指導(dǎo)程序：一、導(dǎo)語：有一則寓言故事這樣說：太陽和北風(fēng)比賽，看誰能讓一個(gè)過路人脫掉衣服。北風(fēng)刮起刺骨的寒風(fēng)，企圖刮掉人們身上的衣服，但人們卻將衣服裹得越來越緊。太陽用柔和的陽光溫暖人，天氣漸漸暖和了。人們也就把衣服脫了。批評(píng)也要像太陽那樣，用溫和的態(tài)度、暖心的話語，讓對方心悅誠服，而不應(yīng)用強(qiáng)制的手段，生硬的話語，俗話語三春暖惡一句六月寒點(diǎn)話的藝術(shù)讓語像三春的太陽溫暖人心就會(huì)收到意想不到的效果龍趙太后》就一個(gè)典型的例子。二、簡介趙太后：趙太后即歷史上赫赫有名的趙威后策·齊策》的《趙威后問齊使》一文中，趙威后先問收成，后問百姓，最后才問到君王，致使齊使不悅，認(rèn)為她是先卑賤而后尊貴，而趙威后答曰無，何以民？茍無民，何以有君，故有舍本而問末者耶？”就是這樣一位頗為開明的太后，卻由于溺愛幼子，一時(shí)糊涂，甚至蠻不講理，對于大臣的強(qiáng)諫，她惱怒已極，公開下令警告群臣言令長安君為質(zhì)者，老婦必唾其面在這樣情況下，觸龍去見她會(huì)有什么結(jié)果呢？三、借助注釋和工具書自讀課文，并用原文句子回答下列問題。(引學(xué)生背誦課)1、龍說趙太后的背景是什么①趙太后新用事，秦急攻之。趙氏求救于齊，齊曰長安君為質(zhì)，兵乃出②太后不肯，大臣強(qiáng)諫。太后明謂左右言令長安君為質(zhì)者，老婦必唾其面2、文中找出觸龍對太后關(guān)心句子。①老臣病足不能疾走不得見久矣自恕而太后玉體之有所郄也愿望見太后。②日食飲得無衰乎？3、了觸龍一番噓寒問暖的話后，趙太后的表情有何變化？太后之色少解。4、課文中找出觸龍愛憐舒祺句子。①“而臣衰，竊愛憐之，愿令得補(bǔ)黑衣之?dāng)?shù)，以衛(wèi)王宮。沒死以聞②“雖少，愿及未填溝壑而托之5、于男人和女人誰更愛幼子問題，觸龍和趙太后是如何爭論的？太后曰夫愛憐其少子乎？”觸龍于人太后人甚6、龍是怎樣看待太后對子女愛的？“老臣竊以為媼之愛燕后賢于長安君愛子，則為之計(jì)深遠(yuǎn)。媼之送燕后也，持其踵為之泣，念悲其遠(yuǎn)也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰使非計(jì)久長有子孫相繼為王也哉？”“老臣以媼為長安君計(jì)短也。故以為其愛不若燕后8、龍哪些話最終打動(dòng)了太后

“位尊而無功，奉厚而無勞，而挾重器多也。今媼尊長安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于國，一旦山陵崩，長安君何以自托于趙四、教師點(diǎn)拔：1、精彩的細(xì)節(jié)描寫的點(diǎn)拔①太后盛氣而揖之。該句說明太后對觸龍的來意早有戒心，她認(rèn)為觸龍?jiān)谶@個(gè)節(jié)骨眼上竟敢求見，真是太肆無忌憚、太不知趣了，太后氣極，嚴(yán)陣以待，準(zhǔn)備好了一口唾沫，隨時(shí)都可能吐觸龍一臉。太后旁白：這個(gè)老觸龍，他竟充耳不(做耳旁風(fēng)。就算你年老功大，也不能不把老婦我放在眼里呀！好，你來吧，老婦等著，小心你的臉?、谌攵熠?。“徐趨”與“疾趨”相對。據(jù)古書記載，古代行禮時(shí)的步伐有“疾趨”和“徐趨”兩種，當(dāng)行禮人“執(zhí)龜玉”和“與尸行”時(shí)用“徐趨是子小，腳跟不抬起來。一般情況下包臣見君“趨點(diǎn)是步子較大腳跟離地觸見趙太后“趨但因?yàn)樗_有毛病，只能按“徐趨”的步子走，用前傾快步走的姿勢，一步一步向前慢走。“徐”與“趨”兩個(gè)互相矛盾的詞放在一起，活畫出一位老者想表示恭敬小步快走卻走不動(dòng)的老態(tài)，以動(dòng)作示其足痛，為下文閑談，乃至提出為子謀職做了鋪墊。趙太后看到觸龍這模樣，感情上會(huì)有什么變化？太后獨(dú)白：幾天不見，這老觸龍咋變成這樣了？也難為他了。且看他怎樣說吧。③太后之色稍解。何以一番閑聊會(huì)使太君怒氣稍平？原來太后也有一肚子委屈，新近喪夫，新君年少；眾大臣不體察太后做為一個(gè)女人和一個(gè)母親的心情，只把她當(dāng)成一國之后，強(qiáng)逼她交出愛子為質(zhì)，無怪太后惱怒得要“唾其面卻絕口不提太子的事，反而對太后噓寒問暖。這如盛夏中吹來一般涼風(fēng)，給盛怒的太后一絲清涼的慰藉。太后獨(dú)白：到底是老臣，能理解我，知道關(guān)心我的身體。④太后笑曰人甚盛怒之下的太后此刻怎么會(huì)笑起來呢？一是太后明白了觸龍的來意原來是為其幼子謀一衛(wèi)士之職，放松了警惕；二是觸龍一大老爺們竟也懂疼愛幼子，簡直與自己是志同道合了，難得遇上了知音。這一笑是寬慰的笑，是被人理解了的笑。⑤持其踵為之泣。課本注釋“著她的腳后跟為哭泣解與情理相悖哪有母親送女兒時(shí)握著她的腳后跟不讓她走的？實(shí)際上的意思是“止“使其踵止為不想離開她東潤主編《國歷代文學(xué)作品選樣注釋止意踵后跟。人舉足則兩踵接跡而前。持其踵，就是說母親拉著女兒，女兒不能舉步。這是古人的形象語言⑥太后曰一然表面上是趙太后同意觸龍對自己對待女兒種種做法的理解際，太后已經(jīng)悟到自己不讓長安君為人質(zhì)是短識(shí)的。太后在說“然”的時(shí)候，應(yīng)是恍然若有所悟的樣子。⑦太后曰。??一個(gè)“諾”字，道出趙太后心悅誠服地接受了觸龍的勸告，痛痛快快地答應(yīng)了讓長安君做人質(zhì)。