疫情時(shí)期家長(zhǎng)會(huì)講話稿.pdf疫情時(shí)期家長(zhǎng)會(huì)講話稿.pdf疫情時(shí)期家長(zhǎng)會(huì)講話稿.pdf學(xué)海無涯尊敬的各位家長(zhǎng)朋友們：大家好！今天，在這個(gè)特其他時(shí)期，用這種特其他方式，我們來開一個(gè)特其他家長(zhǎng)會(huì)，感謝大家準(zhǔn)時(shí)參會(huì)！這個(gè)假期有些漫長(zhǎng)、有些特別，由于疫情，我們無法正常到校開學(xué)。但我們積極響應(yīng)國(guó)家“停課不停學(xué)”的號(hào)召，開啟線上的學(xué)習(xí)?！熬蛹覍W(xué)習(xí)”已經(jīng)過去了一個(gè)多月了，今天，我主要從以下方面和大家溝通。一．感謝所有的家長(zhǎng)朋友們：（一）感謝所有的家長(zhǎng)朋友們對(duì)我事務(wù)的配合：一場(chǎng)抗疫的戰(zhàn)斗將我們老師從休假中驚醒，今后老師便有了忙不完的事務(wù)。大家可看看我們近來做的一些事情。工作清單1.隨時(shí)關(guān)注工作群內(nèi)的各種通知，由于上級(jí)部署的任務(wù)都十分緊迫，要求在有限的時(shí)間內(nèi)完成。2.轉(zhuǎn)發(fā)學(xué)校部署的各項(xiàng)通知。3.登記填寫并上報(bào)學(xué)生健康信息表。逐-統(tǒng)計(jì)學(xué)生的健康情況，每日行蹤和體溫。4.給學(xué)生發(fā)送安全提示，并督促家長(zhǎng)及時(shí)閱讀，還有有關(guān)的主題日、節(jié)假日安全提示等。學(xué)海無涯5.分書、裝書、送書、發(fā)快遞。6.發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活問題并及時(shí)進(jìn)行心理開導(dǎo)，電訪、視頻溝通。7.隨時(shí)解答學(xué)生和家長(zhǎng)的各種提問，給家長(zhǎng)釋疑解惑。8.參加各種培訓(xùn)：疫情時(shí)期在線培訓(xùn)，停課不停學(xué)時(shí)期網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)操作能力培訓(xùn)。9.備課寫授課設(shè)計(jì)，收集授課資源，準(zhǔn)備授課課件。10.統(tǒng)計(jì)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上課出勤情況，逐一落實(shí)沒有在線學(xué)生的原因，提示不認(rèn)真的學(xué)生。??17.還有想不起來的?這么多的事務(wù)，離不開各位家長(zhǎng)朋友們的積極配合，真是有了你們的配合，我們的工作才得以順利進(jìn)行。因此特別感謝家長(zhǎng)朋友們對(duì)我事務(wù)的配合。（二）感謝家長(zhǎng)們對(duì)我們各科教師在線授課的配合我們知道，開設(shè)空中課堂，家長(zhǎng)朋友們都是想方想法，創(chuàng)立條件，購買電腦、手機(jī)、上寬帶、最大限度地滿足孩子學(xué)習(xí)的需要。疫情無情人有情，看到我們家長(zhǎng)這樣的行為，真是倍感溫暖。真的特別感謝。除此，老師要遠(yuǎn)程管理幾十個(gè)孩子，確實(shí)沒方法對(duì)所有孩子都能左右逢源，孩子可否都能夠依照課程計(jì)劃，準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)習(xí)活動(dòng)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，與家長(zhǎng)的學(xué)海無涯配合至關(guān)重要。因此，再次感謝家長(zhǎng)朋友們的難得的配合！二．孩子學(xué)習(xí)情況“居家學(xué)習(xí)”已經(jīng)過去了一個(gè)多月了，下面我們先來聽聽一霖媽媽難得的講話，看看她在家是怎樣管理孩子的學(xué)習(xí)。每一個(gè)家庭都是一所學(xué)校。親愛的家長(zhǎng)，您是孩子最好的老師，請(qǐng)您做好孩子一輩子的模范。聽聽向佳軒、陳澤璋的講話，看看他們又是怎樣居家學(xué)習(xí)的。疫情當(dāng)前，努力學(xué)習(xí)即是最好的抗戰(zhàn)。親愛的家長(zhǎng)，居家學(xué)習(xí)，拼的是孩子的自律，更拼的是家長(zhǎng)的重視！請(qǐng)記住，自律的學(xué)生會(huì)越來越優(yōu)秀，超越原來一大截；不自律的，各種欺詐的假學(xué)，就會(huì)遙遙落后。學(xué)習(xí)是自己的事，別想著謀利鉆營(yíng)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上偷過的每一個(gè)懶，都會(huì)在今后成為最深的遺憾。學(xué)海無涯這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，也是培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)習(xí)慣、自學(xué)能力的的好機(jī)遇，必然會(huì)讓孩子平生受益。下面我再來反響這段時(shí)間孩子的學(xué)習(xí)情況。第一說說上課情況：我們的上課，時(shí)間都是在上午，三個(gè)時(shí)間段，9點(diǎn)，10點(diǎn)，11點(diǎn)開始語文、數(shù)學(xué)、英語的學(xué)習(xí)。我們的上課，一般分成兩個(gè)環(huán)節(jié)：前二十分鐘看我們老師的錄制課，后二十分鐘即是我們與孩子的溝通時(shí)間。下面我們看看一些數(shù)據(jù)。從這些數(shù)據(jù)中，能夠看出孩子們還是特別棒的，能準(zhǔn)時(shí)上課。有時(shí)由于一些特別原因，個(gè)別同學(xué)雖沒有準(zhǔn)時(shí)上課，可是家長(zhǎng)都有跟我授課后會(huì)去看回放。再來說說作業(yè)情況：我們的孩子們，誠(chéng)然見不上面，但從視頻音頻里，老師能清楚地聽到他們的朗讀聲，聲聲悅耳，能清楚地看到你們每次的書寫，字字工整。無論語文數(shù)學(xué)還是英語，大部分孩子都能有條不紊地進(jìn)行打卡。來看看這些數(shù)據(jù)。從這些數(shù)據(jù)能夠看出，同學(xué)們能每日準(zhǔn)時(shí)完成作業(yè)。但在這里，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。如有同學(xué)作業(yè)學(xué)海無涯（1）提交太早。(2)有同學(xué)比較應(yīng)付。一是字跡潦草；二是不按要求，所交作業(yè)不完滿；三是不看老師考語如每日語文有兩項(xiàng)作業(yè)：讀背和寫，寫孩子能準(zhǔn)時(shí)完成，可是讀背完成的不好。我敢必然的是那些認(rèn)真準(zhǔn)時(shí)收看網(wǎng)課，提交作業(yè)的同學(xué)，在開學(xué)此后絕對(duì)能夠既快又好的投入到新一輪的學(xué)習(xí)之中，快速找回在校學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，關(guān)于知識(shí)的理解和掌握也必然會(huì)比那些應(yīng)付了事的同學(xué)更深刻更熟練。希望我們的家長(zhǎng)每日認(rèn)真檢查孩子的作業(yè)和背三．老師的希望即使現(xiàn)在的疫情有所好轉(zhuǎn)，可是到當(dāng)前為止，大家關(guān)于何時(shí)開學(xué)還是特別謹(jǐn)慎的。能夠說什么時(shí)間開學(xué)還不用然。漫長(zhǎng)的居家時(shí)間成了考驗(yàn)孩子和家長(zhǎng)的試金石。針對(duì)下段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)我提出以下希望1.連續(xù)自始自終做好孩子居家學(xué)習(xí)的督查者。我們嚴(yán)格依照上級(jí)規(guī)定，延學(xué)時(shí)期書本上的新知識(shí)是最基礎(chǔ)的，希望您能確實(shí)起到督促作用，每日家長(zhǎng)要提示孩子準(zhǔn)時(shí)聽網(wǎng)課，讓孩子認(rèn)真觀看每一個(gè)視學(xué)海無涯頻，及時(shí)完成每一次作業(yè)每日六點(diǎn)前盡量上傳完作業(yè)，以便老師有時(shí)間批閱。2.做好規(guī)劃，成立規(guī)則意識(shí)。和孩子一起規(guī)劃好每日作息表。提示孩子認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校已有的課程安排，其他時(shí)間，為孩子量身定制一個(gè)作息安排。要知道，假期里的放縱，帶給孩子的可能是開學(xué)后的鴻溝。因此，請(qǐng)您陪伴好孩子，激勵(lì)和幫助孩子。安排好孩子每日的學(xué)習(xí)內(nèi)容，依照孩子的單薄學(xué)科進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。不同樣學(xué)科內(nèi)容不同樣，語文要多讀多背，數(shù)學(xué)要多學(xué)多練，英語要多記多寫。最好列出計(jì)劃清單，詳盡到什么時(shí)間學(xué)習(xí)，什么時(shí)間休息。和孩子一起看書、談?wù)搶W(xué)習(xí)內(nèi)容。其次，家長(zhǎng)應(yīng)該為孩子的行為立一些規(guī)矩，讓孩子從小成立規(guī)則意識(shí)。家長(zhǎng)能夠和孩子一起擬定契約或許家庭守則。孩子由于生活經(jīng)驗(yàn)比較少，處于比較單純的接受狀態(tài)，更加簡(jiǎn)單在規(guī)則的拘束下養(yǎng)成優(yōu)秀的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。3.做，方知生活百味一個(gè)生活上勤奮的孩子，一般學(xué)習(xí)也會(huì)比較勤奮。因此，希望家長(zhǎng)朋友們放手讓孩子們多做一些力所能及的事。這樣，孩子生活技術(shù)會(huì)提升。我想，只要讓學(xué)海無涯孩子去做，孩子就愿意去做，而且能很快學(xué)會(huì)做。所以，我們要給孩子機(jī)遇，讓孩子感覺他們能夠?yàn)榇笕俗鲆恍┦虑榱耍矔?huì)比較有成就感，也能讓他們感覺生活的離合悲歡。有一位朋友的女兒，總是把自己的鞋子弄得很臟，洗漱起來很費(fèi)勁。朋友就讓女兒自己洗了一次鞋子。她女兒一邊洗一邊嘟囔說，沒有想到鞋子那么難洗。此后，她的女兒穿鞋就十分注意，不像過去那樣把鞋子弄得很臟了。4.希望家長(zhǎng)向孩子傳達(dá)正能量病毒會(huì)傳染，讓一個(gè)個(gè)人經(jīng)受劫難，品德會(huì)傳承，讓一代代人更加剛毅。樂觀豪放會(huì)傳承，不屈不撓會(huì)傳承，與人為善會(huì)傳承，幽默幽默會(huì)傳承。每個(gè)人都應(yīng)該是自己孩子的老師。在這個(gè)特別時(shí)期，孩子們會(huì)變得更敏感，你的一舉一動(dòng)、一言一行、都在向孩子們言傳身教。每一個(gè)孩子，在家長(zhǎng)的陪伴下耳擩目染、經(jīng)歷成長(zhǎng)。你迷惑，孩子們可能更迷惑。你陶醉在抱怨中，孩子可能更消極、無望。有人說：你的思想，可能就是孩子未來的思想；你的胸懷，可能就是孩子未來的胸懷；你的態(tài)度，可能就是孩子未學(xué)海無涯來的態(tài)度；你的方式，可能就是孩子未來的方式。你怎樣，孩子怎樣，未來就會(huì)怎樣。疫情時(shí)期，希望您在家里傳達(dá)給孩子的是滿滿的正能量。4.希望您為孩子創(chuàng)立的是閱讀的氛圍。閱讀的習(xí)慣要趁早養(yǎng)成，而閱讀的環(huán)境對(duì)閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成起著特別重要的作用。因此，為了讓孩子多讀書，家長(zhǎng)就要想方法創(chuàng)立一個(gè)方便孩子閱讀的好環(huán)境，不但讓孩子“有書讀”，還要讓孩子能“讀到書”有人說，父親母親為孩子創(chuàng)立的是閱讀的氛圍，孩子即可能喜歡上閱讀；父親母親為孩子創(chuàng)立的是看電視的氛圍，孩子即可能喜歡看電視。因此關(guān)于閱讀，家長(zhǎng)要做的就是：一要讓孩子有書讀，二要讓孩子讀到書。“有書讀”，就是家里要有合適孩子閱讀的書；“讀到書”，就是要讓孩子能夠接觸到書。家長(zhǎng)能夠從書店挑了一些帶拼音的幽默讀物，隨意地放在家里的許多地方，比方寫字桌、床頭、沙發(fā)、餐桌，甚至地板上也不時(shí)時(shí)地放一本書，目的就是讓孩子注意到這些書。5.調(diào)整情緒，積極面對(duì)孩子的問題當(dāng)孩子“不熊”的時(shí)候，能讓你甜到心都化了；可當(dāng)學(xué)海無涯他們一旦“熊”起來，隨意搗亂，不合作，或是看到他們學(xué)習(xí)得不如我們?cè)傅臅r(shí)候，如（1）注意力不集中，上課簡(jiǎn)單走神，愛有小動(dòng)作；（2）學(xué)習(xí)效率低，作業(yè)拖拖拉拉，做題慢；（3）記憶力差，單詞，課文記不??；（4）不愛讀書，或讀書慢，理解能力差，（5）做題馬虎，大題不會(huì)做，小題總出錯(cuò)；當(dāng)遇到以上這些情況，極稀有家長(zhǎng)能向來控制好自己情緒，大吼大叫也在所難免！有時(shí)，想想人本來就該在學(xué)習(xí)中不停出錯(cuò)、吸取教訓(xùn)、積累經(jīng)驗(yàn)，并慢慢長(zhǎng)大。因此，請(qǐng)把孩子的所有表現(xiàn)都看作是成長(zhǎng)中的正常表現(xiàn)，耐心等一等他吧！在此，老師也希望孩子居家學(xué)習(xí)出現(xiàn)的一些問題，您能及時(shí)與老師聯(lián)系，以便有針對(duì)性地進(jìn)行教育。我們老師也能夠經(jīng)過視頻等方式進(jìn)行“遠(yuǎn)程溝通”五．問題解析：下面，我要談的話題是關(guān)于孩子平常學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)比較煩惱的一些問題。結(jié)合我近來看的書，與家長(zhǎng)朋友分享一些看法：我還跟大家分享一下我的幾點(diǎn)感學(xué)海無涯受，希望對(duì)大家有所幫助。孩子問題：情況一：磨蹭讓孩子不需要家長(zhǎng)關(guān)注就自覺、快速而且認(rèn)真地完成家庭作業(yè)，是每個(gè)家長(zhǎng)的夢(mèng)想。現(xiàn)實(shí)中，孩子在寫作業(yè)時(shí)表現(xiàn)出來的磨蹭、拖拉、不認(rèn)真卻讓家長(zhǎng)們傷透了腦筋：由于的問題，好多家庭失去了應(yīng)用的歡樂；由于的問題，好多家長(zhǎng)與孩子戰(zhàn)爭(zhēng)不停；由于家庭作業(yè)的問題，孩子對(duì)學(xué)習(xí)充滿了無奈與厭煩。解決方法一：約定合適的開始時(shí)間其實(shí)每個(gè)上學(xué)的孩子都特別清楚：不完成作業(yè)是不能夠夠的。他磨磨蹭蹭地不想開始寫，一個(gè)很重要的原因可能是：大人要求孩子某個(gè)時(shí)間寫作業(yè)，而孩子其實(shí)不希望在大人指定的時(shí)間寫作業(yè)。一般周六上午，起床、吃完飯，再整理整理，我就讓他開始寫作業(yè)。你讓孩子周六一起床就寫作業(yè)，她怎么可能心甘情愿地馬上去寫呢？孩子上了五天的學(xué)，其實(shí)也挺累的，她的希望是，在周末，能有充分的休息時(shí)間，好好玩玩，爾后再寫作業(yè)。這和大人工作了五天，不會(huì)特別愿意周六一大早就想起工作，是一模一樣的心態(tài)。學(xué)海無涯還有的爸爸媽媽，是希望孩子一上完課（下學(xué)）就馬上寫作業(yè)，發(fā)現(xiàn)孩子沒那么積極，就感覺是孩子磨蹭、不愛寫作業(yè)。其實(shí)這也是由于，孩子上了（半天）一整天的學(xué)，希望（下課）下學(xué)后，有一小段自由時(shí)間、緩沖時(shí)間，讓自己充分放松，爾后才會(huì)愿意重新回到書桌上。因此，遇到大人以為的孩子不愛寫作業(yè)的情況，我們的建議是，大人先解析一下，可否是大人非得要求孩子在大人希望的時(shí)間寫作業(yè)，而不是讓孩子在他自己想做作業(yè)的時(shí)間寫作業(yè)。那么解決方法是什么呢？爸爸媽媽們不如試一試一下在開始寫作業(yè)的時(shí)間上，給孩子一個(gè)自由度，不逼著他周末一早就開始，也不非得要求他一下學(xué)就開始寫，而是和孩子一起，“約準(zhǔn)時(shí)間”一個(gè)孩子愿意、大人也能接受的時(shí)間。需要提示各位爸爸媽媽的是，我們這里說的“約定時(shí)間”，是用商討的方法，就是和孩子談?wù)撍拿咳盏淖鳂I(yè)有多少、會(huì)需要用多長(zhǎng)時(shí)間、他感覺什么時(shí)間寫，能夠在正常的洗漱和上床睡覺時(shí)間前寫完，同時(shí)也告訴孩子，爸爸媽媽希望他不要開始得太晚、必定保證不影響準(zhǔn)時(shí)上床睡覺。這樣商討下來，大家就可以得到一個(gè)雙方都能接受的時(shí)間。學(xué)海無涯解決方法二：我們能夠用鬧鐘來督促孩子學(xué)習(xí)做作業(yè)。有些孩子寫作業(yè)慢，是由于沒有時(shí)間看法造成的。一般在這種情況下，家長(zhǎng)能夠在書桌上給孩子放一個(gè)小鬧鐘。在孩子做作業(yè)從前，家長(zhǎng)看一下孩子的作業(yè)量，爾后提出一個(gè)時(shí)間要求，讓孩子與時(shí)間賽跑，在鬧鐘響起了從前完成學(xué)習(xí)任務(wù)和作業(yè)。這樣給孩子一種時(shí)間上的緊迫感，會(huì)提升孩子寫作業(yè)的效率。同時(shí)也能讓孩子在做作業(yè)的過程中有成就感。情況二：邊寫邊玩，不專心有的孩子是寫作業(yè)時(shí)專注程度不足，簡(jiǎn)單走神、分心，寫寫停停，這樣從開始寫到寫完，需要花的時(shí)間就比較長(zhǎng)了。那么寫作業(yè)不專心的問題，該怎樣解決呢？解決方法一：除掉攪亂因素我們要盡可能的給孩子一個(gè)沉寂的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣才能杜絕外界的攪亂。第一．有的爸爸媽媽說，孩子寫作業(yè)時(shí)，家里一有風(fēng)吹草動(dòng)就簡(jiǎn)單走神。其實(shí)這不見得是孩子的問題，很可能是孩子身邊的風(fēng)吹草動(dòng)太多了，比方孩子在寫作業(yè)，大人在一邊聊天，孩子在寫作業(yè)，大人在看電視，孩子越小，自制力越弱，你讓他不留意這些動(dòng)靜，都學(xué)海無涯是不現(xiàn)實(shí)的。若是孩子需要在客廳或許爸爸媽媽房間寫作業(yè)，大人最好關(guān)閉電視、防備在孩子旁邊聊天、說話，給孩子創(chuàng)立一個(gè)沒有外界攪亂的環(huán)境。第二、孩子寫作業(yè)時(shí)，要求他放下手機(jī)、遠(yuǎn)離玩具、電腦、PAD，同時(shí)不給孩子買簡(jiǎn)單成為玩具的多功能文具、花哨文具。有這些東西在手邊，孩子確實(shí)很容易分心，寫著寫著就玩起來。對(duì)策二：還有能夠讓孩子在注意力集中的時(shí)候?qū)W習(xí)。1.比方分段學(xué)習(xí)，每學(xué)習(xí)半小時(shí)，能夠休息10分鐘，爾后再學(xué)習(xí)半小時(shí)，這樣一松一馳，能保證孩子做作業(yè)的注意力集中。孩子越小，他能聚精會(huì)神的時(shí)間越短，爸爸媽媽希望小學(xué)低年級(jí)的孩子能專注地連續(xù)寫作業(yè)一個(gè)小時(shí)以上，基本是不現(xiàn)實(shí)的。因此能夠每半小時(shí)，讓孩子休息一會(huì)兒，休息夠了再開始寫。2.發(fā)現(xiàn)孩子進(jìn)入邊寫邊玩的狀態(tài)了，能夠告訴孩子：要么專心玩兒一會(huì)再寫，要么專心寫一會(huì)兒再玩，邊寫邊玩，既寫不好，也玩不扎實(shí)。情況三：寫作業(yè)不會(huì)或許不熟練解決方法：幫孩子提升知識(shí)掌握程度學(xué)海無涯還有的孩子寫作業(yè)慢，確實(shí)是由于不會(huì)。孩子確實(shí)是素來在寫，但寫得很慢很慢，總是要停下來想，寫的時(shí)候也不能夠順暢地寫下去。若是爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)孩子有這樣的表現(xiàn)，那么很可能是孩子寫作業(yè)有困難——課堂知識(shí)掌握得不牢，寫作業(yè)時(shí)就不會(huì)或許不熟練。這時(shí)候，不停地跟孩子說“你寫作業(yè)要抓緊”、“不能磨蹭”、“要專心”已經(jīng)無論用了，爸爸媽媽需要找準(zhǔn)問題，確實(shí)地幫到孩子。第一是先從課堂聽講下手，跟孩子老師溝通，看看孩子在課堂聽講上有沒有什么問題，多咨詢老師的建議，看怎樣幫助孩子提升課堂聽講質(zhì)量。其次是夜晚做作業(yè)時(shí)，大人多留意孩子寫作業(yè)的情況，幫孩子解決困難。建議爸爸媽媽每日有一個(gè)人，陪伴孩子寫作業(yè)，孩子遇到困難，馬上和孩子一起復(fù)習(xí)當(dāng)天的課堂內(nèi)容，孩子有不理解的地方，幫孩子講理解。這樣孩子對(duì)教材上知識(shí)的掌握程度和寫作業(yè)的速度，都能夠提升不少。總之，孩子的這種情況，大人不能夠光焦慮，要切實(shí)