義務(wù)教育師專業(yè)發(fā)展論

-學(xué)習(xí)體會(huì)示范小學(xué)

李珊琪學(xué)習(xí)《義教育教師專發(fā)展導(dǎo)論》后我獲益匪淺尤其對(duì)教專業(yè)化發(fā)展了進(jìn)一步的認(rèn)為適應(yīng)質(zhì)發(fā)展的要求，們必須加強(qiáng)想文化修養(yǎng)，大限度地提自己的專業(yè)化力，提升自各方面的素養(yǎng)成為專業(yè)發(fā)型教師。此外我更堅(jiān)定了己“教書育人的思想，要步從以下幾個(gè)面努力去做完善自己，要定不移地?zé)嶙约旱慕虒W(xué)事。（一）先要培養(yǎng)自已作一個(gè)教師的歷使命感?！白鲆惶鞝T，就要發(fā)天的光；做一春蠶，就要一寸絲。這是我的教觀和思想觀。萬不能有“一天和尚撞一鐘”這種不責(zé)任、逍遙懈的思想，有就是一種教師使命感。通3天培訓(xùn)，使我漸懂得：教師的工作是圣的，也是苦的，教書育需要感悟、間、精力乃至出自己全部心血。這種付出是需要以強(qiáng)烈的使命感為基的，要以強(qiáng)的責(zé)任訊作為價(jià)。一個(gè)熱教育事業(yè)的人應(yīng)該勤勤懇，無怨無悔。也是師德的要條件。（二）其次要熱愛己的學(xué)生。班主任的，是開啟學(xué)心扉的鑰匙，激勵(lì)學(xué)生奮的催化劑是師生之間到心理相融的觸點(diǎn)，也是主任1

的教育機(jī)，教育才能血和肉是一種有友情有超友情，含有母的愛又超父母的教育之，作為一個(gè)師，要想愛更會(huì)愛，如果會(huì)愛，原來即想愛，后來會(huì)變得不愛。自己的話來，教師需要關(guān)學(xué)生，尊重生的人格，從促進(jìn)他們的面健康發(fā)展。過培訓(xùn)，我得了怎樣去愛個(gè)學(xué)生?！啊笔且婚T藝術(shù)能愛是一個(gè)面，善愛則是一個(gè)層面作為教師今后我需要努力做到能愛，善愛，去愛學(xué)生成長程中的每一個(gè)笑的閃光點(diǎn)要愛他們具有大的可塑性，要愛們?cè)诮逃^中的主體能動(dòng)性?！皭垡詯蹌?dòng)其，以嚴(yán)導(dǎo)其行愛要以理解重，信任為基；“愛”要視同仁，持之恒。（三）對(duì)自己教師職道德的培養(yǎng)。教師的職道德主要體在教育責(zé)任感，關(guān)愛學(xué)生和工作效率上教育事業(yè)關(guān)著下一代的身發(fā)展，關(guān)系祖國建設(shè)的明，是中國建中舉足輕重的部分。教師工作責(zé)任感應(yīng)是相當(dāng)強(qiáng)烈只有強(qiáng)烈的責(zé)感才能帶動(dòng)起工作的熱和動(dòng)力，才能真正意到自己職業(yè)重要性而投入全部的力。教師要時(shí)刻注意自己的言行并留心學(xué)生的反應(yīng)和變化為學(xué)生樹立的榜樣，改正良的習(xí)慣都教師的基本責(zé)、如果缺乏學(xué)生負(fù)責(zé)的心，又如何將作熱情融入到己的工作當(dāng)去呢？那就更要談兢兢業(yè)的為學(xué)生服了。然而，有責(zé)任感還是夠的，教師應(yīng)只2

是成為學(xué)的導(dǎo)師和幫，應(yīng)該是學(xué)生的友所以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生一個(gè)好老師碼的道德，是強(qiáng)責(zé)任感的體現(xiàn)升華。我想，作一個(gè)教師，僅是一個(gè)教書人的教師，更應(yīng)該成一個(gè)研究