第第頁關(guān)于貓教案九篇

貓教案篇1

教學(xué)目標(biāo):

1、認(rèn)識(shí)盼、茸、肢、肩、戴、副、墨、鏡、飽、筍、川、肅、陜13個(gè)生字，認(rèn)識(shí)部首“戶”。

2、能正確、流利的朗讀課文，積累文中精美的詞匯。

3、了解國寶大熊貓，加強(qiáng)對(duì)大熊貓的愛護(hù)意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

正確把握生字“筍、肅、肢、川、陜”的讀音。認(rèn)識(shí)部首“戶”。能正確、流利的朗讀課文。

教學(xué)預(yù)備：

生字卡片、課件。

教學(xué)過程

一、看圖，談話引入正文。

1、出示大熊貓的圖片。你們認(rèn)識(shí)它嗎？〔板書：大熊貓〕

2、你們喜愛大熊貓嗎，為什么？〔同學(xué)談對(duì)大熊貓的理解〕

3、同學(xué)們對(duì)大熊貓的了解可真不少，不僅你們喜愛大熊貓，國外的小伙伴也希望見到大熊貓呢！有一只大熊貓，要出國和他們交伙伴了！〔板書：出國〕

4、齊讀課題。

5、這只大熊貓叫什么呢？〔出示詞語卡片：盼盼〕

用“盼”組詞，了解字義。

現(xiàn)在盼盼就要來介紹自己了，我們一起來看看吧！〔播放范讀課件〕

二、初讀課文，識(shí)記生字。

1、自己讀課文，讀準(zhǔn)字音，不丟、添字。檢查同學(xué)讀文狀況。

2、小組合作學(xué)習(xí)本課生字。

3、鞏固識(shí)字做游戲。

強(qiáng)調(diào)“筍、肅、肢、川、陜”的讀音。

三、精讀課文，深入理解

〔一〕學(xué)習(xí)第二自然段

1、指讀第二自然段。這個(gè)自然段一共有幾句話？

2、齊讀第一句話，你知道了盼盼的哪些內(nèi)容？

①“可愛極了”〔板書〕還可以怎樣說？〔特別可愛、特別可愛〕

②怎么看出盼盼的可愛呢？

句子比較：我的樣子可愛極了：身子胖，尾巴短，身上有厚毛。

我的樣子可愛極了：身子胖胖的，尾巴短短的，身上毛茸茸的。

③在生活中，還有什么可以用毛茸茸來形容呢？

3、出示第三句話。

①指讀第三句話。

②學(xué)習(xí)比方句“用“就像”造句。

4、大熊貓?zhí)蓯哿耍屓巳滩蛔∫幻?，你能讀出盼盼的可愛嗎？指導(dǎo)朗讀。

〔二〕自主學(xué)習(xí)后半部分

1、同桌兩個(gè)人讀余下幾個(gè)自然段，說說你又從盼盼的介紹中了解了哪些內(nèi)容。

2、同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)成果?！策m當(dāng)指導(dǎo)第三段朗讀〕

3、誰知道什么是“護(hù)照”?！沧C明出國人員身份的證件，由本國外交主管機(jī)關(guān)發(fā)給〕哪幾個(gè)自然段是盼盼的護(hù)照內(nèi)容？

4、在中國地圖上找到四川、甘肅、陜西和西藏。了解大熊貓分布的地區(qū)。

5、盼盼在介紹這些內(nèi)容時(shí)，心情會(huì)怎樣呢？〔驕傲、興奮〕

6、用這樣的語氣讀盼盼的話。

四、掌控規(guī)律，書寫生字。

1、觀測(cè)生字“肩”認(rèn)識(shí)“戶”

2、老師范寫生字?！蚕韧夂罄铩！?/p>

3、同學(xué)書空。

4、同學(xué)練習(xí)書寫。

5、同桌互評(píng)。

五、拓展延伸，升華主題。

1、介紹大熊貓家族。

2、你有什么話要說嗎？〔板書：愛護(hù)〕

3、回到家里想象一下盼盼都到了那些國家旅游，小伙伴們都怎樣歡迎盼盼的到來呢？

貓教案篇2

【教學(xué)目的】

通過圖片的觀測(cè)，認(rèn)識(shí)熊貓的主要特征和特點(diǎn)。

【教學(xué)要點(diǎn)】

學(xué)習(xí)用點(diǎn)的堆集方法來表現(xiàn)畫面背景。

【教學(xué)材料】

白紙、黑色馬克筆、水彩筆、熊貓的圖片、小木珠。

【教學(xué)過程】

1、觀賞與爭論：

①猜謎激趣導(dǎo)入：“說貓不是貓，眼被黑圈包，愛吃嫩竹葉，是咱中國寶。猜一動(dòng)物”

②觀測(cè)圖片〔掌控熊貓的特點(diǎn)和特征〕

2、對(duì)比與聯(lián)想：展示熊貓圖片，學(xué)習(xí)表現(xiàn)大小對(duì)比及遮擋關(guān)系的認(rèn)識(shí)。

3、作畫提示：

①貼畫主體物時(shí)居中進(jìn)行重點(diǎn)表現(xiàn)。

②背景用點(diǎn)的堆集畫滿，畫的四邊用小木珠粘貼，以豐富畫面效果。

4、作業(yè)評(píng)賞：

本課畫面表現(xiàn)了兒童畫熊貓的形與色以及背景的關(guān)系，處理的很大膽和富有想象力，并且用擬人的方式畫出具有人類特點(diǎn)的有趣畫面。

貓教案篇3

教學(xué)要求：

1，教同學(xué)認(rèn)讀15個(gè)生字。

2，正確流暢地朗讀課文。

3，培育同學(xué)有順次地，認(rèn)真地觀測(cè)事物的技能。

4，通過學(xué)習(xí)本課使同學(xué)了解大熊貓的形狀特征和生活習(xí)性，樹立維護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1，教同學(xué)認(rèn)讀15個(gè)生字。

2，讓同學(xué)了解大熊貓的形狀特征和生活習(xí)性。

教學(xué)難點(diǎn)：有順次地說出大熊貓的形狀特點(diǎn)

教材分析：

本課是一篇說明文。通過學(xué)習(xí)課文，一方面可了解有關(guān)大熊貓的形狀特征和生活習(xí)性，另一方面可感受動(dòng)物是自然界不可缺少的組成局部，是人類的好伙伴，從而樹立維護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。同時(shí)課文中又布置了15個(gè)要求能認(rèn)的字和8個(gè)要求會(huì)寫的字。在教學(xué)時(shí)，老師可以把課文的學(xué)習(xí)和同學(xué)的課外學(xué)習(xí)融合到一起，使同學(xué)更多的了解大熊貓的習(xí)性，掌控大熊貓的特征。

教具預(yù)備：

1，動(dòng)物園的熊貓館錄像

2，生字卡片。

3，熊貓白描圖。

4，水彩筆。

教學(xué)過程：

一，激趣導(dǎo)入，揭示課題

小伙伴們今日真有精神，今日老師帶你們到動(dòng)物園去玩兒，好嗎？動(dòng)物園里有很多動(dòng)物，現(xiàn)在咱們就去看一種珍奇的動(dòng)物吧！

1，〔放動(dòng)物園的熊貓館錄像〕

2，小伙伴們快看，是誰來迎接我們啦？〔板書課題大熊貓〕讓我們大聲地跟它打聲招呼吧?！昌R讀課題〕

二，朗讀課文，認(rèn)識(shí)生字：

1，初讀課文，感知課文內(nèi)容。

剛才看了大熊貓的錄像，你們覺得大熊貓可愛嗎？下面，請(qǐng)小伙伴們打開課本的29頁，讀一讀《大熊貓》，假如遇到不認(rèn)識(shí)的字，你該怎么辦呢？

生：請(qǐng)拼音伙伴援助。請(qǐng)老師，小伙伴援助。在生字表中找一找。猜一猜等方式。

師：這些都是解決困難的好方法，請(qǐng)小伙伴自身讀一讀。

〔1〕自身讀課文，邊讀邊標(biāo)出自然段，并用自身喜愛的方式學(xué)會(huì)不認(rèn)識(shí)的字。

師：剛才我聽有的小伙伴讀得又精確又洪亮，棒極了！讓我們聽聽你的同桌怎樣讀？假如他讀得好可以夸夸他，假如他遇到困難，你應(yīng)當(dāng)幫助他。

〔2〕同桌相互讀課文，想一想：課文里寫了大熊貓什么？

〔3〕小伙伴你認(rèn)為哪一段或者整篇課文讀得好，可以站起來讀給大家聽一聽。

師：小伙伴讀得既流利又有感情，我也想試一試，讀給你們聽，行嗎？

〔4〕老師范讀課文。

師：大熊貓這么可愛，你能精確說出他的形狀特征嗎？

〔5〕指明讀第二自然段，其他同學(xué)邊聽邊考慮問題，然后溝通。

師：大熊貓不只模樣逗人，而且生活習(xí)性也特別有意思，抓緊再讀課文第三自然段，看看是怎么說的？

〔6〕自身讀第三自然段，然后溝通。

師：大熊貓說："既然小伙伴們對(duì)我的形狀特征和生活習(xí)性了解的這么清晰，我還想給你們介紹幾個(gè)生字伙伴，好嗎？

2，認(rèn)識(shí)生字

〔1〕拿出自身的字卡，四人一組學(xué)習(xí)生字，看看哪一組學(xué)字的方法多，記字的方法好。

師：剛才有的組的小伙伴識(shí)字的方法不只多，而且還很奇妙。誰情愿做一個(gè)超卓的小老師來領(lǐng)著大家讀一讀。

〔2〕小老師領(lǐng)讀生字。

師：大熊貓覺得你們的生字讀得不錯(cuò)，它建議我們班進(jìn)行一場(chǎng)擊鼓傳花的識(shí)字競賽，小伙伴有信心嗎？

游戲規(guī)章：我請(qǐng)一名同學(xué)背對(duì)大家敲鼓，當(dāng)鼓聲一響的時(shí)候，前面的小伙伴快速地向后傳小花，鼓聲一停，小花的主人就讀出我指的生字。讀對(duì)的，就可以把小花裝在自身的生長袋里！

〔3〕游戲：擊鼓傳花識(shí)字。

三，小組合作，拓展思維

1，大熊貓這么可愛，你還了解到它什么知識(shí)了？老師課前請(qǐng)小伙伴收集一些有關(guān)大熊貓的資料〔照片，書上或網(wǎng)上閱覽的有關(guān)知識(shí)〕，都帶來了嗎？

2，請(qǐng)大家四人一組相互爭論，溝通一下。

3，小組代表介紹溝通效果。

你們真是愛學(xué)習(xí)的好小伙伴，通過自身的努力，學(xué)到了那么多課外知識(shí)，老師真為你們興奮！

四，動(dòng)手操作，加深印象。

大熊貓是我們國家的"國寶"，它那么可愛，小伙伴們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？〔維護(hù)它，不損害它?！?/p>

最末請(qǐng)拿出你的水彩筆，畫一畫，描一描大熊貓的樣子吧！

貓教案篇4

一、教材。

本篇課文以通俗易懂的語言介紹了大熊貓可愛的形狀，小時(shí)侯和長大以后的生活習(xí)性，還介紹了大熊貓最愛吃竹葉。課文配有插圖，同學(xué)能通過讀課看插圖認(rèn)識(shí)大熊貓，喜愛大熊貓。本節(jié)課為第一課時(shí)，主要一多讀課文為主，識(shí)字為主。

二、設(shè)計(jì)理念。

本課設(shè)計(jì)力求表達(dá)新課標(biāo)的教學(xué)模式，通過直觀教學(xué)，讓同學(xué)更徑直了解大熊貓的特點(diǎn)，在指導(dǎo)同學(xué)多讀課文中喜歡大熊貓。指導(dǎo)同學(xué)自主識(shí)生字，結(jié)合課文，聯(lián)系生活實(shí)際識(shí)字，掌控識(shí)字方法，通過‘‘開火車’’形式摘果子游戲鞏固識(shí)字，提高說話技能。

三、教學(xué)目標(biāo)。

1、讓同學(xué)熟讀課文，從課中了解大熊貓的特點(diǎn)，體會(huì)大熊貓的可愛。

2、認(rèn)識(shí)文中13個(gè)生字，讀懂文中的一些詞語。

四、教學(xué)重難點(diǎn)

1、識(shí)記生字，有感情地朗讀課文。

2、通過觀測(cè)大熊貓描述大熊貓的樣子。

五、教學(xué)設(shè)計(jì)

〔一〕談話激趣，直觀教學(xué)引入新課。

1、談話引出課題《大熊貓》

2、出示大熊貓娃娃，讓同學(xué)說出你看到大熊貓的樣子。

〔二〕初讀課文，認(rèn)識(shí)大熊貓。

1、邊觀測(cè)大熊貓邊聽錄音，對(duì)比聽和看到的有什么不同？

2、老師帶同學(xué)讀課文，留意輕聲字的朗讀。

3、同學(xué)齊度課文。

4、同學(xué)自由讀文，圈誕生字。

六、指導(dǎo)識(shí)記生字

1、小黑板出示生字，同學(xué)自由拼讀，向老師或同學(xué)請(qǐng)教。

2、指名認(rèn)讀生字，訂正讀音。

3、自主識(shí)記：述說你通過什么方法記住了那些字？

4、鞏固識(shí)字：開火車形式讀，做摘果子游戲。

七、指導(dǎo)朗讀，了解大熊貓的特點(diǎn)

1、分男、女生朗讀每一段。

2、了解大熊貓的樣子，活動(dòng)狀況，愛吃什么？

3、老師小結(jié)。

4、齊讀全文。

八、回來課文，拓展延伸。

1、選擇你喜愛的句子或段落讀一讀。

2、說說你還知道大熊貓的一些資料。

3、誰能看著大熊貓娃娃介紹它的樣子。

九、作業(yè)

1、熟讀課文，圈一圈你喜愛的詞句。

2、查找有關(guān)大熊貓的資料。

貓教案篇5

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)文中13個(gè)生字。

2、理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙對(duì)歡樂的不同看法。

3、懂得勞動(dòng)制造歡樂的道理。

教學(xué)重點(diǎn)：理解波斯貓和燕子、蜜蜂、青蛙的對(duì)話。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得勞動(dòng)制造歡樂的道理。

課前預(yù)備：搜集有關(guān)波斯貓的資料、圖片。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題

1、同學(xué)們見過波斯貓嗎？今日老師就帶大家去認(rèn)識(shí)波斯貓。板書課題：11、找不到歡樂的波斯貓齊讀課題。

2、質(zhì)疑：看到這個(gè)題目，你想知道什么？

3、檢查同學(xué)搜集的資料，同學(xué)溝通資料。

4、小結(jié)：波斯貓是從外國引進(jìn)的一種欣賞性的貓。全身白毛，兩眼的顏色各不相同，性情溫順，是人類的寵物。

二、自讀課文，初步感知。

1、打開課本，看圖認(rèn)識(shí)波斯貓，簡約說說圖意。

2、用自己喜愛的方式讀課文，邊讀邊畫誕生字并組詞。

3、以小組為單位，在小組長的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)生字。

4、檢查生字學(xué)習(xí)狀況。〔說說自己是怎么記住這些生字的〕

5、再讀課文，讀通句子，標(biāo)出自然段。

6、指名讀課文，其他同學(xué)想一想你知道了什么？

板書：燕子

蜜蜂

青蛙

波斯貓找不到歡樂

過渡：波斯貓為什么找不到歡樂呢？

三、精讀感悟。

1、自由讀課文，說說波斯貓與小燕子、蜜蜂、青蛙對(duì)歡樂有什么不同的看法。

2、溝通感悟

板書：造窩釀蜜捉害蟲勞動(dòng)制造歡樂

3、指導(dǎo)朗讀

〔1〕、燕子、蜜蜂、青蛙都感到生活很歡樂，而波斯貓卻感到生活不歡樂。我們應(yīng)當(dāng)用怎樣的語氣來讀他們的對(duì)話呢？〔同學(xué)溝通，老師點(diǎn)撥?！?/p>

〔2〕、指名朗讀波斯貓與小燕子的對(duì)話。其他同學(xué)評(píng)價(jià)。

〔3〕、小組成員合作讀波斯貓與蜜蜂、青蛙的對(duì)話，比一比誰讀得好。

四、分角色朗讀課文。

以小組為單位，分角色朗讀課文，留意自己扮演的這個(gè)角色應(yīng)當(dāng)怎么讀。

五、拓展延伸，明文悟理。

1、說說波斯貓為什么找不到歡樂？你有什么方法幫它找到歡樂？

2、你喜愛文中的誰？說說喜愛的理由。

六、總結(jié)課文〔著重情感教育〕。

七、作業(yè)：

1、同家長一起參與一次勞動(dòng)〔可以種樹、栽花〕，體會(huì)勞動(dòng)的歡樂。

2、編故事。以《波斯貓找到了歡樂》為題編一個(gè)故事。想象要合理。

板書：

11.找不到歡樂的波斯貓

燕子造窩

蜜蜂釀蜜勞動(dòng)制造歡樂

青蛙捉害蟲

波斯貓找不到歡樂

貓教案篇6

設(shè)計(jì)理念：

閱讀是心靈的對(duì)話，是在文本、世界與人的心靈之間架設(shè)的一道橋梁。要想讓同學(xué)的閱讀“到心靈”，其主要途徑是憑借語言文字。本文的教學(xué)，我引領(lǐng)同學(xué)從題眼“可愛”入手，透過語言文字，通過想象、朗讀、表演等方式，感受大熊貓的珍奇、可愛，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，尊敬同學(xué)，以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和制造性。

教學(xué)目標(biāo)：

1、運(yùn)用學(xué)過的識(shí)字方法，學(xué)會(huì)本課的10個(gè)生字，能正確、工整地書寫生字及所組詞語，感受漢字的形體美。

2、能有感情地朗讀課文，體會(huì)大熊貓貪吃好喝的習(xí)性，產(chǎn)生對(duì)大熊貓的喜歡之情。

3、通過感受大熊貓的可愛和珍奇，產(chǎn)生民族驕傲感，進(jìn)而懂得去關(guān)愛大熊貓，愛護(hù)大熊貓。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

本課的重、難點(diǎn)在于要引導(dǎo)孩子圍繞題眼“可愛”，從課文中的詳細(xì)描寫中體會(huì)熊貓的“可愛”，通過勾畫想象等方式進(jìn)行感悟。

教材分析：

兒童最喜愛動(dòng)物，他們對(duì)動(dòng)物最感愛好，憨態(tài)可掬的國寶大熊貓更是深受孩子們的喜歡。課文從大熊貓的外表談到它的貪吃，再談到它的好喝，抓住兒童的愛好指向，引領(lǐng)孩子滿懷憧憬地去探尋大熊貓王國里的趣事。文章用淺顯易懂、俏皮上口的語言將肥胖、慵懶、忠厚、可愛的大熊貓形象活脫脫地展示在讀者眼前，使孩子對(duì)它的喜歡之情油然而生，為老師對(duì)同學(xué)進(jìn)行愛護(hù)動(dòng)物教育起到了良好的橋梁作用。教學(xué)時(shí)，老師可以引導(dǎo)同學(xué)盡量通過閱讀去理解大熊貓的生活習(xí)性，通過想象等方式去感悟大熊貓的慵懶憨態(tài)與可愛。本課的重點(diǎn)在題眼“可愛”，要引導(dǎo)孩子從詳細(xì)描寫中體會(huì)熊貓的“可愛”。要鼓舞同學(xué)自主識(shí)字。

貓教案篇7

教學(xué)目標(biāo)：

1．能利用各種感官觀測(cè)和分析動(dòng)物；能用歸納的方法認(rèn)識(shí)哺乳動(dòng)物的共同特征。

2．培育同學(xué)合作與溝通、珍愛生命、喜愛大自然的情感立場(chǎng)。

3．認(rèn)識(shí)常見的哺乳動(dòng)物；了解哺乳動(dòng)物的共同特征。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

激趣導(dǎo)入：

(出示貓和兔的視頻資料)同學(xué)們們喜愛它們嗎？你知道小貓和小兔有什么特征嗎？今日我們就一塊來討論一下貓和兔。

二、觀測(cè)討論貓和兔的特征

1．溝通對(duì)貓和兔的認(rèn)識(shí)。

依據(jù)同學(xué)們的已有閱歷和課前搜集的資料，溝通一下貓和兔的特征？

2.觀測(cè)貓和兔，把觀測(cè)結(jié)果記錄下來。

〔出示貓和兔的有關(guān)圖片，視頻資料〕看來同學(xué)們?cè)谄匠５纳钪刑貏e擅長觀測(cè)，那么現(xiàn)在同學(xué)們結(jié)合自己的`已有閱歷和貓兔的圖片、視頻資料，進(jìn)一步觀測(cè)貓和兔的特征，找出他們的共同特征并做好記錄。

〔同學(xué)小組內(nèi)觀測(cè)探究〕

3.觀測(cè)更多的動(dòng)物，歸納總結(jié)哺乳動(dòng)物的共同特征。

〔1〕出示其他動(dòng)物，觀測(cè)討論哪些動(dòng)物具有貓和兔的共同特征呢？

〔2〕同學(xué)們,你能依據(jù)以上的各種動(dòng)物的特征給動(dòng)物分類嗎?

〔3〕小結(jié):像貓、兔、虎等動(dòng)物這樣身體表面有毛、胎生、哺乳的動(dòng)物叫哺乳動(dòng)物。

三、應(yīng)用、拓展

1．剛才我們學(xué)習(xí)了哺乳動(dòng)物的特征，那同學(xué)們思索一下，我們?nèi)祟愂遣皇遣溉閯?dòng)物呢？

2．課下請(qǐng)同學(xué)們搜集資料，了解更多的哺乳動(dòng)物。

貓教案篇8

[教學(xué)要求]

一、認(rèn)識(shí)貓的特點(diǎn)，體會(huì)對(duì)貓的感情，從而愛惜小動(dòng)物。

二、復(fù)習(xí)生字，理解本課生詞，要求掌控：奇怪、無憂無慮、盡職、閉息注視、改變多端、生氣勃勃，會(huì)用任憑、生氣勃勃造句。

三、懂得本課抓住貓的性格特點(diǎn)，有層次地表達(dá)方法。

四、能正確、流利，有表情地朗讀課文，并能背誦。

[課前預(yù)備]：投影幻燈機(jī)及課文配套的幻燈片?；蛴脠D畫。

[課時(shí)預(yù)備]

第一課

一、導(dǎo)入〔聯(lián)系同學(xué)的生活，讓同學(xué)對(duì)新課產(chǎn)生親切感〕。

哪些小伙伴家里養(yǎng)過貓？你們認(rèn)真觀測(cè)過貓嗎？貓給你們什么印象？

表達(dá)：有一位很出名的作家，他的名字叫老舍〔板書〕，他特別喜愛貓，還特地為貓寫了一篇文章呢！這就是我們課本上《貓》。

二、自學(xué)課文。

△小伙伴自己讀課文，看能不能讀懂。不懂的自己做上記號(hào)。

△：盡職、改變多端、閉息注視。

〔讓同學(xué)抓住組成詞的關(guān)鍵性字眼，查字意，然后理解詞義〕

△這篇課文中，寫了哪些貓？〔大貓和小貓〕，分段就可以把前面寫大貓的作為一段，把后面寫小貓的作為一段。小伙伴再讀一遍。劃分段落。分好段想一想：課文第一段，主要寫大貓的什么特點(diǎn)？課文第二段，寫小貓的什么特點(diǎn)？把能概括它們這一特點(diǎn)的句子劃下來。

〔第一段：貓的性格實(shí)在奇怪?！?/p>

〔第二段：滿月的小貓更可愛?！?/p>

三、講讀課文。

第一段：

1．課文開頭第一句就說：貓的性格實(shí)在奇怪，當(dāng)你讀到這一句時(shí)，你是怎么想的。

2．下面就寫它怎么奇怪，它奇怪在哪兒呢？聽老師讀課文。

3．范讀第一段。

4．現(xiàn)在我們先來看第一小節(jié)，邊讀邊想：從這一節(jié)表達(dá)的內(nèi)容里，我們看到了貓的幾種不同的形象。

結(jié)合放幻燈，以及平日觀測(cè)，詳細(xì)描繪一下貓的這些形象。每表達(dá)一個(gè)形象，要求概括一下自己對(duì)貓的印象。

△〔放幻燈①：貓?jiān)谒X〕同學(xué)表達(dá)：貓很誠實(shí)?！册專簾o憂無慮〕

△〔放幻燈②：貓出去玩〕同學(xué)表達(dá)：貓很貪玩。

△〔放幻燈③：貓等老鼠〕同學(xué)表達(dá)：貓很盡職?！册專罕M職〕〔突出：非┉┉不可┉┉〕

5．點(diǎn)撥：貓又是誠實(shí)，又是貪玩，又是盡職，那么課文上是怎么把這些不同的特點(diǎn)聯(lián)起來的呢？你們?cè)僮x讀課文，特別留意課文中連接的詞語和句子。

〔說誠實(shí)吧，它的確┉┉；可是┉┉；說這貪玩吧，的確是呀┉┉可是┉┉〕

①說它誠實(shí)吧

6．比較讀

這兩種句式語氣有什么不同？

②它很誠實(shí)

①說它貪玩吧

比較讀

再比較比較，體會(huì)體會(huì)

②它很貪玩

說它誠實(shí)吧說它貪玩吧，我們體會(huì)體會(huì)，這種語氣給你什么感覺？〔并不完全這樣〕

7．依據(jù)板書指引：

說它

誠實(shí)〔可是〕貪玩

貪玩〔可是〕盡職

指引：說它誠實(shí)，它是乖，可是，它又貪玩；說它貪玩吧，它是貪玩的，可是，它又盡職的。所以課文開頭第一句就說：貓的性格實(shí)在有些奇怪。這些就是貓的奇怪的表現(xiàn)之一。

啟發(fā)：其實(shí)貓就是貓，白天睡大覺，晚上捉老鼠，沒事東跑西跑，根本談不上什么奇怪呀，誠實(shí)呀，乖，貪玩呀，盡職呀。但是為什么這么寫呢？〔愛貓，覺得貓像頑皮可愛的小孩似的，所以運(yùn)用了擬人的手法，這樣就把愛貓的感情表達(dá)出來了〕

8．指導(dǎo)朗讀。現(xiàn)在我們看，誰能把對(duì)貓的愛表達(dá)出來。

9．繼續(xù)往讀，貓又怎么奇怪，這一節(jié)中，你覺得哪幾句是主要的，能概括全小節(jié)內(nèi)容的，把有關(guān)的語句劃下來，預(yù)備自己講書。

〔可劃的詞語：它要是興奮，能比誰都溫順可親，它假設(shè)是不興奮，一聲不響?！?/p>

這一小節(jié)請(qǐng)小伙伴自己讀讀、想想、講講。例如層次怎么分，詳略怎么樣運(yùn)用的什么表現(xiàn)手法，用詞造句，甚至標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的作用都可以講。

自己講書要點(diǎn)：

〔1〕它要是興奮，能比誰都溫順可親后面用了冒號(hào)，表示下面寫貓的溫順可親。

〔2〕興奮時(shí)的溫順可親是詳寫的，不興奮時(shí)一聲不響，寫得簡略。

〔3〕寫興奮，著重寫了貓的不同叫聲。突出有關(guān)詞語：

長短不同

豐富多腔

改變多端

粗細(xì)各異

〔4〕貓并無興奮與不興奮之分，這里運(yùn)用擬人的手法，表達(dá)了對(duì)貓的感情。

10．指名讀第二節(jié)，要把你們剛才講的冒號(hào)、層次、感情，用停頓和語調(diào)表達(dá)出來。

四、鞏固詞語。

任憑、無憂無慮、溫順可親、盡職、改變多端、閉息注視、奇怪，從中挑出兩到三個(gè)，寫出貓給你的印象。

五、各自練習(xí)背誦一、二兩節(jié)。

第二課

一、講讀課文。

第一段，第三節(jié)。

1．這一節(jié)進(jìn)一步寫出貓的奇怪。你們能用一對(duì)反義詞把這一節(jié)的內(nèi)容概括一下嗎？〔板書：怕、勇敢〕

2．用上關(guān)聯(lián)詞語把它們聯(lián)接起來。既┉┉又┉┉雖┉┉但更多的是┉┉

3．現(xiàn)在我們來看完全的第一段，寫貓的奇怪，分了哪幾層來寫。就前一課涌現(xiàn)的板書指引。

說它誠實(shí)(可是)貪玩

__貪玩__盡職

奇怪__溫順可親__一聲不響

__怕__勇敢

這些方面，課文中哪些寫得具體〔誠實(shí)、盡職、溫順可親、勇敢。依據(jù)同學(xué)回答在上面這些詞上用彩色粉筆做上著重號(hào)?！?/p>

為什么寫貓的誠實(shí)、盡職、溫順可親、勇敢比寫貓的貪玩、一聲不響、膽小要具體呢？〔緣由有二：一方面是愛貓，就把貓的優(yōu)點(diǎn)寫得具體，二方面事實(shí)上貓的優(yōu)點(diǎn)是主要的，不然的話，怎么會(huì)很多人家養(yǎng)貓，又怎么會(huì)愛貓呢？〕

4．指導(dǎo)：概括段意，這一段主要寫的什么？我們還可以用書上哪一句概括？〔貓的性格實(shí)在奇怪〕這一句寫在這一段的第一句，這叫什么方法？這樣寫有什么好處？〔讓人一看就明白，而且印象深刻〕

第二段

1．你們?cè)倏吹诙蔚牡谝痪洌谌沃械牡匚辉鯓?？〔也是段首概括〕?/p>

課文上說滿月的小貓更可愛，這個(gè)更字告知我們，愛貓，更愛小貓?，F(xiàn)在你們從課文里找找，哪些詞語原來是用在小伙伴身上，現(xiàn)在卻用到小貓身上去了?！埠猛婢撸徊豢?、打秋千、生氣勃勃、天真可愛以體會(huì)擬人手法的運(yùn)用及作用。〕

2．小貓的可愛，你們感覺了嗎？我請(qǐng)誰來講，先照課文講，然后補(bǔ)充自己所觀測(cè)的，說出小貓的天真可愛。

3．指名朗讀。

4．特點(diǎn)層次。

一根雞毛

調(diào)皮

一玩起來

它們的膽子

你見了

二、練習(xí)背誦。

三、說話練習(xí)：過去我們寫動(dòng)物，只懂寫出動(dòng)物的外形、生活習(xí)性，這篇課文卻著重寫出