本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中邯鄲學(xué)步議600字邯鄲學(xué)步是一則由寓言故事演化而來的成語。成語最早出自《莊子·秋水》。邯鄲學(xué)步這個成語比喻一味地模仿別人，不僅沒學(xué)到才能，反而把原來的才能也丟了。今天我在這給大家整理了一些初中邯鄲學(xué)步討論文600字，我們一起來看看吧!

初中邯鄲學(xué)步討論文600字1

小學(xué)課本里學(xué)過的那一則寓言現(xiàn)在想起來還不免笑一笑，那只知一味模仿他人美好步伐的人最終卻忘了自己如何走路而爬著回去的人莫非就只是讓我們笑一笑嗎?不是的，借鑒好的事物縱然不錯，但假如抓不住事物真諦而追求表面形式是不會成功的，甚至可能落得個邯鄲學(xué)步的下場。

清朝詞人納蘭容若的詞作縱然是好，可總是化用前人的多，只是拿來己用，應(yīng)詞景罷了。所以，他的寫詞的地位不高，那樣多的詞句獨有一句自作的“人生若只如初見〞算得好詞，而其他的則是正印證了這句，讓人覺得遠(yuǎn)不如“初見〞的被化用的詞句好，細(xì)細(xì)潛酌，逐漸品味文章原本風(fēng)味，才能“臨摹〞出好的詞句，否則就只是金辭華藻的空虛堆砌。

化用旁人的未必就不好，那唐詩仙李白，醉飲之下隨口念出的詩句“南風(fēng)知我意，吹夢到西洲〞，又是不知化用了多少前人的意境?？伤碇斜M悟真意，化用了詞句卻毫無刻意之心，因此，不光字句自然天真，盡蓄了原本風(fēng)味，還更添了自己的風(fēng)味在其中，這是好的臨摹，這才讓李太白有凌駕容若不知多少的閑逸，才成為一代詩仙。

這是古人“臨摹〞的好壞，而現(xiàn)代的生活中也不乏這樣的事，在眾生浮動的“臨摹〞大場中，那些臨摹得好的作品也同樣有著極高的價值，而也不乏模仿得可笑的事例。

在慈善風(fēng)盛行的年代里，看著一些人因慈善而戴上榮譽的光環(huán)，也不禁想要“臨摹〞一下，借此得名得利，可他們并未用與人為善的心境來做這件事，只是做表面形式，譬如有公司給老人福利院送上黑心棉，“臨摹〞不成，倍受輿論批評，使自己本想爭得的利益遙不可及，自己本來的一點兒信譽也被丟到了九霄云外去。

模仿秀大盛風(fēng)行的時代，那些模仿名人的人們只知在舞臺上扮丑耍寶，博人一笑后就被人忘到腦后，他們只知借用名人的名氣去看似“高度仿真〞的模仿，卻未思考過那些名人真正成功的原因，而以此為指引創(chuàng)造自己的道路。只能局限在“臨摹〞的影子里，永遠(yuǎn)陰暗無光，尋不到出路。

風(fēng)隨心動，文隨便成。不管是做事或?qū)懳恼?，假若只一味追求相像的表面形式，而忽略了事物的本質(zhì)，抓不住事物的神韻，就永遠(yuǎn)只能停留在形似神不似的階段。休作邯鄲學(xué)步，摹神重于摹形，才能達到最好的臨摹，甚至是超出范本，有更好的收獲。休作邯鄲學(xué)步

初中邯鄲學(xué)步討論文600字2

從前，燕國壽陵有一個人，總嫌當(dāng)?shù)厝俗呗返淖藨B(tài)不好看。后來，他聽說趙國首都邯鄲的人走起路來特別帶勁，就決心出國到邯鄲去學(xué)走路。

一進邯鄲城，他看到路上的行人，無論是老的、小的，走起路來都分外優(yōu)雅。一舉手、一投足都帶有趙國首都居民特有的風(fēng)度。那個燕國人就跟在行人后面一扭一擺地學(xué)起來。學(xué)了幾天，不見進步。他想，一定是我走路的習(xí)慣太頑固了，只有把原來的走法完全忘掉，才有可能學(xué)到新的走法。他決心從頭學(xué)起，怎么抬腿，怎么跨步，怎么擺手，怎么扭腰，都機械地模仿邯鄲人的姿態(tài)去做。這樣，過了一段時間，新的走法沒有學(xué)會，原來的走法倒真的忘掉了。當(dāng)他返回燕國的時候，連路都不會走了，只好爬著回去。

讀了這個故事使我明白了：我們做每一件事都要經(jīng)過慎重考慮，不然的話，得到的結(jié)果也會像燕國青年那樣，得不償失!

我們身邊應(yīng)當(dāng)都有這樣的事例。譬如在學(xué)習(xí)中也有大量這樣的例子，像是我們剛剛學(xué)到簡易方程，老師講了簡便方法。大量同學(xué)基本方法還不太熟練和理解，就去做簡便方法，結(jié)果簡便方法沒學(xué)會，基本方法也和簡便方法混在一起了，很難改正。

譬如又一次，我看見大家都在玩輪滑鞋，我也想要一雙，便纏著媽媽說要買。但經(jīng)我的一番請求，媽媽無奈地買下了。我回家后迫不及待地要滑，這一試，使我懊悔了：我不會滑害得我摔了好幾次，腿上都是青一塊，紫一塊的。最終，我又開始學(xué)起了玩滑板。最終哪一樣也沒有學(xué)會。

在這個故事中，我也知道了，學(xué)習(xí)也像學(xué)走姿一樣，不能沒有計劃，不能沒有方法，也不能沒有目標(biāo)。假如沒有這些，成績是不會提高的。

最終我還要告訴大家，假如象燕國壽陵人那樣，盲目鄙薄自己，一味崇拜別人，生搬硬套，亦步亦趨，結(jié)果必然是人家的優(yōu)點沒學(xué)來，自己的優(yōu)點卻丟光了

初中邯鄲學(xué)步討論文600字3

小朋友，今天我們來共享一個《邯鄲學(xué)步》的故事。

春秋時期，燕國有一位青年，他聽說趙國首都邯鄲的人走路姿態(tài)很美。于是他不顧家人的反對，帶上錢出發(fā)去邯鄲了。到了邯鄲的大街上，燕國青年馬上盯上了一個小孩，這個小孩走起路又蹦又跳，可愛極了。于是青年就跟著小孩走路，逐漸地跟不上了，他只好回到了原地。之后燕國青年又看到一個老人走路姿態(tài)好看，他便跟著老人走。跟著跟著，迎面走來一個婦女，神態(tài)更加好看，他二話不說又去跟婦女學(xué)走路。跟三個人學(xué)走路學(xué)了一天，青年越走越別扭，他心想：看來得把自己原來的步伐忘掉，重新學(xué)走路。日子就這樣一每日過去，很快一個月到了，青年身上的錢快花光了，但是他仍舊一無所獲，只好回家?？墒乔嗄臧言咀呗返牟椒ソo忘了，現(xiàn)在連邁步都不會，只好爬著回燕國，狼狽極了。

這個故事說明一個道理：別人即使有表現(xiàn)好的地方，很值得我們學(xué)習(xí)，但是在學(xué)習(xí)的過程中一定不能失去自我，終究每個人都有不同的成長環(huán)境和經(jīng)歷。要學(xué)東西應(yīng)當(dāng)堅持自我，在自己的基礎(chǔ)上再去取長補短才能成功。

這讓我想起剛學(xué)跳舞的時候，看到有位小姐姐動作特別幽美，神態(tài)伸展，表情也到位。我特別羨慕她，就想著一口氣把姐姐的所有動作都學(xué)會。于是我就對著她的動作用力地模仿，弄到自己氣喘吁吁，結(jié)果動作僵硬還別扭，鏡子里自己的表情還哭笑不得，這真是邯鄲學(xué)步啊!后來，在舞蹈老師的指導(dǎo)下，我明白跳舞需要長期的勤學(xué)苦練，要讓肌肉形成記憶，而且還要培養(yǎng)樂感，這就是臺上一分鐘臺下十年功的道理。

小朋友，邯鄲學(xué)步的道理你理解了嗎?無論什么時候我們都要堅持做自己，由于做自己才是最美的。

初中邯鄲學(xué)步討論文600字4

戰(zhàn)國時候，燕國有個青年人，他聽說趙國都城邯鄲的人特別有風(fēng)度，他們走起路來，不緊不慢，又瀟灑又優(yōu)雅，那姿態(tài)特別好看。于是這位燕國青年決定要去趙國學(xué)邯鄲人走路的姿態(tài)。他不顧家人的反對，帶上盤纏，跋涉千里，專程趕到邯鄲一心要學(xué)邯鄲人走路的樣子。

他來到大街上，看著來來往往的人群，看得他都發(fā)了呆，不知該怎樣邁開步伐。這時，迎面走來一個人，年齡和這位燕國青年相仿，那走路的樣子實在令人羨慕。于是等那人走過，燕國青年便跟在他后面摹仿，那人邁左腳，燕國青年也邁左腳，那人邁右腳，燕國青年也邁右腳，稍一不留心，他就搞亂了左右，搞得他十分緊張，哪還顧得了什么姿態(tài)。眼看那人越走越遠(yuǎn)，燕國青年逐漸跟不上了，他只好又回到原地。接著他又盯住了一個年紀(jì)稍大的人，他又跟在別人身后一步一趨地學(xué)走路，引得街上的人都停下腳步觀看，有的人還捂著嘴笑。幾天下來，他累得腰酸腿疼，但學(xué)去學(xué)來總是學(xué)不像。

燕國青年心想，學(xué)不好的原因確定是自己原來走慣了的老姿態(tài)和步法，于是，他下決心丟掉自己原來的習(xí)慣走法，從頭開始學(xué)習(xí)走路，一定要把邯鄲人的步法學(xué)到手。

可是，一連過了好幾個月，燕國青年越學(xué)越差勁，不僅連邯鄲人的走法沒學(xué)會，而且還把自己原來是怎么走路的也全忘了。眼看帶來的盤纏已經(jīng)花光，自己一無所獲，他十分頹喪，于是只好回家了?？墒撬滞俗约涸瓉硎窃鯓幼呗返模谷贿~不開步伐了。無奈，燕國青年只好在地上爬著回去，那樣子好不狼狽。

看起來，生搬硬套的學(xué)習(xí)方法是不可取的，不但沒學(xué)到別人的，反而連自己原有的也給丟了，真是大可不必。

初中邯鄲學(xué)步討論文600字5

語文書有八冊了，里面有好多豐富多彩的故事。今天我要給大家介紹一個精彩的成語故事。這個故事在四年級上車的語文書里，名字叫邯鄲學(xué)步。

戰(zhàn)國時，燕國壽陵有個少年，總覺得做每一件事都不如別人。他見別人有什么希奇的花招，就去模仿?？墒撬麑W(xué)一樣丟一樣，總是學(xué)不成功。家人勸他改一改這個毛病，可是他根本就聽不進去。日子久了他甚至懷疑自己走路有問題，碰巧在路上聽到了一個人說趙國的邯鄲的人們走路姿態(tài)十分幽美，就去邯鄲走路去了。到了邯鄲，他覺得邯鄲人走路姿態(tài)確實不錯。小孩子走路，他覺得走的活潑;老人走路,他覺得穩(wěn)重;婦女走路，他覺得婀娜多姿。他覺得各種走路方式都很好看，他想每一種都要學(xué)一學(xué)，可是他學(xué)了一段時間了以后，總是覺得學(xué)不像，想把它忘了。一心致志的學(xué)起了邯鄲人走路，可是這樣一來，少年不但沒有學(xué)會新的走路姿態(tài)，而且把原來的走路姿態(tài)也忘掉了，他不想學(xué)邯鄲人走路了，后來沒方法只好爬著回到燕國。

看到這里我就想到了一個人。有一個人喜歡學(xué)習(xí)作文，但是他的作文寫的很不好。他想學(xué)好點就去上輔導(dǎo)班了。在課堂上他聽了老師講怎么寫作文，下課后就看看好的同學(xué)的作文，覺得這個同學(xué)的作文對比好，就去模仿寫了一篇作文給老師看，里面還學(xué)著他