Word-41-語文學習計劃

語文學習方案篇1

暑期方案：新初一語文暑期學習方案

語文：先修思索，學會自主學習

語文學科在暑假要不要先修，是一個很讓人糾結(jié)的問題。一步遲、步步遲?！爸褐耍賾?zhàn)不殆。”四十二中的李錦奎老師說，讓孩子在暑假了解學校語文的學習特點，這對在新的環(huán)境中呈現(xiàn)一個自信的自我形象很重要。

學校語文學問單一、內(nèi)容簡潔，學校語文學問豐富、內(nèi)容簡單、文體多樣，李錦奎老師建議，語文先修，先修思索，由于中學語文主要是在老師指導點撥下，同學以自學為主，同學需要自己專心去體會感悟。

“說到預備的話，我覺得可以先看看初一的語文課本，明確各單元的詳細內(nèi)容和要求?！崩铄\奎說，在閱讀語文課本的同時，還要留意勾畫出文中的重點句、生字詞及疑難問題。這樣可以使同學在讀書時思想集中，提高效率，養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的良好學習習慣，還有利于同學日后的復習歸納整理。

“‘讀書破萬卷，下筆如有神’，要多讀古今中外名家名篇。”李錦奎說，在這個假期，同學可以去背誦、抄錄一些精彩的語句，漸漸積累，開拓眼界，啟迪思維，使自己的情思“深”、“廣”，這對于今后的作文寫作有特別好的關心。

“‘學而不思則罔，思而不學則殆’，在學校語文學習中，要培育良好的思維習慣?！崩铄\奎說，不論哪個學習環(huán)節(jié)、何種學習任務，同學決不能盲目接受任何未經(jīng)自己思索的東西，同學要學會保持自主性。“學校升學校，只要我們專心去體會，做好充分的預備，不肯定要上多少培訓班。李錦奎說，書山有路勤為徑，學海無涯”巧“作舟，學會”巧“就肯定會順當做好學校升學校的語文學習的過渡。

學校課程難度提升名師幫你提前做應對

在學校階段，由于科目少，學問內(nèi)容淺，同學即使學習較差也能通過刻苦努力取得好成果。進入學校后，隨著課程的增多及學習內(nèi)容的加深拓寬，尤其是數(shù)學從詳細到抽象，由文字進展到符號、圖形……學習內(nèi)容發(fā)生了根本性的變化，同學的認知結(jié)構(gòu)也要發(fā)生變化。假如還是用學校時的方法對待，將會因?qū)W不得法而使成果漸漸下降，久而久之，這一部分同學就會失去學習信念和愛好而成為學困生。而且數(shù)學學習的好壞會對物理、化學的學習產(chǎn)生肯定的影響。因此，對新初一的同學把握科學的數(shù)學學習方法是特別必要的。

為了關心小升初的同學們更快地適應新初一學習生活，北京四中網(wǎng)校主講老師、北京四中數(shù)學高級老師龔劍鈞向大家提出了幾點建議.

1．讀的方法。初一同學往往不擅長讀數(shù)學書，在讀的過程中，易沿用死記硬背的方法。那么如何有效地讀數(shù)學書呢？平常應做到：

一是粗讀。先粗略掃瞄教材的枝干，并能粗略把握本章節(jié)學問的概貌，重、難點；二是細讀。對重要的概念、性質(zhì)、判定、公式、法則、思想方法等反復閱讀、體會、思索，領悟其實質(zhì)及其因果關系，并在不理解的地方作上記號(以便求教)；三是研讀。要討論學問間的內(nèi)在聯(lián)系，研討書本學問支配意圖，并對學問進行分析、歸納、總結(jié)，以形成學問體系，完善認知結(jié)構(gòu)。

2．聽的方法?！奥牎笔侵苯佑酶泄偃ソ邮軐W問，而初一同學往往對課程增多、課堂學習量加大不適應，顧此失彼，精力分散，使聽課效果下降。因此應在聽課的過程中留意做到：

(1)聽每節(jié)課的學習要求；

(2)聽學問的引入和形成過程；

(3)聽懂教學中的重、難點(尤其是預習中不理解的或有疑問的學問點)；

(4)聽例題關鍵部分的提示及應用的數(shù)學思想方法；

(5)聽好課后小結(jié)。

3．思索的方法?！八肌敝竿瑢W的思維。數(shù)學是思維的體操，學習離不開思維，數(shù)學更離不開思維活動，擅長思索則學得活，效率高；不擅長思索則學得死，效果差。可見，科學的思維方法是把握好學問的前提。七班級同學的思維往往還停留在學校的思維中，思維狹窄。因此在學習中要做到：

(1)敢于思索、勤于思索、隨讀隨思、隨聽隨思。在看書、聽講、練習時要多思索；

(2)擅長思索。會抓住問題的關鍵、學問的重點進行思索；

(3)反思。要擅長從回顧解題策略、方法的優(yōu)劣進行分析、歸納、總結(jié)。

4．問的方法?？鬃釉唬骸懊舳脤W，不恥不問。”愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要。”問能解惑，問能知新，任何學科的學習無不是從問題開頭的。但七班級同學往往不擅長問，不懂得如何問。因此，同學在平常學習中應把握問問題的一些方法，主要有：

(1)追問法。即在某個問題得到回答后，順其思路對問題緊追不舍，刨根究竟連續(xù)發(fā)問；

(2)反問法。依據(jù)教材和老師所講的內(nèi)容，從相反的方向把問題提出來；

(3)類比提問法。據(jù)某些相像的概念、定理、性質(zhì)等的相互關系，通過比較和類推提出問題；

(4)聯(lián)系實際提問法。結(jié)合某些學問點，通過對實際生活中一些現(xiàn)象的觀看和分析提出問題。

此外，在提問時不僅要問其然，還要問其所以然。

5．記筆記的方法。很大一部分同學認為數(shù)學沒有筆記可記，有記筆記的同學也是記得不夠合理。通常是老師在黑板上所寫的都登記來，用“記”代替“聽”和“思”。

有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此，同學作筆記時應做到以下幾點：

(1)在“聽”，“思”中有選擇地記錄；

(2)記學習內(nèi)容的要點，記自己有疑問的疑點，記書中沒有的學問及老師補充的學問點；

(3)記解題思路、思想方法；

(4)記課堂小結(jié)。并使同學明確筆記是為補充“聽”“思”的不足，是為最終復習預備的學校數(shù)學，好的筆記能使復習達到事倍功半的效果。

初一數(shù)學復習四點建議—學校頻道—中國教育在線

一、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。

要想學好初一數(shù)學，做肯定量的題目是必需的，剛開頭要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些初一數(shù)學輔導書上的課外習題，以關心開拓思路，提高自己的分析、解決力量，把握一般的初一數(shù)學解題規(guī)律，熟識把握各種題型的解題思路。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己錯誤的解題思路和正確的解題過程，兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便準時更正。在平常要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，思維靈敏，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習慣與平常練習無異。假如平常解題時任憑、馬虎、大意等，往往在大考中會充分暴露，故在平常養(yǎng)成良好的解題習慣是特別重要的。

二、細心地挖掘概念和公式

許多初一同學對數(shù)學概念和公式不夠重視，這類問題反映在三個方面：一是，對初一數(shù)學概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特別狀況重視不夠?qū)W校學習方法。二是，對初一數(shù)學概念和公式一味的死記硬背，缺乏與實際題目的聯(lián)系。這樣就不能很好的將學到的學問點與解題聯(lián)系起來。三是，一部分同學不重視對數(shù)學公式的記憶。記憶是理解的基礎。假如你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中嫻熟應用呢?

初一學習方法：如何快速提高英語口語水平

許多都學不好英語，英語中最難的還是英語口語水平，許多了把握了許多詞匯語法，可是就是開不了口講英語，所以提高英語口語水平成了許多英語學習者的心頭之痛。今日我們?yōu)榇蠹医榻B一些提高英語口語水平的方法：

說一下語音，語氣，語調(diào)的問題。在練習語音方面，我見過一些同學，不太重視發(fā)音，常常會按自己的喜好去讀英語。比如確定一個單詞的發(fā)音，他會在不同的地方都重讀一下，然后覺得哪個讀著比較順，就打算采納哪種發(fā)音。這樣做的結(jié)果是，許多時候我們說出來的話別人聽不懂。在中國學英語，是有人做到發(fā)音精確?????到聽起來像英語為母語的國家的人一樣，不過這需要很長時間持續(xù)的練習才有可能。而假如我們本身說漢語假如有一些方言習慣的話，會影響我們英語的發(fā)音。比如湖南湖北同學，可能會在L，N的發(fā)音上會遇到困難。我的一個同事，是湖北人。前些天跟我說一個地名，叫南星倉，他說的是LanXinChang.還有比方說牛奶，有人可能會說成LiuLai（這時候舉這個詞，會不會讓大家敏感）。于是，說英語是也會消失類似的狀況。比如Iknow，會被一些同學發(fā)成Ilow.東北同學在z，c，s和zhichishi上或許會混淆。我祖籍是遼寧。我爸說的是東北話。有一次問他中午吃的什么，他說包子（BaoZhi）。問他買了幾個，他說10個（SiGe），問他吃了幾個，他說4個（ShiGe）。平舌翹舌全都反過來說了。英語類似的發(fā)音也就會遇有麻煩，比如pencilbox.那我們究竟語音應當練到何種程度呢？看一下新托?？荚嚨囊粋€評分標準，我覺得這應當是我們平常練語音把握的基本原則：我們理解不同國家的人的發(fā)音會帶有肯定的腔調(diào)，但這不會成為扣分的標準；不過假如發(fā)音錯誤，從而影響了對于詞義的理解，就會被扣分。大家應當把握?。何覀冋f出的話的基本原則是能讓別人聽懂。大家說的內(nèi)容其實是核心。說的有內(nèi)容，發(fā)音稍有瑕疵，好過于發(fā)音完善，但內(nèi)容空洞無味。所以發(fā)音的練習更多的時候應當是在我們不斷充實自己的語言內(nèi)容和實力時同步進行的，而不肯定非得特地抽出一段時間，就只練習語音。沒必要每天對著鏡子，討論什么舌頭聲帶氣流震驚位置等。用最人性化最自然的狀態(tài)來把握一個溝通工具吧。

我想起我的一個高校同學，學習英語態(tài)度特別端正。他的文具盒里永久有這兩樣工具，鏡子和鑷子。鏡子用來看口型，鑷子用來夾舌頭。有時還會用上自己的手指頭，來測量發(fā)某個音發(fā)的是否到位。我當時就跟他開玩笑說：我很佩服你的態(tài)度，不過這方法我覺得有點兒過了。

那時許多同學學英語都很用功。有的睡覺說夢話都是英文版的。我那時也屬于比較用功的一個。由于我特殊喜愛英語。我每天都會早起來一會兒，帶著書和錄音機，到校內(nèi)里的名人雕像下面，去朗讀英文。呵呵，學累了煩了的時候，看看那些雕像，用他們的精神激勵自己。想起一個高校同學跟我媽的對話。畢業(yè)多年，她打電話到我家找我。我媽說我不在。她就和我媽聊上了。說：“阿姨，當年曉楠在上高校時，每天早出晚歸，常常大聲讀英語，我們都覺得沒必要。結(jié)果人家就學得那么好了。讓我懊悔當時沒有也像她那樣堅持大聲讀一讀。”所以我上篇文章提到的方法，真心地盼望大家可以試一試學校語文，的確很管用。

初一上學期期末語文復習：字詞文言文作文

資料預覽：

一、把握重點字詞：(在這個環(huán)節(jié)中要留意培育和熬煉自己的記憶力量，從字詞的音、形、義三個方面精確?????把握與積累)

以成語為例作系統(tǒng)復習：成語練習(涵蓋30篇課文)

高不行()瘦骨()峋頭暈目()酣暢淋()灰心()氣

擎天()地昂然()立肅然起()浮想聯(lián)()生氣()然

忍()不禁仙露瓊()端莊淑()明察秋()夏蚊成()

鶴()云端()然得意()然大物布衣()食絕處()生

()子回頭()終生問心無()繁()急管冉冉()起

紅燈綠()玲瓏()透()體而微不行()滅()無為

舉()無雙險象()生突如()來陰晴()缺傷心如()

得失之()多()善感天災人()()國他鄉(xiāng)堅韌不()

用心致()獲益()淺()然長逝堅持不()任重()遠

呼朋()伴抖()精神花枝招()德高()重波光()滅

返老()童津津()道化為()有()然潛行()古不息

?？菔?)日轉(zhuǎn)星()滿()而歸初三弱肉強()?()作響

慌張失()驚心動()一()孤舟碧瓦飛()()在目

黯然縹()恍然大()苦心孤()水波蕩()各得其()

不行救()隨聲()和()人聽聞莽莽()()開眼笑

興高()烈神()廣闊踉踉()愛()虛榮智子()鄰

()翁失馬老驥伏()()在千里烈士()年壯心不()

曲()通幽老態(tài)()鐘白()過隙()而不舍期期()

()然淚下迫不()待遐()著名公正不()淺嘗()止

心無旁()懸梁刺()對()下藥跌()起伏強()之

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初一學習方法：“三步高效法”助推孩子學習進步路

鄭強，142分，名次前進23名；李曉利，英語133分，名次前進9名；郭明明，英語146分，名次前進1名，躍為全班冠……這是記者在望子成龍學?？吹降囊化B教學質(zhì)量綜合調(diào)查問卷表，上面登記著本次半期的成果狀況。這僅僅是該校一個英語補習精品小班的同學成果統(tǒng)計，令人驚異的是，班上20名同學，在本次考試中人人有進步，各拘束班上的名次都得到提升。是什么“奇招妙術”讓這些同學短時間內(nèi)成果上升如此快速？校長蔣楊斌道出了其中隱秘，原來是望子成龍學校獨創(chuàng)的“三步高效法”助推著孩子的進步路。

蔣校長說，由于學校采納精品小班的精品教學，的責任心很強。通過學問串講、經(jīng)典例題分析、同學“過手”練習的三步教學法，保證全班同學都有進步。“串講學問，就是講授課本的重、難點，在每個同學聽懂的基礎上，進行其次步的例題分析，教會同學順著思路把握破題方法與切入點，學會舉一反三，最終讓同學從學校生物;過手’練習，把剛才所學學問運用到實際中，把老師的方法變?yōu)橐延?，避開‘一聽就懂，一做就錯’的現(xiàn)象。”的確，經(jīng)過一段時間的學習，同學們都在各自的基礎上得到進步，望子成龍學校這個教學法寶，真的關心許多孩子嘗到學習甜頭，從中收獲了勝利的喜悅。

初一語文：如何應對你的學習“定好位”

：冬去春來，許多同學還沉醉于"小升初"的諸多感慨中，也有的同學還在感傷學校生涯的結(jié)束和學校好友的別離，已逾半年的學校生活帶給同學們的更多是學校很多新增科目給同學們帶來的新視野，新角度，而更多的同學并沒有在很短的時間內(nèi)找到自己的學校語文學習定位。

眾所周知，假如說初一是小升初的適應期，初二是真正把握學校各科學問的階段，初三是中考預備及沖刺期的話，學校三年的學習生活實際上特別短暫。由此看來，同學們應當尤其重視初一上學期的"小升初"連接期，盡快將自己的學習方法和學習習慣從學校形成的"定勢"中走出來，盡快完成學校生的轉(zhuǎn)變，并在初一的寒假集中精力查漏補缺，夯實基礎。歷年來，同學們在初一下學期把握科學的學習方法并養(yǎng)成良好的學校語文學習習慣特別重要，由于初一下學期期末語文的考試成果和排名往往打算著你在整個學校階段的語文成果排名！

以下，我們圍圍著同學們在初一班級語文學習中常消失的問題詳細說說同學們在語文學習中應當提起留意的重點內(nèi)容。

由于北京市中考考查的文言篇目均為課內(nèi)文言文閱讀，故有些同學認為文言文平常盡可以忽視，到初三沖刺的時候再集中背誦。實際上，從學校開頭，文言文的學習至少連續(xù)12年的時間。因此，在積累肯定量的文言實詞基礎上，同學們應加強解讀生僻文言實詞的力量。在此基礎上，翻譯句子要圍圍著這樣的步驟進行：落實重點實詞、補充省略成分、將特別句式調(diào)整成現(xiàn)代漢語中的語序及語法格式、保留不需翻譯的成分（如人名、官名、地名、帝名等）及原文的語氣（陳述、疑問、感嘆）。

基于此，建議剛升入初一班級的同學手邊備一本如《學校文言文全解》、《學校文言文一本通》之類的書，同時要留意書籍的使用方法：遇到文言文閱讀，在預習的時候先自己嘗試翻譯，不會的地方肯定要重點標明，通過課上仔細聽講，課下反復復習，達到"預習-聽講-復習-鞏固"一條龍完整的學習效果。另外，學有余力的同學，可以備一本《古漢語常用字字典》，便利自己在課外閱讀文言文的時候查找實詞或者虛詞的含義，積累更多的學問。

就學校語文學科而言，其與理科的最大不同為：數(shù)學、物理等學科的考試范圍和課本學習階段范圍全都，即"學到哪考到哪"，而語文不同，實際上初一語文試卷除了談論文和說明文（有些區(qū)縣的試卷會消失說明文）尚未消失外，其他題型均已經(jīng)在試卷中消失，可以說初一階段同學們見到的語文試卷和中考如出一轍，并不存在有哪些題型沒有見過的問題。因此，初一階段雖大部分學校尚未系統(tǒng)地學習記敘文閱讀的技巧和方法，但許多區(qū)縣、學校的語文試卷中已經(jīng)消失記敘文閱讀句子作用題、賞析題等重難點題目。

語文學習方案篇2

升上初二，要學的內(nèi)容也慢慢增多了，學習的時間日益緊急，如何高效地利用時間提升語文成果。下面，整理了相關學習方案，以供參考。

一、課前預習習慣

(1)課前預習課程，每天晚上和上課前，都要將要學習的課程做簡要預習，了解課程的學問、重點、難點，為課堂學習做好預備。

(2)預習時遇到不懂的地方要通過、查資料等方法查找答案，也可以向同學、家長問詢，仍舊不能解決的問題要標記，以便在課堂上有重點地學習。

(3)預習時要學會用筆在書上做不同的標記，如：重點的內(nèi)容在文字下面標“△”有疑問的地方在文字下面畫“_”，并在字邊寫上“?”等，以便在課堂學習時多留心。

(4)預習時要精力集中，培育自己一絲不茍的學習習慣。

二、課堂學習習慣

(1)課前將課本、練習本、文具盒及其他學習材料預備好，左邊的放在左上角，右邊的放在右上角。靜坐齊誦或齊背古詩文，等候老師上課。

(2)學會正確地使用鉛筆、圓珠筆或鋼筆，把握正確的書寫姿態(tài)，留意用筆衛(wèi)生。

(3)課堂上仔細接受老師指導，真正做學習的仆人，全身心地投入學習。

(4)樂觀踴躍發(fā)言，敢于提出自己的不同見解，說話完整，口齒清晰，聲音嘹亮，儀態(tài)端莊。

(5)有疑難問題時，準時舉手發(fā)言。自己獨自解決問題，并能闡明自己的觀點。

(6)擅長傾聽他人的發(fā)言，虛心聽取別人的看法和建議，在聽取別人講話時眼睛要看著對方，不任憑打斷別人的講話，對別人的發(fā)言作內(nèi)心評價，并時時協(xié)作以點頭、微笑等表情，讓講話人自始至終都感覺到你在用心聽他講話。不譏笑別人的錯誤。仔細聽取別人講話的習慣

(7)擅長合作學習，在進行分組試驗、動手操作等活動時相互關心，共同提高。

(8)學習各科學問時，留意聯(lián)系生活實際，多角度地解決問題。

(9)學會記課堂筆記，按時完成課堂作業(yè)，書寫仔細、工整。

三、讀的習慣

(1)養(yǎng)成不動筆墨不讀書的習慣，讀書要有所思、有所記，有所用。做好讀書筆記。

(2)培育廣泛閱讀的的愛好和習慣。

(3)要學習多種閱讀方法，如精讀時將重點內(nèi)容圈出來，疑點標出來，有選擇地記誦某些內(nèi)容，略讀時一目十行等。

(4)應用多種工具幫助閱讀，如看電視、聽錄音、上網(wǎng)等。

(5)自己訂閱的報刊應準時閱讀。每天課外閱讀時間累計不少于1小時，每周背誦古詩文不少于6首。

四、寫的習慣

(1)保持正確的書寫姿態(tài)，做到“頭正、身直、足安、臂開”，一手執(zhí)筆，一手按住本子。

(2)做到字跡工整，書寫規(guī)范。不在作業(yè)本上亂涂亂畫，養(yǎng)成寫字墊紙的好習慣。不任憑撕作業(yè)紙，保持紙面干凈。不用修正液、修正帶。

(3)做作業(yè)時用心，不邊玩邊寫，不邊吃邊寫，書寫時先想好再下筆。

(4)書寫要留意愛護好視力，要做到“三個一”，眼睛離書本一尺、胸膛離書桌一拳、手指離筆尖一寸。

(5)寫完作業(yè)必需仔細檢查，發(fā)覺錯誤準時訂正。

五、學習技巧

(1)溫故知新。學習過的學問很簡單遺忘。溫故，是鞏固已學到學問的一種好方法;同時，由于“溫故”對原有學問有了更深化的了解，就會有新的收獲、新的見解。

(2)舉一反三。只會背誦、記憶一些文章，那是不能做別人的老師的，學習應當能夠舉一反三，觸類旁通。

(3)熟讀精思。要下功夫熟讀一些文章，要熟讀到這些文章仿佛是自己寫出來的一樣;在此基礎上還要精思，在沒有疑問的地方找出問題，然后逐一地解決這些問題，達到一個新的境界。

(4)循序漸進。雜亂無章地讀書毫無收獲，要真正學到學問，那就必需根據(jù)肯定的次序逐步地學習。

(5)勞逸結(jié)合。在規(guī)定的時間內(nèi)應當學習正課，課外休息時也要有相應的作業(yè);上正課時要仔細學習，休息時應輕松愉塊地消遣和嬉戲。勞和逸的結(jié)合，有利于學習效率的提高。

(6)持之以恒。學習決不是一朝一夕的事，它要靠長期的積累，長期的努力，所以持之以恒就顯得特殊重要。

(7)實習有用。要學得真知，非躬行實踐不行，要在實踐中學習，在運用中學習，這種方法摒棄了那種學究式的靜坐讀書的方法，很有意義。

(8)濃縮提煉。學習語文往往會經(jīng)過薄—厚—薄的過程。語文學問少，經(jīng)過刻苦學習，學問越學越多。要學會會學習，提煉學問，把握住最本質(zhì)的東西。

六、學習方法

1.合理分割時間。連續(xù)長時間的學習很簡單使人產(chǎn)生厭煩心情，這時可以把功課分成若干個部分，把每一部分限定時間，例如一小時內(nèi)完成這份練習、八點以前做完那份測試等等，這樣不僅有助于提高效率，還不會產(chǎn)生疲憊感。假如可能的話，還可以意識的訓練自己縮短所用的時間。

2.一心不能二用。有很多同學喜愛邊學習邊聽音樂?；蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好方法，但這樣簡單分散人的留意力，而且長此以往，你將在寧靜的環(huán)境下反而靜不下心來學習，所以還是在用心的學習一小時后再全身放松地聽一刻鐘音樂，這樣比帶著耳機做功課的效果好多了。

3.科學復習功課。實踐證明，千萬不要將整晚的時間用于復習某一門學科。這樣做非但簡單疲憊，而且效果也很差。除了非常重要的內(nèi)容以外，課堂上不行專注于記筆記。假如課堂上忙于記筆記，聽課的效率肯定不高，況且你也不能保證課后肯定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應當是把老師的講課消化汲取，適當做一些簡要的筆記即可

4.勞逸要結(jié)合。飽滿的精神是提高效率的基本要求。每天保證8小時睡眠，晚上不要熬夜，定時就寢。學習時則要全神貫注。學習到肯定程度就得休息、補充能量。學習之余，肯定要留意休息。但學習時，肯定要全身心地投入，手腦并用。課余堅持體育熬煉。身體是"學習"的本錢。沒有一個好的身體，再大的能耐也無法發(fā)揮。因而，再繁忙的學習，也不行忽視放松熬煉。

語文學習方案篇3

1、課前要提前做好預備工具。

2、上課要仔細聽講，不東張西望，不和四周的人說靜靜話。

3、每天堅持看半個小時課外書。

4、資源和練習冊的`錯題要準時改正，不能一天拖一天。

5、老師布置的作業(yè)要按時時完成。

6、生字或者寫話作業(yè)要寫工整，不能胡涂亂畫。

7、把作文或雜文中的錯別字通通毀滅掉。

8、提前預習新課。

假如我根據(jù)這些學習方案去做，這學期我就會更棒!

本學期的教學任務繁重，為了達到預期的目標，我打算實行以下措施：

1、建立良好的師生關系。親其師，方能信其道，老師要實現(xiàn)師生之間的良好有效的溝通。要理解同學，敬重同學，同時又要嚴格要求同學。課堂上，要動之以情，曉之以理，使同學始終保持劇烈的進取心和求知熱忱，努力克服高三特有的緊急心理和壓力。課余用作業(yè)批語與同學溝通，給他們激勵。平常常常在作業(yè)本上、卷子上給同學寫點短信，用貼近他們心理的話語來關心他們，使他們明確不足，努力進步。另外，有時間就與個別困難同學談心，關心他們找出問題緣由，樹立樂觀奮進的健康心態(tài)。

2、努力提高自身素養(yǎng)。多鉆研教材，吃透教材的內(nèi)容，理解其精神實質(zhì)；多查閱參考資料，豐富自己的學問，提高對教學內(nèi)容的理解，豐富課堂教學，提高同學學習愛好，關心同學理解教學內(nèi)容；多看有關教學藝術方面的資料，提高自己對課程設計、教學方法和教學過程管理力量；總之，我與同學共同成長。

3、加強教學常規(guī)的落實，把工作做實。

備課

（1）充分利用中學語文資源網(wǎng)等的資料和學校、個人資料，深化討論高考，保證備課質(zhì)量。

（2）充分依據(jù)同學實際實行有效教法，保證課堂上充分讓同學活動。

（3）仔細設計每課教案，細心設計各項練習，尤其是學問點匯總練習和錯處反饋練習。

（4）仔細設計語文專題訓練，針對同學弱點突出強化習題。

上課

（1）一切圍繞同學，讓每一個同學動起來，讓每一個同學落實扎實、練習有效、效率高、動手動口動腦。

（2）結(jié)合不同階段設計好新課、復習課、訓練課、閱讀課、寫作課、考試課、講評課。

（3）面對全體同學，實行分層提問做題，努力促尖轉(zhuǎn)中補差。

（4）狠抓學問點落實，專題練習，補充大量高考學問。

（5）仔細布置作業(yè)，突出重點和學問整理。

（6）嚴格課堂紀律，保證每一個同學能仔細學習、練習。

輔導

（1）培優(yōu)補差，設計練習講究梯度和系列性。

（2）對藝術生加強文化專題訓練和力量訓練。

（3）課后抓名篇名句的落實。

閱讀寫作

（1）上好每周閱讀寫作課，要求同學做好摘抄和讀書筆記。

（2）印發(fā)每次同學佳作，閱讀并爭論，借鑒并提高。

（3）分題材和體裁印發(fā)近幾年高考滿分作文，指導同學觀賞學習寫作感悟。

（4）印發(fā)美文專題，擴展閱讀視野，提升閱讀品位。

（5）指導做摘抄筆記，定量定質(zhì)定范圍，同時進行溝通。

考試評價

（1）以周周練的形式，分階段專題測試。

（2）以月考的形式，進行綜合訓練。

（3）準時評分評講。甚至針對部分同學偏題的作文，進行個別輔導。

本學期的教學內(nèi)容作如下支配：

高中語文教材第五冊、第六冊的教學，我們將擇取重要的篇目，培育同學各類文章的閱讀力量，圍繞高考考點要求，有針對性地訓練同學相應的主觀閱讀題答題力量。

語文學習方案篇4

一、指導思想：

復習目標以新大綱和《課程標準》要求為目標，充分而精確?????地分析同學學習需要，充分利用教材，面對全體同學，因材施教，突出復習重點，實行切實有效的措施，幫忙同學進行系統(tǒng)整理，查缺補漏、在雙基人人過關的基礎上體現(xiàn)新課程三維目標，注意講練結(jié)合、側(cè)重積累、運用為主，使好、中、差不同的同學的語文潛力都得到提高。詳細分分類和綜合復習。

二、分類復習

(一)漢語拼音

1、復習漢語拼音，基本上能做到精確?????地拼讀音節(jié)，練習選出正確的讀音。

2、能借助漢語拼音認讀漢字。能依據(jù)拼音寫出要求學會的漢字。

3、復習鞏固大寫字母。會用音序查字法查字典。

(二)字詞

1、復習認讀《生字表(一)》中的550個漢字，復習把握《生字表(二)》中的250個漢字。

2、復習和把握一些常用的識字方法。

3、復習辨析本冊要求把握生字中的形近字、同音字、多音字，復習本冊要求的反義詞、近義詞，能用部分生字口頭或書面組詞。

(三)句子

1、復習句子，主要復習課后句型練習和園地中消失的句子。

2、正確打算句子是否完整，能將不完整的句子補充完整。

(四)積累

1、復習理解或把握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。

2、復習《語文園地》中的“日積月累”，積累其中的好詞佳句和優(yōu)秀段篇。

3、正確背誦指定的課文和古詩。

(五)閱讀

1、復習園地的文章，能簡潔地回答問題，填空和連線。

2、復習同步練習中的課文閱讀，簡潔回答問題和完成練習。

(六)寫字

1、把握不同結(jié)構(gòu)漢字書寫的規(guī)律，把握各種筆畫書寫的特點。

2、養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)和良好的寫字習慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、干凈。

3、能按筆順規(guī)章用硬筆寫字，留意間架結(jié)構(gòu)。

(七)寫話

能依據(jù)圖畫寫出誰干什么，在段的開頭空兩個格子，學習加上逗號，句號。

三、綜合復習

(一)完成同步練習綜合測試題，評講，更正錯題。

(二)自編綜合測試題，準時查漏補缺，訂正錯題。

四、培優(yōu)扶差措施

(一)互幫互學，優(yōu)化組合。課內(nèi)，我們主要采納互幫互學的形式，優(yōu)等生與后進生搭配，發(fā)揮同學之間的團結(jié)協(xié)作精神;課外，主要采納優(yōu)優(yōu)組合的形式，讓同一層次的同學自由配對，發(fā)揮同學之間的競爭、激勵機制。

(二)留意同學的信息反饋，讓同學質(zhì)疑問題，摸清同學把握學問的狀況，以便準時矯正或查漏補缺。

(三)心情的持續(xù)。專心的心情是復習質(zhì)量的保證。復習期間合理支配一些調(diào)整，透過創(chuàng)設和諧、公平的師生關系，讓同學能持續(xù)專心的心理狀態(tài)。

(四)敏捷輔導：

1、對于優(yōu)生:讓他們進行一些新題型的訓練，鼓舞他們主動幫忙學習有困難的同學。

2、對于學困生:

①組成“一幫一”小組調(diào)動同學的學習專心性，讓他們增加學習的信念。

②本冊要求把握的250個四會字，盡量全部過關。

③綜合練習面批面改，準時改正錯漏。

④爭取家長的協(xié)作，構(gòu)成教育合力。

語文學習方案篇5

一、指導思想

隨著專升本教育的不斷深化，新考綱、新課標、新考試模式、新命題角度對升本語文備考提出了全新的要求。我們應當順應升本趨勢，在全面總結(jié)以往勝利閱歷的基礎上，針對我校同學的實際狀況，依托精選的優(yōu)秀復習資料，制定合理的復習備考方案，有條不紊地推動同學語文素養(yǎng)和應試力量的提高，力爭通過師生一年的共同的努力，實現(xiàn)來年我校文綜學科上線率和優(yōu)秀率都有新的突破，為20xx年我校專升本再創(chuàng)佳績作出最大的貢獻。

二、教學內(nèi)容

1、第一階段：基礎學問普及階段（7月1日-8月31日）

學習任務：1.把握專升本語文教材基礎學問、文學常識，學習古文字、詞、句解釋，對文章整體把握。2.初步了解專升本語文考查方式，大體把握語文選擇題和翻譯題。3.初步學習作文寫作。

階段目標：1、熟識課文內(nèi)容，基礎學問和文學常識。2.讀透古文，把握古文中重點語句的翻譯，留意關鍵字詞的解釋。3.開頭熬煉寫作力量。

2、其次階段：強化提高階段（9月1號11月31號）

本階段教學方案：

1主要學習語文教材的重點及考試中的難點，解決大部分同學常常面臨的問題。

2.強化古文實虛詞解釋。

3.同學初步把握寫作技巧。

教學目標：

1、基本做到語文教材全面把握，對大部分學問點做到長時記憶，解決語文選擇題

2、重點學習古文，了解古代文言學問和方法，了解古文翻譯題。

3、進一步提高寫作力量

本階段主要從這幾個方面做進一步的教學深化：字音，字形，病句，文言虛詞，詞類活用，文言文翻譯技巧，現(xiàn)代文閱讀?？紝W問點，寫作技巧。

（一）字音、字形、病句

這一部分是20xx年專升本考試語文試題新加的考試題型，使得專升本考試更加接近于高考出題模式，也給廣闊考生的備考提出了新的要求。針對這一部分的復習應考，作為精英學校的語文助教，在此提出這樣的一個教學方案，和大家一起學習共勉。

1、注意平常積累，說一般話

2、養(yǎng)成不會就查的好習慣，力爭做到不放過一個可疑字，模糊音

3、多做練習，增加語感，

（二）文言虛詞、詞類活用

這部分是每年考試必考題目，主要考察同學對文言學問的把握程度，針對這類型的題目，我方案從以下方面做出學習預備:

1、熟讀課文，能夠知道題目出自何處

2、重點識記課文后所列的文言虛詞和詞類活用學問

3、要學會依據(jù)上下文意思來確定字義

（三）文言文翻譯技巧

文言文翻譯有五道題目，基本涵蓋了文言學問中的重點字，詞，尤其是詞的活用，既是重點也是難點，文言翻譯基本是直譯，即在不轉(zhuǎn)變原文的基礎上的翻譯，也有的句子會要求意譯，即在不偏離主要意思的基礎上，使句子語法通順，便于理解。對于這塊考點的復習，我建議依據(jù)詳細的試題進行講解，結(jié)合實例，使得同學們能夠更好的把握翻譯技巧。

（四）現(xiàn)代文閱讀常考學問點

綜合分析近幾年的語文現(xiàn)代文閱讀試題，發(fā)覺在這一部分中考的頻率比較大的一個方面既是各類文體的寫作方法，例如，說明文的說明方法，談論文的論證方法等，此外，修辭手法也是?？碱}目類型，這就要求同學要嫻熟把握及區(qū)分各類寫作方法及修辭手法。

（五）寫作技巧

基本是材料作文，分析材料時肯定不能偏離材料主旨，學會從材料中挖掘題目，擬提要新奇，簡潔，作文主題要圍繞所給材料來定，切不行偏題，跑題，這部分的教學會結(jié)合詳細的范文來進行講解，

三、詳細教學策略

1、梳理單元學問，建立學問系統(tǒng)，授課與測評結(jié)合，定期進行單元測試，學問點復習，邊練邊測。

2、文言文的閱讀，主要是實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練，在此基礎上，理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵。

3、現(xiàn)代文實行精讀文章、分點設題、演練評點、歸納提升的訓練，有層次的提高同學力量。

4、強化語文積累

充分利用早自習，督促同學復習鞏固背誦默寫過的課文和教材上消失過的語文學問，關心同學夯實語文基礎，提高語文力量。

5、強化作文訓練的系統(tǒng)性

考慮同學作文實際及近年來專升本作文命題趨勢，作文訓練實行循序漸進、逐點落實的思路。大體上，訓練題（即小作文）由語文助教老師自定；統(tǒng)一作文訓練由大課老師制定。

5、其次輪復習：強化訓練，查缺補漏。

6、第三輪復習：應用力量提高：研讀考綱，回歸課本，看糾錯本，重溫部分考點的重要內(nèi)容，預備作文，做真題，調(diào)整狀態(tài)，進入考試時間。

四、教學設想

這一學年的教學任務繁重，我們將針對不同的教學內(nèi)容，選用不同的教學方法，合理支配教學進度，以期獲得最佳的教學效果：

1、高中語文教材第五冊、第六冊的教學，我們將擇取重要的篇目，培育同學各類文章的閱讀力量，圍繞高考考點要求，有針對性地訓練同學相應的主觀閱讀題答題力量。

2、高中語文教材第一冊、其次冊、第三冊、第四冊的復習中，著重要點的回顧與整理，鞏固已有的感性熟悉，同時引導同學嘗試著進行理性歸納，構(gòu)建自己的學問體系，溫故而知

新，為總復習打好堅實的基礎。

3、高中語文考點學問系統(tǒng)梳理、高考應考技巧指導與力量訓練中，主要介紹高考最新信息、進展動態(tài)，分析考試大綱，評價近年高考試卷，猜測命題趨勢，歸結(jié)語文學問的學習及語文試卷的應考中的有用方法技巧。簡言之，就是專題復習，梳理學問，解讀政策，猜測命題，指導學法，教導秘笈，示范解法，規(guī)范答題，綜合訓練，提升力量。

五、同學狀況分析

分析我們同學的實際，弱點主要表現(xiàn)為：

1、沒有構(gòu)建完整的學問體系；

2、基礎學問把握不夠；

3、見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托；

4、語文答題的規(guī)范意識欠缺；

5、同學普遍不重視語文學習。

六、詳細教學措施

1、結(jié)合高考，把五六冊的課文劃分為現(xiàn)代文、文言文、詩歌三大塊，將它們的教學目標與高考的對應點結(jié)合起來，分別確定為：現(xiàn)代文（主要包括第五冊的文學評論、小說和第六冊的說明文）在鞏固快速閱讀文章整體上把握文意的習慣的基礎上，側(cè)重提高快速篩選有效信息和深層次分析歸納文章觀點的力量；文言文以第五、六冊的課文為綱，歸納、整理1-4冊的文言文的常見實詞（古今異義，一詞多義）、常見虛詞、特別句式等，強調(diào)以新帶舊，用舊學問解決新問題；詩歌依據(jù)第五、六冊詩歌的體裁、題材特點，把握其中景、物、事、典與詩人所抒之情、所述之理的內(nèi)在聯(lián)系，鼓舞同學歸納整理讀懂一首詩歌的基本方法。

2、梳理單元學問，建立學問系統(tǒng)，授課與測評結(jié)合，定期進行單元測試，學問點復習，邊練邊測。

3、文言文的閱讀，主要是實詞的積累，虛詞、詞類活用、古今異義、句式強化訓練，在此基礎上，理解人物的行為實質(zhì)和思想內(nèi)涵。

4、現(xiàn)代文實行精讀文章、分點設題、演練評點、歸納提升的訓練，有層次的提高同學力量。

5、強化語文積累

充分利用早自習，督促同學復習鞏固高一高二背誦默寫過的課文和教材上消失過的語文

學問，關心同學夯實語文基礎，提高語文力量。

6、強化作文訓練的系統(tǒng)性

考慮同學作文實際及近年來高考作文命題趨勢和閱卷現(xiàn)狀，作文訓練實行循序漸進、逐點落實的思路。大體上，單周為作文指導，訓練題（即小作文）由各語文老師自定；雙周訓練題原則上應統(tǒng)一。

作文訓練暫分點如下：

高考作文全程訓練

a、基礎等級寫作訓練（一）寫作技巧訓練

1、審題2、立意3、選材4、構(gòu)思5、行文6、擬題7、修改

（二）文體寫作訓練

1、記敘性文章寫作2、談論性文章寫作

b、進展等級寫作訓練

（一）常規(guī)性進展寫作訓練

1、擅長分析（訓練目標：深刻）

（1）透過現(xiàn)象深化本質(zhì)（2）揭示問題產(chǎn)生的緣由

（3）觀點具有啟發(fā)作用

2、擅長敘寫（訓練目標：豐富）（1）材料豐富（2）擅長描寫（3）形象豐滿（4）意境深遠

3、擅長表達（訓練目標：有文采）

（1）詞語生動，句式敏捷（2）擅長運用修辭手法（3）文句有意蘊

進行排比句、轉(zhuǎn)折句、比方句、對偶句、是字句、因果句等文采訓練。

（二）制造性進展寫作訓練

語文學習方案篇6

俗話說：學無定法，貴在得法。又有言：態(tài)度打算一切成果。因而學習方法應當是因人而異，而學習方案也是如此！但有一些好的學習習慣卻是可以通用的，故此制定了高二語文學習方案，其內(nèi)容主要以養(yǎng)成好的學習習慣為主。見下文：

1、養(yǎng)成仔細預習的習慣

許多同學只重視課堂上仔細聽講，課后完成作業(yè)，而忽視課前預習,有的同學根本沒有預習，其中最主要的緣由不是由于沒有時間，而是由于沒有熟悉到期預習的重要性。那么預習有什么樣好處呢?課前預習也是學習的重要環(huán)節(jié)，預習可以掃除課堂學習的學問障礙，提高聽課效果;還能夠復習、鞏固已學的學問，最重要的是能進展同學的自學力量，削減對老師的依靠，增加獨自性;預習可以加強記課堂筆記的針對性，轉(zhuǎn)變學習的被動局面。在預習時，要做到：了解教材的也許內(nèi)容與前面已學的學問框架;找出本章或本課內(nèi)容與前面已學學問的聯(lián)系，找出所需的舊學問，并補習此時的學問;找出本課的難點和重點(作為聽課的重點);對重點問題和自己不理解的問題，用筆劃或記入預習筆記。

2、養(yǎng)成用心聽課的習慣

假如課前沒有一個必需當堂把握的決心，會直接影響到聽講的效果，假如在每節(jié)課前，同學都能自覺要求自己必需當堂把握，那么上課的效率肯定會大大提高。實際上，有相當多的同學認為，上課聽不懂沒有關系，反正有書，課下可以看書。抱有這種想法的同學，聽課時往往不求甚解，或者稍遇聽課障礙，就不想聽了，結(jié)果鋪張了上課的珍貴時間，增加了課下的學習負擔，這也許正是一部分同學學習負擔的重要緣由。

集中留意力聽課是特別重要的，心理學告知我們留意是心理活動對肯定對象的指向和集中，它是心理過程的動力特征。留意的指向性，可使人的心理活動在每一瞬間都能有選擇的反映事物;留意的集中性，可使事物在人腦中獲得清楚和深刻的反映。正由于留意擁有指向性和集中性兩個重要的特征，所以，留意具有選擇、保持以及對活動的調(diào)整和監(jiān)督的功能。思路就是思索問題的線索。上課聽講肯定要理清思路。要把老師在講課時運用的思維形式、思維規(guī)律和思維方法理解清晰。目的是向老師學習如何科學地思索問題，以便使自己思維力量的進展建立在科學的基礎上，使學問的領悟進入更高級的境界。分心是留意的反面，分心不是沒有留意，只是沒有把留意指向和集中在當前的學習任務上，心不在焉，必定視而不見、聽而不聞、食而不知其味。

3、養(yǎng)成準時復習的習慣

準時復習的優(yōu)點在于可加深和鞏固對學習內(nèi)容的理解，防止通常在學習后發(fā)生的急速遺忘。依據(jù)遺忘曲線，識記后的兩三天，遺忘速度最快，然后漸漸緩慢下來。因此，對剛學過的學問，應準時復習。隨著記憶鞏固程度的提高，復習次數(shù)可以漸漸削減，間隔的時間可以漸漸加長。要準時趁熱打鐵，學過即習，方為準時。忌在學習之后很久才去復習。這樣，所學學問會遺忘殆盡，就等于重新學習。

俗話說溫故而知新，就是說，復習過去的學問能得到許多新的收獲。這個新主要指的是學問達到了系統(tǒng)化的水平，達到了融會貫穿的新水平。首先，學問的系統(tǒng)化，是指對學問的把握達到了一個更高的境界，也就是從整體、全局或聯(lián)系中去把握詳細的概念和原理,使所學的概念和原理回到學問系統(tǒng)中的應用位置上去。其次，學問的系統(tǒng)化,能把多而雜的學問變得少而精，從而完成書本學問由厚到薄的轉(zhuǎn)化過程。系統(tǒng)化的學問，容量大,既好記又好用。最終，系統(tǒng)化的學問有利于記憶。道理很簡潔,孤立的事物簡單遺忘，而聯(lián)系著的事物就不簡單遺忘。想搞好學問的系統(tǒng)化，一要*平常把概念和原理學好,為建筑學問大廈備好料;二要肯于堅持艱苦的思索。思想懶漢,躲避艱苦思索的人,是不行能真正把握好學問的;三要學會科學地思維。

4、養(yǎng)成獨自完成作業(yè)的習慣

明確做作業(yè)是為了準時檢查學習的效果，經(jīng)過預習、上課、課后復習，學問畢竟有沒有領悟，有沒有記住，記到什么程度，學問能否應用，應用的力量有多強，這些學習效果問題，單憑自我感受是不精確?????的。真正懂沒懂，記住沒記住，會不會應用，要在做作業(yè)時通過對學問的應用才能得到準時的檢驗。做作業(yè)可以加深對學問的理解和記憶;實際上，不少同學正是通過做作業(yè)，把簡單混淆的概念區(qū)分開來，對事物之間的關系了解得更清晰，公式的變換更敏捷?？梢哉f做作業(yè)促進了學問的消化過程，使學問的把握進入到應用的高級階段。做作業(yè)可以提高思維力量;面對作業(yè)中消失的問題，就會引起樂觀的思索，在分析和解決問題的過程中，不僅使新學的學問得到了應用，面且得到了思維的熬煉，使思維力量在解答作業(yè)問題的過程中，快速得到提高。做作業(yè)可以為復習積累資料;作業(yè)題一般都是經(jīng)過精選的，有很強的代表性、典型性。因此就是做過的習題也不應一扔了事，而應當定期進行分類整理，作為復習時的參考資料。

5、養(yǎng)成練后反思的習慣

在讀書和學習過程中，尤其是復習備考過程中，每個同學都進行過強度較大的練習，但做完題目并非大功告成，重要的在于將學問引申、擴展、深化，因此，反思是解題之后的重要環(huán)節(jié)。一般說來，習題做完之后，要從五個層次反思：

1.怎樣做出來的?想解題采納的方法;

2.為什么這樣做?想解題依據(jù)的原理;

3.為什么想到這種方法?想解題的思路;

4.有無其它方法?哪種方法更好?想多種途徑，培育求異思維;

5.能否變通一下而變成另一習題?想一題多變，促使思維發(fā)散。當然，假如發(fā)生錯解，更應進行反思：錯解根源是什么?解答同類試題應留意哪些事項?如何克服常犯錯誤?吃一塹，長一智，不斷完善自己。

應當培育的優(yōu)良習慣還有很多，諸如有疑必問的習慣，有錯必改的習慣，動手試驗習慣，查找工具書的習慣，健康上網(wǎng)、樂觀探究的習慣等等。從課堂學習的過程看，還有仔細預習、用心聽課、準時復習、獨自完成作業(yè)、樂觀應考等好習慣。

6、養(yǎng)成樂觀應考的習慣

從同學的角度講，考試的結(jié)果直接關系到對自己的評價，也關系到自己的切身利益。從學校的角度講，老師為了檢查教和學的近期效果,以便對教學進行準時的調(diào)整，為了推動同學的系統(tǒng)復習，提高同學自學力量,也把考試作為學校的一項重要工作來抓。學校在考試復習前進行動員，考試時講考場要求,設置考場,支配監(jiān)考老師等等，形成了肯定的緊急氣氛。

為什么有的同學在考試時考不出應有的水平呢?這涉及到臨考預備、臨考發(fā)揮、考后分析等一系列問題,其中打算性的因素一般有三個：一個是學習因素，即學問力量的水平;一個是心理因素，即心情、意志等狀況;一個是方法因素，即會不會應考的問題。

應當如何應考呢?首先，對參與考試要有一種樂觀的態(tài)度，不要給自己再施加壓力。臨考前，不要去想考試成敗將會給自己帶來什么后果，尤其不夸大考試成敗的影響，要想好萬一考不好的對策，對自己的期望要實事求是;正確對待外來的壓力。其次，考試前要休息好。臨考前要減輕學習負擔，要保證充分的睡眠，要適當進行文體活動，要保證身體鍵康。再次，在考試過程中，留意答卷挨次，按先易后難的答卷法，審題要仔細，想不起來，先放一放，做好后要認真檢查,更正錯誤。

7、養(yǎng)成閱讀的自學習慣

自學是獵取學問的主要途徑。就學習過程而言，老師只是引路人，同學是學習的真正主體，學習中的大量問題，主要*自己去解決。閱讀是自學的一種主要形式，通過閱讀教科書，可以獨自領悟?qū)W問，把握概念本質(zhì)內(nèi)涵，分析學問前后聯(lián)系，反復推敲，理解教材，深化學問，形成力量。學習層次越高，自學的意義越重要，目前我國的高考(Q吧)為選拔有學習潛能的同學，對考生的自學力量有較高的要求。

8、養(yǎng)成觀看的習慣

對客觀事物的觀看，是獵取學問最基本的途徑，也是熟悉客觀事物的基本環(huán)節(jié)，因此，觀看被稱為學習的門戶和打開才智的天窗。每一位同學都應當學會觀看，逐步養(yǎng)成觀看意識，學會恰當?shù)挠^看方法，養(yǎng)成良好

9.養(yǎng)成切磋琢磨的習慣

《學記》上講獨學而無友，則孤陋而寡聞。同學之間的學習溝通和思想溝通是非常重要的，遇到問題要互幫互學，綻開爭論。每一個人都必需努力吸取別人的優(yōu)點，彌補自己的不足，像蜜蜂似的，不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復加工，釀造學問蜂蜜。

10.養(yǎng)成總結(jié)歸納的習慣

每章每節(jié)的學問是分散的、孤立的，要想形成學問體系，課后必需有小結(jié)。對所學學問進行概括，抓住應把握的重點和關鍵。對比理解易混淆的概念。每學習一個專題，要把分散在各章中的學問點連成線、輔以面、結(jié)成網(wǎng)，使學到的學問系統(tǒng)化、規(guī)律化、結(jié)構(gòu)化，這樣運用起來才能聯(lián)想暢通，思維活躍。

以上所說的十高校習習慣并不是肯定不變的教條，在這里只是盼望拋磚引玉，讓同學們借鑒的學習閱歷，來改善自己的學習方法。

語文學習方案篇7

一、初二語文的特點

在初二孩子們的語文開頭呈現(xiàn)天上地下的差距。這主要體現(xiàn)為初二語文的難度增加，許多同學感到學習不再像初一時那樣得心應手，再加上新學科物理的消失，孩子的學習精力被分割去很大一部分。于是，一部分同學就得過且過，靠著學校的底子支撐，漸漸地就與其他同學拉開了差距，學習愛好和自信念同時受到打擊，成為了“地下”的一批同學。

初二語文在北京語文中考中所占的分值進行了分析，單拿現(xiàn)代文閱讀一塊來說，抒情散文和談論文都是初二下學期要接觸的重要文體，也是中考必考的三大文體之二，20xx年-20xx年北京中考中，除了20xx年考查的是小說之外，其余年份考查的均是抒情散文，談論文更是年年必考，而考查題型已漸趨向固定化。所占分值達到23分。對于沒有接觸過這兩類文體的同學來說，假如不針對題型進行特地的訓練，語文閱讀肯定會成為拉分的關鍵。

二、寒假是優(yōu)秀同學的黃金時段

許多優(yōu)秀同學知道初二是學校一班級和學校三班級的結(jié)合點，都會選擇在寒假連續(xù)進行學習，從而在春季學習和即將到來的初三中取得肯定的優(yōu)勢。

（1）寒假的復習

初二的上半學期即將結(jié)束，通過期中考試可以看到學員在閱讀和寫作中欠缺較多，即使是基礎學問部分，也成為拉分的重要緣由，寒假充裕的時間，可以利用起來把上半學期中的漏洞進行很好的彌補。要知道每一個微小的學問點都有可能會在中考被考察到，所以在初二把基礎學問打牢，也就意味著你在初三階段可以在語文方面略微喘口氣，能夠抽出更多時間來兼顧到其他學科的學習。

（2）寒假的預習

前面提到，初二下學期語文學習的難度增加了，課程的內(nèi)容（抒情散文和談論文）更加難以理解，需要綜