跟崗個人學(xué)習(xí)總結(jié)10篇跟崗個人學(xué)習(xí)總結(jié)怎么寫？跟崗學(xué)習(xí)是指不具備獨立操作力量，不能完全滿意實習(xí)崗位要求，由學(xué)校組織到實習(xí)單位相應(yīng)崗位實習(xí)，下面是我給大家整理的跟崗個人學(xué)習(xí)總結(jié)5篇._跟崗個人工作總結(jié).，歡迎大家借鑒與參考，盼望對大家有所關(guān)心。

跟崗個人學(xué)習(xí)總結(jié)一

刺眼間，五天的培訓(xùn)結(jié)束了。雖然時間較短，但我受益良多?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)實踐總結(jié)如下：

一、提高個人素養(yǎng)，以身示范

“一個優(yōu)秀的老師不僅僅只是要求他人該如何如何，更重要的是提高自己的個人素養(yǎng)，用自身的魅力去感染他人?！边@一點我在楊老師身上深刻地感受到了。初到外校的我什么都不熟識，我的指導(dǎo)老師楊老師和其他老師熱忱地給了我真誠的關(guān)懷。這份關(guān)懷讓我有點忐忑的心感到了暖和。不僅僅是楊老師人格上的魅力打動了我，還有她在教學(xué)上的仔細(xì)態(tài)度也感染了我。每一份作業(yè)，楊老師都仔細(xì)批改;每一次上課，都仔細(xì)預(yù)備，在聽完我所上的課后，楊老師也是仔細(xì)地評課，為我提出了珍貴的建議。言傳重要，身教更是重要。我想，做這樣老師的同學(xué)，也肯定會仔細(xì)對待事情，關(guān)愛他人，喜愛生活。

二、愛崗敬業(yè)，干一行愛一行

記得曾經(jīng)看到過這樣一句話：“把這當(dāng)做的路，或許你就在這條路上勝利了。”是的，我們總是簡單干一行恨一行，總是吃著這碗飯望著那鍋粥。但是你究竟選擇了這條路，那么就仔細(xì)地走下去，或許下一秒你就會觀察滿路的鮮花。而且，老師是一個良心職業(yè)，一個孩子的將來與我們有關(guān)。我不能說外校的老師都愛老師這個職業(yè)，但他們的愛崗敬業(yè)精神是顯而易見的。老師們每天都早早地來到自己的辦公室，備課、批改作業(yè)。每天的課間隨處可見老師在辦公室輔導(dǎo)同學(xué)、答疑，班主任老師基本都是全天在班級督促、管理同學(xué)。這些是他們愛崗敬業(yè)的詳細(xì)表現(xiàn)。

三、教學(xué)設(shè)計仔細(xì)且高效

幾天的聽課中，我觀看到老師們備課仔細(xì)，教材上做滿了批注，練習(xí)冊都是自己做好后才給同學(xué)進(jìn)行講解。不僅如此，教學(xué)設(shè)計也是新奇且高效。課上的每一句話都是經(jīng)過深思熟慮的，總能突破教材的束縛，列舉貼近生活的實例有助于理解。這些都是我以后要學(xué)習(xí)提高的。

四、養(yǎng)成經(jīng)常反思的習(xí)慣

葉瀾教授有一句的話：一個老師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個老師寫三年教學(xué)反思，就可能成為名師。老師應(yīng)在實踐——反思——再實踐——再反思螺旋式上升中，實現(xiàn)專業(yè)成長。我們經(jīng)常記得叮囑同學(xué)要學(xué)會回顧和小結(jié)，可我們自己卻經(jīng)常只教不研，只管每天備新課，不懂回頭看看反思反思。這次跟崗學(xué)習(xí)我上了一節(jié)公開課，在公開課后我進(jìn)行了自評，楊老師進(jìn)行了點評，我發(fā)覺了自己沒有意識到或不曾留意到的問題，老師的建議更是給了我莫大的啟發(fā)，使我在改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量上有了前進(jìn)的動力和方法。所以只有邊教邊總結(jié)，邊教邊反思，才能“百盡竿頭更進(jìn)一步”。凡是在教學(xué)中發(fā)覺的一切問題，事無巨細(xì)，都可成為我們改進(jìn)完善的目標(biāo)。當(dāng)然，最重要的是，教學(xué)反思要落實在行動上，落實在真真正正的教學(xué)行為教學(xué)水平的改進(jìn)與提高上，才會有它現(xiàn)實的意義。5天時間對于長長的老師生涯來說，是非常短暫的，但是假如能將這些意識帶回自己的工作崗位，并不斷地學(xué)習(xí)，持之以恒地實施，我想意義又是非常深遠(yuǎn)的。對我來說，或許不能成為像導(dǎo)師所說的那樣優(yōu)秀的老師，但我覺得只要不斷充實自己，做一個訓(xùn)練事業(yè)上的有心人，每天前進(jìn)一小步，就能成就自己人生的一大步。

跟崗個人學(xué)習(xí)總結(jié)二

20__年12月27日上午，我們跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)員以及指導(dǎo)老師、工作室主持人等20多人集中在長安試驗中學(xué)進(jìn)行“跟崗學(xué)習(xí)開班儀式”，主要內(nèi)容有以下幾個方面：

1、進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)開班儀式，由工作室主持人肖金花老師主持，長安試驗中學(xué)教育處主任介紹有關(guān)狀況。

2、學(xué)習(xí)有關(guān)文件，明確任務(wù)與要求。跟崗老師和工作室主持人、指導(dǎo)老師相互熟悉、了解。肖金花老師主持學(xué)習(xí)了省訓(xùn)練廳的“通知”和“指南”等，跟崗老師們集體爭論，制定跟崗學(xué)習(xí)方案。

3、依據(jù)工作室跟崗學(xué)習(xí)活動方案，結(jié)合跟崗老師的個人實際，要求每一位老師都制定具體的有個性化的個人跟崗學(xué)習(xí)方案，并公布在工作室與個人博客上，以進(jìn)一步明確每一位跟崗老師此次跟崗學(xué)習(xí)的任務(wù)及要求。

4、談學(xué)習(xí)心得體會。工作室主持人肖金花老師和松山湖中學(xué)鄧彩杰老師從個人專業(yè)成長方面來介紹教學(xué)、科研等方面的閱歷，讓在座的學(xué)員受益匪淺。

通過以上學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我覺得跟崗學(xué)員要努力做到以下幾點：

一是仔細(xì)研讀論著。根據(jù)工作室供應(yīng)的訓(xùn)練書籍和專業(yè)期刊，在培訓(xùn)期間都至少閱讀完了兩本以上的訓(xùn)練論著，有多篇優(yōu)秀文章發(fā)表在各種期刊。

二是仔細(xì)完成工作室支配的各項學(xué)習(xí)任務(wù)，樂觀參加工作室組織的各項活動。

三是樂觀參與各種聽課評課活動，不斷提高訓(xùn)練教學(xué)的技能，把握聽課的藝術(shù)、備課的技巧和評課的要素等，促使自己能夠快速的成長。

四是樂觀參加工作室的相關(guān)課題討論，以課題討論引領(lǐng)自己的專業(yè)化進(jìn)展。

五是在以上基礎(chǔ)上，進(jìn)行有效地提煉，進(jìn)而上升到肯定的理論高度看問題，撰寫出有肯定借鑒作用和推廣價值的教學(xué)教研論文，以豐富基礎(chǔ)訓(xùn)練文化。

27日下午，我們來到連州，接下來兩天主要參觀連州中學(xué)、北山中學(xué)、慧光斜塔、湟川三峽、連州地下河等，讓我印象最深莫過于連州地下河。

連州地下河是屬于亞熱帶喀斯特地貌的典型巨型自然?石灰?guī)r溶洞。據(jù)當(dāng)?shù)貙?dǎo)游說，該溶洞是因2億年前的地殼運動而形成，現(xiàn)在可巡游面積達(dá)45000平方米。處為47.8米，最寬處為53.6米，在地下暗河，由北向南曲折1500米，經(jīng)過三個漂亮的峽谷，穿過四座山頭底部，河面寬1.6米到10米，水深1米到7米洞內(nèi)四季氣溫保持在18℃左右，空氣清爽，涼快。

走進(jìn)溶洞，感覺自己走進(jìn)了時間隧道，穿越到了另一個異域空間。溶洞的水聲嘀嗒嘀嗒的掉落，溶洞的景色在燈光的襯托下實在是太迷人了，千姿百態(tài)，瑰麗多彩，每一處乳石都是不同的風(fēng)景。有命名為“瀑布”、“山林”、“幽谷”、“田園”、“瑤寨”等，每一個地方，都有不同的故事，讓我如癡如醉，流連忘返。

連州三日行是我們開拓視野的三天，也是我們增進(jìn)友情的三天。

跟崗個人學(xué)習(xí)總結(jié)三

16天的老師跟崗培訓(xùn)即將過去，可是這次跟崗培訓(xùn)卻給我留下了深刻的印象。12月2日，我來到了東莞莞城中心學(xué)校，開頭為期十二天的跟崗學(xué)習(xí)。莞城中心學(xué)校制定了具體的培訓(xùn)方案，考慮了我們學(xué)員的培訓(xùn)活動、生活各個方面的點點滴滴，并根據(jù)方案有條不紊地進(jìn)行各項培訓(xùn)活動，如文化考察、學(xué)員研修以及學(xué)員展現(xiàn)課等。各項培訓(xùn)活動緊急而有序地進(jìn)行，得到了我們培訓(xùn)學(xué)員的全都好評。

在這里，我享受了東莞莞城中心學(xué)校的訓(xùn)練資源，與很多名師，專家的接觸溝通，聽了梁惠權(quán)校長介紹學(xué)校辦學(xué)理念與特色，聽了蘇慶南主任《以考級促閱讀、以活動激愛好》的講座，聽了周奇、彭才華、黃燕芬等品牌老師的課，還觀摩了其次課堂教學(xué)。我感受到他們“悅納至正”的辦學(xué)理念不折不扣地付諸實施，而且獲得勝利，讓我大開眼界，收益良多。

在跟崗學(xué)習(xí)中，我感受了先進(jìn)的訓(xùn)練教學(xué)理念，名師的勝利閱歷，提升了自身的訓(xùn)練教學(xué)水平。在三位品牌老師的帶領(lǐng)下和指導(dǎo)下，我們對觀摩課進(jìn)行爭論和點評，我們的跟崗學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣。這次的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我對教學(xué)理念有了更加深刻的理解，教學(xué)力量得到了一次新的提升。且在三位品牌老師的指導(dǎo)下我將所學(xué)的理論與實踐結(jié)合，上回報課，聽課評課，上課反思等等。通過學(xué)習(xí)收獲頗豐，感受良多。

在黃燕芬老師的課上，讓我知道注意識字教學(xué)。她充分信任同學(xué)，放手讓孩子自己識字，互幫互學(xué)。在生生互動，師生互動中，同學(xué)體驗到了學(xué)習(xí)的歡樂。在彭才華老師的課上，讓我領(lǐng)會到課堂的語言的藝術(shù)美，彭老師教學(xué)時的朗讀指導(dǎo)很有技巧，隨機應(yīng)變力量強，真令我佩服!我深深地體會到了老師的課堂語言是一門藝術(shù)。而在周奇老師的課身上，讓我知道用談天的形式可以擅長激發(fā)同學(xué)的情感。課堂上沒有約束，說實在，我喜愛這樣的談天，親切而又自然，沒有師生之分，沒有優(yōu)差之界，這種談天形式的課堂，值得我去深化探討。

還有，聽了周奇老師的作文課以及彭才華老師的“廣快作文”講座，我心里有底了，我要把他們這種作文模式帶回去，也讓我們的學(xué)校里吹起這一鼓作文風(fēng)。

培訓(xùn)活動中，我們也展現(xiàn)了一堂又一堂布滿語文韻味的好課。我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討、溝通活動都是那么真誠、樸實，大家在一起爭論教學(xué)中的困惑，溝通教學(xué)中的體驗，仿佛是彼此心與心的溝通，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。在我上《伯牙絕弦》的教學(xué)，在整個教學(xué)中，自然流暢，音樂、畫面不過分，拓展恰當(dāng)。周奇老師在點評中，向我提出了一些需要改進(jìn)的地方。經(jīng)他一點撥，進(jìn)一步發(fā)覺了自己身上存在的不足，如正音方面還沒留意，在追求答案的過程還有一個關(guān)鍵有價值的鼓舞，對知音的內(nèi)涵還可深化挖掘等等。周奇老師的工作.和人格魅力，讓我真實地體會到什么叫做“學(xué)高為師，身正為范”。

本次培訓(xùn)，我看到了眾多老師身上的閃光點，同時發(fā)覺了自身視野之局限，如同井底之蛙。但這次培訓(xùn)，卻讓我明白了今后前進(jìn)的目標(biāo)，學(xué)以致用，我將在這里學(xué)到新學(xué)問盡快內(nèi)化為自己的東西，運用到訓(xùn)練教學(xué)的過程中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，幫助力量，加強學(xué)習(xí)，讓跟崗學(xué)習(xí)成果在訓(xùn)練教學(xué)中發(fā)光。

在這里，真誠地感謝廣東其次師范學(xué)院為我們供應(yīng)了這樣一個集中學(xué)習(xí)的機會，為我們的進(jìn)一步進(jìn)展充電、提高!

跟崗個人學(xué)習(xí)總結(jié)四

有幸參與了20_年洪洞縣骨干老師異地跟崗培訓(xùn)。我和同行們一起到太谷恒達(dá)中學(xué)和明星中學(xué)聽課，聽講座，和當(dāng)?shù)氐睦蠋焸児餐接懹懻撔碌恼n堂教學(xué)理念和新的課堂教學(xué)模式。十天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多，更加明白自己的使命，更加明確自己的奮斗目標(biāo)。

一、更新觀念

隨著學(xué)問經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)在訓(xùn)練領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的老師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求老師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行討論。老師必需努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實踐，在實踐中不斷總結(jié)、不斷反思，準(zhǔn)時提升自己的教學(xué)閱歷。

以老師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以同學(xué)為本，自覺讓出主角地位，讓同學(xué)成為主角，充分信任同學(xué)，樂觀評價同學(xué)。正如“把課堂交給同學(xué)、把空間留給同學(xué)、把時間還給同學(xué)、把精彩讓給同學(xué)”。老師是同學(xué)學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。同學(xué)是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂。

二、教學(xué)常規(guī)常態(tài)化

通過學(xué)習(xí)，要提高課堂效益，我認(rèn)為應(yīng)做到以下點:

1、充分的課前預(yù)備，保障課堂的高效。

作為一名老師要想上好一節(jié)課，課前必需做充分的預(yù)備。即備課，一備教材，二備同學(xué)，三備學(xué)法。備教材就要鉆研教材，本節(jié)課需要同學(xué)學(xué)會哪些學(xué)問，具備哪些力量，有什么進(jìn)展前景，這些都是老師提前要預(yù)想到的。老師的文化學(xué)問、培育力量、對待人生的態(tài)度等都影響著同學(xué)。原來有一種說法是“要想給同學(xué)一杯水，老師就要有一桶水”，有人說，這種說法已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意時代的需要，由于同學(xué)的思想、學(xué)問也是時刻在變化的。于是有人說:“要想給同學(xué)一杯水，自己就得變成一個永不干枯的泉水?！币簿褪钦f老師要時時刻刻在學(xué)習(xí)。所以說要實現(xiàn)課堂高效，必需下足課前預(yù)備功夫。

2、在課堂上我們還要做到課堂形式、課堂流程和課堂氣氛把握有度。即課堂形式:①合作學(xué)習(xí)，兵教兵、兵練兵、兵正兵，氣氛深厚，人人踴躍;②個體展現(xiàn)，分析、表達(dá)精辟，語言通達(dá)流暢，語言嘹亮，無語病，盡可能到板前或聚焦處熬煉同學(xué)的力量;③板面設(shè)計，精彩、美觀、規(guī)范、圖文并茂;④點評恰當(dāng)，突出要點，重在本質(zhì)規(guī)律，被點評的同學(xué)要有表示，或口述或板演，要當(dāng)即訂正其差錯;⑤每節(jié)課要有總結(jié)、反思、測評。

3、課堂流程:預(yù)習(xí)溝通，確定目標(biāo);安排任務(wù)，立體教學(xué);完成任務(wù)，合作探究;呈現(xiàn)拔高，師生互動;穿插鞏固，全面把握;達(dá)標(biāo)測評，檢查驗收。

4、課堂氣氛:和諧、民主，同學(xué)敢說，敢上黑板，敢下桌爭論，樂觀主動，緊急活潑，讀、說、議、評、寫貫穿始終;拓展挖掘、提高，重視力量培育;同學(xué)活動人次多，密度大，人人參加;課堂效率高，效果好，達(dá)標(biāo)率高。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，我們要切實抓好課堂教學(xué)，向課堂要質(zhì)量。

三、教中學(xué)，教中研

經(jīng)過十天的聽課、上課、評課、講座，我對課堂教學(xué)、英語訓(xùn)練有了新看法，在教學(xué)思想、教學(xué)技能和訓(xùn)練創(chuàng)新意識上都得到了很大提高。每位老師都有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，口語清楚、流利，教學(xué)步驟支配合理，上課聲情并茂，教學(xué)氣氛活躍，師生之間互動活躍，教態(tài)親切自然，教學(xué)步驟環(huán)環(huán)相扣，教學(xué)效果特別好。

在英語訓(xùn)練科研方面，我聽到、看到不同學(xué)校不同領(lǐng)域的討論過程和豐碩的成果，更加增加了我教研結(jié)合的信念和動力。

十天的學(xué)習(xí)，不僅提升了我的教學(xué)理念，開拓了視野，更使我在合作溝通中得到了實實在在的收獲。在今后的訓(xùn)練教學(xué)實踐中，我將采他山之玉，納百家之長，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中求得教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

跟崗個人學(xué)習(xí)總結(jié)五

在訓(xùn)練局的統(tǒng)一支配下，我有幸參與了金都學(xué)校老師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，收獲許多，更新了理念，開闊了視野。

“在體驗中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了許多節(jié)真實的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實、自然，遵循了同學(xué)身心的進(jìn)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點;充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的自主能動性，也聽到了金都學(xué)校有特色的教研活動課，特別有利于兒童各種力量及良好個性的健康進(jìn)展。

在金都學(xué)校，我們新老師來自不同學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱忱引領(lǐng)與仔細(xì)安排跟崗學(xué)習(xí)狀況。本著“樂觀參加、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注意溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們仔細(xì)觀看、仔細(xì)學(xué)習(xí)、仔細(xì)完成每周一次反思。現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、生氣勃勃的校內(nèi)文化

布滿生氣氣息的校內(nèi)環(huán)境,無論校內(nèi)學(xué)問欄，教學(xué)樓走廊還是教室一角，都洋溢著老師與同學(xué)一起合作的佳品及同學(xué)自己的創(chuàng)新作品。

行走在校內(nèi)的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實的句子、滿意的環(huán)境時時刻刻在提示你、鼓舞你、引領(lǐng)你。校內(nèi)文化重要的是從老師和同學(xué)身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)悟，通過外在熏陶，內(nèi)在培育，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最終形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。

二、良好的養(yǎng)成訓(xùn)練

早晨，在小大門值日的老師與同學(xué)都仔細(xì)的履行著各自值日的職責(zé)。在金都學(xué)校，周一是全校的升旗時間。在升國旗的時候，全部的老師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，師生嚴(yán)厲?專注，滿懷.，沒有一個同學(xué)在動，沒有一個老師自由交談，心中布滿了愛國主義的思想。

金都學(xué)校的同學(xué)很有禮貌，對我們這些外校的老師極其敬重，在每天早上和下午的上學(xué)期間，同學(xué)在校門口排列成一列，向老師鞠躬問好。

三、匠心獨具的教學(xué)藝術(shù)

課堂是訓(xùn)練同學(xué)、培育同學(xué)的主陣地，老師更應(yīng)當(dāng)在傳授學(xué)問的同時，注意提高同學(xué)素養(yǎng)。一班級老師的《畫》，整節(jié)課老師圍繞目標(biāo)，層層推動，這一節(jié)課的教學(xué)對象是一班級的同學(xué)。他們年齡小、好動、愛玩、奇怪???心強，在四非常鐘的教學(xué)中簡單疲憊，留意力簡單分散。依據(jù)這一特點，為了抓住他們的愛好，激發(fā)他們的奇怪???心，老師采納了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計了顏色艷麗的課件，讓同學(xué)在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時還讓孩子們通過合作溝通發(fā)覺鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了同學(xué)的思想，激發(fā)了認(rèn)知愛好，又充分發(fā)揮了同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性。跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到:作為老師，肯定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊、同時要具有豐富的教學(xué)閱歷，才能在教學(xué)中獲得勝利～

今后，我要努力提高自身的素養(yǎng)，不斷的豐富教學(xué)閱歷，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿意于墨守成規(guī)，提高訓(xùn)練教學(xué)水平，信任勝利是屬于我們的。

跟崗個人學(xué)習(xí)總結(jié)六

__年7月16日上午開頭，文科20余人來到杭州傾聽漂亮西湖邊的訓(xùn)練隨想。

__中學(xué)吳__老師的《優(yōu)秀老師的修煉》印象深刻，他的精神感染了我。作為一個七十多歲的老師，依舊堅守在訓(xùn)練崗位上，學(xué)校需要他，老師需要他，孩子們更需要他，的確是有緣由的。內(nèi)心佩服!

浙江省訓(xùn)練廳教研室方__主任的《抱負(fù)課堂與課堂文化重建》的講座，讓我深深感覺到浙江的訓(xùn)練是根植于學(xué)校的，由于訓(xùn)練行政管理部門的教研工作和調(diào)研工作對學(xué)校是常規(guī)工作，而且深化課堂，所以，訓(xùn)練教學(xué)指導(dǎo)對學(xué)校來說是有實際意義的。

浙江杭州市__中學(xué)趙__校長的《讓我們擁有從容才智的教同學(xué)涯》講座更是讓人回味無窮。趙__校長以她獨特的個人魅力、從容的才智和訓(xùn)練理念制服了一所又一所學(xué)校的老師和同學(xué)。優(yōu)雅而才智，管理過程布滿人文味道，軟中有硬。印象最深的是她的工作和家庭兩不誤——給孩子的紙條“兒子，媽媽去外面加班去了，飯在鍋里，媽媽的心在家里”;她的寒假作業(yè)設(shè)計——把小小的寒假作業(yè)設(shè)計做大，從設(shè)計到反饋，從反饋到同學(xué)評價，從評價到總結(jié);她因公不能參與全體老師的老師節(jié)聚會，然后給老師拍了一個短短的視頻，播放給老師看，感人至深。一個專心的校長，一個才智校長，一個魅力校長，中國需要更多這樣的好校長。

浙江省中學(xué)校老師培訓(xùn)中心、浙江外國語學(xué)院老師培訓(xùn)學(xué)院吳__老師作題為《老師專業(yè)進(jìn)展的標(biāo)準(zhǔn)》，讓我們清楚地知道了老師專業(yè)進(jìn)展的核心以及老師的學(xué)問結(jié)構(gòu)、力量結(jié)構(gòu)等。

在聽了專家講座后，我們心理組跟了我們的跟崗導(dǎo)師。聽了導(dǎo)師兩次課，一次是聽他的同學(xué)課堂，一次是他的老師培訓(xùn)課堂。我們的導(dǎo)師工作細(xì)心、細(xì)致，還帶我們?nèi)チ藘扇睦斫】涤?xùn)練有特色的學(xué)校，還去了區(qū)的心理健康訓(xùn)練工作組，一起溝通區(qū)域性的心理健康訓(xùn)練課。

相對而言，杭州的區(qū)域性心理健康訓(xùn)練課和廣州、珠海以及深圳比，還是有肯定的差距，但是學(xué)校之間的差異更大。

期間，我們各上了一節(jié)公開示范課，我的主題是《不經(jīng)意的損害》，這節(jié)是在上課前一天臨時打算并開頭備課和預(yù)備的。在教學(xué)設(shè)計方面，本課例主題選擇是建立在對訓(xùn)練現(xiàn)狀的觀看和思索基礎(chǔ)之上，具有較強的現(xiàn)實意義;其次從心理健康訓(xùn)練角度而言，本課例具備預(yù)防性與輔導(dǎo)性。再次，選擇內(nèi)容而言，同學(xué)有相關(guān)體驗，所以簡單引起共鳴。由于教學(xué)情境和內(nèi)容是同學(xué)原來就是平常熟識并關(guān)注的，所以相關(guān)的體驗就比較簡單生成，在體驗中的思索和共享也水到渠成。也存在一些問題，例如熱身活動和本課例主題切合度不是很緊密;熱身活動的目的首先是讓同學(xué)放松，解除緊急，讓同學(xué)盡快處于自然狀態(tài)，以投入后面的活動中。同時，這個活動能和主題結(jié)合，即有交叉成分，確保自然過度，或者為后面活動做鋪墊。另，最終的體驗活動部分，從一人獨自到兩人相互，最終到三人攙扶，有過度，有體驗。但是以后在采納這個體驗活動時，將增加全班同學(xué)圍圈一起起立的嘗試。這樣同學(xué)在一起喊123的狀況下一起起來，更能讓全體同學(xué)感受到合作的勝利感。

在上課過程把握方面，對課堂調(diào)整相對嫻熟，共情表現(xiàn)突出，敏銳捕獲同學(xué)的心情，并準(zhǔn)時處理，應(yīng)當(dāng)具有肯定的教學(xué)效果。待改善和提高之處有，(1)最終體驗環(huán)節(jié)中，從自己起立到兩人互助環(huán)節(jié)，我實行了直接指導(dǎo)方式，讓同學(xué)根據(jù)要求去做，事后覺得不行取。應(yīng)當(dāng)讓兩位同學(xué)自己去嘗試各種起立方式，最終讓同學(xué)們?nèi)ミx擇或者他們自己感覺上最輕松的互助起立方式，這樣會更有效果些。(2)個別地方語言比較羅嗦。從觀看本人錄像和整理完的課堂實錄可以發(fā)覺，自己在課堂的表述個別地方太多，特殊有些頻繁的表述簡單造成同學(xué)的內(nèi)心抗拒和不耐煩。這方面，是本人以后特殊需要努力的。

鐘老師是一節(jié)主題為《你最厭煩的人》，鐘老師對精神分析理論有深化討論并始終實踐的老師，無論是他的課堂還是在詢問以及生活中，都能感覺到他精神分析理論的力氣。本課例也是有鮮亮的精神分析味道。

跟崗個人學(xué)習(xí)總結(jié)七

__年12月1日星期一下午，我們跟崗學(xué)員在林__工作室召開了跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)溝通會。

我的個人總結(jié)如下：

本人特別榮幸參與了__年廣東省思想品德骨干老師培訓(xùn)，也特別榮幸來到__九中進(jìn)入廣東省特級老師林__工作室進(jìn)行了為期15天的跟崗學(xué)習(xí)，在這短暫的培訓(xùn)時間里，收獲頗大，現(xiàn)總結(jié)如下。

(一)表現(xiàn)：

①本人仔細(xì)遵守跟崗學(xué)習(xí)的考勤制度，每天按時上下班。②根據(jù)跟崗學(xué)習(xí)的支配，樂觀且仔細(xì)參與各種教學(xué)教研活動，完成專題研討有關(guān)材料，如：開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例，聽課評課(觀課議課)15節(jié)，樂觀完成跟崗日志并且上傳至個人博客，聽赤坎區(qū)教研員洪小靈老師的專題講座《如何有效觀課議課》以及林海的講座《做訓(xùn)練的守望者》，在__中學(xué)溝通活動中作了《動口、動筆，讓“高效”學(xué)習(xí)更給力》的發(fā)言，樂觀撰寫教學(xué)反思和讀書筆記，到__和__進(jìn)行了考察，了解了湛江的歷史文化，風(fēng)土人情等等。

(二)收獲：

①在培訓(xùn)期間通過觀課議課、課例開發(fā)、專題研討、專題講座等活動，本人獲益匪淺，在師德修養(yǎng)、訓(xùn)練教學(xué)力量、教研力量等方面得到肯定程度的提升，如：作為老師要有訓(xùn)練教學(xué)情懷、有野心、敢創(chuàng)新、勤科研、常反思，學(xué)會了如何有效觀課議課、要努力探究形成自己的教學(xué)風(fēng)格等等。

②開闊了我的視野，增長了我的見聞。如:a、在觀課議課中，看到了同行們優(yōu)點和特長，怎樣才能調(diào)動同學(xué)的樂觀性和主動性，怎樣展現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)中要有飽滿的精神狀態(tài)等等。b、參觀了鶴地水庫、青年水道工程、雷祖祠、__博物館等等，了解了湛江的歷史文化，風(fēng)土人情。

③收獲了寶貴的友情。

(三)不足：

在跟崗期間，通過展現(xiàn)自己，觀看學(xué)友，以及互動溝通、共同研討等，看到了別人的優(yōu)點，也就熟悉到了自己的不足。如：訓(xùn)練教學(xué)理念要進(jìn)一步與時俱進(jìn)，在教學(xué)過程中師生互動方面還有欠缺，還沒有形成鮮亮的具有自己特色的教學(xué)風(fēng)格等等。

感謝這次培訓(xùn)，開闊了我的視野，看到了自己的不足，在今后的訓(xùn)練教學(xué)中，我會發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點，努力進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，進(jìn)一步提升自己的專業(yè)水平，為訓(xùn)練事業(yè)作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

跟崗個人學(xué)習(xí)總結(jié)八

為期十天的太谷跟崗培訓(xùn)是我對自己找差距、再熟悉、再學(xué)習(xí)、再提高的一次不行多得機會，本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有集中培訓(xùn)、分學(xué)科培訓(xùn)、有學(xué)員間的互動溝通，有高級老師、省級學(xué)科帶頭人等專家講座。有幸參與本次培訓(xùn)，我的眼界更加開闊了，下面我將談?wù)劚敬胃鷯徟嘤?xùn)心得體會。

初入太谷試驗中學(xué)校內(nèi)，潔凈、干凈、小，沒什么特殊之處。邁入教學(xué)樓，突然眼前為之一亮，有特色，有亮點，有創(chuàng)新的樓道文化建設(shè)讓人為之震撼。整個樓道都被同學(xué)細(xì)心布置，不是簡簡潔單的涂鴉，而是一些有深度有情懷的內(nèi)容，其中包括：一帶一路進(jìn)展藍(lán)圖，中國天眼嫦娥四號，遼寧艦，凝中華夢，我與祖國共成長等內(nèi)容。我想，太谷中學(xué)這種將同學(xué)前途與祖國命運緊密相連的文化訓(xùn)練方式，無疑在潛移默化中內(nèi)化為同學(xué)的一種品質(zhì)，時刻激勵著他們不但要仰視星空，更要腳踏實地。我們要學(xué)習(xí)太谷中學(xué)這種大格局的訓(xùn)練，而要培育有大格局的同學(xué)，必需先有有大格局的老師，這就要求我們老師要修行自身，不做傳授書本的教書匠，而要成為塑造同學(xué)品行、品德、品嘗的“大先生”。

太谷中學(xué)的老師，不論是青年老師還是六十多歲的老老師，無不具備樂業(yè)、敬業(yè)、勤業(yè)、精業(yè)的精神，其中最讓我動容的是60多歲的安彥珠老師，本該是安享晚年的年紀(jì)，卻依舊堅守在教學(xué)一線，以顫顫巍巍的身軀，飽滿的熱忱帶一個班的班主任，兩個復(fù)習(xí)班的數(shù)學(xué)課。60多歲的老老師亦是如此，作為青年老師的我們，更應(yīng)當(dāng)向他學(xué)習(xí)，.，端正自己的態(tài)度，愛校愛教愛生，兢兢業(yè)業(yè)，為山焦中學(xué)貢獻(xiàn)自己的一份力氣。訓(xùn)練，教書育人也。太谷明星學(xué)校校長楊淑婧老師說過，時代拋棄一個同學(xué)的時候，連一句再見也不會說。為了不讓我們的同學(xué)被時代所淘汰，我們必需培育他們獨立學(xué)習(xí)的力量。通過此次培訓(xùn)，我在教學(xué)觀上有了肯定的轉(zhuǎn)變，在日常教學(xué)過程中不再是填鴨式的滿堂灌，而是致力于把學(xué)習(xí)精神傳染給同學(xué)，讓他們把握方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，擅長學(xué)習(xí)并愛上學(xué)習(xí)。

作為一名初入職場的老師，望著一雙雙求知的眼神，我的內(nèi)心非?；炭?，我深知我的學(xué)問水平與教學(xué)力量不足，無法從容的向同學(xué)授課。此后，我將會把本次跟崗培訓(xùn)中學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自己的東西，結(jié)合我校與自身的實際狀況，不斷地查找自己的差距，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作力量。將學(xué)到的學(xué)問運用于訓(xùn)練教學(xué)實踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在訓(xùn)練事業(yè)的進(jìn)展中大放光榮。

跟崗個人學(xué)習(xí)總結(jié)九

從__年12月1日至12月14日，我在廣州白云區(qū)景泰學(xué)校劉冬梅主任的指導(dǎo)下參與了進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，感到非常榮幸。雖然僅有半個月的跟崗時間，但感覺是累并愉快著的，由于在這里我們能從優(yōu)秀老師身上學(xué)到許很多多的訓(xùn)練教學(xué)方面的學(xué)問技能，從而轉(zhuǎn)化為我們的力量并投入到教學(xué)中去。在培訓(xùn)期間，我始終熱忱高漲，樂觀學(xué)習(xí);專心去領(lǐng)悟她們觀點，吸取精華，真心探討?；厥着嘤?xùn)歷程，發(fā)覺自己在訓(xùn)練教學(xué)方面得到了很大的提高，訓(xùn)練觀念也得到了升華。以上就是我的跟崗學(xué)習(xí)的自我評價，詳細(xì)如下：

一、學(xué)習(xí)參加

本次跟崗培訓(xùn)，主要是通過集體備課、聽課、評課、參與研討課等形式，促進(jìn)我們的專業(yè)進(jìn)展。在開班典禮上，省領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗老師提出了的殷切盼望：“帶著問題來，帶著沖動走!”這深深鼓舞著我要把握機遇，努力學(xué)習(xí)。我們與一線老師對話，與同伴溝通。我們各自上了示范課，集體備課。我們的聽課達(dá)到了十節(jié)以上，并在每次聽課完后準(zhǔn)時集體評課，找出各自的特點與不足，針對問題準(zhǔn)時解決。

半個月以來，我.教導(dǎo)，用心致志，投入學(xué)習(xí)。在參加中學(xué)習(xí)，在互動中學(xué)習(xí)，在溝通中學(xué)習(xí)。第一，向?qū)焺⒅魅螌W(xué)習(xí)，不僅傾聽了劉主任關(guān)于自身教學(xué)成長經(jīng)受并告誡我們要能吃苦耐勞，扎扎實實打基礎(chǔ)，還觀摩了劉主任的精彩授課;其次，向景泰學(xué)校其他老師學(xué)習(xí)，領(lǐng)會了莊巧紅等導(dǎo)師的示范課;第三，向同伴學(xué)習(xí)，取長補短，不斷進(jìn)步;第五，向書本學(xué)習(xí)，在閱讀中深思、成長。

學(xué)習(xí)期間，我專心體會，感悟了劉主任和其他骨干老師的訓(xùn)練思想和訓(xùn)練藝術(shù);立足當(dāng)前、放眼將來，制定了科學(xué)合理、切實可行的個人專業(yè)進(jìn)展規(guī)劃;樂觀主動、按質(zhì)按量，完成了跟崗期間各項任務(wù)。

二、收獲體會

通過學(xué)習(xí)，我在訓(xùn)練教學(xué)、訓(xùn)練科研、專業(yè)素養(yǎng)、閱讀提升等方面都有了許多收獲，既收獲了學(xué)問和方法，也收獲了才智和友情;通過學(xué)習(xí)，我也發(fā)覺了自己在專業(yè)進(jìn)展道路上存在的差距與不足。

(一)、加深了對“課堂教學(xué)”的理解，有助于提高執(zhí)教力量，感謝!

(二)、增加了訓(xùn)練科研的力量。

(三)、加深了對教材的理解。

(四)、提高了自己的課堂教學(xué)水平。

總之，在這半個月的學(xué)習(xí)中，我始終熱忱高漲，樂觀學(xué)習(xí)，專心去領(lǐng)悟，吸取精華，真心探討，一絲不茍。

跟崗個人學(xué)習(xí)總結(jié)十

__年4月22日，我參與了昌黎縣訓(xùn)練局組織的農(nóng)村老師跟崗培訓(xùn)，我非常珍惜學(xué)習(xí)機會，樂觀仔細(xì)地參加了培訓(xùn)的全過程。

__年4月22日，我來到將跟崗學(xué)習(xí)的“影子老師”培訓(xùn)基地--昌黎縣第一完全學(xué)校，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的熱忱接待。在參與“影子老師”培訓(xùn)中我仔細(xì)傾聽了指導(dǎo)老師的精彩授課，領(lǐng)會了指導(dǎo)老師先進(jìn)的訓(xùn)練理念和對工作一絲不茍的敬業(yè)精神，也與指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了溝通，不但加強了理論和專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，還和指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了課例討論?？梢哉f此次培訓(xùn)收益匪淺。時間過得真快，一周的跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，在過去的這些日子里，我在一小深深的感受到了一小老師們的敬業(yè)愛崗的精神，跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了第一學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，邵校長親自接待了我并在接待會上講話，昌黎縣訓(xùn)練局領(lǐng)導(dǎo)在生活上也很關(guān)懷我們，關(guān)切地問我們的吃住狀況。校領(lǐng)導(dǎo)對此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的支配，使我們每天過得很充實。我的指導(dǎo)老師對我的學(xué)習(xí)進(jìn)行耐心的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我共參加了以下活動:堅持每天聽課判作業(yè)，完成跟崗學(xué)習(xí)日志、每天反思、培訓(xùn)周總結(jié)、培訓(xùn)方案、匯報課1節(jié)、依據(jù)匯報課完成課例研修報告、總結(jié)、學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)階段考核表一份?，F(xiàn)在對整個跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié):

一、開闊了思想視野

來到一小，這里的辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，老師的精神面貌，同學(xué)的各方面素養(yǎng)，都讓我大開眼界。一小的環(huán)境潔凈美麗，學(xué)校推行現(xiàn)代化、個性化訓(xùn)練。給同學(xué)最幸福的童年，給同學(xué)最堅實的起步。培育同學(xué)的主體意識、合作精神，激發(fā)制造潛能，讓同學(xué)擁有健康的身心、健全的人格、無限寬闊的精神生活，為同學(xué)全面而有個性的打下堅實的基礎(chǔ)，這些對于我來說都是全新的理念。自己通過跟著指導(dǎo)老師聽課和參與教研活動，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，讓我如同呼吸到清爽的空氣，為之興奮。

二、提高了專業(yè)力量

作為一名學(xué)校老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之更加有效地指導(dǎo)我平常的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過程中，我把自身對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平常日常教學(xué)中遇到的困惑與老師們溝通，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺。

在兩周的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在邵校長和指導(dǎo)老師的支配下，我聽了很多老師的課，不僅有英語課，還有語文、班會等，不僅有優(yōu)質(zhì)課，還有匯報課、常態(tài)課等。各有特色，專業(yè)理論水平很高。不僅聽了講課，還聽了評課等教研活動。

評課這個環(huán)節(jié)很能檢驗一位老師專業(yè)水平、理論水平。我平常只注意課堂教學(xué)這個環(huán)節(jié)，平常很少點