Word-6-調(diào)研論文提綱格式

調(diào)研提綱格式是什么樣的?以下是為大家整理的范文，希翼大家喜愛?。

調(diào)研提綱沒有固定的格式和標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)研提綱應(yīng)當(dāng)為調(diào)研提供方向，即告知調(diào)查者怎樣舉行此項調(diào)研，比如目的，內(nèi)容，辦法，對象。調(diào)研提綱在調(diào)研之前完成，所以不應(yīng)當(dāng)有對策，結(jié)論性的東西包含在里面，由于那些是要調(diào)研結(jié)束之后才干得出的結(jié)果。

提綱應(yīng)很好地體現(xiàn)設(shè)計者分析問題的辦法和規(guī)律性，簡明扼要，思路清楚。普通思路能夠是：討論對象的過去進展，進展到現(xiàn)在的情況(進展成果)，綜合過程要求找動身展中存在的問題。調(diào)研提綱應(yīng)當(dāng)?shù)酱藶橹?，至于什么問題，怎樣解決，是調(diào)查結(jié)束后報告的目標(biāo)。

就我看到的調(diào)研提綱形式有兩種：

講述式和問題式。前者直接規(guī)定調(diào)研的內(nèi)容，條述式排列調(diào)研內(nèi)容。后者以問題的形式列提綱，更簡單讓調(diào)查者發(fā)覺問題，從而解決問題。

調(diào)研提綱范文：

2022靈青方案春暉使者行動第十二隊

廣東外語外貿(mào)高校?筑夢彝鄉(xiāng)公益團隊調(diào)研提綱

名目

一、前言概述

二、選題背景

三、調(diào)查實施計劃、方案

四、附件

一、前言概述

(一)調(diào)研課題：鄉(xiāng)村教導(dǎo)助學(xué)金的可行性與可持續(xù)性以四川省涼山州鹽源縣蓋租鄉(xiāng)為例

(二)調(diào)研目的：考察助學(xué)金方案是否可行性與可持續(xù)性，是否能支持更多大山里的孩子可以接受教導(dǎo)，繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。

(三)調(diào)研對象：當(dāng)?shù)氐墓娼M織、小學(xué)(主要以中學(xué)為主)、孩子(受資助與未受資助的)、孩子的家長、其他村民。

(四)調(diào)研內(nèi)容：

1.現(xiàn)有助學(xué)金的發(fā)放狀況：

2.現(xiàn)有鄉(xiāng)村助學(xué)金的進展的不足與盲區(qū);

3.助學(xué)金的可行性與可持續(xù)性;

4.如何使得助學(xué)金如何避開盲區(qū)(如：在實施過程中如何保證有效、透亮?????，資助同學(xué)的考察條件是否合理合適等)。

(五)調(diào)研方式：文獻討論法、問卷法、訪談法等社會討論辦法舉行討論。

(六)調(diào)研時光：2022年07月13日--2022年07月25日(依實際狀況將會小幅波動)

二、選題背景

(一)問題的提出

發(fā)起本調(diào)研的團隊為廣東外語外貿(mào)高校"筑夢彝鄉(xiāng)'公益團隊，現(xiàn)已成立近兩年時光。團隊在對四川涼山幫扶中的近兩年里堆積了許多閱歷，經(jīng)過長久與當(dāng)?shù)毓娼M織、小學(xué)的交流加深了對當(dāng)?shù)厍闆r的了解，擁有了對當(dāng)?shù)剌^為充分的了解及預(yù)調(diào)研后確定本調(diào)研題目，使得題目更具有針對性與實操性。

利用過去近兩年的暑假短期支教以及寒假兩次調(diào)研，我們團隊了解到，四川涼山彝族地區(qū)的無數(shù)同學(xué)存在學(xué)校到初中，甚至初中到高中階段輟學(xué)的現(xiàn)象。其最主要的緣由就是目前的資助更多集中在學(xué)校以及高校，而忽視了初高中階段的同學(xué)需要。我們希翼利用對當(dāng)?shù)爻醺咧型瑢W(xué)的家庭情況和學(xué)習(xí)狀況的調(diào)研，了解這一人群的實際需要，協(xié)助更多的同學(xué)繼續(xù)完成學(xué)業(yè)，同時為筑夢助學(xué)金方案的舉行可行性和可持續(xù)性分析，為日后的助學(xué)金項目實施提供依據(jù)。

對于該地的鄉(xiāng)村資金資助，其現(xiàn)狀大致是：教導(dǎo)資源普遍缺乏;資金資助多是針對學(xué)校;中學(xué)的具有拔高性階段的資金資助未受重視。歸根結(jié)底，利用這樣的教導(dǎo)資源的資金分配方式，可利于當(dāng)?shù)睾⒆悠毡樗仞B(yǎng)提升，但也難以培養(yǎng)出人才，不利于當(dāng)?shù)氐拈L期的進展。

其它，以調(diào)研地鹽源縣為例，其占地面積達到8388平方米，但縣內(nèi)初中有僅8所，高中僅僅2所，可以利用該地的學(xué)校升初中，初中上升中考試而脫穎而出的孩子是萬中挑一的;且在山區(qū)，還有不少原來在學(xué)校取得優(yōu)異成果的有潛力同學(xué)，由于家庭貧窮問題或者觀念問題，不能繼續(xù)學(xué)習(xí)，終于導(dǎo)致輟學(xué)，鋪張了山區(qū)的人才資源。扶持好山區(qū)有潛力的同學(xué)完成學(xué)業(yè)，也是為他們轉(zhuǎn)變山區(qū)將來做努力。這樣成果優(yōu)異的孩子對持續(xù)性教導(dǎo)的需求非常劇烈，且利用對其資助，我們能較好的使得捐助資金對他們產(chǎn)生樂觀的影響。教導(dǎo)是轉(zhuǎn)變他們命運，也是轉(zhuǎn)變山區(qū)命運的關(guān)鍵。因此，建立可持續(xù)的助學(xué)金機制對山區(qū)來說尤其重要。

到底鄉(xiāng)村農(nóng)村教導(dǎo)資源的分配應(yīng)如何滿足孩子們的教導(dǎo)需求?通過好已有些教導(dǎo)資源，使得他們在接受基礎(chǔ)教導(dǎo)后能更好地進展，利用基礎(chǔ)教導(dǎo)之外的拔高性的中學(xué)教導(dǎo)來提升當(dāng)?shù)氐目傮w生活素養(yǎng)，不用再因資金短缺走家中長輩在鄉(xiāng)村中模式化生活的老路，也不用在城市中淪為"農(nóng)夫工'。

因此，為了更好地解決上述問題，我們將以四川省涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉(xiāng)為例，從當(dāng)?shù)睾⒆拥慕虒?dǎo)資助動身，考察筑夢助學(xué)金方案是否可行，在實施過程中如何保證有效，透亮?????以及資助同學(xué)的考察條件是否合理合適等，以此來逐步完美筑夢助學(xué)金方案，使更多大山里的孩子可以接受教導(dǎo)，繼續(xù)完成學(xué)業(yè)。我們希翼這一次的調(diào)研能在某種程度上改善當(dāng)?shù)亟虒?dǎo)情況，滿足教導(dǎo)需求。

(二)討論意義及背景

1.理論意義：

我們將立足于團隊已有些調(diào)研成績、現(xiàn)有些相關(guān)討論的文獻及現(xiàn)今政策，基于當(dāng)?shù)貙嶋H狀況分析四川涼山彝族自治州鹽源縣蓋租鄉(xiāng)的助學(xué)金資助問題，不再單純地停歇在對當(dāng)?shù)鼗緺顩r的了解與收集，而是建立團隊助學(xué)金的可持續(xù)性的角度上，對當(dāng)?shù)氐膶嶋H情況舉行充分的分析與調(diào)研，力求利用此次調(diào)研，考察筑夢助學(xué)金方案是否可行，在實施過程中如何保證有效、透亮?????以及資助同學(xué)的考察條件是否合理合適等，以此來逐步完美筑夢助學(xué)金方案，解決相關(guān)的實操問題，確定將來助學(xué)金的進展及實操方向。

團隊將利用多角度分析，以助學(xué)金的囫圇流程為主要的思路，從流程中的各個環(huán)節(jié)確定其可行性與進展方向。我們將從一開頭發(fā)放助學(xué)金的人群的入選、不同的助學(xué)金的篩選標(biāo)準(zhǔn)、收集社會捐助資金的可能方式、善款輸送到孩子手中的方式、后期的跟蹤孩子情況、對社會各界的反饋等舉行了較為清楚的調(diào)研標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)定。

以下將由助學(xué)金現(xiàn)有些幾個方面來對流程中不同的節(jié)點舉行說明：

(1)受助孩子的名單：孩子基礎(chǔ)資料的來源、進入可能受助的孩子基本標(biāo)準(zhǔn)、受助孩子的年齡等;

(2)篩選的標(biāo)準(zhǔn)、方式等;

(3)社會捐助：每次捐助的金額：如何捐助：捐助方式等;

(4)善款輸送：方式：資金跟蹤確定等;

(5)跟蹤孩子的情況：學(xué)期間信息對稱的方面、信息對稱等;

(6)反饋：主要是涉及到對象及方式，(重點捐助者、廣泛捐助者、社會社區(qū)公眾等)。

2.實踐意義：

本調(diào)研是基于團隊自有些具有可借鑒性的前期閱歷及資料、團隊現(xiàn)有些公益進展方向而提出。利用前期較為廣泛的文件搜尋的狀況，我們發(fā)覺，就目前來說已有些調(diào)研（論文）來說，現(xiàn)有些大部分的調(diào)研僅僅停歇在"世界觀'的層面，處于一個"發(fā)覺問題、提出問題'的階段，其多數(shù)沒有從真正的"鄉(xiāng)村的助學(xué)金'的"辦法論'的，即是"怎么去做'角度去對教導(dǎo)資助問題舉行較好、較深化的，且有針對性的調(diào)研;同樣的，在多數(shù)團隊調(diào)研之后，成形的多數(shù)（論文）大多都僅是提出了問題，但提供的是較為宏觀層面的解決方式，而受調(diào)研的地點的實際狀況仍然沒有太大的變化。

團隊本次將舉行的調(diào)研，是建立在團隊進展的基礎(chǔ)之上。為了使本次調(diào)研更有借鑒與指導(dǎo)意義，我們更從其可行性、可持續(xù)性的角度上舉行考慮，可以在囫圇調(diào)研的過程中圍繞"可行性'"可持續(xù)性'舉行相