本文格式為Word版，下載可任意編輯——小學(xué)三年級(jí)教師節(jié)例文作文是另一種方式的與人交流，在傾訴中宣泄情感，陶冶性情，寧?kù)o心靈，還可以獲得精神上的收獲，寫作能讓獲得一種滿足感和成就感，這種感受是寫作中的收獲。以下是我整理的《小學(xué)三年級(jí)教師節(jié)作文范文》，希望幫助到您。

（篇一）

明天就是教師節(jié)了，我們?nèi)嗤瑢W(xué)計(jì)劃給老師一個(gè)驚喜!

我們的計(jì)劃是這樣的：先在大黑板上畫上祈福語(yǔ)和圖案，等老師來(lái)了，一起說(shuō)〞老師，節(jié)日開心!〞

我今天早上一來(lái)到，同學(xué)們就已經(jīng)開始畫了。我也很想畫，但是我要掃地，只好提提建議。

我掃完地回到班上的時(shí)候，門是關(guān)這的，十分神秘。我推開門，就看到一黑板的美麗圖畫。雖然我不是老師，但我也很感動(dòng)。

小馬同學(xué)說(shuō)：〞老師來(lái)了，大家快坐好!〞我們立刻坐好，班長(zhǎng)也在講臺(tái)旁站好了。老師一推開門，班長(zhǎng)就說(shuō)：〞一二三!〞，然后我們?nèi)嘁黄鹫f(shuō)：〞祝老師節(jié)日開心!〞，老師很感動(dòng)，閃爍著淚光。

現(xiàn)在我只想對(duì)老師說(shuō)：〞老師節(jié)日開心!在以后的日子里，我會(huì)加倍努力的!

（篇二）

是誰(shuí)把你栽培?是誰(shuí)把你教育?是老師.在我們成長(zhǎng)中幫助了我們的也是老師.在我們對(duì)一道題不懂時(shí)又是老師一字一句地教我們?cè)鯓永斫?并讓我們知道不懂時(shí)要思考;在我們受傷時(shí),還是老師關(guān)切地問(wèn)侯我們?cè)趺礃?讓我們體會(huì)到愛的溫馨.

老師像一個(gè)辛勤的園丁栽培著我們這些稚嫩的花朵;老師像一只只蜜蜂,雖然每天辛苦地勞動(dòng)著,卻不辭辛勤;老師像一棵繁茂的大樹,那一片片蔥翠欲滴如翡翠般的綠葉便是我們,每一片葉子上都可以看見老師那慈祥的微笑;老師又像一副良藥,在我們喝下的同時(shí)治好了我們的病.

在你的心中老師是怎樣的?可能是嚴(yán)肅的可能是和藹的，但是目的只有一個(gè)：為了我們的將來(lái).老師對(duì)你嚴(yán)肅，請(qǐng)你不要以為老師不夠關(guān)心你，由于老師是恨鐵不成剛;老師對(duì)你和藹，請(qǐng)你不要以為老師怕你，由于老師這是尊敬你.

在這個(gè)教師節(jié)你想送老師什么禮物?一束五彩繽紛的鮮花，一張充滿濃重情義的賀卡但是我認(rèn)為一個(gè)好成績(jī)無(wú)疑是對(duì)老師的回報(bào).在這個(gè)情意重重的教師節(jié)，讓我們一起大聲喊：老師教師節(jié)開心!

（篇三）

春色滿園，離不開園丁的辛勤培育，青少年的成長(zhǎng)更離不開老師的精心撫育。見這題目就知道了，我寫的就是教師節(jié)那天。

教師節(jié)那天上午，我們來(lái)到了操場(chǎng)，開晨會(huì)。那3個(gè)代表我們大家的同學(xué)，手捧鮮花，跑上主席臺(tái)，興高采烈地吧花送給我們心愛的老師。

令我印象最深的是上課的時(shí)候：

剛打鈴，同學(xué)們就快速地回到教室，收好自己的禮物，坐得端端正正，帶著微笑，等待著老師的降臨。老師拿著書本來(lái)到教室，隨后，同學(xué)們紛紛離開座位，走上講臺(tái)，有的送上自制的賀卡，有的送上買來(lái)的花，有的送上食品。

老師很愉快地給我們講課，白老師滔滔不絕地講課，我們津津有味地聽。全班寧?kù)o的連一根針掉在地上都能聽見。不知道是誰(shuí)開始當(dāng)“話家〞了，白老師聽見了，用嚴(yán)肅的目光掃了一遍，真叫人喘不上氣來(lái)。最終，白老師把目光鎖在了幡然的身上，“由于今天是教師節(jié)，我不想多發(fā)