12月班務(wù)工作總結(jié)12月班務(wù)工作總結(jié)

十月份班主任工作總結(jié)

二年級6班郭小峰

班主任的根本任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)展思想品德教育，使他們的身心得到全面安康的進(jìn)展。對于二年級的孩子來說，正是承受各方面教育的最正確時機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會他們熟悉世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。因此這個月我利用每周一的班會，結(jié)合國旗下講話的內(nèi)容，在班會課上做相應(yīng)的安排。1、鼓舞班干部敢想,敢做。

不僅要做實干家,更要做決策者,只要能發(fā)動同學(xué)們自覺參加班級治理,有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛好的進(jìn)展,什么想法和活動都可以爭論.這樣一來發(fā)揮了班干部的主體性,調(diào)動了班干部的積極性,工作起來輕松很多,而且效果也較好，除了學(xué)校組織的活動外,在班內(nèi)還開展各種活動,鼓舞同學(xué)們積極參與,這些活動大都由學(xué)生們自己籌劃,組織,總結(jié),收到較好的效果.2、清潔衛(wèi)生由小組負(fù)責(zé)。

衛(wèi)生由每個小組負(fù)責(zé)，采納輪番值日的方法，選好衛(wèi)生小組長，由組長分派任務(wù)，根據(jù)值日工作的挨次進(jìn)展清掃衛(wèi)生，清掃完畢后，將衛(wèi)生用具放回原位，然后在衛(wèi)生值日本上作好相關(guān)的記錄并由組長負(fù)責(zé)檢查值日狀況。

3、培育孩子助人為樂。有些喜愛打鬧的孩子，我則會請他來幫我做事。比方整理本子，收發(fā)本子，拖拖地，抹抹桌子……，換個方式讓他手不閑著，這樣做的目的是讓孩子體會到有所作為的歡樂，從而進(jìn)展文明的課間活動。4、讓學(xué)生展現(xiàn)自我，樹立自信

二年級學(xué)生活潑好動，好表現(xiàn)自己，在多種多樣的活動中，能夠讓他們更加快速歡樂地成長。在班級中，我努力搭建學(xué)生展現(xiàn)的舞臺，利用班會開展一些小活動，諸如：查字典競賽，成語接龍，童話故事競賽等來益智身心，鼓舞孩子為大家表演，增加自信。5、對特別學(xué)生的教育

一個班中總是有一些學(xué)生的成績稍差一些，我會利用一些課間時間來幫忙他們，在作業(yè)上有困難的，就一道一道題跟他一起做。此外再對課文或字詞方面不理解的進(jìn)展輔導(dǎo)講解。6、家校溝通，攜手共進(jìn)

孩子的教育離不開教師和家長的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來得悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)準(zhǔn)時反應(yīng)給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商議對策，平常放學(xué)時與多位家進(jìn)步行溝通。

固然我做的還很不夠,因此才讓班級治理消失了許多不盡人意的地方，可以說班主任工作是任重道遠(yuǎn)。

擴(kuò)展閱讀：五班務(wù)總結(jié)11年12月

五（5）班班務(wù)工作總結(jié)

淅河鎮(zhèn)小王元新

時間過得真快，一轉(zhuǎn)瞬又到了期末。。回憶本學(xué)期的班主任工作，雖辛苦而而緊急，但收獲頗多，從學(xué)生的點滴進(jìn)步中，從半年的收獲中，我感到工作的樂趣。在本學(xué)期，我詳細(xì)做了以下幾項工作：一、著力抓好班級常規(guī)治理

學(xué)期初，我就組織學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校衛(wèi)生常及行為標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生的言行舉止日趨標(biāo)準(zhǔn)。并依據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班規(guī)細(xì)則。執(zhí)行規(guī)章制度時，我發(fā)動大家來相互檢查、監(jiān)視。樹立遵守紀(jì)律的典型，形成以遵守紀(jì)律為榮，以違反紀(jì)律為恥的良好班風(fēng)。在班級常規(guī)治理中，我一是重視班級榮辱觀的建立。二是重視對班干部的扶持和培育。作為班主任，我常常想，班上雖有班規(guī)班紀(jì)，但小學(xué)生究竟是小學(xué)生，自制力量較差，違紀(jì)屢見不鮮。記得開學(xué)初，班上要么就是衛(wèi)生沒搞好而扣分，要么就是有人打架等違紀(jì)的事是常常的發(fā)生。這對我這教貫了高年級（六年級）的來說，一時束手無策，想不出一個好的方法來，原本以為我代的這個班從二年級到五年級應(yīng)當(dāng)來說，每個學(xué)生已經(jīng)是再熟識不過了。再加上學(xué)生又大了一點，應(yīng)當(dāng)來說，簡單治理些，然而，事情并不是想像的那樣，一些學(xué)生違紀(jì)的學(xué)生，往往是班上老問題生，他們就是虱子多了不怕咬，問題多了不怕再多一個。多年的班主任工作告知我，要知道河水有多深必需下河試試。那段時間我始終在關(guān)注這個問題，并常常到班上、衛(wèi)生區(qū)、操場去轉(zhuǎn)游、觀看，可我所到之處并沒發(fā)覺什么違紀(jì)的學(xué)生，幾乎都表現(xiàn)得很好。但我一離開就有班干部來告狀，不是說張三違紀(jì)就是說李四。如何讓教師在場各不在場學(xué)生的表現(xiàn)一樣好，才是要準(zhǔn)時解決的主要問題。班主任不在場了，必需有一批“小班主任”參加治理才行。于是，我常常找班干部談心或是召開班干會，要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓舞他們大膽工作，嚴(yán)格要求，留意工作方法。通過每周一次的班隊會，總結(jié)班級狀況，指導(dǎo)他們工作方法，幫忙他們提高工作力量。班長沈浩然，勞動委員楊若嵐，清潔區(qū)小組長方靈鑫、曾斌等等都能積極主開工作，并卓有成效。違紀(jì)現(xiàn)象大大削減，真正實現(xiàn)了班級無縫隙治理，消失可喜的局面。三為了使班級違紀(jì)實現(xiàn)零記錄，我常深入學(xué)生中，和學(xué)生溝通。準(zhǔn)時了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，能有效地對學(xué)生進(jìn)展針對性的教育，使班級工作能有效進(jìn)展。沈紫云同學(xué)，這學(xué)期常常遲到，上課也沒以前那樣聽講仔細(xì)，甚至有時抄照別人的作業(yè)，屢次和同學(xué)打架后來，通過談心了解，得知由于他父母離異造成孩子無人管，孩子覺得自己在同學(xué)面前抬不起頭，造成破罐子破摔，甚至不想上學(xué)了，尤其是誰要是提起她父母的事就跟誰打，前面屢次打架就是由這事引起的。我得知后，在班上囑咐同學(xué)們誰也不準(zhǔn)提她家的事，并給了幾十個本子她用。鼓舞她好好學(xué)習(xí)。申辦學(xué)校貧困生，我第一個給她辦理落實了，如今，我最終又看到了一個愛學(xué)習(xí)、天真得意的小女孩。上個月，中心學(xué)校在校進(jìn)行語文高效課堂示范課選拔，我并沒由于年齡大、身體有病而退后，而是帶頭試講，通過評比，他以精彩的表現(xiàn)入選，我的課得到了聽課教師的全都好評，得到中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的確定。我想，生病了并不那么可怕，工作就是治病的良藥，能從工作中找到了歡樂，就仿佛什么病都沒了。

二、狠抓養(yǎng)成教育，創(chuàng)和諧班級這學(xué)期學(xué)校開展以養(yǎng)成教育為主體的一系列活動，我班積極參加到這項活動之中。我把重點放在衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮貌等習(xí)慣的培育上。記得開學(xué)初，班上衛(wèi)生老是前面清掃了，潔凈不到一、二節(jié)課，又是一片狼藉；早上起來，自覺讀書學(xué)習(xí)的人幾乎沒有；瘋打現(xiàn)象非常嚴(yán)峻自從開展養(yǎng)成教育活動以來，尤其是通過評星活動后，各種不文明現(xiàn)象幾乎銷聲匿跡。班上消失前所未有的好局面。我不時地在心里悄悄地叨念：校領(lǐng)導(dǎo)還真有方法，這一招真靈呢！可好景不長，班上的不文明現(xiàn)象又開頭抬頭：“教師，黃偉下課處處亂扔紙屑”；“教師，向繼凱下課打人”；“教師，熊峰又沒做家庭作業(yè)”這些壞習(xí)慣好像一夜間又死灰復(fù)燃。后來，我認(rèn)真地觀看了這些違紀(jì)的同學(xué)，發(fā)覺他們都是沒評過星的，有的甚至連提名也從未有過，難怪他們?nèi)绱?。究其緣由：他們成了我們評星活動‘被遺忘的角落’，這樣他們就失去了上進(jìn)的動力。于是我按學(xué)校要求適當(dāng)?shù)卦黾影嗉壷堑臄?shù)量，但很快新的問題又來了，由于這些同學(xué)平常在班上出了名違紀(jì)人物，即使有了點滴進(jìn)步或做了什么好事，也很難引起大家的關(guān)注、取得大家的信任，評星對他們來說簡直是望塵莫及。于是，我想出一個方法：每次評星時，把“進(jìn)步星”都留給這些人（后進(jìn)生），而且由于這些人較少，得星的幾率就很大。只要他們中有誰有了進(jìn)步就可授入進(jìn)步星。這下全班人人有了評星盼望，違紀(jì)現(xiàn)象明顯削減。同時，我發(fā)動全班同學(xué)相互監(jiān)視，發(fā)覺評星的同學(xué)違紀(jì)了，馬上取消他的班級之星，授入其它表現(xiàn)突出的同學(xué)。通過幾番調(diào)整，班風(fēng)正了，違紀(jì)的沒了，班上的事有人管了，有人抓了，好的習(xí)慣也在漸漸地養(yǎng)成。就拿衛(wèi)生工作來說，由于利用班干部的作用，尤其是星級評比中的監(jiān)視機(jī)制發(fā)揮了作用，是養(yǎng)成教育培育了學(xué)生這一好習(xí)慣。通過這事，我更加堅信，只要我們班主任會同科任教師，按學(xué)校的整體部署貫徹落實，并實行切合班上實情有效措施，才能養(yǎng)成良好衛(wèi)生，生活等好習(xí)慣。

三、創(chuàng)特色班級，提高學(xué)生聽、說、讀、寫力量

為了營造讀書氣氛，鼓舞學(xué)生與書為友，“愛讀書，會讀書，讀好書”，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，提高審美情趣和文明水平，讓濃濃的書香伴隨學(xué)生的安康成長。結(jié)合學(xué)校要求，我班開展創(chuàng)書香特色班級活動。

1、建立班級圖書角。

為了讓學(xué)生有書讀，實現(xiàn)資源共享，學(xué)期初我號召每個學(xué)生積極捐出自己喜愛的課外書籍，數(shù)量不限，孩子們少則一本，多則五六本，均放到班級的圖書角，由圖書治理員負(fù)責(zé)圖書的借閱、登記、歸還等工作。班級圖書角的建立，極大地便利了學(xué)生閑暇時間的閱讀，也為學(xué)生多讀書、讀好書供應(yīng)了條件，營造了良好的班級讀書氣氛。

2、固定讀書時間。

“我讀你聽”活動深受孩子們寵愛。即每天中午都有一項固定的5-10分鐘時間教師讀孩子們感興趣的書籍給他們聽，有時也會安排朗讀較好的孩子來讀書給大家聽，這樣既加深了師生間的感情，也培育了孩子們的閱讀興趣。與此同時，鼓舞學(xué)生每天晚上完成家庭作業(yè)以后，能自覺主動地閱讀課外書籍，時間不少于30分鐘，并學(xué)會與家長一起共享自己的讀書心得。有了時間的保證，學(xué)生的閱讀效果自然不言而喻了。如今，在班級中，學(xué)生大多有了自覺閱讀的習(xí)慣，有些學(xué)生甚至連課間的非常鐘也不想錯過，匆忙地捧起書本讀起來開展了豐富的讀書活動

3、堅持寫心得體會或好詞好句摘抄

培育學(xué)生讀書的習(xí)慣，重視學(xué)生閱讀積存，因此我們每個學(xué)生都有一本心得體會或好詞好句摘抄本子，用于摘抄佳句佳段，寫閱讀體會等。我班孩子特殊喜愛這一共性化的作業(yè)，常常在寫完后還畫上美麗的插圖，真是精彩紛呈，令人賞心悅目。定期進(jìn)行一次讀書筆記展評活動，貼在班級展板上，樹立起優(yōu)秀學(xué)生典型，成為“讀書之星”評比的依據(jù)，特殊優(yōu)異的筆記還進(jìn)展全班展覽。（見資料）通過這一活動，激起了大家閱讀的興趣。讓學(xué)生感受到了語言的魅力，豐富他們良好語言積存。

四、加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)立和諧班級

安全工作無小事，安全工作重于泰山。因此，我對安全教育堅持每天講，每天抓。每周都組織學(xué)生學(xué)習(xí)安全教育常識，組織學(xué)生參與了校辦的交通安全講座，通過學(xué)習(xí)，學(xué)生把握了肯定的安全防范技能，促進(jìn)了學(xué)生的安康成長。每周我還組織班干部一起檢查班級安全，消退了安全隱患，確保了班級安全。此外還加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)展紀(jì)律教育，做到常疏導(dǎo)，準(zhǔn)時化解學(xué)生之間的沖突，有針對性地進(jìn)展心理安康教育，使班級和諧團(tuán)結(jié)。前不久，在中心學(xué)校舉辦校園文化評比中，我們五（5）班書香特色班級，以扎實工作、豐富的內(nèi)容、真實的活動記載贏得學(xué)校的好評，并被我校推舉到中心學(xué)校參與校園文化建立評比。

五、注意了后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作：

在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化方面，我分了兩類，一種是熊峰，馬燦龍等僅學(xué)習(xí)成績差的；一種是黃偉，左春等行為習(xí)慣、紀(jì)律方面差的。我針對各自的特點及后進(jìn)的緣由，對癥下藥，長期不懈地去輔導(dǎo)教育他們，感覺都有了不同的進(jìn)步。常常進(jìn)展交談，幫忙他們解決詳細(xì)的問題，讓他們感到集體的暖和，這學(xué)期他們有了明顯的進(jìn)步。這學(xué)期班上轉(zhuǎn)來

個出了名的“問題生”，名叫陳旭陽。分班時班主任都不想要，可偏偏分到了王教師班上，但王教師并不焦急，他想只要孩子頭腦沒毛病，漸漸是可以教育過來。通過走訪了解：他發(fā)覺這孩子是個留守生，由于其父母長期在外打工，造成孩子性格孤僻、頑皮，在家照看他的爺爺也拿他沒有方法。開學(xué)沒幾天，問題就顯現(xiàn)出來，陳旭陽一天就打了三次架，上課不聽講，作業(yè)不聞不問，王教師找來他爺爺制定了管教孩子的對策，以便取得家長的協(xié)作。為了教育孩子，那段時間王教師除了回家吃飯就始終呆在教室，特地盯住這孩子，一有問題就找他談話，一有進(jìn)步就提出表揚，漸漸地這匹野馬開頭訓(xùn)服了，上課開頭聽講了，作業(yè)也能做一局部了王教師乘勝追擊，班上報校園之星，王教師優(yōu)先給他報了上去。精誠所至金石為開，王教師的急躁教育深深地打動了孩子，這孩子徹底服了，短短的一個月時間，這孩子就你像變了個人似的，不光改掉了惡習(xí)，還在班上能監(jiān)視其