3.噪聲教學(xué)目標(biāo)三維目標(biāo)要求一、知識(shí)與技能了解噪聲的來源和危害。知道防止噪聲的途徑。二、過程與方法.通過體驗(yàn)和觀察，了解噪聲的來源。.結(jié)合前面所學(xué)的關(guān)于“聲產(chǎn)生和傳播的條件”的知識(shí)，思考防止噪聲的途徑。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀在知道噪聲危害的基礎(chǔ)上，自覺培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，注意養(yǎng)成良好的社會(huì)公德，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn).了解噪聲的來源及其危害，從物理學(xué)和環(huán)境保護(hù)的角度認(rèn)識(shí)噪聲。.了解防治噪聲的思路，知道減弱噪聲的途徑和方法。教學(xué)過程情景導(dǎo)入20世紀(jì)60年代初，美國空軍在俄克拉荷馬市上空做超音速飛行實(shí)驗(yàn)，飛機(jī)每天在10000m的高空飛行8次。半年后，當(dāng)?shù)匾粋€(gè)農(nóng)場(chǎng)飼養(yǎng)的10000只雞中，有6000只被飛機(jī)轟鳴聲殺死，幸存的4000只雞，有的羽毛全部掉光，有的竟然不下蛋了。你知道產(chǎn)生這一結(jié)果的原因是什么嗎？進(jìn)入本節(jié)知識(shí)的學(xué)習(xí)，相信你就會(huì)明白了。第6頁共6頁教學(xué)活動(dòng)本節(jié)分為三個(gè)教學(xué)板塊：（1）噪聲及其來源；（2）噪聲大小及其危害；（3）控制噪聲。結(jié)合圖3-3-1和圖3-3-2是噪聲的兩個(gè)例子。采取分組討論的方式，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,并對(duì)如下問題進(jìn)行交流討論：（1）什么是噪聲？（2）為什么有時(shí)樂音也是噪聲？（3）舉例說明噪聲對(duì)人的危害。（4）根據(jù)課本P47的表，將一天中通常可能聽到的聲音的響度作一估計(jì)，描述你對(duì)這些聲音的主觀感覺。（5）減弱噪聲的方法有哪些?有關(guān)這方面你能做哪些工作？教師在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上進(jìn)行總結(jié)：一、噪聲及其來源強(qiáng)調(diào)從環(huán)保的角度，凡是妨礙人們工作，學(xué)習(xí)和生活以及對(duì)要聽的聲音起干擾的聲音都屬于噪聲.噪聲來源大致為以下幾方面：交通運(yùn)輸噪聲；施工噪聲；社會(huì)生活噪聲；工業(yè)噪聲。情景設(shè)置：進(jìn)程1：聽一段優(yōu)美的音樂。進(jìn)程2：用鐵釘刮玻璃，聽聽產(chǎn)生的聲音。進(jìn)程3：大家一起來唱一首歌。進(jìn)程4：讓學(xué)生一起聽一名同學(xué)講故事，同時(shí)讓另一名學(xué)生在旁邊大聲唱歌。通過對(duì)比1和2,提出問題：你喜歡哪一種聲音？通過對(duì)比3和4,提問：唱歌對(duì)大家聽故事有什么影響？說明理由。第6頁共6頁學(xué)生體驗(yàn)活動(dòng)：敲擊音叉，發(fā)出的聲音悅耳動(dòng)聽；刮玻璃（或揉塑料盒），發(fā)出的聲音刺耳難聽。小結(jié)：優(yōu)美的樂音令人心情舒暢，雜亂的噪聲令人心煩氣躁，有時(shí)候樂音也能變成噪聲。學(xué)生猜想：樂音與噪聲為什么會(huì)有兩種決然不同的效果呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀噪聲的來源，分組討論并回答下面的問題：.從物理學(xué)的角度看，什么是噪聲？用什么實(shí)驗(yàn)可以驗(yàn)證你的說法？.從環(huán)境保護(hù)的角度看，什么是噪聲？.城市噪聲的主要來源有哪些？.你能舉出生活中噪聲的實(shí)例嗎？學(xué)生活動(dòng)：帶著問題有目的地閱讀，并分組討論。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際。師生共同活動(dòng)（學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果，教師進(jìn)行補(bǔ)充講解）歸納總結(jié)：噪聲的含義結(jié)論1：從物理學(xué)的角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音。這個(gè)理論可從下面的演示實(shí)驗(yàn)得到證實(shí)。［演示實(shí)驗(yàn)］觀察噪聲的波形。用示波器觀察音叉發(fā)出的聲音和刮玻璃（或揉塑料盒）發(fā)出的聲音的振動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)音叉發(fā)出的聲音振動(dòng)是有規(guī)律的，而刮玻璃發(fā)出的聲音振動(dòng)是雜亂的、無規(guī)律的。利用示波器觀察鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形（圖甲），并與音叉聲音的波形（圖乙）做比較。學(xué)生活動(dòng)：仔細(xì)觀察并交流討論，噪聲與樂音的波形有何不同之處？第6頁共6頁實(shí)驗(yàn)結(jié)果：鐵釘刮玻璃時(shí)產(chǎn)生的噪聲的波形沒有規(guī)則，是雜亂無章的，音叉聲音的波形有規(guī)則。結(jié)論2：從環(huán)境保護(hù)的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對(duì)人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。例如：優(yōu)美動(dòng)聽的音樂有時(shí)也會(huì)變?yōu)樵肼?。思考并討論：我們身邊的噪聲主要來源有哪些？交通運(yùn)輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機(jī)械運(yùn)轉(zhuǎn)聲等。工業(yè)噪聲：紡織廠、印刷廠、機(jī)械車間的噪聲。施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等。社會(huì)生活噪聲：家庭噪聲，娛樂場(chǎng)所、商店、集貿(mào)市場(chǎng)里的喧嘩聲。二、噪聲的大小及危害《北京晚報(bào)》報(bào)道：采石場(chǎng)機(jī)器轟鳴養(yǎng)殖場(chǎng)牲畜“發(fā)瘋”房山一農(nóng)民承包了村里的十幾畝荒山并辦起了一個(gè)具有一定規(guī)模的養(yǎng)殖場(chǎng)。當(dāng)年，村里的養(yǎng)殖場(chǎng)邊上又建起了一座石子廠。石子廠每天機(jī)器日夜轟鳴，噪聲不斷，結(jié)果養(yǎng)殖場(chǎng)內(nèi)的牲畜出現(xiàn)各種異常情況：有的不進(jìn)食；有的無睡眠；還有的牲畜到處亂竄，相互哄擠，造成部分小雞骨折，許多小豬被踩死。眼看著損失與日俱增，養(yǎng)殖場(chǎng)主急在心頭，一怒之下將石子廠告上了法院，要求消除噪聲并賠償經(jīng)濟(jì)損失60000元。學(xué)生思考：噪聲強(qiáng)弱是如何劃分的？其等級(jí)怎么表示？噪聲的危害表現(xiàn)在什么地方？學(xué)生閱讀課本，并交流討論。歸納總結(jié)：.噪聲的等級(jí)的劃分用分貝(dB)值表示，它實(shí)質(zhì)上是指響度的大小。第6頁共6頁

HOdB90dB汽車60dB繁華的超市HOdB90dB汽車60dB繁華的超市140dB飛機(jī)100dB燃放鞭炮把人們剛剛能聽到的聲音定為0dB,一般15?40分貝是較理想的安靜環(huán)境，超過了50分貝會(huì)影響睡眠和休息。長期生活在90分貝以上的噪聲環(huán)境里，會(huì)使人的聽力受損甚至引起其他疾病。.請(qǐng)同學(xué)看以下表格中聲強(qiáng)級(jí)的分貝數(shù)，并回想在這些環(huán)境中的感受。一些聲音的分貝數(shù)和人的感覺常聞聲分貝數(shù)(dB)感覺微風(fēng)吹動(dòng)樹葉沙沙聲耳語1020極靜靜夜室內(nèi)一般說話聲3050安靜大聲說話嘈雜的鬧市7090較吵鬧電鋸110很吵鬧響雷螺旋槳飛機(jī)起飛120130鼓膜震痛噴氣式飛機(jī)起飛火箭、導(dǎo)彈發(fā)射140150無法忍受(1)為保護(hù)聽力，聲音不能超過90dB；⑵為保證學(xué)習(xí)和工作，聲音不能超過70dB；(3為保證休息和睡眠，聲音不能超過50dB；(4)0dB是人們剛剛能聽到的最弱的聲音一一聽覺下限。.噪聲的危害表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面(1)心理影響：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息。第6頁共6頁(2)生理影響：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等，嚴(yán)重的神志不清、休克或死亡。(3)高強(qiáng)度的噪聲能夠損壞建筑物。如噴氣式飛機(jī)產(chǎn)生的噪聲能夠?qū)⒏浇ㄖ锏拇皯舨Ａд鹚?，噪聲?dǎo)致工作設(shè)備“疲勞”以至斷裂等。三、控制噪聲噪聲會(huì)嚴(yán)重影響人們的工作和生活，因此，控制噪聲十分重要。學(xué)生思考并交流討論：實(shí)際生活是怎樣控制噪聲的？(1)提出問題鬧鐘響起來，問：它是噪聲嗎？怎樣減弱它對(duì)課堂的干擾？讓學(xué)生討論后，提出具體的方法。請(qǐng)同學(xué)們閱讀課本并回答下面的問題：.聲音從產(chǎn)生到引起聽覺的三個(gè)階段是什么？.控制噪聲的三種途徑是什么？.請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)來證實(shí)控制噪聲的三種途徑。師生共同活動(dòng)：?jiǎn)栴}1：聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個(gè)階段(1)聲源的振動(dòng)產(chǎn)生聲音。(2)空氣等介質(zhì)的傳播。(3)鼓膜的振動(dòng)。問題2：控制噪聲的三種途徑是(1)防止噪聲產(chǎn)生(在聲源處減弱)。(2)阻斷它的傳播(在傳播過程中減弱)。(3)防止它進(jìn)入人耳(在人耳處減弱)。問題3：實(shí)驗(yàn)探究器材：電動(dòng)機(jī)、泡沫塑料、罐頭盒、報(bào)紙、鋁箔、塑料袋等。實(shí)驗(yàn)可用玩具電動(dòng)機(jī)做振動(dòng)源，把旋轉(zhuǎn)的電動(dòng)機(jī)放在桌子上會(huì)產(chǎn)生較大的聲音。將電動(dòng)機(jī)用軟泡沫塑料墊起，減少桌面的振動(dòng)，噪聲明顯減弱(在發(fā)聲體處減弱噪聲)。將電動(dòng)機(jī)置于空罐頭盒上，將罐頭盒用軟泡沫塑料墊上，再用軟泡沫塑料擋在電動(dòng)機(jī)與學(xué)生之間，發(fā)現(xiàn)噪聲明顯減弱(在傳播過程中減弱)。問題4：實(shí)際生活是怎樣控制噪聲的？第6頁共6頁

例：給噪聲大的機(jī)器加隔音罩或加橡皮墊來吸收它的振動(dòng)，給汽車和摩托車安裝消音器，市區(qū)內(nèi)禁止汽車鳴笛。例：在公路和住宅區(qū)內(nèi)設(shè)置屏障墻和種草、植樹。例：在高噪聲車間里加裝隔音板或讓工人配戴消音耳塞。以聽到聲音的條件為線索，引導(dǎo)學(xué)生想出減弱噪聲的途徑。減弱噪聲有三條途徑,聲源處減弱；傳播過程中減弱；人耳處減弱。課本P48圖3-3-5a、b、c分別是這三條途徑的例子?；顒?dòng)：吸音的物質(zhì)可作為制造聲音屏障的材料,結(jié)合課本P48的“家庭實(shí)驗(yàn)室”（探究材料的降噪能力），讓學(xué)生選擇最適合做聲音屏障的材料。板書設(shè)計(jì)3.噪聲物理學(xué)角度：雜亂無章的不規(guī)則振動(dòng)產(chǎn)生的聲音環(huán)保箱度：干擾人們休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音/在聲